生物科學(xué)專業(yè)（師范）本科人才培養(yǎng)方案

生物科學(xué)專業(yè)（師范）本科人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)代碼及專業(yè)名稱、修業(yè)年限、授予學(xué)位、最低學(xué)分要求（一）專業(yè)代碼：071001（二）專業(yè)名稱：生物科學(xué)（三）修業(yè)年限：基本學(xué)制4年，彈性學(xué)制3-6年（四）授予學(xué)位：按照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，經(jīng)學(xué)校學(xué)位委員會(huì)審查通過(guò)，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。（五）最低學(xué)分要求：170學(xué)分二、專業(yè)介紹和特點(diǎn)（一）專業(yè)介紹西華師范大學(xué)生物科學(xué)（師范）專業(yè)于1956年招收首屆“生物教育”?？粕?，1958年，開(kāi)始招收和培養(yǎng)“生物教育”本科生。于2000年被批準(zhǔn)為四川省本科人才培養(yǎng)基地，2007年被批準(zhǔn)為省級(jí)特色專業(yè)，2008年被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，2011年獲批國(guó)家專業(yè)綜合改革項(xiàng)目。2013年開(kāi)始在川內(nèi)招收免費(fèi)師范生，2015年實(shí)現(xiàn)生物科學(xué)專業(yè)一本招生，并獲批省級(jí)卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目。迄今，該專業(yè)已有60余年的辦學(xué)歷史。（二）專業(yè)特色1.構(gòu)建了適應(yīng)高中生物新課標(biāo)的兩段兩環(huán)人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)計(jì)劃中，本專業(yè)基礎(chǔ)課及大部分主干課程（如植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)等課程）在前2學(xué)年之內(nèi)完成；在第2學(xué)年末根據(jù)學(xué)生的興趣及發(fā)展選定自己的培養(yǎng)方向：師資型或者學(xué)術(shù)型，在后2年內(nèi)根據(jù)培養(yǎng)方向的要求進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)課程學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)（科研）技能訓(xùn)練和教育教學(xué)（或科學(xué)）研究，以培養(yǎng)能在課堂和社會(huì)上宣傳生物多樣性保護(hù)并具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)（“三能一創(chuàng)”）的綜合型、創(chuàng)新型和研究型優(yōu)秀中學(xué)生物學(xué)教師，以及能在生物學(xué)相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究的研究型人才。2.構(gòu)建中學(xué)生物教師的職前職后一體化的培養(yǎng)體系通過(guò)在校期間的三字一話、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)訓(xùn)練、中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)、課堂藝術(shù)大賽和全國(guó)師范生技能大賽等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生的教師教育技能，構(gòu)建生物教師的職前培養(yǎng)體系；同時(shí)通過(guò)多方面的教師培訓(xùn)項(xiàng)目、中學(xué)教師示范課等方式，構(gòu)建了中學(xué)在職生物學(xué)教師培養(yǎng)體系。3.堅(jiān)持面向基礎(chǔ)教育、面向社會(huì)服務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，在穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模、搞好教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)高中生物新課標(biāo)對(duì)中學(xué)生物教師的需求特點(diǎn)，加大了生物科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及實(shí)踐教學(xué)體系的改革力度，提高本專業(yè)的教學(xué)水平、科研水平，該專業(yè)已成為西部中學(xué)生物學(xué)教師教育的重要人才培養(yǎng)基地。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施，生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生擁有較為扎實(shí)的生物學(xué)專業(yè)技能和創(chuàng)新實(shí)踐能力，許多學(xué)生在校期間就發(fā)表了一定的科研論文，具備了一定科研思維和科學(xué)研究能力。三、培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和要求（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，具有數(shù)學(xué)和化學(xué)基礎(chǔ)、人文社科素質(zhì)、國(guó)際化視野和科學(xué)思維能力，具備生物科學(xué)和教師教育的專業(yè)理論和專業(yè)技能，并能運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能在中等學(xué)校生物學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)和科學(xué)研究等方面工作的綜合型、創(chuàng)新型和研究型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格及要求1.具有良好的職業(yè)道德、高度社會(huì)責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；2.掌握生物科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、化學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，具有計(jì)算機(jī)及信息科學(xué)和人文科學(xué)等方面的基本素質(zhì)；3.掌握群體、個(gè)體、細(xì)胞和分子等生物學(xué)不同層次的分析方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)；4.具有從事中等學(xué)校生物學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)、研究和管理的初步能力；5.熟悉生物教育規(guī)律及其發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；6.了解國(guó)內(nèi)外的生物學(xué)理論前沿和應(yīng)用前景；7.具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判思維能力，具有適應(yīng)社會(huì)需求、繼續(xù)深造的潛能，以及應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力；8.具有一定的國(guó)際視野和初步的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力。四、專業(yè)主要課程091112001無(wú)機(jī)及分析化學(xué)InorganicandAnalyticalChemistry總學(xué)分：

4總學(xué)時(shí)：64考核方式：閉卷考試課程簡(jiǎn)介：專業(yè)基礎(chǔ)課。其中無(wú)機(jī)化學(xué)主要涉及化學(xué)勢(shì)、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、配位化學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)等化學(xué)原理，重點(diǎn)介紹元素周期表中的主族元素、副族元素（包括鑭系元素和錒系元素）的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、用途和制備。分析化學(xué)主要涉及常見(jiàn)離子的定性分析、誤差與分析數(shù)據(jù)處理、滴定分析、重量分析、吸光光度法、常用分離富集方法和一般物質(zhì)的分析等。儀器分析部分主要介紹光學(xué)分析法、電化學(xué)分析法和色譜分析法的原理和目前廣泛應(yīng)用的測(cè)試方法，根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展，對(duì)某些現(xiàn)代儀器分析技能也作了簡(jiǎn)要介紹，同時(shí)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。參考教材：武漢大漢.《無(wú)機(jī)化學(xué)》（上、下）（第三版）.高等教育出版社，2001.武漢大學(xué).《分析化學(xué)》（第四版）.高等教育出版社.武漢大學(xué).《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》（第四版）.高等教育出版社.參考書目：北京師大無(wú)機(jī)化學(xué)室編.《無(wú)機(jī)化學(xué)》（第三版）（上下冊(cè)）.高等教育出版社，2000.趙繼周著.《高等無(wú)機(jī)化學(xué)》.北京師范大學(xué)出版社，2002.091112002有機(jī)化學(xué)OrganicChemistry總學(xué)分：

3總學(xué)時(shí)：48考核方式：閉卷考試課程簡(jiǎn)介：專業(yè)基礎(chǔ)課程。主要內(nèi)容包括：基本概念、重要化合物（烴、鹵化烴、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸及其衍生物、胺、碳水化合物、氨基酸、多肽、蛋白質(zhì)等）的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)及其相互關(guān)系等；常用有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)（熔點(diǎn)、沸點(diǎn)的測(cè)定、溫度計(jì)校正、蒸餾、重結(jié)晶、萃取等）及重要有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。參考教材：汪小蘭.有機(jī)化學(xué)（第三版）.高等教育出版社，1997.黃濤.有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn).高等教育出版社，1983.參考書目：曾昭瓊.有機(jī)化學(xué)（第三版）（上、下）.高等教育出版社，1993,10.胡宏紋.有機(jī)化學(xué)（第二版）（上、下）.高等教育出版社，1990,5.111112001植物學(xué)IBotanyI總學(xué)分：2.5總學(xué)時(shí)：42考核方式：閉卷考試課程簡(jiǎn)介：專業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容包括種子植物的形態(tài)解剖結(jié)構(gòu)，在了解植物細(xì)胞、組織等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)種子與幼苗、植物的營(yíng)養(yǎng)器官和繁殖器官的形態(tài)、發(fā)育、結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為后續(xù)的植物分類學(xué)部分知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。參考教材：馬煒梁.《植物學(xué)》第2版.高等教育出版社，2015.金銀根.《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》.科學(xué)出版社，2007.參考書目：周云龍.《植物生物學(xué)》.高等教育出版社，2004.王全喜、張小平.《植物學(xué)》.科學(xué)出版社，2004.金銀根.《植物學(xué)》.科學(xué)出版社，2010.李楊漢.《植物學(xué)》.上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1991.111112003植物學(xué)ⅡBotanyⅡ總學(xué)分：

3總學(xué)時(shí)：

48考核方式：閉卷考試預(yù)修課程：植物學(xué)I課程簡(jiǎn)介：專業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容是以植物界的系統(tǒng)發(fā)育為線索，系統(tǒng)介紹各門、科、屬等主要類群中代表植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、繁殖及生活史，以及各類群間的親緣關(guān)系與演化關(guān)系等，使學(xué)生建立起植物系統(tǒng)演化的概念，掌握高等植物分類基礎(chǔ)知識(shí)，為保護(hù)生物多樣性，合理利用植物資源、環(huán)境保護(hù)等奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到能利用植物圖鑒等工具書鑒別未知植物的要求。參考教材：馬煒梁.《植物學(xué)》第2版.高等教育出版社，2015.金銀根.《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》.科學(xué)出版社，2007.參考書目：中科院中志編輯委員會(huì).《中國(guó)植物志》.北京科學(xué)出版社，1959-2003.候?qū)捳?《中國(guó)種子植物科屬詞典》（第二版）.北京科學(xué)出版社，1999.111112005動(dòng)物學(xué)IZoologyI總學(xué)分：

3總學(xué)時(shí)：

48考核方式：閉卷考試課程簡(jiǎn)介：專業(yè)基礎(chǔ)課。內(nèi)容是以無(wú)脊椎動(dòng)物的演化系統(tǒng)為線索，系統(tǒng)介紹門、綱等各主要類群中代表動(dòng)物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、機(jī)能和個(gè)體發(fā)育特征，著重指出它們的進(jìn)步性、原始性、特殊性和適應(yīng)性；分類以綱、目為主；了解動(dòng)物演化的基本規(guī)律、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)意義。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到用辯正唯物主義的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自然，掌握無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)的基本知識(shí)，以勝任將來(lái)工作的要求。參考教材：劉凌云，鄭光美.《普通動(dòng)物學(xué)》（第四版）.高等教育出版社，2009.劉凌云.《普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》（第三版）.高等教育出版社，2010.參考書目：江靜波.《無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)》（第三版）.高等教育出版社，1995.華中師范學(xué)院等校.《動(dòng)物學(xué)》（上冊(cè)）.人民教育出版社，1980.王所安，和振武.《動(dòng)物學(xué)專題》.北京師范大學(xué)出版社，1991.111112007動(dòng)物學(xué)IIZoologyII總學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：48考核方式：閉卷考試預(yù)修課程：動(dòng)物學(xué)I課程簡(jiǎn)介：專業(yè)基礎(chǔ)課。內(nèi)容主要以脊椎動(dòng)物的演化為線索，把各門、各綱動(dòng)物的有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。以代表動(dòng)物的介紹為重點(diǎn)，使學(xué)生掌握門、綱、目的主要特征，形態(tài)及解剖特征以門、綱為主，分類以綱、目為主，個(gè)別的目可以要求到科，使學(xué)生了解脊椎動(dòng)物的生態(tài)、行為、地理分布以及與人類的關(guān)系等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到了解國(guó)內(nèi)外野生動(dòng)物資源的現(xiàn)狀，樹(shù)立起保護(hù)有益動(dòng)物和控制有害動(dòng)物的要求。參考教材：劉凌云，鄭光美.《普通動(dòng)物學(xué)》（第四版）.高等教育出版社，2009.劉凌云.《普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》（第三版）.高等教育出版社，2010.楊安峰，程紅，姚錦仙.《脊椎動(dòng)物學(xué)比較解剖學(xué)》（第二版）.北京大學(xué)出版社，2008.參考書目：丁漢波.《脊椎動(dòng)物學(xué)》.高等教育出版社，1997.劉凌云.《普通動(dòng)物學(xué)》（第三版）.高等教育出版社，1998.111112010生物化學(xué)Biochemistry總學(xué)分：

4.5總學(xué)時(shí)：

72考核方式：閉卷考試預(yù)修課程：無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)課程簡(jiǎn)介：專業(yè)主干課。內(nèi)容包括靜態(tài)生物化學(xué)和動(dòng)態(tài)生物化學(xué)兩大部分。靜態(tài)生物化學(xué)是研究組成生物體的基本物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其功能間的相互關(guān)系；動(dòng)態(tài)生物化學(xué)是研究發(fā)生在生物體內(nèi)的各種有序的化學(xué)變化，即新陳代謝過(guò)程。具體包括：蛋白質(zhì)化學(xué)、核酸化學(xué)、酶、維生素和輔酶、生物氧化和新陳代謝、糖代謝、脂類代謝、氨基酸代謝、核苷酸代謝、核酸的生物合成、蛋白質(zhì)的生物合成等。通過(guò)生物化學(xué)的學(xué)習(xí)，達(dá)到使學(xué)生樹(shù)立辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)生物體是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，生命現(xiàn)象是有機(jī)體有序反應(yīng)的結(jié)果的要求。參考教材：王鏡巖.《生物化學(xué)》（第三版）.高等教育出版社，2002.鄭集.《普通生物化學(xué)》（第四版）.高等教育出版社，2007.王秀奇.《基礎(chǔ)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)》（第2版）.高等教育出版社，1999.參考書目：張洪淵.《生物化學(xué)教程》（第二版）.四川大學(xué)出版社，1994.鄭集.《普通生物化學(xué)》（第三版）.高等教育出版社，1998.111112012微生物學(xué)Microbiology總學(xué)分：

3總學(xué)時(shí)：

48考核方式：閉卷考試課程簡(jiǎn)介：專業(yè)主干課。內(nèi)容涉及微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類鑒定、生理生化、生長(zhǎng)繁殖、遺傳變異以及微生物與其它生物之間的相互關(guān)系，微生物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生諸方面的應(yīng)用等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到能更好地開(kāi)發(fā)微生物資源，并利用、改造微生物，充分發(fā)揮有益微生物對(duì)環(huán)境保護(hù)及其它方面的作用，為環(huán)保、人民生活及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的要求。參考教材：黃秀犁.《微生物學(xué)》.高等教育出版社，1998.黃秀犁.《微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》（第二版）.高等教育出版社，1998.參考書目：武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)微生物學(xué)教研室.《微生物學(xué)》（第二版）.高等教育出版社，1987.周德慶.《微生物學(xué)教程》（第二版）.高等教育出版社，2002.沈萍.《微生物學(xué)》.高等教育出版社，2000.111112014植物生理學(xué)PlantPhysiology總學(xué)分：

3總學(xué)時(shí)：

48考核方式：閉卷考試預(yù)修課程：植物學(xué)、生物化學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：專業(yè)主干課。主要研究植物生命活動(dòng)規(guī)律。植物的生命活動(dòng)是在水分代謝、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、光合作用等基本代謝的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出種子萌發(fā)、營(yíng)養(yǎng)器官生長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)、開(kāi)花、受精、果實(shí)和種子的成熟等發(fā)育過(guò)程。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握植物各器官及整體的功能及其調(diào)控機(jī)理，植物從“基因表達(dá)”到“性狀表達(dá)”之間的體內(nèi)一系列信息傳遞、能量與物質(zhì)代謝過(guò)程的分子調(diào)控機(jī)制等的要求。參考教材：潘瑞熾.《植物生理學(xué)》（第六版）.高等教育出版社，2008.張志良.植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（第四版）.高等教育出版社，2009.參考書目：李合生.《現(xiàn)代植物生理學(xué)》.高等教育出版社，2002.武維華.《植物生理學(xué)》.科學(xué)出版社，2003.曾廣文、蔣德安.《植物生理學(xué)》.中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社，2000.王忠.《植物生理學(xué)》.中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2000.。白寶章.《植物生理學(xué)》.中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社，2001.曹儀植、宋占午.《植物生理學(xué)》.蘭州大學(xué)出版社，1998.111112016細(xì)胞生物學(xué)CellBiology總學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：48考核方式：閉卷考試預(yù)修課程：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物化學(xué)課程簡(jiǎn)介：專業(yè)課。內(nèi)容是從細(xì)胞整體、超微結(jié)構(gòu)和分子水平上研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。形態(tài)結(jié)構(gòu)方面包括細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)、亞顯微結(jié)構(gòu)和分子結(jié)構(gòu)及其相互之間的變化過(guò)程。功能方面除了研究細(xì)胞內(nèi)部各部分的化學(xué)組成和新陳代謝的形態(tài)外，還要闡明它們之間的關(guān)系和相互作用。最終揭示有機(jī)體的生長(zhǎng)、分裂、分化、運(yùn)動(dòng)、遺傳變異和進(jìn)化等生命現(xiàn)象。細(xì)胞生物學(xué)的研究目的，不僅闡明各種生命活動(dòng)的現(xiàn)象與本質(zhì)，而且還必須進(jìn)一步對(duì)這些現(xiàn)象和發(fā)展規(guī)律加以控制和利用，以達(dá)到為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的目的和更好地造福于人類的要求。參考教材：王金發(fā).《細(xì)胞生物學(xué)》.科學(xué)出版社，2003.馬丹煒、王萬(wàn)軍.《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》.科學(xué)出版社，2010.參考書目：鄭國(guó)昌.《細(xì)胞生物學(xué)》.高等教育出版社,1992.汪德輝.《細(xì)胞生物學(xué)》.上?？萍汲霭嫔?1987.郝水.《細(xì)胞生物學(xué)》.高等教育出版社,1982.111112018人體解剖生理學(xué)HumanAnatomyandPhysiology總學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：48考核方式：閉卷考試預(yù)修課程：動(dòng)物學(xué)課程簡(jiǎn)介：專業(yè)課。內(nèi)容是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能的科學(xué)。在學(xué)習(xí)人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的相關(guān)結(jié)識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討生命活動(dòng)現(xiàn)象、過(guò)程、規(guī)律、機(jī)制及其在整體活動(dòng)中的意義。具體包括神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和動(dòng)動(dòng)系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理功能及其調(diào)節(jié)機(jī)理等內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到了解人體結(jié)構(gòu)、對(duì)人體生命活動(dòng)現(xiàn)象和規(guī)律能正確認(rèn)識(shí)的要求。參考教材：岳利民.《人體解剖生理學(xué)》（第五版）.人民衛(wèi)生出版社，2007.米志平.《解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》.參考書目：姚泰.《生理學(xué)》（第六版）.人民衛(wèi)生出版社，2004.王玢.《生理學(xué)》（第二版）.高等教育出版社，2004.111112020遺傳學(xué)Genetics總學(xué)分：4總學(xué)時(shí)：64考核方式：閉卷考試預(yù)修課程：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物化學(xué)課程簡(jiǎn)介：專業(yè)課。主要研究生物遺傳與變異的科學(xué)。內(nèi)容主要有性的遺傳表現(xiàn)、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)和功能、遺傳物質(zhì)對(duì)性狀的決定和表達(dá)方式等方面，從個(gè)體水平、細(xì)胞水平、分子水平和群體水平分別進(jìn)行探討，最終揭示生物的遺傳變異規(guī)律。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本理論、基本知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)的基本技術(shù)、基本技能，了解遺傳學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用前景的要求。參考教材：