卡通簡約親子閱讀模板

讀/書/讓/生/活/更/精/彩讓閱讀成為一種習慣Copypastefonts.Choosetheonlyoptiontoretaintext.……目錄目錄閱讀的意義PART01為什么讀書PART02怎樣進行親子閱讀PART03第一部分第一部分閱讀的意義8~10歲5~8歲0~3歲生存環(huán)境適應(yīng)期——來者不拒，接受成本最低。母語語言成熟完善期、性格養(yǎng)成期——語言反復運用，爛熟于胸。身心成長期社會認知力培育期——好奇心暴漲，求知欲旺盛。理解力成長期，海綿狀吸收期，學習能力固化期——艱苦跨越，挑戰(zhàn)自我。3~5歲3歲看大7歲看老沒有從一開始就討厭書的孩子，也沒有靠自覺而變得喜歡書的孩子，關(guān)鍵在于，是否有人把他們帶入用文字寫成的美麗世界中，讓他們喜歡書。在解決這個問題這前，晨讀只能是上面所說的水中花，鏡中月。

對于兒童，由于自主管理意識有限，他們的學習活動需要成人的陪伴，而培養(yǎng)他們閱讀興趣的途徑，就是讀給他們聽。親子閱讀讀書、玩玩具、看大片同等重要讀萬卷書，行萬里路—-旅行是最好的教養(yǎng)關(guān)于電視的約定一直堅持讀書一定放輕松，非功利寧住小房子，不縮減孩子成長開支回到家后先陪孩子閱讀的意義為什么讀什么時候讀在哪兒讀讀什么書好怎么讀比較好

……家長關(guān)心的閱讀問題第二部分第二部分為什么讀書為什么讀書>精神需求布衣暖，菜根香，讀書滋味長。讀書似品茶，如喝酒，若彈琴，像下棋。讀書是一種享受，一種樂趣?？鞓纺^于讀書。讀一本好書，就像是與一位摯友娓娓而談。讀書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞時不孤獨，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡、瀟灑達觀的境界。古人云：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味?！绷簡⒊笆古e國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也......故今日之責任，不在他人，而全在我少年。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。為什么讀書>社會責任

以色列：把讀書放在首位冰島：以閱讀消磨時光日本:六成人讀書成風每年人均閱讀圖書----韓國11本，法國20本，日本40本，以色列64本,我國僅有4.5本。在我國有限的人均購書中，八成都是課本教材或教輔書。這就是差距！為什么讀書>社會責任““““““你讀得越多，你知道得就越多；你知道得越多，你就越聰明愛讀書的孩子不一定是成績最好的，但無疑是具有發(fā)展?jié)摿Φ牟灰颜n外書當識字課本為什么讀書>教育作用

每個孩子都有一本適合自己的書，他會從這本書里看到自己的影子?！崪Y潔為什么讀書大聲為孩子讀書(Read-Aloud)是培養(yǎng)閱讀者的最有效的方法！

給孩子朗讀，能夠建立孩子必備的知識體系，引導他們最終踏上成功的閱讀之路。

朗讀是唯一且最重要的活動?！逃俊冻蔀殚喿x大國》報告為什么讀書第三部分第三部分怎樣進行親子閱讀32415要有一個安靜的環(huán)境光線比較明亮坐在哪兒都可以拉著孩子的手，摸摸孩子的頭不要躺著讀在哪兒讀一次時間不要長，但需要堅持每天15—25分鐘讓孩子靜下心來讀晚飯以后和睡覺以前是好時光在哪兒讀

朗讀有利于孩子集中注意力朗讀可以學到規(guī)范的語言這是家長了解孩子智力和語言發(fā)展的機會親子共讀可以增進親情先由家長讀給孩子聽

考慮孩子的年齡層次考慮孩子的閱讀興趣，家長把關(guān)關(guān)注得獎作品和經(jīng)典名著對一年級孩子來說沒有讀過真正的繪本，是很糟糕的！讀什么書好《猜猜我有多愛你》《我爸爸》《月亮的味道》《爺爺一定有辦法》《雪人》《花婆婆》《花婆婆》《母雞羅絲去散步》《蚯蚓的日記》《逃家小兔》《我有友情要出租》《云朵面包》《我是霸王龍》《月亮，生日快樂》《石頭湯》《我真棒系列》《地下一百層的房子》（極具科普性、趣味性）圖畫書（繪本）適合0-99歲圖畫書可以讀幾遍一本書可以讀多次家長讀過后讓孩子自己看引導孩子復讀家長要著手幫助孩子制訂一個具體的閱讀計劃。閱讀計劃可以是單獨的計劃，也可以是學習計劃的一部分。計劃要盡可能具體，例如列出每周需要閱讀的書目和時間安排，給出完成計劃后的獎勵方案。當然讀書計劃的制定需要孩子的參與，家長不可以越俎代庖。最初的閱讀計劃可在家長的幫助下制定，幾個星期之后，家長要讓孩子自己制定讀書計劃，并根據(jù)情況幫助孩子修改。最好能和孩子共讀一本書，在讀的過程中，適當穿插討論、講解和游戲。讀完以后，可以讓孩子回憶主要人物和情節(jié)，發(fā)表自己的觀點還可以復讀。怎么讀用平等的態(tài)度和孩子討論讓孩子提些問題家長不要急著下結(jié)論鼓勵孩子發(fā)表不同的看法想象書的另一種結(jié)局家長怎樣跟孩子討論新教育毛毛蟲閱讀公益小書房好孩子論壇“親子閱讀”欄目新浪：月眉博客紅泥巴關(guān)于親子閱讀的網(wǎng)站010203行動，就一定會有變化沒有不愛讀書的孩子，只有不會引導的大人讓我們和孩子一起讀好書，享受親子共讀的樂趣關(guān)于兒童閱讀的思考書是一顆小小的種子，當父母把她種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。我已幫助孩子辦理圖書館的借書證

購買書籍是家里的經(jīng)常性支出家里有為孩子特別規(guī)劃的閱讀空間

全家人常在一起閱讀并討論有關(guān)的書

我會帶孩子到圖書館看書

我覺得家里的書籍量很多且種類很豐富

我會主動關(guān)掉電視和孩子一起從事閱讀

孩子在家中要拿取閱讀的書籍很方便孩子有屬于自己的書籍

我會帶孩子逛書店、購買書籍或參加書展活動

家里的采光充足很適合開展閱讀

我會經(jīng)常將書當禮物送給孩子無論再忙我每天都會抽空和孩子一起讀書

我平日有閱讀或說故事給孩子聽的習慣我家親子閱讀大檢閱讀/書/讓/生/活/更/精/彩讓閱讀成為一種習慣Copypastefonts.Choosetheonlyoptiontoretaintext.……版權(quán)聲明感謝您下載平臺上提供的PPT作品，為了您和千庫網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！千庫網(wǎng)將對作品進行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！1.在千庫網(wǎng)出售的PPT模板是免版稅類（RF：Royalty-Free）正版受《中國人民著作法》和《世界版權(quán)公約》的保護，作品的所有權(quán)、版權(quán)和著作權(quán)歸千庫網(wǎng)所有，您下載的是PPT模板的使用權(quán)。2.不得將千庫網(wǎng)的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷、發(fā)布或者作為禮物供他人使用，不得轉(zhuǎn)授權(quán)、出賣、轉(zhuǎn)讓本協(xié)議或者本協(xié)議中的權(quán)利。更多精品PPT模板：http://588/ppt/

上海市北郊學校校長，中學高級教師，上海市十佳青年校長，上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十大讀書成材標兵。近年來，鄭杰致力于學校重建，在北郊學校嘗試建立現(xiàn)代學校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的廣泛關(guān)注。因其觀點新銳而獨特，以其豐富的實踐經(jīng)驗、廣博的學問基礎(chǔ)和獨特的視角，致力于學校和教育問題解決，立志成為教師和校長代言人,被戲稱為“另類校長”。近年來鄭杰集中研究“學校發(fā)展”，創(chuàng)立“多維同創(chuàng)”教育機構(gòu)，為教育變革做一些實實在在的工作。鄭杰著有《給教師一百條新建議》、《改造學校待何時》、《變革時期的教育陣痛》、《一套好制度才有一所好學?！返葘Ｖ稕]有辦不好的學?！贰ⅰ肚f別去搞教育》、《無解》、《學校病了》等四本新著正在寫作中。鄭杰甲

學校與合作學習在這一章中，作者提出了許多關(guān)于學校的問題。在“傳統(tǒng)教學與校園欺凌”這一小節(jié)中，闡述了一個觀點，“差生”其實并不一定是真的“差生”。在傳統(tǒng)教學中，容易把那些學習中的差生，教成學習與行為上的“雙差生”。在合作的課堂中是沒有“差生”的，這些“差生”會通過差異編組和增值評價等方式，慢慢融入合作的課堂，也就不會變成行為上的“差生”了。乙

教師與合作學習其實，合作學習也是一件不簡單的事情，有許多要注意的地方，同樣也有許多技巧，就如胡適先生說過的“多研究些問題，少談些主義。”合作學習也不是枯燥無味的，它也可以多姿多彩。合作學習的課堂是否豐富，主要就是看教學技術(shù)的跟進，教學技術(shù)上如果不除舊布新，那么合作課堂也就不會優(yōu)雅。丙

課堂與合作學習如今這個時代，是信息技術(shù)的時代，掌握信息技術(shù)是踏入社會的一項必要技能。正因如此廣泛的信息一樣，學生也被這無孔不入的信息技術(shù)給迫害。不論計算機還是互聯(lián)網(wǎng)，它們僅僅是一些工具，學生應(yīng)該掌握這些工具，提升自己，而不是被這些工具掌握。如何掌握這些工具，可以教會學生合作的方法，讓學生利用合作的方法，與計算機、互聯(lián)網(wǎng)合作學習。這其中教會學生合作的方法是至關(guān)重要的一環(huán)。丁

學生與合作學習合作學習雖然有許多的好處，但是有一點依然無法解決，那就是教育的公平問題。對于這個問題，鄭杰教授用多年的教學經(jīng)歷，總結(jié)了幾個方法：1、為每一種差異提供一種有針對性的教育。2、根據(jù)學習能力編班。3、在班內(nèi)分組。4、對學生進行差異化編組，即在一個合作小組內(nèi)根據(jù)學生的差異編組，從而使組與組之間保持同質(zhì)。戊

合作學習中常用的35個策略

第一式：MURDER第二式：練練法第三式：兩人互查法兩人合作第四式：嘰嘰喳喳法第五式：接力法第六式：坐莊法第七式：三步采訪法......4-6人合作第二十四式：切塊拼接法第二十五式：組際評價法第二十六式：組際批閱法第二十七式：內(nèi)外圈組際合作第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享發(fā)第三十二式：對折評價線第三十三式：人形矩陣......整班合作己合作學習中常用的16個技能

傾聽表示感謝贊美他人反饋提問致歉公開發(fā)表觀點說服他人解決沖突鼓勵他人參與給予他人指令給他人提建議給他人指導有禮貌地打斷別人講話向他人表示異議與人達成妥協(xié)摘抄只有當人們認識到這一學習方式在成就一個“人”的方面的重大作用的時候，他們才能在面臨風險的時候，毅然決然地堅持下去。我們認為名校能培養(yǎng)學生，實質(zhì)是優(yōu)秀學生進了名校，正是優(yōu)秀學生成就了名校。學習有多么優(yōu)雅，課堂就該有多么優(yōu)雅。因為教育的那么多所謂”亂相“，其實是根源于這個行業(yè)中理性精神的缺失。只要人學會運用理性，就一定能識破那些教育“神話”和“奇跡”，清晰地看到背后的真相。教育只有見到真相才能獲得真正的發(fā)展。摘抄一個知道敬畏的人，首先相信學校、班級、小組、個體都是會自組織的。真正教育者的敬畏，是對自組織的敬畏。有時候，在教育工作中不是做得越多越好。我們共同的局限性在于，我們不得不調(diào)低自己的姿態(tài)，盡人事，而后聽天命。每一個采取合作學習方式的教師都應(yīng)該意識到而且也應(yīng)該使學生意識到，在一個合作學習小組中，真正的合作意味著組員們彼此接納欣賞、互相取長補短和共同攜手進步。這是合作的本質(zhì)，同時也是合作的最高境界。合作學習要關(guān)注每個孩子的進步和發(fā)展，尤其是學困生的進步與發(fā)展，以為衡量合作學習是否成功。學困生是一塊試金石。而教師實施合作學習的專業(yè)能力，也集中表現(xiàn)在能否有效地促進大多數(shù)學困生學業(yè)成績的