2024年高考語文復習：散文知識點梳理

2024年高考語文復習：散文知識點梳理

一、了解散文

寫了什么：人、事、景、物

為什么寫：中心（關(guān)鍵詞）一梳理心理（感情）變化，更要注意提煉出“心理詞（感情詞）

怎么樣寫：藝術(shù)手法

二、散文中常見藝術(shù)手法

（一）修辭

修名稱解藝術(shù)效果修名稱解釋藝術(shù)效果

辭釋辭

①生動形象，突顯特征；

②化抽象為具體，化深①突出事物特征；②賦予無生命

奧為淺顯，“狀難寫之把物當人事物以生命，賦予無情感事物以

比將A比擬

景如在目前，含不盡之寫，將物人感情，使語言形象化，顯得生動

喻作B人

意見于言外”；③引發(fā)格化活潑；③便于抒情，激發(fā)想象，

讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共加強感染力

鳴

有意言過其

用相關(guān)①突出特征，強調(diào)重點，

實，對客觀①鮮明突出事物的特征，激發(fā)聯(lián)

借事物代增強形象性；②委婉含夸

事實作夸大想；②鮮明表達褒貶好惡，引起

代替所表蓄，幽默俏皮；③有時張

或縮小描述共鳴；③生動形象，幽默風趣

達事物具有回避掩飾作用

以突顯特征

由兩個

由三個或三

字數(shù)相①句式整齊，音節(jié)勻稱，

個以上內(nèi)容①強調(diào)內(nèi)容，增強說服力；②強

當、結(jié)抑揚頓挫，音樂感強；

相關(guān)、結(jié)構(gòu)化抒情，增強感染力；③增加氣

對構(gòu)相同②表意凝練，概括力強，排

相似、語氣勢，增強表現(xiàn)力；④層層遞進，

偶的語句具警策之美；③讀來朗比

一致的句子逐層深入地闡說事理，有深化內(nèi)

構(gòu)成的朗上口，悅耳動聽，便

構(gòu)成的語言容之效

語言藝于吟誦與記憶

藝術(shù)形式

術(shù)形式

設(shè)為引人①通過自問自答，強調(diào)反用疑問形式①加強語氣，顯得義正詞嚴，引

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問注意而思想內(nèi)容或情感態(tài)度；問從反面表達起讀者注意，增強表達效果；②

無疑而②引起人們注意，令人正面的意思變化句式，掀起波瀾

問，明深思，發(fā)人深?。虎勰?/p>

知故問輔助反映思維過程，起

理清思路、提綱挈領(lǐng)作

用

有意讓①強調(diào)突出所反復的內(nèi)

某些詞容；②一唱三嘆，能加又叫“說反

句重復強節(jié)點和抒情效果；③話”，用與①多用于批判對象，揭露對象本

反反

出現(xiàn)，間隔反復還具有串接文本意相反的質(zhì)，進行諷刺嘲笑，語中含刺，

復語

有連句文段、連接內(nèi)容、分詞句來表達能增強批判性；②具有幽默感

續(xù)、間清層次之用，不斷強化本意

隔之分內(nèi)容

又叫

“一語①言在此而意在彼，表采用不同感

①化抽象為具體形象，突出特

雙關(guān)”，意委婉；②含蓄雋永，覺間相互溝

雙通征，增強表達效果；②調(diào)動讀者

分諧音耐人尋味，能增強抒情通與挪移的

關(guān)感的多種感覺，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋

雙關(guān)和效果；③生動、活潑、方式描摹對

味

語義雙幽默、風趣象

關(guān)兩類

（二）表達方式

1.記敘

考查角度分類作用

敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達思想感情，給讀者以

第一人稱

真實、生動之感

便于抒情，有呼告對話效果，便于感情交流，增強文章的抒情性和

記敘角度第二人稱

親切感，用于物，往往能達到擬人化效果

多用于寫入敘事散文中，不受限制，靈活自如，可以全面地反映生

第三人稱

活

記敘詳略詳寫往往突出細節(jié)，渲染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心

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略寫從側(cè)面烘托中心

順敘敘述有頭有尾，條理清晰

倒敘造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝

插敘對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用

記敘方法

補敘實際上是在敘述時，故意“藏”起若干片段，到后面適當?shù)牡?/p>

補敘方再把這些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一

“亮”，造成敘事的波瀾

2.描寫

(1)寫景、狀物散文

考查角度分類作用

視覺、聽覺、嗅覺、味能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景

感覺角度

覺等(形、聲、色角度)物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百

描寫角度觀察角度定點觀察、移步換景態(tài)，最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整

遠近結(jié)合、高低結(jié)合、體，從而展現(xiàn)景物的全貌、基調(diào)和總

寫景角度

內(nèi)外結(jié)合體特征，進而蘊蓄情趣和理趣

工筆：能突出景物主要特征，濃墨重

彩的描繪能感染讀者，更利于表現(xiàn)主

工筆又稱細描，白描又

工筆與白描題。白描：簡練，生動傳神。二者結(jié)

稱粗筆勾勒

合，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景

物的特征

描寫方法

可分為動靜結(jié)合、以動使景物更生動，更鮮活，更富有感染

動靜描寫

襯靜、以靜襯動力

或激發(fā)了讀者的聯(lián)想、想象，或突出

又可分為虛實結(jié)合、以

虛實描寫了景物的特點，或拓展了表現(xiàn)空間，

實寫虛、以虛寫實

或拓寬了意境，或深化了主題

⑵人物描寫：人物描寫可分為正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫又可分為外貌描寫、語言描寫、

行動描寫和心理描寫等；側(cè)面描寫可以是次栗人物烘托或環(huán)境烘托等。

3.議論

散文中的議論，是在記敘的過程中自然地融入自己的思想傾向和評價，形成夾敘夾議的特色,

往往揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達作者的思想情感。

4.抒情

抒情是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達方式。分為直接抒情和間接抒情。

⑴直接抒情：作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，而是直接地表達或傾吐自己的

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思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：不要任何“附著物”，使思想感情直

截了當?shù)匦梗徊恢v究含蓄委婉，使思想感情毫無遮掩地表露。這種直陳肺腑的抒情方式，往

往顯得坦率真摯，質(zhì)樸誠懇，很能打動人心。如《記念劉和珍君》中的第四部分，作者在記敘

劉和珍犧牲后就直抒胸臆：“慘象，已使我...”。

⑵間接抒情：

方式內(nèi)涵舉例

又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主

觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒

《故都的秋》中借槐樹來表現(xiàn)自己的感

借景抒情情。它的特點是“景生情，情生景”，

情

情景交融，渾然一體。也就是王國維說

的“一切景語皆情語”

觸及外界景物而引起情思、感嘆述懷的

方法。這種方法可以先寫景，再抒情；劉白羽的《長江三峽》，作者寫“綠”

也可以先抒發(fā)對景物的感受，再描寫景“急流”“飛舟”，都是為抒情做鋪墊；

觸景生情

物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，作者抒發(fā)了不畏艱難險阻，急流勇進，

一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，知難而上的革命情懷

卻“字字關(guān)情”

通過敘述事件來抒發(fā)感情，讓感情從具

體事件的敘述中自然地流露出來，感染《背影》中，寫父親給兒子買橘子送別

融情于事

讀者。這種滲透著感情的敘述，使讀者的敘述文字，情真意切，感人至深

品味起來更覺得真誠可親

張抗抗的《窗前的樹》，作者緊緊抓住

通過詠物來抒情，常常借助于某些具體洋槐一■年四季的不同特征，精心刻畫，

托物言志植物、動物、物品等的一些特性，委婉從而含蓄地表達了洋槐沉穩(wěn)、樸實和堅

曲折地將作者的感情表達出來強的品質(zhì)。做人應(yīng)像洋槐那樣樸實、堅

強，為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗

（三）表現(xiàn)手法

手法內(nèi)涵藝術(shù)效果

對比，是把具有明顯差異、矛盾和對應(yīng)的這種手法可以突出好與壞、善與惡、

對比雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手美與丑的對立，給人以極鮮明的印

法象和極強烈的感受

象征就是借用某種具體的形象，來表現(xiàn)某可以使文章立意高遠，含蓄深刻；

象征

種概念、思想和感情的一種表現(xiàn)手法化抽象為具體，給讀者留下深刻的

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印象；賦予文章以深意，給讀者留

下咀嚼回味的余地

聯(lián)想，由一種事物想到另一種有關(guān)的事

物，或由眼前的事物回憶起以前的有關(guān)事這兩種手法經(jīng)常一起使用，可以使

聯(lián)想和想象物。聯(lián)想是想起關(guān)聯(lián)的事，而想象則是重文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、

新組合編排頭腦中的形象、材料，創(chuàng)造出生動，增強文章的藝術(shù)表現(xiàn)力

新的內(nèi)容來

為了突出主要事物，用類似的事物或反面

的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托能突出主體，或渲染主體，使之形

襯托

月”的手法叫襯托。襯托可分為正襯與反象鮮明，給人以深刻的感受

襯。

正說從反說開始，或反說從正說開始，側(cè)

重于其中的某一方面，以達到使人信服、在抑揚中形成反差，兩相對照，突

抑揚結(jié)合突出栗點的目的?？煞譃橄葥P后抑、先抑出中心；出乎讀者意料，引起新奇

后揚、揚中有抑、抑中有揚、明揚實抑等的審美效果

幾種

能突出事物的本質(zhì)特征，能鮮明地

抓住重點，以實襯虛，或以虛襯實，突出

虛實結(jié)合刻畫出人物的性格，凸現(xiàn)事物、景

事物的本質(zhì)特征

物特點，能集中地揭示主旨

高考常見表現(xiàn)手法及其效果：

1.對比：以突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人以極鮮明的印象和極強烈的感受

2.象征：可以使文章立意高遠，含蓄深刻；化抽象為具體，給讀者留下深刻的印象；賦予文

章以深意，給讀者留下咀嚼回味的余地

3.聯(lián)想和想象：這兩種手法經(jīng)常一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，

增強文章的藝術(shù)表現(xiàn)力

4.襯托：能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受

5.抑揚結(jié)合：在抑揚中形成反差，兩相對照，突出中心；出乎讀者意料，引起新奇的審美效

果

6.虛實結(jié)合：能突出事物的本質(zhì)特征，能鮮明地刻畫出人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物特點，

能集中地揭示主旨

（四）結(jié)構(gòu)技巧（謀篇布局）核心知識儲備食

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名稱內(nèi)涵藝術(shù)效果

開篇直入正題，不拐彎抹角、拖①強調(diào)突出中心，使主題鮮明突出；②總領(lǐng)全

開門見山

泥帶水文；③總起下文；④行文不枝不蔓，干脆利落

結(jié)尾點明文章主旨或作者的思①深化文章內(nèi)容，升華主題思想；②總結(jié)全文，

卒章顯志

想感情使結(jié)構(gòu)完整；③有水到渠成之感，有強調(diào)之效

①緊扣中心寫作，不枝不蔓，行文緊湊集中；

照應(yīng)題目文章正文與題目照應(yīng)

②反復點扣題目，對中心有強調(diào)突出之效

①重復開頭內(nèi)容，強調(diào)突出中心、深化主題；

首尾呼應(yīng)文章開頭與結(jié)尾的照應(yīng)

②首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整、嚴謹

①使內(nèi)容完整，真實可信；②構(gòu)思精巧，行文

前后照應(yīng)上下文間內(nèi)容的前伏后應(yīng)

縝密，結(jié)構(gòu)圓合嚴密

敘事性作品中為下文情節(jié)內(nèi)容①使內(nèi)容完整，真實可信；②構(gòu)思精巧，行文

伏筆

的出現(xiàn)預設(shè)的埋伏縝密，耐人尋味；③結(jié)構(gòu)圓合嚴密

在一■個人物出場前或者一■個事

①通過鋪墊，可以渲染氣氛，形成“山雨欲來”

件發(fā)生前，預先布置局勢，安排

鋪墊的情勢，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情；

一些情節(jié)場景作為征兆，營造氣

②大大增強了作品的吸引力

氛

①使文章敘述的事情更簡潔明了，更容易突出

是作者組織材料的思路在文章主題，使中心明確；②使讀者有更清晰的觀感；

線索中的反映，是把文章的全部材料③使文章有更清晰的邏輯，容易做到緊扣中心

貫串成一■個有機整體的脈絡(luò)組織材料，條理井然，顯得內(nèi)容集中，脈絡(luò)清

晰

三、常見題型

(一)概括題

1.把握文章內(nèi)容

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題、理清作者寫作思路。

解題思路：

(1)通讀全文，了解文章寫了什么人或什么景；

(2)進一步分析文章，寫入敘事的散文要歸納寫了與人物有關(guān)的什么事情或哪幾件事；寫景

抒情的散文要分析表現(xiàn)了景物的什么特點。

答題要點：

(1)能利用原文詞語，盡可能使用。

(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不

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漏掉答題點。

例：2020?新課標III《記憶里的光》8.作者對兒時看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請結(jié)合作

品具體分析。(全文內(nèi)容概括)

2.概括文章主旨

考題形式：評價作者的寫作意圖或體會某一段落中作者的思想感情。

解題思路：

(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；

(2)看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題

思想。

(二)作用題

1.語段作用(結(jié)構(gòu)和內(nèi)容)

(1)開頭句段

①標題：點題

②開頭：開篇點題，總領(lǐng)全文/開篇設(shè)置懸念，吸引讀者；開篇抒情，引起讀者共鳴；抑揚開

篇，強化讀者印象。

點明主旨，或表達與主旨相關(guān)的某種情感(奠定感情基調(diào))

③中間：開啟(引出)下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊

④結(jié)尾：首尾呼應(yīng)

(2)中間句段

①承上啟下的過渡作用；

②前后呼應(yīng)作用，或照應(yīng)開頭，或照應(yīng)結(jié)尾；

③轉(zhuǎn)換作用，是全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)換(由寫景轉(zhuǎn)向抒情、由敘述轉(zhuǎn)向議論、由正面轉(zhuǎn)向反面

等)；

④為下文……的情節(jié)做鋪墊，引出下文內(nèi)容。

(3)結(jié)尾句段

①總結(jié)全文，點明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之；②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深

省；③暗示主題或強化作者感情。

(4)引用性材料

傳說故事：①增強文章的傳奇性、風物的神秘性；②豐富文章內(nèi)容；③引起讀者興趣；④含蓄

地引出、表明觀點。

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某一事件：①引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用；②在內(nèi)容上具

有深化或啟迪作用。

史實：反思歷史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用。

詩句：①增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；②豐富文章內(nèi)容；③引起讀者興趣；④含

蓄地引出、表明……觀點。

名言：①論證了……觀點，闡明了……事理，增強文章說服力；②豐富文章內(nèi)容。

(5)插入材料

①與上下文構(gòu)成虛實相映、正反對照、遞進烘托、總分印證的關(guān)系；

②對全文中心起強化、突出作用；③在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾。

(6)反復出現(xiàn)的句子

①在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強化感情等作用；

②在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用；

③它在表達上運用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。

2.線索

(1)常見散文線索六類型

①以物象為線索：在托物言志、寄情于景的散文中，該事物既是線索，更是作者情感的寄托點，

常常具有某種象征意義。

②以感情的發(fā)展為線索：我們的感情在生活中會發(fā)生變化，就可以用這條感情的線索把一些似

乎沒有關(guān)聯(lián)的材料聯(lián)系起來。這種線索多見于抒情散文，在一些懷人敘事散文中也常常碰到。

③以時間順序為線索：文章按時間順序來安排結(jié)構(gòu)，文中就有一些標志性的詞語。有些文章雖

按時間來安排結(jié)構(gòu)，但沒有時間性的標志詞語，那就要從文中找出一些關(guān)鍵詞語或句子，通過

這些詞句分析出作者敘述的中心事件，是從過去到現(xiàn)在的，還是倒過來敘述的。這種線索常為

敘事散文所用。

④以空間順序為線索：寫景類散文多屬此類。或移步換景，或定景換點。游記多是這樣的，以

游程中空間順序為線索來寫。

⑤以人物活動為線索：寫某一個人物在不同時間、不同地點的活動，可以用這個人物作為線索

串聯(lián)起來，也可以用另一個人物把不同時間、不同地點、不同人物、不同內(nèi)容的事物串聯(lián)起來。

這個人物還可以是作者本人——“我”。這種線索多為寫人記事散文所用。

⑥以事理為線索：偏重于內(nèi)在邏輯性，多見于即事明理的議論散文。常是作者從事物感受中提

煉出來的一種觀點，其他材料據(jù)此展開。

(2)線索作用(結(jié)構(gòu)+作用)

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結(jié)構(gòu)方面：①組織材料，貫串全文②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中③使行文富于變化

內(nèi)容方面：①表達某種情感或思想②揭示主題③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)

另外，要注意區(qū)分不同性質(zhì)的線索的不同作用，如物象線索有象征、呼應(yīng)作用，情感線索有使

情感濃厚、不斷深化的作用等。

（3）人物形象作用、物象作用（參照小說）

（4）標題的作用（內(nèi)容、線索、懸念、修辭、中心）

（5）語言特點

1.豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運用的動詞富有力度，

形容詞和副詞色彩鮮明；抒情激越昂揚；多用排比、夸張、反復、反問等修辭手法。

2.柔婉所表現(xiàn)的對象纖巧細致，所表現(xiàn)的情感細致纏綿，所描寫的畫面色調(diào)柔和，修辭

上少用排比、夸張、反問等修辭手法。

3.直露表達作者的感受和觀點比較直接。

4.含蓄不直接表情達意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)問、比喻等修辭手法。

5.質(zhì)樸（平實）語言通俗化、口語化，少用修辭手法，少用描繪性語言。

6.華麗（典雅）講究節(jié)奏韻律，多用描繪性語言，多用引用、排比、對偶、用典等修辭手

法。

7.莊重文章的話題較為嚴肅，語言凝重，句式整齊、完整而綿長，關(guān)聯(lián)詞運用完整準確。

8.詼諧語氣輕松幽默，多用夸張、反語、擬人等修辭手法，文章有趣味。

9.輕松以閑談式的生活語言入文，生活化、口語化。

10.簡潔語勢流暢，多用短句。

11.細膩多用長句，多用對比和辯證性語言。

12.口語自由靈活，親切自然。

13.方言地方特色鮮明，表達效果獨特。

語言特色鑒賞“四角度”

鑒賞角度特點或作用

動詞、形容

①準確；②精練；③生動、形象、傳神。

詞

①增強語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；

②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；

用詞之疊字、疊詞③疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；

美④疊字能使意思強化，起到強調(diào)作用；

⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，使人有一氣呵成之感。

反復突出某種思想，強調(diào)某種情感，具有強烈的抒情性和感染力。

化用成語

富有文采，典雅優(yōu)美。

或古語

句式之長句短句行文錯落有致，生動活潑，富于變化。

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美結(jié)合

整句散句

句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

結(jié)合

風格之豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸

美素、活潑、詼諧等。

如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文

修辭之美字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真

手法之

摯、強烈而又引人入勝。

美

如白描，細描，動靜結(jié)合（以動襯靜），視、嗅、聽結(jié)合（有色有聲），對

描寫之美

比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細致生動，形象鮮明。

（三）含義題

1.詞語含義：

①體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的詞語；

②運用修辭和寫作方法的詞語，這樣的詞語多出現(xiàn)在運用象征、借物喻人、雙關(guān)等寫作方法的

文章中；

③特殊指代意義（遠指、近指、不定指等）的詞語；

④在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等；

⑤有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。

2.句子含義

句子中都有凸顯其含意的關(guān)

鍵詞，只票弄清這些詞語的

一看句中的關(guān)鍵詞

含義，就可推知整個句子的

含意。

二看句子本身表達的特點，將句子“還原”，即將使用

內(nèi)看（審視句子內(nèi)是否使用了某種技巧（尤其了技巧的句子還原成沒有使

解題技巧

部語境）是修辭手法）用技巧的意思明確的句子。

如果是復雜的單句，先找出

句子主干，后歸納修飾、限

三看句中結(jié)構(gòu)，是單句還是

制及補充成分的意思；如果

復句

是復句，則要先明確句間關(guān)

系，逐層分析，后體會整個

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復句的意思。

①總領(lǐng)句，從其下面的內(nèi)容

入手；②過渡句，前瞻上文，