信息技術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)4篇

第第頁(yè)信息技術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)優(yōu)秀4篇作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)閱歷，不絕提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？這次為您整理了最新信息技術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)優(yōu)秀4篇，希望能夠予以您一些參考與幫忙。信息技術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇一1、本節(jié)在教材中的地位和作用粵教版的《選修2多媒體技術(shù)應(yīng)用》，整本教材貫穿2個(gè)作品，一個(gè)是《歡快的學(xué)校》，另一個(gè)是綜合活動(dòng)部分的《社區(qū)環(huán)境保護(hù)》。本節(jié)課前面的內(nèi)容，都是為這兩個(gè)作品在理論和素材方面做的鋪墊，從這節(jié)課開(kāi)始，我們就進(jìn)入了實(shí)例的制作過(guò)程。所以，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)培育同學(xué)制作多媒體作品的喜好有著舉足輕重的作用。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)①同學(xué)能把握利用photoshop的圖像處理功能，制作背景圖案的技能。②同學(xué)應(yīng)當(dāng)快捷地運(yùn)用photoshop中的漸變工具和文字工具。（2）過(guò)程與方法①理解和把握制作多媒體作品界面的基本過(guò)程。②把握存儲(chǔ)制作結(jié)果的方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀①學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過(guò)程和方法。②培育同學(xué)的審美本領(lǐng)。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用photoshop制作界面的過(guò)程，以及快捷運(yùn)用工具對(duì)作品處理。難點(diǎn)：制作中對(duì)審美的把握。1、教法的運(yùn)用：誘導(dǎo)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。2、學(xué)法引導(dǎo)：探究學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室1、問(wèn)題引入呈現(xiàn)幾幅圖像作品和多媒體作品《歡快的學(xué)?！分鹘缑?，請(qǐng)同學(xué)們談一下感受。同學(xué)說(shuō)完感受，老師總結(jié)。這么有趣味味、美麗的圖片是用什么軟件，怎么制作出來(lái)的呢？這節(jié)課我們就利用photoshop軟件，以《歡快的學(xué)校》主界面為例，學(xué)習(xí)4.3《圖形圖像的加工》。（誘導(dǎo)法）（3分鐘）2、介紹如何啟動(dòng)photoshop軟件及窗口布局。（2分鐘）3、作品的制作過(guò)程先簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的內(nèi)容流程。新建文件——背景制作——文字效果制作——圖像存儲(chǔ)（1）新建文件（2分鐘）老師演示，同學(xué)跟著做。參數(shù)可參照教材56頁(yè)圖4—6.（2）背景制作（這部分為二步完成）第一步：老師演示：新建圖層——選取顏色（前，背景色）——使用漸變工具（線性漸變樣式）——填充圖層（上下拖動(dòng)鼠標(biāo)）。如58頁(yè)圖4—9效果。（演示法）同學(xué)操作第一步。在同學(xué)制作的過(guò)程中，老師巡察引導(dǎo)，若發(fā)覺(jué)同學(xué)存在通病，要適時(shí)進(jìn)行全體糾錯(cuò)，然后再讓同學(xué)實(shí)踐。（5分鐘）第二步：選取顏色（前，背景色）——使用漸變工具（徑向漸變樣式）——設(shè)置屬性——多次填充（拖動(dòng)鼠標(biāo)）。"濾鏡"——"扭曲"——"旋轉(zhuǎn)扭曲""濾鏡"——"模糊"——"高斯模糊"實(shí)在過(guò)程同學(xué)參照教材58頁(yè)（2）——（5）完成，最后效果見(jiàn)教材59頁(yè)圖4—12（b），有困難的同學(xué)可以相互交流，也可參考"幫忙視頻2"完成。（5分鐘）（協(xié)作學(xué)習(xí)法）（3）文字效果的制作有上幾步的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容讓同學(xué)本身完成。同學(xué)可參照教材61頁(yè)（1）——（5）完成，有困難的同學(xué)可參照"幫忙視頻3"。（8分鐘）（自主學(xué)習(xí)法）（4）圖像的存儲(chǔ)文件——存儲(chǔ)為（類型選psd格式）——用本身的名字做文件名（1分鐘）4、任務(wù)布置制作名片：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，本身動(dòng)手設(shè)計(jì)一張名片。素材同學(xué)可以上網(wǎng)收集。同學(xué)操作（12分鐘）5、上傳作品（2分鐘）6、評(píng)價(jià)選擇有代表性的同學(xué)作品，讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處加以改進(jìn)、修改，對(duì)獨(dú)道之處予以稱贊。7、小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。（5分鐘）8、布置作業(yè)把沒(méi)完成的作品完成，做完的同學(xué)加以修改。信息技術(shù)說(shuō)課稿篇二1課時(shí)1、了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。2、了解顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)用途3、能對(duì)比實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱。3、能找到顯示器和主機(jī)的開(kāi)關(guān)4、認(rèn)得不同的電腦了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)能對(duì)比實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件第1課時(shí)一、談話導(dǎo)入小伙伴們到學(xué)校認(rèn)得了很多新伙伴，今日老師還要介紹一位新伙伴給大家！出示電腦圖，新伙伴的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認(rèn)得它嗎？二、教學(xué)新課想和電腦做伙伴，我們就要先認(rèn)得它，察看身邊電腦，先數(shù)一數(shù)，你身邊的電腦由幾個(gè)部分構(gòu)成？再用手摸一摸，它們是硬的還是軟的？它們像什么？剛才小伙伴們說(shuō)真好，電腦由4個(gè)部分構(gòu)成，有的小伙伴說(shuō)像電視機(jī)，有的小伙伴說(shuō)是像箱子，還有的小伙伴說(shuō)像小老鼠……電腦的4個(gè)構(gòu)成部分都有本身的名字：顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)一臺(tái)電腦一般都包含主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)等。1、這個(gè)像電視機(jī)一樣的就是顯示器吧！它有什么用途？顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看到五彩繽紛的世界。你能行：找到顯示器的開(kāi)關(guān)，按一下，并認(rèn)真察看。2、這主機(jī)箱有啥用途？主機(jī)是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。3、怎么才能讓電腦聽(tīng)我的命令？（鼠標(biāo)）你可別小看它！它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。4、這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤(pán)！對(duì)，它是電腦的另一個(gè)指揮員。請(qǐng)同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱出示各種電腦圖片：臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦這些電腦的雖然長(zhǎng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。全課總結(jié)：今日我們認(rèn)得了新伙伴――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新伙伴一起學(xué)習(xí)了，所以大家確定要珍惜它。教后感：一班級(jí)第一節(jié)電腦課，我布置了認(rèn)得新伙伴來(lái)介紹電腦的構(gòu)成部分顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。通過(guò)同學(xué)的反應(yīng)，多數(shù)同學(xué)都能很快接受，并能精準(zhǔn)的說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱。信息技術(shù)說(shuō)課稿篇三一、[教材分析]:本課是蘇教版《信息技術(shù)》（小學(xué)六班級(jí)下冊(cè)）教材第2課，教材的設(shè)計(jì)意圖是讓同學(xué)充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)感受聽(tīng)覺(jué)媒體的功能，教材目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)行聲音的播放、錄制與應(yīng)用（設(shè)置系統(tǒng)聲音），形成同學(xué)"了解諳習(xí)——技巧把握——綜合運(yùn)用"這一合理的學(xué)問(wèn)鏈。為同學(xué)供應(yīng)了有利于多元智能進(jìn)展的智能環(huán)境。同學(xué)利用多媒體計(jì)算機(jī)能進(jìn)行文字處理、作圖繪畫(huà)等。"聲音的播放與錄制"一課，緊要讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用的"錄音機(jī)"播放和錄制。wav聲音文件，學(xué)會(huì)查找聲音文件及對(duì)聲音文件進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理（緊要介紹效果（s）子菜單，如添加回音、減速等），操作較簡(jiǎn)單，同學(xué)很簡(jiǎn)單把握。二、[學(xué)情分析]:作為六班級(jí)同學(xué)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了windows98的基本操作，能利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理、作圖繪畫(huà)等，能操作實(shí)物錄音機(jī)，知道錄音機(jī)的各個(gè)按鈕功能。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。三、[教學(xué)目的與要求]:（1）學(xué)會(huì)使用"錄音機(jī)"播放與錄制聲音。（2）學(xué)會(huì)查找聲音文件和學(xué)會(huì)存儲(chǔ)錄制的聲音文件。（3）初步了解"錄音機(jī)"的"效果"功能。（4）學(xué)會(huì)系統(tǒng)聲音的設(shè)置。四、[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:1、認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)諳習(xí)計(jì)算機(jī)的"錄音機(jī)"功能的操作，體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)中聽(tīng)覺(jué)媒體的功能，把握對(duì)聲音進(jìn)行效果處理的方法。2、本領(lǐng)目標(biāo)：培育同學(xué)如何取得聲音信息、處理聲音信息和應(yīng)用聲音信息的本領(lǐng)。培育同學(xué)自我探究、自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的本領(lǐng)。3、情感目標(biāo)：讓同學(xué)自我呈現(xiàn)、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不絕嘗試中激發(fā)求知欲，在不絕摸索中陶冶情操。五、[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]:[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)會(huì)使用"錄音機(jī)"來(lái)播放與錄制聲音文件"。wav"。[教學(xué)難點(diǎn)]1、

學(xué)會(huì)查找聲音，學(xué)會(huì)存儲(chǔ)錄制的聲音。2、

初步了解"錄音機(jī)"的效果功能，能使用錄音機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲音編輯。3、

系統(tǒng)聲音的設(shè)置六、[教法闡述]:本課接受的緊要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動(dòng)法"、"創(chuàng)設(shè)情境法"等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：學(xué)問(wèn)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課接受建構(gòu)主義理論引導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過(guò)同學(xué)已經(jīng)受過(guò)的音樂(lè)教育、英語(yǔ)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙音樂(lè)、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)，本身動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)整課堂教學(xué)氣氛，使同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣味味、高效中進(jìn)行。自動(dòng)與其它學(xué)科整合，如：用音樂(lè)教材中的歌曲《中國(guó)，中國(guó)，我愛(ài)你》，結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育，與音樂(lè)課程整合；讓同學(xué)用英語(yǔ)來(lái)錄制聲音，與英語(yǔ)課程整合。七、[學(xué)法引導(dǎo)]:本課教給同學(xué)的學(xué)法是"接受任務(wù)——思考討論——合作操練"。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心，要求同學(xué)由學(xué)問(wèn)的灌輸對(duì)象變化為信息加工的主體。故此本課教學(xué)過(guò)程中，美妙設(shè)計(jì)，讓同學(xué)帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探究，自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的傳遞、遷移和融合。八、[課前準(zhǔn)備]:1、

音樂(lè)教材第十二冊(cè)中的歌曲《中國(guó)，中國(guó)，我愛(ài)你》，找一同學(xué)錄制一句英語(yǔ)"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來(lái)"。下載幾首同學(xué)愛(ài)好的流行歌曲，如《老鼠愛(ài)大米》，并用。wav的格式保管在老師機(jī)中。2、

實(shí)物錄音機(jī)和錄音機(jī)按鈕的圖片。九、[教學(xué)過(guò)程]（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙音樂(lè)、歌曲演唱的情境（播放音樂(lè)教材中的歌曲《中國(guó)，中國(guó)，我愛(ài)你》）。問(wèn)：剛才的歌曲好聽(tīng)嗎？你還想聽(tīng)什么歌曲？（同學(xué)點(diǎn)歌）。好！等一會(huì)同學(xué)們本身點(diǎn)播。接著播放同學(xué)錄制一句英語(yǔ)"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來(lái)"，猜猜看，誰(shuí)說(shuō)的？（同學(xué)回答：***）讓同學(xué)產(chǎn)生古怪性。聽(tīng)了剛才的歌曲和***的一段英語(yǔ)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？想知道點(diǎn)什么？同學(xué)們發(fā)言，提出一些問(wèn)題，如："我也想在電腦上聽(tīng)歌。""我想知道***的聲音是怎么錄進(jìn)去的。"等等。很好，我也想知道這些。這節(jié)課我們就一起來(lái)討論學(xué)習(xí)"聲音的播放和錄制"。好嗎？板書(shū)課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，又美妙地讓同學(xué)提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，使同學(xué)在情景中自動(dòng)、積極地接受任務(wù)。（二）播放聲音問(wèn)：你在家里是用什么來(lái)聽(tīng)歌的？（錄音機(jī)，老師拿出實(shí)物錄音機(jī)），電腦上的錄音機(jī)在那里呢？讓同學(xué)找到后回答。板書(shū)：打開(kāi)錄音機(jī)："開(kāi)始"—"程序"—"附件"—"娛樂(lè)"—"錄音機(jī)"。同學(xué)打開(kāi)錄音機(jī)后察看上面的按鈕和菜單，老師出示錄音機(jī)按鈕的圖片，讓同學(xué)比較。下面同學(xué)們可以聽(tīng)音樂(lè)了，音樂(lè)在"老師機(jī)—d盤(pán)—流行歌曲"同學(xué)們相互交流，幫忙學(xué)習(xí)有困難同學(xué)。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓同學(xué)運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)，本身動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。（三）錄制聲音有的同學(xué)想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的，下面我們就來(lái)討論聲音的錄制。行嗎？誰(shuí)樂(lè)意來(lái)先試試看，讓一同學(xué)上老師機(jī)試錄一段話，（"大家好！我是***"）。錄好后播放給大家聽(tīng)。你學(xué)會(huì)了嗎？你是否也試一下。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，本身錄音。并播放本身的錄音。保管處的聲音在d盤(pán)本身的文件夾中。小結(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聲音是怎樣錄下來(lái)的。（板書(shū)："文件"—"新建"—"錄音"按鈕—"停止"按鈕—"另存為"）此環(huán)節(jié)老師則以參加者的身份介入，目的是發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。（四）[讀一讀]師：我們還可以對(duì)錄制的聲音進(jìn)行加工，在"效果（s）"菜單中的"提高音量（按25%）（i）"、"降低音量（d）"、"加速（按100%）（n）"、"減速（e）"、"添加回音（a）"、"反向（r）"對(duì)所錄制的聲音進(jìn)行修飾。（演示）將剛才錄制的聲音進(jìn)行效果處理，并播放。（五）設(shè)置系統(tǒng)聲音同學(xué)閱讀第6頁(yè)的內(nèi)容。老師演示，（打開(kāi)"掌控面板"—雙擊"聲音"圖標(biāo)—打開(kāi)"聲音屬性"—在"事件"列表中選擇"啟動(dòng)windows"選項(xiàng)—按聲音"瀏覽"按鈕—找到剛保管的一句話聲音文件—選定后按"確定"按鈕—試聽(tīng)效果—設(shè)置好聲音后單擊"確定。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，設(shè)置系統(tǒng)聲音。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓同學(xué)對(duì)教材內(nèi)容有更深刻的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。（六）小結(jié)說(shuō)一說(shuō)用"錄音機(jī)"錄制聲音的過(guò)程。師：打開(kāi)"錄音機(jī)"程序，單擊"錄音"按鈕，進(jìn)行錄音，結(jié)束單擊"停止"按鈕。點(diǎn)擊"播放"按鈕，即可聽(tīng)到錄制的聲音了。（七）作業(yè)利用錄音機(jī)程序錄一段話，并播放、保管，對(duì)聲音進(jìn)行效果處理。信息技術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇四1、網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置2、插入水平線、字幕、動(dòng)畫(huà)、表格3、理解并把握超鏈接的設(shè)置4、遵守道德，負(fù)責(zé)任的使用和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會(huì)協(xié)作。1、網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置2、網(wǎng)頁(yè)基本元素輸入3、理解把握超鏈接設(shè)置探究式教學(xué)任務(wù)式教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)兵教兵1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入利用極域電子教室給同學(xué)呈現(xiàn)制作好的網(wǎng)站，給同學(xué)以視覺(jué)沖擊和操作沖動(dòng)。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)呈現(xiàn)網(wǎng)站的看法并說(shuō)出網(wǎng)頁(yè)中緊要有哪些網(wǎng)頁(yè)元素，順勢(shì)導(dǎo)入frontpage20xx復(fù)習(xí)。2、依據(jù)同學(xué)指出網(wǎng)頁(yè)中的網(wǎng)頁(yè)元素，訂立呈現(xiàn)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自主探究組織同學(xué)對(duì)比網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，自主探究，完成課本