小學(xué)教學(xué)計(jì)劃（10篇）

第第頁(yè)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)秀10篇）時(shí)間就好像白駒過(guò)隙般的消失，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合本身的呢？這次美麗的我為您帶來(lái)了小學(xué)教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)秀10篇），希望能夠予以您一些參考與幫忙。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息掌控，做力度變動(dòng)的練習(xí)。（2）認(rèn)得各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。（3）結(jié)合音樂作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本領(lǐng)，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的賞識(shí)。二、教學(xué)分析：三、四班級(jí)的音樂是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理學(xué)問(wèn)漸多，同學(xué)開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可實(shí)行趣味性、學(xué)問(wèn)性并重的形式。用音樂游戲、充分趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的學(xué)問(wèn)，幫忙同學(xué)更好地學(xué)習(xí)音樂。三、同學(xué)情況分析：這個(gè)階段是特別緊要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了確定的認(rèn)得并有本身的見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必需要捉住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培育同學(xué)喜好音樂的感情。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1．為能使同學(xué)上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。2．因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意接受不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充分學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并注意在課堂上實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二Ⅰ、班級(jí)情況分析：這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級(jí)2個(gè)班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。同學(xué)在幼兒園的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著猛烈的古怪心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好為工作重心，要讓每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。Ⅱ、教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)，比多少；位置：上、下、前后、左右；15以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和加減法，認(rèn)得圖形（一）；610各數(shù)的認(rèn)得和加減法；1120各數(shù)的認(rèn)得；數(shù)學(xué)樂園；認(rèn)得鐘表；20以內(nèi)的進(jìn)位加法；總復(fù)習(xí)。2、教材編寫特點(diǎn)：（1）依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)更豐富的學(xué)問(wèn)。（2）重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)同學(xué)的己有閱歷和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。（3）認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，是同學(xué)漸漸形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算嫻熟。（4）重視同學(xué)對(duì)數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。（5）計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)接受本身認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。（6）直觀認(rèn)得立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。（7）布置“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。（8）布置實(shí)踐活動(dòng)，是同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。（9）體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、制造性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。Ⅲ、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)方面1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的次序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會(huì)讀、寫0—20各數(shù)。2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、認(rèn)得符號(hào)“=”“>”“<”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)得長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；7、初步認(rèn)得鐘表，會(huì)認(rèn)得整時(shí)。（二）本領(lǐng)方面1、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中初步培育同學(xué)具有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作交流的本領(lǐng)2、培育同學(xué)初步的邏輯思維本領(lǐng)、察看本領(lǐng)和合情推理本領(lǐng)。3、培育同學(xué)初步的數(shù)感、符號(hào)感和初步的數(shù)學(xué)思想。4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。3、培育正確的審美觀、價(jià)值觀與人生觀等。（四）教學(xué)措施1、努力體現(xiàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題供應(yīng)豐富的素材或信息。幫忙同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)同學(xué)認(rèn)真做作業(yè)、書寫乾凈的良好的習(xí)慣。4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。（五）教學(xué)進(jìn)度布置1、準(zhǔn)備課4課時(shí)；2、位置6課時(shí)；3、1—5的認(rèn)得和加減法10課時(shí)；4、認(rèn)得圖形（一）3課時(shí)；5、6—10的認(rèn)得和加減法15課時(shí)；6、1—20各數(shù)的認(rèn)得10課時(shí)7、認(rèn)得鐘表3課時(shí)8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法20課時(shí)；9、總復(fù)習(xí)10課小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三一、本學(xué)科概況本學(xué)科現(xiàn)有6位科學(xué)老師，其中教齡超過(guò)10年的老師1位，5年教齡以上10年以下的的1位，5年教齡以下的4位。6位老師中，有學(xué)科骨干1人；小學(xué)高級(jí)老師1人，本科學(xué)歷6人。老師撰寫的多篇論文、案例等在各級(jí)各類評(píng)比中頻頻獲獎(jiǎng)，開出的各級(jí)各類公開課在市區(qū)級(jí)都有較好的反響。我們科學(xué)組是一支充分活力和戰(zhàn)斗力的年輕隊(duì)伍。存在問(wèn)題在于同時(shí)師資氣力還較孱弱，老師總隊(duì)伍不穩(wěn)定。家長(zhǎng)支持力度還較小，社會(huì)氣力對(duì)科學(xué)學(xué)科總體認(rèn)得不到位?？茖W(xué)社團(tuán)。心涼。同學(xué)討論意識(shí)不強(qiáng)，不能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)討論。二、本學(xué)科教育目標(biāo)，國(guó)內(nèi)外的進(jìn)展趨勢(shì)及我校該學(xué)科的現(xiàn)狀1、本學(xué)科的教育目標(biāo)本學(xué)科是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)過(guò)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的古怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。2、本學(xué)科國(guó)內(nèi)外的進(jìn)展情形及進(jìn)展趨勢(shì)回眸20世紀(jì)中小學(xué)的科學(xué)教育，不難發(fā)覺，在經(jīng)過(guò)了過(guò)于關(guān)注“科學(xué)學(xué)問(wèn)”“科學(xué)方法”的進(jìn)展軌跡之后，現(xiàn)今的國(guó)內(nèi)外小學(xué)科學(xué)教育顯現(xiàn)了以科學(xué)素養(yǎng)的培育為科學(xué)教育最高宗旨的進(jìn)展趨勢(shì)?？茖W(xué)素養(yǎng)是指“每個(gè)人所應(yīng)具備的對(duì)科學(xué)的基本理解?！彼形鍌€(gè)方面：（1）了解緊要的科學(xué)事實(shí)、概念原則和理論；（2）具備把有關(guān)科學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于日常生活情境中的本領(lǐng)；（3）具有利用科學(xué)探究過(guò)程的本領(lǐng)；（4）理解科學(xué)性質(zhì)的一般原理和關(guān)于科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用；（5）具有明智的對(duì)待科學(xué)的態(tài)度以及具有與科學(xué)有關(guān)的事物的喜好。很明顯，科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)融科學(xué)學(xué)問(wèn)、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價(jià)值觀等多種因素為一體的復(fù)合概念。各國(guó)（如美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、澳大利亞……）的國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)中均提出：把全部的同學(xué)都應(yīng)具有良好的科學(xué)為素養(yǎng)作為本身的一個(gè)既定目標(biāo)。要讓每一位同學(xué)像科學(xué)家那樣“工作”著，經(jīng)過(guò)規(guī)劃和試驗(yàn)調(diào)查討論，以檢驗(yàn)他們的想法，而且懂得為何這樣的討論具有獨(dú)特的作用過(guò)程，讓同學(xué)理解科學(xué)的本質(zhì)。3、我校本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)、緊要差距及其原因我校科學(xué)學(xué)科的教育以實(shí)施教科版的小學(xué)科學(xué)教材為緊要渠道，同時(shí)開展科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，力求課內(nèi)外結(jié)合，挖掘同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的探究喜好，以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為已任。同學(xué)和家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一項(xiàng)額外的收獲，老師心涼。三、學(xué)科建設(shè)總目標(biāo)和年度任務(wù)（一）總目標(biāo)三年內(nèi)，在課程資源及教學(xué)設(shè)備的有效保證下，通過(guò)堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)施科學(xué)課程及科學(xué)社團(tuán)課內(nèi)外相結(jié)合途徑，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)師生共贏的目的。同學(xué)方面：通過(guò)科學(xué)課程及科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的整合開展，讓同學(xué)了解科學(xué)探究的方法和過(guò)程（擅長(zhǎng)發(fā)覺和提出問(wèn)題，并依據(jù)假設(shè)訂立、實(shí)施計(jì)劃，能用圖表或文字的形式收集證據(jù)，進(jìn)行歸納、分類、判定、推理、分析，整理得出正確的結(jié)論，并能接受口頭或文字的形式將探究過(guò)程與他們交流與討論），同時(shí)形成大膽想象、敬重事實(shí)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度以及學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的情感。力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)能從生活中提出科學(xué)問(wèn)題，并試著去本身獨(dú)立持續(xù)討論。老師方面：通過(guò)組織豐富的行之有效的教研活動(dòng)，以提高老師的科學(xué)課堂教學(xué)本領(lǐng)與探究引導(dǎo)本領(lǐng)，并漸漸形成自我風(fēng)格。力爭(zhēng)在3年內(nèi)，本組的青年老師人人能上市區(qū)級(jí)公開課，并對(duì)科學(xué)教學(xué)有確定的理解。同時(shí)通過(guò)三年努力，力爭(zhēng)將科學(xué)社團(tuán)課程化，努力整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的科學(xué)教育資源，以課內(nèi)的科學(xué)課堂實(shí)施為主陣地，以課外的科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)為演練場(chǎng)所，以學(xué)?？萍脊?jié)等其他科技活動(dòng)為增補(bǔ)，整體實(shí)施科學(xué)教育。并在實(shí)施過(guò)程中，漸漸探究、改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)。近期目標(biāo)：1、招募科學(xué)后備氣力，規(guī)范科學(xué)試驗(yàn)室有序有效管理。2、老師科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，同學(xué)各項(xiàng)評(píng)比有基礎(chǔ)，有選拔。3、課外討論，家長(zhǎng)支持。抓典型、樹模范、加大宣揚(yáng)。（二）年度任務(wù)第一階段：20xx年度——目標(biāo)統(tǒng)籌規(guī)劃階段1、通讀《蘭本達(dá)探究—研討教學(xué)法》使全組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的理解。2、讓每位老師訂立本身的成長(zhǎng)規(guī)劃。第二階段：20xx年度—20xx度——實(shí)踐修訂完善階段依據(jù)第一階段訂立的目標(biāo)漸漸實(shí)施并修正。1、設(shè)定教研主題進(jìn)行教研活動(dòng)，提升老師對(duì)科學(xué)教育的理解。2、實(shí)施、修訂、完善科學(xué)社團(tuán)課程的教材。以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。第三階段：20xx年度——總結(jié)驗(yàn)收提升階段依據(jù)第二階段的實(shí)施情況，進(jìn)行總結(jié)分析，提煉出有利于師生科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的實(shí)施策略、評(píng)價(jià)指向等實(shí)在閱歷，為下一個(gè)三年規(guī)劃供應(yīng)參考依據(jù)。四、學(xué)科建設(shè)思路、內(nèi)容與策略（一）建設(shè)思路以夯實(shí)科學(xué)課程課堂教學(xué)為“切入點(diǎn)”，以科學(xué)社團(tuán)這一特色活動(dòng)課程化為重點(diǎn)突破口，以其他科技活動(dòng)為輔佑襄助措施，三軌并行，相互融合，整體實(shí)施，推動(dòng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展。（二）建設(shè)的內(nèi)容與策略1、提高老師隊(duì)伍的自身的科學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)本領(lǐng)（1）以教學(xué)中存在的問(wèn)題為啟程點(diǎn)，設(shè)定研討主題，打開研討，切實(shí)提高老師的教學(xué)討論意識(shí)。如追問(wèn)藝術(shù)、課堂教學(xué)中的有效評(píng)價(jià)、基于同學(xué)問(wèn)題的教學(xué)、如何觀課……以及針對(duì)教材中的疑難問(wèn)題或冷門課題或如何開展家庭試驗(yàn)引導(dǎo)等方面進(jìn)行教研活動(dòng)，以提高老師的業(yè)務(wù)水平。（2）以校本教研為契機(jī)，開展名著導(dǎo)讀、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，結(jié)合“派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方式，提高老師的理論及實(shí)踐本領(lǐng)。（3）設(shè)立一系列老師素養(yǎng)提升活動(dòng)，如：教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、說(shuō)課活動(dòng)、教具制作、科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比、同學(xué)討論成果修改評(píng)比等等，讓老師達(dá)到三個(gè)“會(huì)”：會(huì)上常規(guī)課、優(yōu)質(zhì)課；會(huì)反思、總結(jié)；會(huì)引導(dǎo)同學(xué)。2、整理、出臺(tái)科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程雛形（1）結(jié)合科學(xué)課程的年段目標(biāo)統(tǒng)籌訂立三—六班級(jí)的各年段家庭試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，并依據(jù)目標(biāo)梳理近幾年所做的家庭試驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目，尤其是設(shè)計(jì)拓展教材內(nèi)容的家庭試驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目，整理成教材。（2）結(jié)合教研活動(dòng)，研討一系列有效的選題、實(shí)施、評(píng)價(jià)等措施。（3）讓同學(xué)三科學(xué)學(xué)習(xí)的四年期間至少經(jīng)過(guò)過(guò)一次較深入的科學(xué)探究活動(dòng)。參加科學(xué)試驗(yàn)競(jìng)賽。3、有序整合開展其他科技活動(dòng)豐富多彩的科技活動(dòng)對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的喜好具有確定的促進(jìn)作用，但我校目前的科技活動(dòng)較多，同學(xué)與老師的精力有限。有以下平臺(tái)：暑假：網(wǎng)絡(luò)日志評(píng)比，科技節(jié)準(zhǔn)備。（11月科學(xué)節(jié)）上冊(cè)：科技節(jié)（小論文，小制造）。試驗(yàn)競(jìng)賽抽測(cè)暨選拔。寒假：探究項(xiàng)目評(píng)比小科學(xué)家評(píng)比。準(zhǔn)備下冊(cè)：科學(xué)記錄本，小科學(xué)家。探究項(xiàng)目評(píng)比。五、管理制度、運(yùn)行機(jī)制的改革設(shè)想和建議進(jìn)一步營(yíng)造教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的良好氛圍的建設(shè)，努力將的“敞門課”進(jìn)行到底。常規(guī)：作業(yè)檢查相互檢查特色的由校級(jí)檢查。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四一、引導(dǎo)思想我國(guó)的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)正在極大地更改著我們的生活，科學(xué)、文明、健康的生活方式已成為全社會(huì)的努力探求。遵奉并服從《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，引導(dǎo)兒童“學(xué)會(huì)生活”，形成良好的公民道德素養(yǎng)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神，成為我國(guó)基礎(chǔ)教育必需擔(dān)負(fù)的重點(diǎn)責(zé)任。小學(xué)低班級(jí)階段是兒童品德、智力、生活本領(lǐng)等形成和進(jìn)展的緊要時(shí)期。為了加強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素養(yǎng)等打好基礎(chǔ)，必需充分關(guān)注低班級(jí)課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心進(jìn)展特點(diǎn)和素養(yǎng)教育精神的課程。二、教材分析教材在優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系、避開生硬說(shuō)教、豐富練習(xí)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐性以及面對(duì)農(nóng)村等方面進(jìn)行了探究，力圖“利學(xué)”“便教”。本冊(cè)教材編排方法符合低班級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，緊要實(shí)行以圖為主的形式，生動(dòng)、實(shí)在地對(duì)同學(xué)進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育。通過(guò)實(shí)在的行為引導(dǎo)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析本學(xué)期除了連續(xù)培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上外，更要重視學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為的緊要了，通過(guò)學(xué)習(xí)它能養(yǎng)成小伙伴良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。四、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)1、本身拿主意包含（讓我想想信任本身學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃）這個(gè)單元教育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，要求同學(xué)定時(shí)作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；酷愛勞動(dòng)，具有料理本身生活的本領(lǐng)。2、獻(xiàn)出我們的愛包含（我們手拉手爺爺奶奶你們好幫幫殘疾人）這個(gè)單元教育同學(xué)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，要求同學(xué)誠(chéng)實(shí)友愛，能初步辨別是非，不說(shuō)謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子；本身能做的事本身做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐性，有毅力；知道本身是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，珍惜班級(jí)榮譽(yù)，掛念和珍惜同伴；能用本身的方式愛父母長(zhǎng)輩，積極自動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂于幫忙別人，特別是老年人和殘疾人。珍惜花草樹木和動(dòng)物。3、我們?nèi)グl(fā)覺包含（我發(fā)覺我也做討論我們的科學(xué)小組）這個(gè)單元教育同學(xué)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求同學(xué)能夠本身動(dòng)腦、動(dòng)手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。4、你好，祖國(guó)媽媽包含（可愛的祖國(guó)國(guó)旗國(guó)旗真美麗敬禮，人民英雄）這個(gè)單元教育同學(xué)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)；要求同學(xué)知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，掛念家鄉(xiāng)的進(jìn)展變動(dòng)；為保護(hù)四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)；環(huán)保意識(shí)。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇敬人民英雄，為本身是中國(guó)人感到自負(fù)。5、歡樂的收獲包含（我在長(zhǎng)大努力才會(huì)有收獲豐收會(huì)）這個(gè)單元教育同學(xué)積極向上，要求同學(xué)能夠看到本身的成長(zhǎng)和變動(dòng)，并為此而快樂；樂意有計(jì)劃、有目標(biāo)地布置本身的生活，做到心中有模范，并以此激勵(lì)本身不絕進(jìn)步。五、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題1、突出德育取向。品德課當(dāng)以育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好品質(zhì)和健康的社會(huì)性進(jìn)展的培育。我們?cè)诮虒W(xué)中要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，利用積藏于兒童本身生活中的豐富素材，把抽象的道德教育滲透于各種生動(dòng)、活潑、形象、有趣味味的教育內(nèi)容中，引導(dǎo)兒童建構(gòu)本身得到的生活，為兒童形成良好的道德服務(wù)。2、敬重兒童的個(gè)性。隨著社會(huì)的進(jìn)步和進(jìn)展，基礎(chǔ)教育越來(lái)越關(guān)注如何實(shí)現(xiàn)兒童的權(quán)利，敬重并保障每個(gè)兒童的權(quán)利成為教育的緊要職能。我們營(yíng)學(xué)會(huì)賞識(shí)每個(gè)兒童不同于他人的個(gè)性、喜好喜好、本領(lǐng)傾向、思考和解決問(wèn)題的方式等，在教學(xué)中供應(yīng)多種多樣的不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)有選擇的機(jī)會(huì)和余地。只有當(dāng)兒童不同的本領(lǐng)和需要得到敬重，并能以本身愛好和擅長(zhǎng)的方式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)是，他們就會(huì)學(xué)得更好，學(xué)得更有興致，從而能在歡樂、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活中實(shí)現(xiàn)本身富有個(gè)性的進(jìn)展。3、教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)老師自我成長(zhǎng)。兒童作為進(jìn)展中的人，自身有受教育的需要，老師作為兒童活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合，必需具有廣博的學(xué)問(wèn)和較強(qiáng)的專業(yè)本領(lǐng)。面對(duì)新教材，我們要邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊總結(jié)，不絕更新教育觀念；多讀書，多思考，不絕豐富本身的學(xué)問(wèn)。讓我們與新課程共同成長(zhǎng)，做一名符合時(shí)代要求的教育工！4、重視環(huán)境保護(hù)的教育，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。六、潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃1、課堂上多關(guān)注、多激勵(lì)劉恩澤、劉雅婷等學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差的孩子，多給他們一些呈現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的喜好。2、在小組合作學(xué)習(xí)和同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師下去對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)。3、課間多和孩子交流、談心。4、把握品德教育的時(shí)機(jī)，利用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。七、教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動(dòng)1、期初召開全班級(jí)組教材分析會(huì)議，和全組品德與生活老師探討、交流，全面把握教材。2、每周不定期和全班級(jí)組品德與生活老師集體備課。3、不定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。4、不定期外出觀摩學(xué)習(xí)。八、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育計(jì)劃1、教育同學(xué)珍惜書本。2、教育同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈。3、教育同學(xué)養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，勤于思考，下課定時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。九、教學(xué)課時(shí)布置1、本身拿主意5——6課時(shí)2、獻(xiàn)出我們的愛5——6課時(shí)3、我們?nèi)グl(fā)覺5——6課時(shí)4、你好，祖國(guó)媽媽5——6課時(shí)5、歡樂的收獲5——6課時(shí)總計(jì)30課時(shí)左右小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五一、引導(dǎo)思想為科學(xué)規(guī)劃和布置學(xué)校新學(xué)期工作，明確目標(biāo)任務(wù)和措施，強(qiáng)化過(guò)程管理，不絕提升學(xué)校辦學(xué)品味，結(jié)合我校實(shí)際，特訂立本計(jì)劃。二、工作目標(biāo)1、以人為本，德育為先，均衡進(jìn)展，深化行為規(guī)范教育。2、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，提高學(xué)校安全管理水平。3、立足課堂教學(xué)，積極推動(dòng)新課程改革，力爭(zhēng)學(xué)校綜合排名再上新臺(tái)階。4、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，構(gòu)建良好的教育教學(xué)氛圍。5、完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化后勤管理。6、完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。7、做好少先隊(duì)工作，充分發(fā)揮各種機(jī)構(gòu)的職能作用。8、規(guī)范同學(xué)營(yíng)養(yǎng)餐的管理工作。三、緊要工作及措施（一）德育工作1、深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，堅(jiān)固樹立“育人為本、德育為先“觀念，把德育工作放在各項(xiàng)工作的首要位置，整合學(xué)校一切德育氣力，努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力培育一支德育工作隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍；加強(qiáng)老師的行為規(guī)范教育，做到模范示范，以身作則。對(duì)班主任日常工作的考評(píng)要實(shí)在有效，真正起到表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。每個(gè)班主任平常必需認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，積極探究創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。3、充分發(fā)揮班集體、少先隊(duì)的作用，進(jìn)一步建立和完善同學(xué)自我教育、自我管理、自我評(píng)估的機(jī)制。進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，整合學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面氣力，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任必需常常與同學(xué)家長(zhǎng)保持聯(lián)系，定期召開同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)。4、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，努力拓寬育人渠道。舉辦各類形式的活動(dòng)，建構(gòu)同學(xué)行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺(tái)，讓同學(xué)在活動(dòng)中，通過(guò)各種無(wú)形的管束力規(guī)范本身的行為。（1）開學(xué)初，對(duì)同學(xué)進(jìn)行入校教育和愛校教育，讓同學(xué)了解學(xué)校的歷史變遷、特色風(fēng)貌、辦學(xué)成效，激發(fā)同學(xué)的愛校熱誠(chéng)；充分利用同學(xué)大會(huì)、班會(huì)，向同學(xué)進(jìn)行行為規(guī)范教育。（2）每周一舉辦升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值日老師進(jìn)行國(guó)旗下講話。（3）強(qiáng)化學(xué)校的安全教育。向同學(xué)傳授安全防范學(xué)問(wèn)，宣布安全制度，與老師簽訂安全工作責(zé)任狀。（4）以國(guó)慶節(jié)為契機(jī)，利用班會(huì)、板報(bào)等，積極開展培育和弘揚(yáng)民族精神教育。（5）學(xué)校開展好衛(wèi)生教育。向同學(xué)傳授個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等方面的衛(wèi)生常識(shí)教育與防范學(xué)問(wèn)。5、重視學(xué)校文化建設(shè)。通過(guò)學(xué)校板報(bào)、黑板報(bào)，培育學(xué)校精神，營(yíng)造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境，同時(shí)重視同學(xué)心理健康教育。（二）安全工作1、新年度要層層簽訂安全工作責(zé)任狀。中心小學(xué)與各校校長(zhǎng)、班主任；班主任與同學(xué)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)簽訂安全責(zé)任狀，做到責(zé)任到人，防范到位。2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格依照適時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、防備為主的方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)緊要方面，今年我們對(duì)學(xué)校日志進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)，突出了學(xué)校每日的安全工作，各班應(yīng)抓好這項(xiàng)工作的落實(shí)。3、結(jié)合上級(jí)精神訂立學(xué)校各種制度加強(qiáng)群防群治，共建平安學(xué)校。4、健全資料檔案制度。要將上級(jí)的安全工作指示、年度計(jì)劃總結(jié)、日常管理檢查、上報(bào)通報(bào)等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理，適時(shí)歸類建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作討論、檢查引導(dǎo)、工作講評(píng)、年度考評(píng)和保障學(xué)校合法權(quán)益供應(yīng)第一手資料，使安全工作更具預(yù)見性、規(guī)范性和針對(duì)性。5、強(qiáng)化安全預(yù)案制度。以自然禍害、暴力犯罪、溺水事故、重點(diǎn)傷亡、食物中毒、重點(diǎn)疫情為設(shè)想條件，結(jié)合單位實(shí)際，認(rèn)真訂立各類事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制。6、各班要廣泛深入地開展安全常識(shí)宣揚(yáng)和教育工作，要把班級(jí)安全工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，要充分利用宣揚(yáng)欄、板報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)以及其他活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際及季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行自我防范的安全常識(shí)教育。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，教務(wù)處將以學(xué)校工作計(jì)劃為引導(dǎo)，連續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)為載體，開展多種形式的老師培訓(xùn)，全面提高老師綜合素養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)討論，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，切實(shí)提高老師業(yè)務(wù)水平。努力做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，提倡多元，努力探求特色。以實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效、打造品牌為總目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，教學(xué)常規(guī)管理再上新水平。二、總體目標(biāo)1、堅(jiān)持不懈地開展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督、引導(dǎo)與常規(guī)制度落實(shí)工作。2、積極探究實(shí)現(xiàn)“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這一教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。3、搞好老師培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。4、結(jié)合實(shí)際，開展多種學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)水平提高。三、工作宗旨服務(wù)教學(xué)、服務(wù)老師、服務(wù)同學(xué)。四、緊要措施（一）落實(shí)常規(guī)，有效監(jiān)控，不絕提升教學(xué)質(zhì)量教務(wù)處管理的中心工作是常規(guī)工作，它最能體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)秩序、教學(xué)水平。本學(xué)期教務(wù)處將連續(xù)強(qiáng)化常規(guī)管理，切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)校的常規(guī)管理工作走向科學(xué)化、制度化、人文化，進(jìn)一步提升常規(guī)管理層次，創(chuàng)常規(guī)管理特色。1、提高備課的實(shí)效性。備課是老師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)、同學(xué)實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)方案，以保證同學(xué)順當(dāng)而有效地學(xué)習(xí)一系列準(zhǔn)備工作。每一位老師要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)提高每一堂課的教學(xué)效率。要認(rèn)真討論所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，了解同學(xué)已具備的學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)和學(xué)習(xí)方式，研討教材的編寫意圖，精準(zhǔn)把握教材的重、難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，撰寫可操性較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。不同學(xué)科要依據(jù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)突出的備課。備課時(shí)實(shí)行集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合、傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合等多種形式備課。要求年輕老師寫詳案，老老師可以寫簡(jiǎn)案。學(xué)校將實(shí)行集中檢查和臨時(shí)抽查的方法，檢查老師是否按教學(xué)計(jì)劃和教務(wù)處要求進(jìn)行提前備課，發(fā)覺問(wèn)題適時(shí)反饋、適時(shí)解決。2、抓課堂教學(xué)。實(shí)行老師候課制，每位任課老師必需提前2分鐘進(jìn)教室，了解同學(xué)的課前準(zhǔn)備情況，提示同學(xué)進(jìn)入上課狀態(tài)，面帶微笑等候同學(xué)上課，杜絕老師上課遲到曠課及接打移動(dòng)電話的現(xiàn)象。課堂教學(xué)要認(rèn)真處理好“教、學(xué)、練”三者的關(guān)系，構(gòu)建素養(yǎng)教育的課堂氛圍。為提高每一節(jié)課的課堂效率，要加大推門聽課的力度，加強(qiáng)溝通，適時(shí)總結(jié)，促進(jìn)提高。3、布置作業(yè)要關(guān)注同學(xué)的差異，注意作業(yè)的開放性和自主性，注意減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)一二班級(jí)作業(yè)當(dāng)堂完成，不留書面家庭作業(yè)，其他班級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。4、重視畢業(yè)班工作，全面提高畢業(yè)班質(zhì)量。要著眼于“早、細(xì)、實(shí)”，認(rèn)真總結(jié)上屆畢業(yè)班的閱歷教訓(xùn)，訂立切實(shí)可行的畢業(yè)班工作計(jì)劃和措施。畢業(yè)班老師要深入討論學(xué)情、教材、考綱，分層、分階段地抓好教學(xué)工作。做好畢業(yè)班同學(xué)的思想教育工作，濃學(xué)風(fēng)、正班風(fēng)，促質(zhì)量穩(wěn)步提高。5、組織好每期的期中、期末的考試，布置監(jiān)考、評(píng)卷工作。抓好段期考工作，要求任科老師寫好各學(xué)科質(zhì)量分析，期末工作總結(jié)，努力提高及格率，優(yōu)秀率。組織好班主任寫好同學(xué)手冊(cè)，做好期末評(píng)優(yōu)工作，并上交存檔。（二）搭建舞臺(tái)，均衡師資，不絕推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，是學(xué)校進(jìn)展的緊要保證，一名優(yōu)秀的老師能帶出一個(gè)好班，一批好的老師能培育一所好的學(xué)校。為此，學(xué)校本著培育一支覺悟高、業(yè)務(wù)精、愛心強(qiáng)的學(xué)者型老師為啟程點(diǎn)，連續(xù)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。1、著力青年老師培育，促師資均衡進(jìn)展。本學(xué)期加大師資隊(duì)伍的培育力度，尤其是青年老師的培育力度，努力培育一支適合學(xué)校進(jìn)展、個(gè)體需求、家長(zhǎng)要求的優(yōu)秀老師隊(duì)伍，以小專題討論、校本教研為抓手，促進(jìn)老師成為學(xué)習(xí)型、學(xué)問(wèn)型、學(xué)者型名師。推動(dòng)“名師工作室”工作不絕向縱深進(jìn)展，探究班級(jí)組建設(shè)機(jī)制，能充分發(fā)揮優(yōu)秀老師在教育教學(xué)中的引導(dǎo)、示范作用，幫忙青年老師盡快成長(zhǎng)。重視青年老師的跟蹤、調(diào)研梯隊(duì)建設(shè)，有針對(duì)性地引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課、公開課、討論課等活動(dòng)，在動(dòng)態(tài)教學(xué)中生成青年老師的教學(xué)實(shí)力。連續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年老師說(shuō)課——做課——議課——反思撰寫的技能訓(xùn)練，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)青年老師本領(lǐng)的提高與進(jìn)展，并在實(shí)際磨練中提高。2、著力高效課堂構(gòu)筑，促老師專業(yè)成長(zhǎng)。教務(wù)處將大力制造機(jī)會(huì)，不絕搭建舞臺(tái)，積極組織老師外出聽課、觀摩培訓(xùn)，要求外出老師必需記好筆記，寫好心得體會(huì)，并回校對(duì)老師進(jìn)行再培訓(xùn)。3、通過(guò)學(xué)校搭設(shè)平臺(tái)，給機(jī)會(huì)（加強(qiáng)專業(yè)引導(dǎo)）、搭臺(tái)子（供應(yīng)教學(xué)平臺(tái)及參賽機(jī)會(huì)）、壓擔(dān)子（要求開設(shè)觀摩課及撰寫確定量的論文），促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)，達(dá)到以點(diǎn)帶面，促整體老師隊(duì)伍專業(yè)水平的提高。4、積極推動(dòng)以校為本的教研制度建設(shè)，結(jié)合課題及小專題討論，學(xué)科教研活動(dòng)，以教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為載體，以個(gè)人反思、自我對(duì)話、同伴互助、本土化專業(yè)引領(lǐng)為緊要形式，不絕提高自身業(yè)務(wù)水平；同時(shí)要充分發(fā)揮骨干老師、課改試驗(yàn)老老師的作用，加強(qiáng)對(duì)年輕老師進(jìn)行傳、幫、帶工作。5、激勵(lì)老師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，以案例討論為突破口，推動(dòng)老師積累閱歷，提高理論素養(yǎng)。6、加強(qiáng)學(xué)校各級(jí)課題討論力度，促進(jìn)老師進(jìn)展。（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)校本教研，促進(jìn)和諧進(jìn)展1、不絕學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德教育。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立敬業(yè)愛生、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。2、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃，開足、開齊、上好各類課程；嚴(yán)格執(zhí)行“二表（時(shí)間表、課程表）三操（早操、課間操、眼保健操）一活動(dòng)（大課間活動(dòng)）”；嚴(yán)格按課表上課，不得任意調(diào)課；課堂上要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)真正成為課堂的主人，給同學(xué)一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)。3、提倡終身學(xué)習(xí)，促老師素養(yǎng)提升。本學(xué)期將圍繞我校各級(jí)課題，開展師生讀書活動(dòng)，提倡師生共同閱讀，真正讓閱讀成為師生的自發(fā)習(xí)慣。4、著力學(xué)科教研組建設(shè)，促教研組和諧進(jìn)展。本學(xué)期連續(xù)實(shí)施以教研組為單位的校本教研制度制度，努力打造老師教研共同體。各教研組要能結(jié)合學(xué)校實(shí)際扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)開展形式多樣的校本討論，切實(shí)保障校本討論的制度化、正?；鸵?guī)范化。5、要求每位老師積極參加各類聽課活動(dòng)，除教研組組織的校級(jí)聽課活動(dòng)以外，老師之間應(yīng)加強(qiáng)相互聽課制度，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短。要求一學(xué)期老師聽課不少于10節(jié)。6、凡由學(xué)校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的公開課，都必需認(rèn)真組織好說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，要求執(zhí)教老師寫出說(shuō)課稿，聽課老師要認(rèn)真評(píng)課，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)期結(jié)束檢查?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”，新的學(xué)年，我們站在新的起點(diǎn)上，我們要捉住教育進(jìn)展轉(zhuǎn)型的新的歷史機(jī)遇，規(guī)范辦學(xué)，深化改革。在各級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，蓄勢(shì)而發(fā)，乘勢(shì)而上，用我們的良心、責(zé)任心、打造更高質(zhì)量、更具特色的教學(xué)工作，使之呈現(xiàn)出一幅“同學(xué)動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，老師跑起來(lái)，學(xué)校特色起來(lái)，群眾笑起來(lái)”的美好景象！小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七本班人數(shù)x人，其中男生x人，女生x人。班上大部分同學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù)；少部分同學(xué)已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分同學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，依據(jù)這些情景，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)從同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好啟程，注意建立良好的師生情感，讓同學(xué)愛老師、愛數(shù)學(xué)，并經(jīng)過(guò)以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。我于本學(xué)期訂立了一班級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。一、教材分析本冊(cè)試驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定資料為依據(jù)。一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1至5的認(rèn)得和加減法、認(rèn)得物體和圖形、分類、6至10的認(rèn)得和加減法、11至20的認(rèn)得、認(rèn)得鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較的結(jié)果，嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法，會(huì)口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分學(xué)問(wèn)與20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。所以，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料。是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材布置了常見幾何圖形的直觀認(rèn)得，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)得鐘面等。雖然每一單元資料都不多，但都很緊要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合試驗(yàn)教科書第一冊(cè)的資料和我班的試驗(yàn)情景，從學(xué)問(wèn)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。1、學(xué)問(wèn)與技能（1）經(jīng)過(guò)從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的次序，能比較數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，能認(rèn)、讀、寫0至20各數(shù)。初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：明白個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。結(jié)合實(shí)在情境，初步體會(huì)加減法的含義。（2）明白加減法各部分的名稱，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。認(rèn)得符號(hào)，會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。（3）初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。初步認(rèn)得鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會(huì)看、填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。初步培育同學(xué)操作、察看、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的本領(lǐng)。2、數(shù)學(xué)思考（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0至20各數(shù)，感受0至20各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。能按必需的次序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能依照自我愛好的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的構(gòu)成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會(huì)算法的多樣化。（2）能簡(jiǎn)單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和計(jì)算中的應(yīng)用問(wèn)題。經(jīng)過(guò)拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，經(jīng)過(guò)對(duì)幾何形體的分類，初步建立空間觀念。能用對(duì)應(yīng)、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長(zhǎng)短、高矮。（3）能依據(jù)事物的同一類型的特點(diǎn)把一些事物分類。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，進(jìn)展同學(xué)探究精神、實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步進(jìn)展同學(xué)對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去察看和認(rèn)得四周的事物，進(jìn)展數(shù)學(xué)意識(shí)。3、解決問(wèn)題能用0至20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。能比較出同同學(xué)活中事物數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類。結(jié)合自已的生活閱歷，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(zhǎng)短。能依據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。用不一樣的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)展同學(xué)思維的快捷性、實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新意識(shí)。四、方法與措施1、認(rèn)真討論《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從同學(xué)的年齡特點(diǎn)啟程，以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，找尋同學(xué)諳習(xí)的數(shù)同學(xué)活，使之進(jìn)入課堂。接受多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。加強(qiáng)演示、察看與操作，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。在學(xué)習(xí)方式上提倡同學(xué)自主探究、合作交流。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當(dāng)討論同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的同學(xué)。結(jié)合教學(xué)資料，適時(shí)滲透思想品德教育。每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)提高快。對(duì)同學(xué)堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫忙同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。五、德育與數(shù)學(xué)挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。發(fā)揮教材自身思想教育功能，不失時(shí)機(jī)地潛移默化地滲透。老師應(yīng)擅長(zhǎng)從教材中挖掘、提煉其蘊(yùn)涵的德育因素，把顯性的教學(xué)問(wèn)題和隱性的德育影響有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八一、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材承襲了前八冊(cè)“培育喜好、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推動(dòng)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、布置練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分構(gòu)成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變動(dòng)、韻味、智謀、水、緊急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喊。二、教學(xué)要求和目的：1、識(shí)字、學(xué)詞和練句（1）使同學(xué)自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中連續(xù)體會(huì)，要求同學(xué)帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查同學(xué)的摘錄筆記。還要組織同學(xué)交流，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)引導(dǎo)可以查二班級(jí)下第11單元，三班級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。（2）緊密聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓同學(xué)寫出來(lái)，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫強(qiáng)。寫完適時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作（包含自讀的筆記、日記），都要組織同學(xué)首先檢查錯(cuò)字病句，本身認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)同學(xué)討論如何解決問(wèn)題。剛開始這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有緊密聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，基本學(xué)問(wèn)的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來(lái)。2、閱讀（1）學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（2）學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。（3）學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫忙閱讀或開展綜合性活動(dòng)。（4）培育每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。3、習(xí)作（1）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。（2）養(yǎng)成留心察看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富本身的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。（3）通過(guò)與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)同學(xué)寫作的積極性。（4）以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。用典型引路，可以對(duì)比修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、自動(dòng)、制造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。修改本身的習(xí)作，并自動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、乾凈。4、口語(yǔ)實(shí)際（1）與人交流能敬重、理解對(duì)方。（2）樂于參加討論，敢于發(fā)表本身的看法。（3）表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5、綜合性學(xué)習(xí)（1）訂立可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間布置和分工。③計(jì)劃訂立后要檢查實(shí)行情況并適時(shí)進(jìn)行修改。（2）自始至終要突出同學(xué)的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否美麗不是最緊要的，最緊要的是同學(xué)的自動(dòng)精神、制造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)得到提高。三、教學(xué)措施：1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的自動(dòng)性和制造性。同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，重視培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，激勵(lì)同學(xué)選擇適合本身的學(xué)習(xí)方式。2、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)變化觀念，更新學(xué)問(wèn)，不絕提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，快捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，加添同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的緊要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)重視熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本領(lǐng)的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，重視基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要重視開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。7、遵奉并服從同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同同學(xué)理、心理以及語(yǔ)言本領(lǐng)的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。四、教學(xué)課時(shí)布置：1、馬12課時(shí)2、奇觀12課時(shí)3、變動(dòng)78課時(shí)4、韻味1012課時(shí)5、智謀910課時(shí)6、水1012課時(shí)7、緊急時(shí)刻12課時(shí)8、方法1012課時(shí)9、面對(duì)錯(cuò)誤1012課時(shí)10、家園的呼喊1012課時(shí)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九任教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和喜好：三（2）班共有同學(xué)57人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培育。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中愛好動(dòng)手參加、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能：（1）絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)把握上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2）部分同學(xué)的思維較快捷，有著揭示學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。（3）個(gè)別同學(xué)從學(xué)問(wèn)到實(shí)踐的跨越還有些難度。教學(xué)任務(wù)目的和要求1.學(xué)問(wèn)與技能方面①會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡(jiǎn)單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米，幾角是特別之幾元。能結(jié)合實(shí)在情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。②能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能依據(jù)經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)得軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，認(rèn)得面積單位。③結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的情形。2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并在與同伴交流中漸漸學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)本身的觀點(diǎn)；能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。3．情感與態(tài)度方面感受數(shù)學(xué)和日常生活緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象，漸漸產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜好，能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)本身與評(píng)價(jià)他人。教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：①使同學(xué)把握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計(jì)算法則，能夠比較嫻熟地筆算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬(wàn)以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬(wàn)以內(nèi)），把握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣；②使同學(xué)比較嫻熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個(gè)因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法；使同學(xué)認(rèn)得時(shí)間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；③使同學(xué)把握四則混合運(yùn)算次序，能夠比較嫻熟地計(jì)算一般的三步式題，并會(huì)解答兩步計(jì)算的文字題和兩步應(yīng)用題。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)意義的理解。理解平面圖形面積的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的面積。緊要教學(xué)措施1．努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)做到以同學(xué)為中心，敬重、珍惜每一位同學(xué)，因人因材施教，使每位同學(xué)都有收獲，都能享受到成功的愉悅。2．堅(jiān)持同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使同學(xué)養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯(cuò)題集，在班級(jí)中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行“錯(cuò)題一掃清”的活動(dòng)，幫忙后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。3．認(rèn)真研討教材，結(jié)合中班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，漸漸培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。4．在教學(xué)中，注意與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，培育同學(xué)快捷運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的本領(lǐng)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。5．積極自動(dòng)地與家長(zhǎng)多聯(lián)系，全方位地了解同學(xué)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解本身的孩子。6．充分利用各種教具、學(xué)具、電教圖片等教學(xué)手段，使同學(xué)腦、手、口、眼同時(shí)得到磨練，培育同學(xué)的察看、思維、想象、表達(dá)等本領(lǐng)及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)專題及設(shè)想如何合理使用教學(xué)素材，提高課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一、引導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，發(fā)覺和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，去體驗(yàn)和感受生活，培育本身的實(shí)踐本領(lǐng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為引導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，推動(dòng)課程改革。二、課程目標(biāo)1、使同學(xué)獲得親身參加討論探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培育同學(xué)自主發(fā)覺和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究本領(lǐng)。3、培育同學(xué)的樂于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。5、培育同學(xué)的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的本領(lǐng)。三、工作目標(biāo)1、課程落實(shí)。每位綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)老師保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處；要積極利用“香榧之鄉(xiāng)”、稽東豐富的自然人文景觀等資源，打造“山娃子”品牌，建立一支專兼職結(jié)合的老師隊(duì)伍。2、各校應(yīng)穩(wěn)步實(shí)踐，形成模式。老師依據(jù)主題，放手讓同學(xué)實(shí)踐，使綜合實(shí)踐活動(dòng)有聲有色，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報(bào)整理，定向討論，訂立計(jì)劃，社