卡通簡(jiǎn)約親子閱讀模板

讀/書(shū)/讓/生/活/更/精/彩讓閱讀成為一種習(xí)慣Copypastefonts.Choosetheonlyoptiontoretaintext.……目錄目錄閱讀的意義PART01為什么讀書(shū)PART02怎樣進(jìn)行親子閱讀PART03第一部分第一部分閱讀的意義8~10歲5~8歲0~3歲生存環(huán)境適應(yīng)期——來(lái)者不拒，接受成本最低。母語(yǔ)語(yǔ)言成熟完善期、性格養(yǎng)成期——語(yǔ)言反復(fù)運(yùn)用，爛熟于胸。身心成長(zhǎng)期社會(huì)認(rèn)知力培育期——好奇心暴漲，求知欲旺盛。理解力成長(zhǎng)期，海綿狀吸收期，學(xué)習(xí)能力固化期——艱苦跨越，挑戰(zhàn)自我。3~5歲3歲看大7歲看老沒(méi)有從一開(kāi)始就討厭書(shū)的孩子，也沒(méi)有靠自覺(jué)而變得喜歡書(shū)的孩子，關(guān)鍵在于，是否有人把他們帶入用文字寫(xiě)成的美麗世界中，讓他們喜歡書(shū)。在解決這個(gè)問(wèn)題這前，晨讀只能是上面所說(shuō)的水中花，鏡中月。

對(duì)于兒童，由于自主管理意識(shí)有限，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要成人的陪伴，而培養(yǎng)他們閱讀興趣的途徑，就是讀給他們聽(tīng)。親子閱讀讀書(shū)、玩玩具、看大片同等重要讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路—-旅行是最好的教養(yǎng)關(guān)于電視的約定一直堅(jiān)持讀書(shū)一定放輕松，非功利寧住小房子，不縮減孩子成長(zhǎng)開(kāi)支回到家后先陪孩子閱讀的意義為什么讀什么時(shí)候讀在哪兒讀讀什么書(shū)好怎么讀比較好

……家長(zhǎng)關(guān)心的閱讀問(wèn)題第二部分第二部分為什么讀書(shū)為什么讀書(shū)>精神需求布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(zhǎng)。讀書(shū)似品茶，如喝酒，若彈琴，像下棋。讀書(shū)是一種享受，一種樂(lè)趣?？鞓?lè)莫過(guò)于讀書(shū)。讀一本好書(shū)，就像是與一位摯友娓娓而談。讀書(shū)，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞時(shí)不孤獨(dú)，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡、瀟灑達(dá)觀(guān)的境界。古人云：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味?！绷?jiǎn)⒊笆古e國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也......故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。為什么讀書(shū)>社會(huì)責(zé)任

以色列：把讀書(shū)放在首位冰島：以閱讀消磨時(shí)光日本:六成人讀書(shū)成風(fēng)每年人均閱讀圖書(shū)----韓國(guó)11本，法國(guó)20本，日本40本，以色列64本,我國(guó)僅有4.5本。在我國(guó)有限的人均購(gòu)書(shū)中，八成都是課本教材或教輔書(shū)。這就是差距！為什么讀書(shū)>社會(huì)責(zé)任““““““你讀得越多，你知道得就越多；你知道得越多，你就越聰明愛(ài)讀書(shū)的孩子不一定是成績(jī)最好的，但無(wú)疑是具有發(fā)展?jié)摿Φ牟灰颜n外書(shū)當(dāng)識(shí)字課本為什么讀書(shū)>教育作用

每個(gè)孩子都有一本適合自己的書(shū)，他會(huì)從這本書(shū)里看到自己的影子?！崪Y潔為什么讀書(shū)大聲為孩子讀書(shū)(Read-Aloud)是培養(yǎng)閱讀者的最有效的方法！

給孩子朗讀，能夠建立孩子必備的知識(shí)體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。

朗讀是唯一且最重要的活動(dòng)?！逃俊冻蔀殚喿x大國(guó)》報(bào)告為什么讀書(shū)第三部分第三部分怎樣進(jìn)行親子閱讀32415要有一個(gè)安靜的環(huán)境光線(xiàn)比較明亮坐在哪兒都可以拉著孩子的手，摸摸孩子的頭不要躺著讀在哪兒讀一次時(shí)間不要長(zhǎng)，但需要堅(jiān)持每天15—25分鐘讓孩子靜下心來(lái)讀晚飯以后和睡覺(jué)以前是好時(shí)光在哪兒讀

朗讀有利于孩子集中注意力朗讀可以學(xué)到規(guī)范的語(yǔ)言這是家長(zhǎng)了解孩子智力和語(yǔ)言發(fā)展的機(jī)會(huì)親子共讀可以增進(jìn)親情先由家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)

考慮孩子的年齡層次考慮孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)把關(guān)關(guān)注得獎(jiǎng)作品和經(jīng)典名著對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有讀過(guò)真正的繪本，是很糟糕的！讀什么書(shū)好《猜猜我有多愛(ài)你》《我爸爸》《月亮的味道》《爺爺一定有辦法》《雪人》《花婆婆》《花婆婆》《母雞羅絲去散步》《蚯蚓的日記》《逃家小兔》《我有友情要出租》《云朵面包》《我是霸王龍》《月亮，生日快樂(lè)》《石頭湯》《我真棒系列》《地下一百層的房子》（極具科普性、趣味性）圖畫(huà)書(shū)（繪本）適合0-99歲圖畫(huà)書(shū)可以讀幾遍一本書(shū)可以讀多次家長(zhǎng)讀過(guò)后讓孩子自己看引導(dǎo)孩子復(fù)讀家長(zhǎng)要著手幫助孩子制訂一個(gè)具體的閱讀計(jì)劃。閱讀計(jì)劃可以是單獨(dú)的計(jì)劃，也可以是學(xué)習(xí)計(jì)劃的一部分。計(jì)劃要盡可能具體，例如列出每周需要閱讀的書(shū)目和時(shí)間安排，給出完成計(jì)劃后的獎(jiǎng)勵(lì)方案。當(dāng)然讀書(shū)計(jì)劃的制定需要孩子的參與，家長(zhǎng)不可以越俎代庖。最初的閱讀計(jì)劃可在家長(zhǎng)的幫助下制定，幾個(gè)星期之后，家長(zhǎng)要讓孩子自己制定讀書(shū)計(jì)劃，并根據(jù)情況幫助孩子修改。最好能和孩子共讀一本書(shū)，在讀的過(guò)程中，適當(dāng)穿插討論、講解和游戲。讀完以后，可以讓孩子回憶主要人物和情節(jié)，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)還可以復(fù)讀。怎么讀用平等的態(tài)度和孩子討論讓孩子提些問(wèn)題家長(zhǎng)不要急著下結(jié)論鼓勵(lì)孩子發(fā)表不同的看法想象書(shū)的另一種結(jié)局家長(zhǎng)怎樣跟孩子討論新教育毛毛蟲(chóng)閱讀公益小書(shū)房好孩子論壇“親子閱讀”欄目新浪：月眉博客紅泥巴關(guān)于親子閱讀的網(wǎng)站010203行動(dòng)，就一定會(huì)有變化沒(méi)有不愛(ài)讀書(shū)的孩子，只有不會(huì)引導(dǎo)的大人讓我們和孩子一起讀好書(shū)，享受親子共讀的樂(lè)趣關(guān)于兒童閱讀的思考書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把她種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。我已幫助孩子辦理圖書(shū)館的借書(shū)證

購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍是家里的經(jīng)常性支出家里有為孩子特別規(guī)劃的閱讀空間

全家人常在一起閱讀并討論有關(guān)的書(shū)

我會(huì)帶孩子到圖書(shū)館看書(shū)

我覺(jué)得家里的書(shū)籍量很多且種類(lèi)很豐富

我會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視和孩子一起從事閱讀

孩子在家中要拿取閱讀的書(shū)籍很方便孩子有屬于自己的書(shū)籍

我會(huì)帶孩子逛書(shū)店、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍或參加書(shū)展活動(dòng)

家里的采光充足很適合開(kāi)展閱讀

我會(huì)經(jīng)常將書(shū)當(dāng)禮物送給孩子無(wú)論再忙我每天都會(huì)抽空和孩子一起讀書(shū)

我平日有閱讀或說(shuō)故事給孩子聽(tīng)的習(xí)慣我家親子閱讀大檢閱讀/書(shū)/讓/生/活/更/精/彩讓閱讀成為一種習(xí)慣Copypastefonts.Choosetheonlyoptiontoretaintext.……版權(quán)聲明感謝您下載平臺(tái)上提供的PPT作品，為了您和千庫(kù)網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請(qǐng)勿復(fù)制、傳播、銷(xiāo)售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！千庫(kù)網(wǎng)將對(duì)作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！1.在千庫(kù)網(wǎng)出售的PPT模板是免版稅類(lèi)（RF：Royalty-Free）正版受《中國(guó)人民著作法》和《世界版權(quán)公約》的保護(hù)，作品的所有權(quán)、版權(quán)和著作權(quán)歸千庫(kù)網(wǎng)所有，您下載的是PPT模板的使用權(quán)。2.不得將千庫(kù)網(wǎng)的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷(xiāo)、發(fā)布或者作為禮物供他人使用，不得轉(zhuǎn)授權(quán)、出賣(mài)、轉(zhuǎn)讓本協(xié)議或者本協(xié)議中的權(quán)利。更多精品PPT模板：http://588/ppt/

上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，上海市十佳青年校長(zhǎng)，上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十大讀書(shū)成材標(biāo)兵。近年來(lái)，鄭杰致力于學(xué)校重建，在北郊學(xué)校嘗試建立現(xiàn)代學(xué)校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的廣泛關(guān)注。因其觀(guān)點(diǎn)新銳而獨(dú)特，以其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、廣博的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和獨(dú)特的視角，致力于學(xué)校和教育問(wèn)題解決，立志成為教師和校長(zhǎng)代言人,被戲稱(chēng)為“另類(lèi)校長(zhǎng)”。近年來(lái)鄭杰集中研究“學(xué)校發(fā)展”，創(chuàng)立“多維同創(chuàng)”教育機(jī)構(gòu)，為教育變革做一些實(shí)實(shí)在在的工作。鄭杰著有《給教師一百條新建議》、《改造學(xué)校待何時(shí)》、《變革時(shí)期的教育陣痛》、《一套好制度才有一所好學(xué)?！返葘?zhuān)著，《沒(méi)有辦不好的學(xué)校》、《千萬(wàn)別去搞教育》、《無(wú)解》、《學(xué)校病了》等四本新著正在寫(xiě)作中。鄭杰甲

學(xué)校與合作學(xué)習(xí)在這一章中，作者提出了許多關(guān)于學(xué)校的問(wèn)題。在“傳統(tǒng)教學(xué)與校園欺凌”這一小節(jié)中，闡述了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，“差生”其實(shí)并不一定是真的“差生”。在傳統(tǒng)教學(xué)中，容易把那些學(xué)習(xí)中的差生，教成學(xué)習(xí)與行為上的“雙差生”。在合作的課堂中是沒(méi)有“差生”的，這些“差生”會(huì)通過(guò)差異編組和增值評(píng)價(jià)等方式，慢慢融入合作的課堂，也就不會(huì)變成行為上的“差生”了。乙

教師與合作學(xué)習(xí)其實(shí)，合作學(xué)習(xí)也是一件不簡(jiǎn)單的事情，有許多要注意的地方，同樣也有許多技巧，就如胡適先生說(shuō)過(guò)的“多研究些問(wèn)題，少談些主義?！焙献鲗W(xué)習(xí)也不是枯燥無(wú)味的，它也可以多姿多彩。合作學(xué)習(xí)的課堂是否豐富，主要就是看教學(xué)技術(shù)的跟進(jìn)，教學(xué)技術(shù)上如果不除舊布新，那么合作課堂也就不會(huì)優(yōu)雅。丙

課堂與合作學(xué)習(xí)如今這個(gè)時(shí)代，是信息技術(shù)的時(shí)代，掌握信息技術(shù)是踏入社會(huì)的一項(xiàng)必要技能。正因如此廣泛的信息一樣，學(xué)生也被這無(wú)孔不入的信息技術(shù)給迫害。不論計(jì)算機(jī)還是互聯(lián)網(wǎng)，它們僅僅是一些工具，學(xué)生應(yīng)該掌握這些工具，提升自己，而不是被這些工具掌握。如何掌握這些工具，可以教會(huì)學(xué)生合作的方法，讓學(xué)生利用合作的方法，與計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)合作學(xué)習(xí)。這其中教會(huì)學(xué)生合作的方法是至關(guān)重要的一環(huán)。丁

學(xué)生與合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)雖然有許多的好處，但是有一點(diǎn)依然無(wú)法解決，那就是教育的公平問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，鄭杰教授用多年的教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)了幾個(gè)方法：1、為每一種差異提供一種有針對(duì)性的教育。2、根據(jù)學(xué)習(xí)能力編班。3、在班內(nèi)分組。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化編組，即在一個(gè)合作小組內(nèi)根據(jù)學(xué)生的差異編組，從而使組與組之間保持同質(zhì)。戊

合作學(xué)習(xí)中常用的35個(gè)策略

第一式：MURDER第二式：練練法第三式：兩人互查法兩人合作第四式：嘰嘰喳喳法第五式：接力法第六式：坐莊法第七式：三步采訪(fǎng)法......4-6人合作第二十四式：切塊拼接法第二十五式：組際評(píng)價(jià)法第二十六式：組際批閱法第二十七式：內(nèi)外圈組際合作第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享發(fā)第三十二式：對(duì)折評(píng)價(jià)線(xiàn)第三十三式：人形矩陣......整班合作己合作學(xué)習(xí)中常用的16個(gè)技能

傾聽(tīng)表示感謝贊美他人反饋提問(wèn)致歉公開(kāi)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)說(shuō)服他人解決沖突鼓勵(lì)他人參與給予他人指令給他人提建議給他人指導(dǎo)有禮貌地打斷別人講話(huà)向他人表示異議與人達(dá)成妥協(xié)摘抄只有當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到這一學(xué)習(xí)方式在成就一個(gè)“人”的方面的重大作用的時(shí)候，他們才能在面臨風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，毅然決然地堅(jiān)持下去。我們認(rèn)為名校能培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)質(zhì)是優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)了名校，正是優(yōu)秀學(xué)生成就了名校。學(xué)習(xí)有多么優(yōu)雅，課堂就該有多么優(yōu)雅。因?yàn)榻逃哪敲炊嗨^”亂相“，其實(shí)是根源于這個(gè)行業(yè)中理性精神的缺失。只要人學(xué)會(huì)運(yùn)用理性，就一定能識(shí)破那些教育“神話(huà)”和“奇跡”，清晰地看到背后的真相。教育只有見(jiàn)到真相才能獲得真正的發(fā)展。摘抄一個(gè)知道敬畏的人，首先相信學(xué)校、班級(jí)、小組、個(gè)體都是會(huì)自組織的。真正教育者的敬畏，是對(duì)自組織的敬畏。有時(shí)候，在教育工作中不是做得越多越好。我們共同的局限性在于，我們不得不調(diào)低自己的姿態(tài)，盡人事，而后聽(tīng)天命。每一個(gè)采取合作學(xué)習(xí)方式的教師都應(yīng)該意識(shí)到而且也應(yīng)該使學(xué)生意識(shí)到，在一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組中，真正的合作意味著組員們彼此接納欣賞、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同攜手進(jìn)步。這是合作的本質(zhì)，同時(shí)也是合作的最高境界。合作學(xué)習(xí)要關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)步和發(fā)展，尤其是學(xué)困生的進(jìn)步與發(fā)展，以為衡量合作學(xué)習(xí)是否成功。學(xué)困生是一塊試金石。而教師實(shí)施合作學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)能力，也集中表現(xiàn)在能否有效地促進(jìn)大多數(shù)學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)的