《第8單元 20以內(nèi)的進位加法：9加幾》課件

R·一年級上冊第1課時9加幾20以內(nèi)的進位加法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，初步了解學(xué)生數(shù)物體個數(shù)的基本方法?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握數(shù)數(shù)的方法。一、復(fù)習(xí)引入10＋2＝1210＋9＝1910＋6＝167＋10＝173＋10＝138＋10＝1810＋2＝1210＋9＝1910＋6＝167＋10＝173＋10＝138＋10＝1810＋2＝10＋9＝10＋6＝7＋10＝8＋10＝問題：你們是怎么算得又快又準(zhǔn)的？2＋9＋8＝3＋8＋7＝6＋5＋5＝4＋7＋6＝2＋9＋8＝193＋8＋7＝186＋5＋5＝164＋7＋6＝179＋9＋1＝192＋9＋8＝193＋8＋7＝186＋5＋5＝164＋7＋6＝179＋9＋1＝19問題：這些算式里沒有10，你們怎么也算得這么快??？小結(jié)：看來10真是我們的好朋友，找到它，計算就能又快又準(zhǔn)確。

算一算。3＋10＝9＋9＋1＝二、探究新知學(xué)校舉行了運動會，運動員們正在賽場上揮灑汗水。賽場邊的同學(xué)準(zhǔn)備了一些飲料。一共有多少盒？9+4=？

怎么算呢？方法一：點數(shù)法12345678910111213一共有13盒方法二：湊十法10310+3=13（盒）我們來梳理“湊”的過程。13139＋4＝10你看明白了嗎？口答：一共有13盒飲料?！具_標(biāo)檢測】填一填。121019＋3＝9＋6＝2151015三、鞏固提升1.擺一擺，算一算。41411662.9+1+2=9+3=9+1+5=9+6=9+1+8=9+9=1212151518183.9+2=4=6=8=9+3=5=7=9=1113151712141618四、課堂小結(jié)9+4=？方法一：點數(shù)法方法二：湊十法13139＋4＝10口答：一共有13盒飲料。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。六、教學(xué)反思本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)“算法多樣化”，利用擺小棒的方法計算得數(shù)。教師通過9+4重點說明?！皽愂ā笔且环N簡捷的計算方法，本節(jié)課的教學(xué)并不要求學(xué)生必須用“湊十法”進行計算，但是學(xué)生應(yīng)該會“湊十”的計算方法。初步掌握“湊十”的計算方法，做“做一做”時再通過圈一圈、看圖計算和算一算，讓學(xué)生進一步體驗“湊十”的過程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。R·一年級上冊練習(xí)課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟練掌握9加幾的進位加法。【學(xué)習(xí)重點】正確、快速計算9加幾。2.運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。一、復(fù)習(xí)鞏固知識點1：解決問題一共有幾人？=（人）9+716知識點2：9加幾的加法計算9加幾，湊十法最簡便：看大數(shù)分小數(shù)，小數(shù)分成1和幾；9和1湊成10,10加幾得十幾。

算一算。245701981063移動9，每次加上卡片上的數(shù)。111314169101817191512知識點3：看圖寫兩道加法算式□＋□＝□□＋□＝□95145914二、鞏固提升1.操場上有9個同學(xué)做游戲，又來了5人，現(xiàn)在有多少人？9+5=14（人）口答：現(xiàn)在有14人。2.移動9，每次加上卡片上的數(shù)。7598616141817153.看圖寫出算式?！酰酰健酢酰酰健?61569154.6+2=9+4=9+9=2+7=9+6=9+3=3+5=4+6=9+2=9-7=9+7=10-6=9-5=9+8=8-6=813189151281011216441725.在里填上“＞”“＜”或“=”。9+5159+3129+6169+8169+10209+917＜=＜＞＜＞三、課堂小結(jié)1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勆钪心男┑胤綍玫?0以內(nèi)的數(shù)。四、教學(xué)反思本節(jié)課是學(xué)習(xí)了9加幾的練習(xí)課以后設(shè)計的一節(jié)解決數(shù)學(xué)問題和計算練習(xí)相結(jié)合的綜合課，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自主尋找規(guī)律，同時在計算的過程中，通過自主探究、合作交流等方式，一方面使學(xué)生明白了9加幾的算理，另一方面發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、創(chuàng)造性。適時點評，滿足了學(xué)生的創(chuàng)造欲，強化了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。四、教學(xué)反思在學(xué)生明確了主題圖的意思之后，適時地對學(xué)生進行引導(dǎo)，鼓勵他們獨立地進行解答。在教學(xué)活動中，著重引導(dǎo)學(xué)生明