部編小學語文六上（教學課件）8 燈光

關注課件教育嘟嘟托兒所執(zhí)教：嘟嘟下載好可自行刪除本頁（教學課件）8燈光臺燈舞臺燈光同學們，你們在生活中見過哪些燈？煤油燈路燈8*

燈光

《燈光》這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？

王愿堅（1929年～1991年），當代作家，山東諸城人。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。

主要作品：短篇小說《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》等；電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。我會讀千鈞一發(fā)jiān殲滅照耀倚靠電鈕憧憬微弱暴露犧牲

璀璨

聚精會神震天動地jūncuǐcàn自言自語形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。千鈞一發(fā):比喻情況萬分危急。璀璨:自己對自己說話。自言自語:詞語理解圍繞“燈光”，作者寫了一件什么事？圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭年代，郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉。整體感知1.默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？

全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第1～2自然段和最后一自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。自主學習2.默讀課文，弄清天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖的燈光和戰(zhàn)場上的微弱火光之間的聯(lián)系，試著找出相應的句子。①廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。②書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書……“多好??！”他在自言自語。自主學習③突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。④事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

①廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到“光明”而又“溫暖”？考考你

“萬盞燈”——這么多的燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉建筑”，說明祖國的建設突飛猛進，所以令人心頭感到光明且溫暖。

②書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書……

“多好啊！”他在自言自語。

郝副營長借著現(xiàn)實中微弱的亮光，對書中描繪的虛擬的幸福生活表現(xiàn)出由衷的羨慕與向往之情。

③突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。

正是借著郝副營長點燃的那一簇微弱的火光，才使戰(zhàn)斗最終取得了勝利。但郝副營長卻暴露自己而犧牲了。此處的燈光，旨在歌頌郝副營長舍身為部隊的前進引路的偉大壯舉。

④事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

這是文中最后一處寫到的“燈光”，與本文開頭相呼應，這種寫法叫作首尾呼應。再次告訴我們：現(xiàn)在的幸福生活，是數(shù)不清的烈士用他們的鮮血與生命換來的，來之不易，我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。郝副營長“完全陷入了對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。想一想

郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學習條件。郝副營長所說的“多好啊！”是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福??！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將在舒適的環(huán)境中讀書學習，不再像父輩那樣被剝奪上學的權(quán)利……郝副營長美好的憧憬實現(xiàn)了嗎？快速默讀第6～10自然段，哪一自然段直接告訴了我們？

實現(xiàn)了。從文章第二自然段和最后一自然段可以看出來。動動腦1.突擊連的任務是什么？

突擊連的任務就是攻破守軍的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。

戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗中找不到突破口而與突擊連失去了聯(lián)系。我會解答2.戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊為什么和突擊隊失去了聯(lián)系？“這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。”說說你對這句話的理解。討論

表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己，為后代謀幸福的無私奉獻的精神。引起我回憶往事的原因是什么？

忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”勾起對往事的回憶。這三個字是連接現(xiàn)實和往事的一根鏈條，因為英勇犧牲的郝副營長也說過：“多好啊!”“我”怎么會想起郝副營長這位親愛的戰(zhàn)友？

一是見到天安門前璀璨的華燈，因為郝副營長生前也曾經(jīng)憧憬過這美麗的燈光。

二是聽見游人發(fā)出的“多好啊!”的贊嘆，因為郝副營長生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過。請同學們找出文中的三個“多好啊!”，說說它們之間的聯(lián)系。

第一次說這話是對天安門廣場“燈光”的贊嘆，是引起“我”回憶的直接原因。第二次說這話的是郝副營長，他看了書中插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。

郝副營長為了心目中美好而神圣的憧憬，不惜獻出了年輕而又寶貴的生命，卻沒來得及看見他一直深情憧憬的燈光，這是多么令人遺憾啊?？伤麨榱烁锩鼊倮?，不惜壯烈犧牲而又感到毫無遺憾，表現(xiàn)出他舍生忘死的革命精神。課文小結(jié)王愿堅一直致力于小說創(chuàng)作，1974年改編了劇本《閃閃的紅星》，它以在20世紀30年代艱難困苦的環(huán)境中成長起來的少年英雄潘冬子為中心人物安排情節(jié)，將他愛憎分明、不畏艱險、機智勇敢、純潔質(zhì)樸的