課外古詩(shī)詞誦讀《送友人》課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

送友人李白人教版語(yǔ)文八（下）第六單元課外古詩(shī)詞誦讀

李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為”詩(shī)仙”。李白的詩(shī)以抒情為主。其詩(shī)風(fēng)格豪放飄逸灑脫，想象豐富。語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營(yíng)養(yǎng)素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以后我國(guó)最為杰出的浪漫主義詩(shī)人，代表我國(guó)古典積極浪漫主義詩(shī)歌的新高峰。走近詩(shī)人送友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。李白誦讀詩(shī)歌朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情（注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣，講究輕重舒緩等）送友人李白青山/橫北郭，白水/繞東城。此地/一為別，孤蓬/萬(wàn)里征。浮云/游子意，落日/故人情。揮手/自茲去，蕭蕭/班馬鳴。朗讀提示：1、讀準(zhǔn)字音2、注意停頓3、讀出感情wéizī青山橫北郭，白水繞東城。譯文：青翠的山巒橫亙?cè)诔枪谋泵?，明凈的河水圍繞在城郭的東邊。古代在城外修筑的一種外墻明凈的河水讀懂詩(shī)意此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。譯文：在此地我們互相分別，你就像孤蓬隨風(fēng)飄蕩，要踏上萬(wàn)里征程。分別蓬草，枯后根斷，常隨風(fēng)飛旋。這里比喻即將孤身遠(yuǎn)行的友人浮云游子意，落日故人情。譯文：就像天上的浮云，游子行蹤不定，落日緩緩而下，似乎有所留戀，就像難舍的友情。浮云漂浮不定，比喻游子行蹤不定落日緩緩而下，比喻難舍之情揮手自茲去，蕭蕭

班馬鳴。譯文：揮揮手從此離去，友人騎的那匹離群的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴（似乎有所留戀）。從此離去。茲，此馬嘶叫聲離群的馬

青山橫北郭，白水繞東城。

動(dòng)靜結(jié)合，“橫”字寫出青山的靜態(tài)美，“繞”描寫出白水的動(dòng)態(tài)美，描摹出一幅遼闊秀麗的送別圖景，烘托了作者的送別之情。

賞詩(shī)悟情首聯(lián)寫景很有特色，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行賞析（說(shuō)說(shuō)“青”、“白”、“橫”、“繞”四字的表達(dá)效果）?！扒嗌健?、“白水”，“青”“白”相間，色彩明麗；山“橫”、水“繞”，“橫”勾勒出青山的靜姿，“繞”描畫出白水的動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，描繪出一幅秀麗的送別圖景。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

孤蓬，這個(gè)意象，比喻即將離去的友人，一個(gè)“孤”字寫出離程之孤獨(dú)；萬(wàn)里，點(diǎn)明離程之遙遠(yuǎn)。

用比喻手法，表達(dá)了對(duì)朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。

浮云游子意，落日故人情。

對(duì)偶工整，比喻傳神。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩(shī)人與友人難分難舍、依依惜別的心情。

此外，中國(guó)古典詩(shī)歌中用以表現(xiàn)“漂泊”“游子”之感的意象還有很多，如：

浮萍——“身世浮沉雨打萍”

浮云——“浮云游子意”

天空中的一抹浮云，隨風(fēng)飄浮，好像友人即將遠(yuǎn)離，行蹤不定，任意西東。

游子漂泊的意象揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

描寫“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場(chǎng)景。這一句出自《詩(shī)經(jīng)·車攻》“蕭蕭?cǎi)R鳴”。詩(shī)人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。馬猶如此，人何以堪！李白化用古典詩(shī)句?；玫涔?，以景結(jié)情，暗寫與友人的離別。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

以景襯情，情景交融，作者用離群的馬的嘶叫聲襯托離愁別緒，突出與友人的依依惜別之情。小結(jié)：告別地點(diǎn)，景致優(yōu)美與友話別，深情關(guān)切班馬長(zhǎng)鳴，難舍難分對(duì)仗工整，情意綿綿首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)1、感知詩(shī)歌內(nèi)容：景物、意境、心境。景物：青山、白水、孤蓬、浮云、落日、班馬鳴

特點(diǎn)：青山白水輕快明麗、孤蓬浮云漂泊無(wú)定、落日馬鳴眷戀不舍意境：離別時(shí)傷感的氛圍

合作探究2、關(guān)注意象，深入體會(huì)情感。孤蓬：孤單的蓬草，枯后斷根，常隨風(fēng)飛旋。這里比喻即將孤身遠(yuǎn)行的友人，流露了詩(shī)人對(duì)友人無(wú)限同情和關(guān)切。浮云：天邊的浮云，行蹤不定，任意東西，比喻游子行蹤不定，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的同情、牽掛與關(guān)切。落日：夕陽(yáng)徐徐而下，不忍離去，仿佛自己對(duì)友人的眷戀不舍。班馬：兩匹馬仿佛也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。3.這首送別詩(shī)的情感主要包括：與友人依依惜別之情。對(duì)友人的漫長(zhǎng)孤獨(dú)旅程和未來(lái)命運(yùn)的深切關(guān)懷之情。【感情基調(diào)：濃濃的戀戀不舍，不能說(shuō)哀傷凄苦】主旨：這是一首充滿詩(shī)情畫意的送別詩(shī)。詩(shī)人作者通過描寫清麗如畫的送別場(chǎng)景，營(yíng)造出深情美好的送別氣氛，抒發(fā)了作者對(duì)朋友漂泊天涯的深切關(guān)懷和依依惜別之情。寫法：

1.寓情于景；2.比喻、反襯。課堂小結(jié)送友人[唐]李白青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。首聯(lián)對(duì)偶，動(dòng)靜結(jié)合比喻告別處的山水，色彩明麗。對(duì)朋友飄泊生涯的真切的關(guān)心之情。對(duì)偶，比喻、情景交融。寫依依惜別的心情。細(xì)節(jié)描寫移情于物抒發(fā)與友人離別時(shí)的難舍難分之情。寫景抒情抒情

青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長(zhǎng)鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動(dòng)。

感情真摯熱誠(chéng)而又豁達(dá)樂觀，毫無(wú)纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。送別詩(shī)

古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人很重離別。士大夫送別，不光是備酒餞行折柳相送，還常常寫詩(shī)送給行者，或留給居者。出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、商旅、歸隱等。所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見的一種主題。拓展閱讀送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。哀傷凄涼別董大

高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。豪邁激昂1、李白在《送友人》中，用比喻手法，表達(dá)了對(duì)朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷的詩(shī)句：______________，______________。2.李白在《送友人》中以浮云孤飛，喻游子之心；以落日將下，依依不舍，喻故人之情（形容友人行蹤飄忽不定，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友人依依不舍之情，即景設(shè)喻）的詩(shī)句是：__