常德市小學(xué)六年級(jí)小升初期末語(yǔ)文試卷

常德市小學(xué)六年級(jí)小升初期末語(yǔ)文試卷看拼音，寫詞語(yǔ)。xìnì

kāizáo

xīshuài

páihuái()

()

()

()dǒupenɡ

zhòurán

kānɡkǎi

shùnjiān()

()

()

()下列劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．似的（sì）

抹凈（m?。?/p>

潺潺流水（chán）

踮起腳尖（diān）B．塵埃（āi）

櫸實(shí)（jǚ）

眾星拱月（gǒng）

絡(luò)繹不絕（luò）C．潛水（qián）

混亂（hùn）

沏茶（qī）

黯然失色（àn）D．顫抖（chàn）

脊梁（jí）

笤帚（tiáo）

夜以繼日（jì）下面詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一組是（）A．寬蔚

困境

無(wú)獨(dú)有隅 B．執(zhí)行

壓迫

見(jiàn)微知著C．無(wú)聊

姿格

心平氣和 D．刎合

丑惡

焉知非福下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@兩句詩(shī)運(yùn)用了夸張的修辭手法。B．“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”這兩句詩(shī)與寒食節(jié)有關(guān)。C．“水/是眼波/橫，山/是/眉峰聚?！边@里的朗讀停頓是恰當(dāng)?shù)?。D．《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》這兩首詩(shī)都是唐朝詩(shī)人杜甫寫的。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要的任務(wù)。B．在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)和幫助下，是她的作文水平提高很大。C．同學(xué)們把門窗擦得干干凈凈，整整齊齊。D．同學(xué)們用敬佩的目光注視著這個(gè)見(jiàn)義勇為的英雄。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（

）A．“對(duì)，我已經(jīng)穿好了?！眿寢屨f(shuō)，“這衣服合我身嗎？”B．氣喘吁吁跑來(lái)的是將軍的警衛(wèi)員：一個(gè)年輕的士兵。C．蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！D．姑娘們從地里回來(lái)，一路唱著：“??！在碧綠的草地上……”對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，完全正確的一項(xiàng)是（

）。A．曹禺，原名萬(wàn)家寶，我國(guó)著名的戲劇家，代表作品有：《雷雨》《曰出》《虎符》《北京人》等。B．元雜劇的四大悲劇是：關(guān)漢卿的《竇娥冤》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》，白樸的《梧桐雨》和鄭光祖的《趙氏孤兒》。C．“風(fēng)雅”指的是《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《大雅》《小雅》，儒家詩(shī)論把“風(fēng)雅”列為“詩(shī)經(jīng)六義”的兩類。D．雨果是19世紀(jì)的浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖和代表作家，其代表作品有：《悲慘世界》《巴黎圣母院》《幻滅》《九三年》等。給下列句子排序正確的一項(xiàng)是（

）。①人們都說(shuō)這個(gè)山村像一幅風(fēng)景畫②村前有一口大水塘，塘水清如明鏡③山腳下有一個(gè)村子，村子景色秀麗④塘里荷花點(diǎn)點(diǎn)，偶爾有小魚(yú)跳出水面⑤村后有一片青翠的竹林，林中鳥(niǎo)聲清脆悅耳⑥水里倒映著藍(lán)天白云A．⑤②③⑥④① B．③②⑥④⑤① C．③⑤②⑥④① D．③①②⑥⑤④針對(duì)“在小雨中漫步”這樣的情境，按照要求寫雨點(diǎn)兒①心情“好”：____________________。②心情“不好”：__________________。我能按原文或“日積月累”填空。（1）我們來(lái)玩玩“飛花令”吧！仔細(xì)回憶一下語(yǔ)文教科書六年級(jí)上下冊(cè)里學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，寫出四句含有“春”字的古詩(shī)詞。例：陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。①____________________________________

②____________________________________③____________________________________

④____________________________________（2）老師經(jīng)常用“青，______________，______________?！眮?lái)鼓勵(lì)我們。有時(shí)，老師特別嚴(yán)厲，可我們知道“______________，忠言逆耳利于行”，也懂得老師是要讓我們知道“______________，事非經(jīng)過(guò)不知難”。謝謝老師六年的諄諄教誨，我們定當(dāng)不負(fù)期望，努力前行?？谡Z(yǔ)交際平平在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“平平，你真愛(ài)美呀，我剛曬的被單上也錦上添花了?！眲⒁萄酝庵馐莀_______________________________如果你是平平，你會(huì)怎樣幽默而不失真誠(chéng)地回答劉阿姨呢？_____________________________________文言文閱讀。齊桓公好服紫，一國(guó)盡服紫。當(dāng)是時(shí)也，五素不得一紫?；腹贾?，謂管仲曰：“寡人好服紫，紫貴甚，一國(guó)百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不試勿衣紫也。謂左右曰吾甚惡紫之臭于是左右適有衣紫而進(jìn)者公必曰少卻吾惡紫臭?！惫唬骸爸Z！”于是日，郎中莫衣紫；其明日，國(guó)中莫衣紫；三日，境內(nèi)莫衣紫也。12、寫出文中加點(diǎn)字在文中的意思。衣：_________________。惡：_________________。13、文中畫線句沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方用“｜”標(biāo)出來(lái)。謂左右曰吾甚惡紫之臭于是左右適有衣紫而進(jìn)者公必曰少卻吾惡紫臭14、造成齊國(guó)“五素不得一紫”這種局面的根源是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要作答。___________________________15、管仲的建議是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。___________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。醫(yī)用外科口罩的自白自我介紹一下，我是醫(yī)用外科口罩。我呢，里里外外也就三層：內(nèi)層、中層和外層。除這三層外，我還有鼻夾和口罩帶兩個(gè)配件。終于遇到了我的主人?？墒牵魅伺宕鲿r(shí)鼻夾朝下，這樣根本不能有效保護(hù)呀！如果主人戴著我沒(méi)有去過(guò)人群密集的地方，我是可以重復(fù)使用的。但前提是讓我通通風(fēng)。千萬(wàn)不要用清水洗我，千萬(wàn)不要用熱水燙我，千萬(wàn)不要用酒精噴我！如果我已破爛不堪或無(wú)法使用，那么請(qǐng)將我?guī)У皆撊サ牡胤?。畢竟我是充滿儀式感的“口罩君”，所以呢，請(qǐng)?jiān)谌拥粑抑胺謳讉€(gè)步驟來(lái)操作一下哦——如果主人您無(wú)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您有上述癥狀，請(qǐng)一定先用開(kāi)水將我浸泡30分鐘或用酒精噴我，再密封好丟棄。16、從示意圖可知，醫(yī)用外科口罩共有三層，______層能阻隔病毒飛沫，______層能起到阻水作用。17、佩戴口罩時(shí)，鼻夾______（朝上

朝下）才能起到防護(hù)作用。18、小亮想重復(fù)使用口罩，以下哪種做法是正確的？（

）A．讓口罩通通風(fēng) B．用熱水燙 C．用酒精噴灑 D．用清水洗19、下面是處理不能使用口罩的步驟。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文本的理解在格子里填寫相關(guān)信息。（4分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。最安全的籠子女人拉開(kāi)枕頭套上的拉鏈兒，伸手摸索，內(nèi)心一驚：藏在枕頭里的200元錢不見(jiàn)了。她焦急萬(wàn)分，猛地將枕頭芯兒掏出來(lái)，錢仍不見(jiàn)蹤影。女人一屁股坐在床上，丈夫每天冒著生命危險(xiǎn)下井挖煤，一個(gè)月才500多元的工資，這200元錢可是一家人一個(gè)月的油鹽醬醋?。∨讼肫鹆?歲的兒子，拼命地呼喚著兒子的名字，可并沒(méi)有兒子回應(yīng)的聲音。女人拉開(kāi)門跑出去，外面正下著淅淅瀝瀝的太陽(yáng)雨。女人一路狂奔，呼喚著兒子。在一個(gè)五金加工門市部門口，兒子傻傻地站著，痩弱的身體頂著一個(gè)大腦袋，像一棵豆芽菜，濕濕的頭發(fā)打著綹兒貼在腦門上，渾身的衣服濕漉漉的。他雙手捂臉，正透過(guò)指縫看焊槍下刺眼的電孤。女人生氣地抓住兒子的衣領(lǐng)將他拎在半空中：“小兔崽子，你偷家里的錢！”兒子嚇得臉色蠟黃，囁嚅著：“我……我想給爸爸做個(gè)鐵籠子，把他關(guān)在里面！”女人怒火萬(wàn)丈，舉起手狠狠地打向兒子：“你這個(gè)白眼兒狼，你爸爸拼死拼活地掙錢供你上學(xué)，你卻想把他關(guān)在籠子里？”拿焊槍的師傅扔了焊槍、面罩，將渾身發(fā)抖的男孩兒拽起來(lái)，摟在自己懷里，不解地問(wèn)：“你這個(gè)大嫂，怎么不分青紅皂白就打孩子？”女人反唇相譏：“這么小的孩子就學(xué)會(huì)了偷錢，還不孝順，我不該打他？”師傅一手?jǐn)r著男孩兒，一手從兜兒里拽出一張白紙：“你看看吧！”白紙上用稚嫩的線條畫著一個(gè)籠子，女人看不懂。師傅的眼圈兒紅了：“孩子說(shuō)，他一聽(tīng)到礦難的消息，就嚇得睡不著覺(jué)，生怕自己變成了沒(méi)爹的孩子。他半夜里爬起來(lái)，畫了這張‘圖紙’，要我在籠子的頂上焊上全世界最厚的鋼板，這樣就砸不著他爸爸了?；\子底下不焊鋼筋，可以讓他爸爸插腳邁步；兩側(cè)焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提著籠子前進(jìn)一段；前面留出門，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪兒找這樣聰明的孩子？”女人早已聽(tīng)得淚流滿面，憐愛(ài)地抱起兒子：“兒啊！媽媽對(duì)不起你！走！咱上井口等你爸爸去！”在井口，男孩兒展開(kāi)汗津津的小手，露出兩張皺巴巴的紙幣，不甘心地說(shuō)：“媽媽，我還是想給爸爸焊?jìng)€(gè)鐵籠子！”女人把臉貼在兒子的小臉上，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子啊，媽媽和你的牽掛就是你爸爸最安全的籠子！”兒子揚(yáng)起小臉，無(wú)限向往地說(shuō)：“媽媽，等我長(zhǎng)大了，掙了大錢，我要給每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一個(gè)鐵籠子！”女人緊緊地抱著兒子：“我的兒子，那你就快快長(zhǎng)大吧！”男孩兒臉上掛著淚珠，咧著嘴幸福地笑了。20、文中出現(xiàn)了三個(gè)人物，分別是____________________、____________________和____________________，主要人物是____________________。21、短文主要寫了男孩兒的一件什么事？__________________________22、根據(jù)本文內(nèi)容給下面表現(xiàn)母親心理變化的詞語(yǔ)排序，把序號(hào)寫在括號(hào)里。生氣()

愧疚()

憤怒()

焦急（

①

）

欣慰()23、下列對(duì)短文的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（

）A．短文的開(kāi)頭，通過(guò)對(duì)女人找錢進(jìn)行細(xì)致描寫，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。B．文中，作者把“女人”和“師傅”對(duì)兒子的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，突出了女人的蠻橫無(wú)理，可見(jiàn)她不會(huì)教育自己的兒子。C．文中畫“——”的這句話要表達(dá)的意思是“天底下你在哪兒也找不到這樣聰明的孩子”。D．文中主要描寫了男孩兒的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言。24、文中女人說(shuō)“我的兒子，那你就快快長(zhǎng)大吧”，這句話有什么深意？__________________________25、讀完全文，你認(rèn)為文中的男孩兒是個(gè)怎樣的孩子？__________________________從以下兩道作文題中，任選一題，寫成一篇不少于450字的習(xí)作。做到中心明確，內(nèi)容具體條理清楚，有真情實(shí)感。（1）、在我們的學(xué)習(xí)生活中，往往會(huì)有一些讓我們身心愉悅、沉迷其中的物或事，比如：養(yǎng)寵物玩溜溜球、學(xué)跳舞……它可能是我們生活中的小插曲，也有可能對(duì)你影響非常大，請(qǐng)以《___________讓我陶醉》為題，選擇一件最讓你陶醉的事寫具體。（2）、一個(gè)微笑，花費(fèi)很少，價(jià)值卻很高。微笑是世界上最美麗的語(yǔ)言。成長(zhǎng)路上，有令你難忘的微笑嗎？那個(gè)微笑包含了什么力量？請(qǐng)以《微笑》為題寫一篇作文，寫清楚微笑帶給了你什么?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

細(xì)膩

開(kāi)鑿

蟋蟀

徘徊

斗篷

驟然

慷慨

瞬間【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“膩”“蟀”“篷”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A有誤。似的，拼音：shìde，意思是指表示跟某種事物或情況相似。B有誤。櫸實(shí)，拼音：jǔshí。C正確。D有誤。脊梁，拼音：jǐliáng，jǐliang。3．B解析：B【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。A項(xiàng)：錯(cuò)誤。“寬蔚”的“蔚”改為“慰”；“無(wú)獨(dú)有隅”的“隅”改為“偶”。B項(xiàng)：正確。故本題選B。C項(xiàng)：錯(cuò)誤。“姿格”的“姿”改為“資”。D項(xiàng)：錯(cuò)誤?！柏睾稀钡摹柏亍备臑椤拔恰薄?．C解析：C【解析】略5．D解析：D【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為病句修改。A．“培養(yǎng)”和“文化水平”搭配不當(dāng)。B．應(yīng)該去掉“是”。C．“門窗”和“整整齊齊”搭配不當(dāng)。6．B解析：B【詳解】本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握，要熟知常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。作答時(shí)仔細(xì)閱讀每個(gè)選項(xiàng)，分析判斷其標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及用法：（1）句號(hào)（。）：①用于陳述句的末尾。②用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。（2）逗號(hào)（，）：①主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。②動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。③狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。④復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。（3）冒號(hào)（：）：①用于稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。②用于“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。③用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。④用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。⑤用于總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。（4）問(wèn)號(hào)（？）：①用于疑問(wèn)句的末尾。②用于反問(wèn)句的末尾。（5）嘆號(hào)（?。孩儆糜诟袊@句的末尾。②用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。③用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾。（6）引號(hào)（“”）：①用于行文中直接引用的部分。②用于需要著重論述的對(duì)象。③用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。④號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。（7）省略號(hào)（……）：用于引文的省略。②用于列舉的省略。③用于話語(yǔ)中間，表示說(shuō)明斷斷續(xù)續(xù)。（8）破折號(hào)（——）：①用于行文中解釋說(shuō)明的部分。②用于話題突然轉(zhuǎn)變。③用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。④用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。此外，常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還包括頓號(hào)、分號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)等。根據(jù)上述標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法判斷可知，ACD三項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，B錯(cuò)誤，“警衛(wèi)員”后面應(yīng)該用破折號(hào)，破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，揭示句中“警衛(wèi)員”使“一個(gè)年輕的士兵”。7．C解析：C【詳解】A選項(xiàng)中曹禺是中國(guó)現(xiàn)代劇作家以及戲劇教育家，他被稱為“中國(guó)的莎士比亞”，代表作品有《雷雨》《曰出》《原野》《北京人》等?！痘⒎纷髡呤枪?，郭沫若的代表作有《棠棣之花》《孔雀膽》《鳳凰涅槃》《星空》《新月與白云》等。他的作品有的借古喻今，成為浪漫主義戲劇的典范。B選項(xiàng)中元雜劇的四大悲劇中《趙氏孤兒》的作者為紀(jì)君祥，紀(jì)君祥元代雜劇、戲曲作家。鄭光祖，元代著名的雜劇家和散曲家，與關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸齊名，后人合稱為“元曲四大家”，雜劇《倩女離魂》最著名。D選項(xiàng)中《幻滅》的作者是法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克，他是法國(guó)小說(shuō)家，被稱為現(xiàn)代法國(guó)小說(shuō)之父，代表作小說(shuō)合集《人間喜劇》。雨果，法國(guó)浪漫主義作家的代表人物，代表作品《巴黎圣母院》、《九三年》、《悲慘世界》等。8．B解析：B【解析】略9．

小雨在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌。

狂風(fēng)裹著雨點(diǎn)，砸在我的臉上，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，感覺(jué)從里到外都透著一股涼氣?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。要根據(jù)自己的心情，選擇不同的表達(dá)方式，寫出在“在小雨中漫步”情境中心情“好”時(shí)看到的景象與心情“不好”時(shí)看到的景象。心情“好”看到的風(fēng)景都是美的，聽(tīng)到的聲音都是悅耳的。心情“不好”看到的景色都讓自己郁悶、煩躁，聽(tīng)到的聲音是聒噪的。如：心情“好”：小雨如精靈般輕輕地?fù)崤业哪橆a，真是別有一番趣味。心情“不好”：惱人的小雨不停地抽打著我的臉，讓人感到非常無(wú)助。10．

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

取之于藍(lán)

而青于藍(lán)

良藥苦口利于病

書到用時(shí)方恨少【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解與填空。（1）上冊(cè)：宋朱熹《春日》，全詩(shī)：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。唐代韓翃《寒食》，全詩(shī)：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。下冊(cè)：唐代杜甫《春夜喜雨》，全詩(shī)：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。唐代韓愈《早春呈水部張十八員外》，全詩(shī)：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。宋王安石《泊船瓜洲》，全詩(shī)：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？宋葉紹翁《游園不值》，全詩(shī)：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。宋王觀《卜算子送鮑浩然之浙東》，全詩(shī)：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。宋黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》，全詩(shī)：春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。任選四首填空即可。（2）選自第五單元日積月累：青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》選自第四單元日積月累：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。11．

你澆花把我的被單弄濕了。

劉阿姨，對(duì)不起，下次澆花的時(shí)候我一定會(huì)注意，再也不會(huì)給你的被單上錦上添花了?！驹斀狻勘绢}考查口語(yǔ)交際能力。突出幽默，回答要真誠(chéng)。劉阿姨的一句“我剛曬的被單上也錦上添花了”中的“錦上添花”指的是平平在陽(yáng)臺(tái)上澆花，把劉阿姨的被單弄濕了。平平回答時(shí)，要注意用幽默的語(yǔ)言，但不能失掉分寸，做到有禮貌，有誠(chéng)意的道歉。故答案為：（1）你澆花把我的被單弄濕了。（2）劉阿姨，對(duì)不起，下次澆花的時(shí)候我一定會(huì)注意，再也不會(huì)給你的被單上錦上添花了。12．12、

穿

厭惡13、謂左右曰｜吾甚惡紫之臭｜于是左右適有衣紫而進(jìn)者｜公必曰｜少卻｜吾惡紫臭14、齊桓公喜歡穿紫色衣服，因而齊國(guó)的百姓紛紛效仿。15、①齊桓公自己不要穿紫色衣服；②齊桓公要明確表示自己厭惡紫色衣服?！痉治觥孔g文齊桓公喜歡穿紫色的衣服，整個(gè)都城的人都穿紫色的衣服。正在那個(gè)時(shí)候，幾匹沒(méi)染色的布都換不回一匹紫色的布。齊桓公對(duì)此十分憂慮，對(duì)管仲說(shuō)：“我喜歡穿紫色的衣服，紫色的布料很貴，整個(gè)都城的百姓喜歡穿紫色衣服的風(fēng)氣不消失，我該怎么辦呢？”管仲說(shuō)：“您想制止這種情況，為什么不試一下不穿紫衣服呢？您可以對(duì)身邊的侍從說(shuō)：‘我非常厭惡紫色衣服的氣味。’”正巧身邊大臣中有穿紫衣來(lái)進(jìn)見(jiàn)的人，齊桓公就說(shuō)：“稍微退后點(diǎn)，我厭惡紫色衣服的氣味。”那個(gè)大臣說(shuō):“好的?！睆倪@天開(kāi)始，沒(méi)有侍衛(wèi)近臣再穿紫色衣服了；到第二天，國(guó)都中也沒(méi)有人穿紫色衣服了；第三天，國(guó)境之內(nèi)沒(méi)有人再穿紫色衣服了。12、本題考查文言字詞的解釋，這種題型考查的都是重要的字詞，需要識(shí)記?？梢越Y(jié)合整句話的意思來(lái)理解加點(diǎn)字的含義?！昂尾辉囄鹨伦弦病币馑际菫槭裁床辉囈幌虏淮┳弦路?？衣解釋為穿?！拔嵘鯋鹤现簟狈g為我厭惡紫色衣服的氣味，惡是厭惡的意思。13、本題考查給句子加標(biāo)點(diǎn)，要在熟知標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意進(jìn)行作答。畫線句子的意思是您可以對(duì)身邊的侍從說(shuō)：‘我非常厭惡紫色衣服的氣味?！闭缮磉叴蟪贾杏写┳弦聛?lái)進(jìn)見(jiàn)的人，齊桓公就說(shuō)：“稍微退后點(diǎn)，我厭惡紫色衣服的氣味?！痹谛枰訕?biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方用“｜”標(biāo)出來(lái)應(yīng)是“謂左右曰｜吾甚惡紫之臭｜于是左右適有衣紫而進(jìn)者｜公必曰｜少卻｜吾惡紫臭”14、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握，要在讀懂文章的基礎(chǔ)上作答。根據(jù)文中“齊桓公好服紫，一國(guó)盡服紫”可知，造成齊國(guó)“五素不得一紫”這種局面的根源是齊桓公喜歡穿紫色衣服，因而齊國(guó)的百姓紛紛效仿。15、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握，要在讀懂文章的基礎(chǔ)上作答。根據(jù)文中“君欲止之，何不試勿衣紫也”“吾甚惡紫之臭”可知，管仲的建議是齊桓公自己不要穿紫色衣服、齊桓公要明確表示自己厭惡紫色衣服。13．A解析：16、

中

外17、朝上18、A19、①投到“其他垃圾”桶內(nèi)

②用開(kāi)水浸泡30分鐘

③用酒精噴④密封好后再丟棄【分析】16、本題考查學(xué)生信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上找到相關(guān)的信息，從中即可提取出關(guān)鍵信息作答。根據(jù)示意圖可知醫(yī)用外科口罩共有三層，分別為外層、中層、內(nèi)層。從“中層：過(guò)濾作用，阻隔大于90%的帶病毒飛沫”、“外層：阻水作用，可防止飛沫進(jìn)入口罩內(nèi)”可知，中層能阻隔病毒飛沫，外層能起到阻水作用。17、本題考查學(xué)生抓取文章內(nèi)容主要信息的能力。學(xué)生作答時(shí)要多理解文本內(nèi)容，分析關(guān)鍵點(diǎn)。結(jié)合句子“終于遇到了我的主人?？墒?，主人佩戴時(shí)鼻夾朝下，這樣根本不能有效保護(hù)呀！”可知，佩戴口罩時(shí)，鼻夾朝下不能起到有效保護(hù)作用，鼻夾朝上才能起到防護(hù)作用。18、本題考查學(xué)生抓取文章內(nèi)容主要信息的能力。學(xué)生作答時(shí)要多理解文本內(nèi)容，分析關(guān)鍵點(diǎn)。結(jié)合文本內(nèi)容“如果主人戴著我沒(méi)有去過(guò)人群密集的地方，我是可以重復(fù)使用的。但前提是讓我通通風(fēng)?！笨芍?，小亮想重復(fù)使用口罩，可以讓口罩通通風(fēng)，選A。19、本題考查學(xué)生篩選并整合文本信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括作答。結(jié)合內(nèi)容“如果主人您無(wú)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您有上述癥狀，請(qǐng)一定先用開(kāi)水將我浸泡30分鐘或用酒精噴我，再密封好丟棄?！笨芍?，處理不能使用口罩的步驟是：無(wú)發(fā)熱、咳嗽等癥狀時(shí)，投到“其他垃圾”桶內(nèi)；如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀時(shí)，用開(kāi)水浸泡30分鐘或用酒精噴，密封好后再丟棄。14．20、

男孩兒

女人

電焊師傅

男孩兒21、男孩兒為了爸爸的安全畫了一張圖紙，拿錢請(qǐng)電焊師傅焊一個(gè)鐵籠子。22、

②

④

③解析：20、

男孩兒

女人

電焊師傅

男孩兒21、男孩兒為了爸爸的安全畫了一張圖紙，拿錢請(qǐng)電焊師傅焊一個(gè)鐵籠子。22、

②

④

③

⑤23、B24、孩子長(zhǎng)大是每個(gè)母親的希望，而從文中可以看出，這個(gè)男孩兒心中有一個(gè)偉大的理想，就是保證礦工的生產(chǎn)安全，母親也希望這個(gè)理想能隨他的長(zhǎng)大變成現(xiàn)實(shí)。25、他是個(gè)孝順父母、聰明（善于動(dòng)腦筋）、善良的孩子。【解析】20、本題考查文章人物。結(jié)合文章，從“拿焊槍的師傅扔了焊槍、面罩，將渾身發(fā)抖的男孩兒拽起來(lái)”、“女人拉開(kāi)枕頭套上的拉鏈兒”可知文中出現(xiàn)了三個(gè)人物，分別是男孩兒、女人、電焊師傅。故事是圍繞男孩兒拿錢去焊籠子展開(kāi)的，所以主要人物是男孩兒，女人、電焊師傅是次要人物。21、本題考查概括文章內(nèi)容。通讀全文，從文章第二至第六段都是圍繞男孩兒做的事情展開(kāi)的，從第二至第六段內(nèi)容可概括：男孩兒為了爸爸的安全畫了一張圖紙，拿錢請(qǐng)電焊師傅焊一個(gè)鐵籠子。22、本題考查情節(jié)梳理。心情描寫，一般都能從動(dòng)作或直接表現(xiàn)心情的詞中找到答案，回到原文一一對(duì)應(yīng)尋找即可。生氣對(duì)應(yīng)第二段：女人怒火萬(wàn)丈，舉起手狠狠地打向兒子：“你這個(gè)白眼兒狼，你爸爸拼死拼活地掙錢供你上學(xué)，你卻想把他關(guān)在籠子里？”愧疚對(duì)應(yīng)倒數(shù)第四段：女人早已聽(tīng)得淚流滿面，憐愛(ài)地抱起兒子：“兒?。寢寣?duì)不起你！走！咱上井口等你爸爸去！”憤怒對(duì)應(yīng)第三段末尾：女人怒火萬(wàn)丈，舉起手狠狠地打向兒子：“你這個(gè)白眼兒狼，你爸爸拼死拼活地掙錢供你上學(xué)，你卻想把他關(guān)在籠子里？”焦急對(duì)應(yīng)第一段：她焦急萬(wàn)分，猛地將枕頭芯兒掏出來(lái)，錢仍不見(jiàn)蹤影。欣慰對(duì)應(yīng)倒數(shù)第二段：女人緊緊地抱著兒子：“我的兒子，那你就快快長(zhǎng)大吧！”23、該題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、把握和賞析。A正確。結(jié)合第一段內(nèi)容可知短文的開(kāi)頭，通過(guò)對(duì)女人找錢進(jìn)行細(xì)致描寫，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。B錯(cuò)誤，從文章第四段至第七段可知說(shuō)女人不會(huì)教育兒子是錯(cuò)誤的。C正確。這是反問(wèn)句，轉(zhuǎn)換成陳述句是：天底下你在哪兒也找不到這樣聰明的孩子。D從第二段“兒子傻傻地站著，痩弱的身體頂著一個(gè)大腦袋，像一棵豆芽菜，濕濕的頭發(fā)打著綹兒貼在腦門上，渾身的衣服濕漉漉的”、“我……我想給爸爸做個(gè)鐵籠子，把他關(guān)在里面！”“男孩兒展開(kāi)汗津津的小手，露出兩張皺巴巴的紙幣”可知正確。24、本題考查理解句子的意思。結(jié)合男孩兒的話“媽媽，等我長(zhǎng)大了，掙了大錢，我要給每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一個(gè)鐵籠子”和電焊師傅的話“孩子說(shuō)，他一聽(tīng)到礦難的消息，就嚇得睡不著覺(jué)，生怕自己變成了沒(méi)爹的孩子。他半夜里爬起來(lái)，畫了這張‘圖紙’，要我在籠子的頂上焊上全世界最厚的鋼板，這樣就砸不著他爸爸了。籠子底下不焊鋼筋，可以讓他爸爸插腳邁步；兩側(cè)焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提著籠子前進(jìn)一段；前面留出門，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪兒找這樣聰明的孩子？”可知這句話表明了孩子長(zhǎng)大是每個(gè)母親的希望，而從文中可以看出，這個(gè)男孩兒心中有一個(gè)偉大的理想，就是保證礦工的生產(chǎn)安全，母親也希望這個(gè)理想能隨他的長(zhǎng)大變成現(xiàn)實(shí)。25、該題考查人物形象。要注意從文章中找到關(guān)鍵的體現(xiàn)人物形象的特質(zhì)進(jìn)行總結(jié)。如第三段末尾，小男孩設(shè)計(jì)鐵籠給爸爸是為了爸爸的安全，說(shuō)明他很孝順，能設(shè)計(jì)出這種籠子，又很聰明。倒數(shù)第三段末尾小男孩又說(shuō)“媽媽，等我長(zhǎng)大了，掙了錢，我要給每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一個(gè)鐵籠子！”這說(shuō)明小男孩很有愛(ài)心。據(jù)此概括即可。15．范文：微笑捧一幅珍貴的名畫，任情感在色彩里徘徊；讀一本經(jīng)典的好書，任心靈在文字間躍動(dòng)；賞一曲悅耳的音樂(lè)，任思緒在旋律