2024年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)-詞語(yǔ)運(yùn)用

詞語(yǔ)運(yùn)用

J厚積二國(guó)］識(shí)清單j埋墻基為基,立柱墩為礎(chǔ)

一、30組?？冀x詞辨析

序號(hào)詞語(yǔ)辨析示例

①指突然發(fā)財(cái)或得勢(shì),多含貶義①暴發(fā)戶

搴發(fā)

②指突然發(fā)作,多用于山洪、大水或疾病等具體事物②流行病暴發(fā)

1

①因爆炸而迅猛發(fā)生,多用于具體事物①火山爆發(fā)

康發(fā)

②像爆炸那樣突然地發(fā)生,多用于抽象事物②戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

徜徉指安閑自在地步行,帶有一定的感情色彩徜徉于山水之間

2

徘徊指在一個(gè)地方來(lái)回地走,不帶任何感情色彩徘徊不定

摹改用作偽的手段對(duì)經(jīng)典、理論、政策等進(jìn)行改動(dòng)或曲解篡改歷史

3

隼改改動(dòng)（成語(yǔ)、文件、古書(shū)等）竄改合同

漠過(guò)側(cè)重指空間渡過(guò)河流

4

度過(guò)側(cè)重指時(shí)間度過(guò)美好時(shí)光

阻止。重在“止”，指阻擊使其停止，對(duì)象多是戰(zhàn)爭(zhēng)、暴

遏止遏止戰(zhàn)爭(zhēng)

動(dòng)、騷亂、洪流等突然發(fā)生而來(lái)勢(shì)兇猛的重大事件

5

制止,控制。重在“制”，指控制使其不再擴(kuò)大、升級(jí)，

遏期遏制對(duì)方的攻勢(shì)

對(duì)象多是自己的情緒或某種力量

除動(dòng)詞意義外,還可作名詞,指事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度

反座引起強(qiáng)烈反應(yīng)

6或行動(dòng)

反睥只能作動(dòng)詞，另外還有“報(bào)告意見(jiàn)、情況”的意思反映意見(jiàn)

干預(yù)過(guò)問(wèn)別人的事干預(yù)措施

7

干涉過(guò)問(wèn)或制止。多指不該管的事硬管干涉內(nèi)政

隔呦強(qiáng)調(diào)彼此思想感情上有距離消除隔閡

8

隔瞟強(qiáng)調(diào)彼此不了解。還可用于對(duì)學(xué)識(shí)、技術(shù)等的外行他們之間有隔膜

鼓動(dòng)用語(yǔ)言、文字激發(fā)人們的情緒，使其行動(dòng)起來(lái)鼓動(dòng)加入籃球隊(duì)

9

煩動(dòng)指鼓動(dòng)別人去做壞事,含貶義煽動(dòng)犯罪

為臨敬辭，稱(chēng)賓客來(lái)到，使用時(shí)沒(méi)有身份、地位等區(qū)別歡迎光臨

10

蔣臨敬辭，指來(lái)到、來(lái)臨，多用于貴賓專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)

到一定時(shí)期停止,不再進(jìn)行了。強(qiáng)調(diào)“停止”，一般用于

截止報(bào)名今天截止

時(shí)間詞語(yǔ)之后

11

截止到某個(gè)日期,可能還要延續(xù)下去。強(qiáng)調(diào)“時(shí)間”，后

截至截至6月20日

面須帶時(shí)間詞語(yǔ)作賓語(yǔ)

著重指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查、衡量（活動(dòng)、行為），目考查運(yùn)用知識(shí)解

考章

的是進(jìn)行評(píng)定或?qū)徍?，有時(shí)詞義更接近于“考核”“考證”決問(wèn)題的能力

12

著重指實(shí)地觀察了解，調(diào)查研究，以掌握事物的真相或

考攀實(shí)地考察

問(wèn)題的本質(zhì)

側(cè)重表示甲方以乙方為參照，甲方靠近乙方。表示時(shí)間

抽近比賽日期臨近

13接近時(shí)，只用“臨近”

鄰近表示一般的接近,無(wú)參照意味鄰近地區(qū)

①動(dòng)詞，指品嘗,作欣賞①品味茗茶

品味

14②名詞,指物品的品質(zhì)和風(fēng)味、格調(diào)趣味②高雅品味

品惇名詞，人或事物的品質(zhì)、水平生活品位

名詞，指為了說(shuō)明某事而刊登在媒體或張貼在墻壁等處

啟事尋物啟事

的文字

15

①動(dòng)詞,啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟①啟示人生

啟示

②動(dòng)詞,通過(guò)啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理②啟示錄

推衽借故拒絕借忙推托不參加

16

推臏推卸、推辭，不愿意承擔(dān)任務(wù)、責(zé)任等推脫責(zé)任

形式所表述的多是事物的具體形狀形式多樣

17

形磬所表述的多是事物抽象的態(tài)勢(shì)、狀況形勢(shì)嚴(yán)峻

掩竄可泛指一般的遮蓋,也指對(duì)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)的隱瞞掩蓋真相

18

掩飾側(cè)重于以某種手段設(shè)法掩蓋真實(shí)的情況掩飾內(nèi)心的喜悅

原形指事物原來(lái)的形狀或本來(lái)面目，多含貶義原形畢露

19

原犁指事物原來(lái)的類(lèi)型,或影視中形象的材料來(lái)源主人公的原型

制訂創(chuàng)制擬定，側(cè)重“訂”，用于一般的具體事項(xiàng)制訂發(fā)展規(guī)劃

20定出法律、政策等，側(cè)重“定”，用于有關(guān)全局的重大問(wèn)

制年制定法律

題

他不負(fù)眾望，出色

不負(fù)眾望不辜負(fù)大家的期望,獲得眾人信任

完成了任務(wù)

21

他因不孚眾望而

不孚眾望不能使大家信服,未能符合大家的期望

下臺(tái)

你的分析我不以

不以為然不認(rèn)為是對(duì)的,表示不同意,多含輕視意

為然，難以同意

22

考試不及格，他仍

不以為毒不把它放在心上,表示不重視,不認(rèn)真對(duì)待

不以為意

不要在大庭廣眾

大庭廣眾表示有很多人的公開(kāi)場(chǎng)所

面前批評(píng)別人

23

歹徒竟然想在眾

眾目睽睽表示很多人都睜著眼睛看著

目睽睽之下逃走

他說(shuō)話咄咄逼人，

咄咄逼人偏重于氣勢(shì)洶洶，使人難堪

令人難堪

24

大家不可自以為

盛氣凌人偏重于驕橫傲慢，給人欺凌、壓迫之感

是、盛氣凌人

他進(jìn)步很快，令人

利目相看指用新的眼光來(lái)看待,多用于對(duì)方取得進(jìn)步

舌U目相看

25

用另一種眼光看待，多指看待某個(gè)人（或某種人）不同于不能因?yàn)檎l(shuí)身份

用眼相看

一般,表示重視或歧視特殊而另眼相看

此事真是駭人聽(tīng)

察人聽(tīng)聞使人聽(tīng)了非常吃驚。多指社會(huì)上發(fā)生的壞事

聞,世間少見(jiàn)

26

指實(shí)際沒(méi)有，被捏造出來(lái)的事，是故意說(shuō)夸大或驚奇的這絕非聳人聽(tīng)聞，

聳人聽(tīng)聞

話，使人震驚而是真有其事

沒(méi)有什么可以批評(píng)指責(zé)的，表示言論行動(dòng)合情合理，正此事無(wú)可非議，無(wú)

無(wú)可非以

確無(wú)誤,不可以非議需再說(shuō)

27

沒(méi)有什么可以過(guò)分指責(zé)的,表示說(shuō)話做事雖有錯(cuò)誤或缺人人都有私心，他

無(wú)可厚非

點(diǎn),但可以原諒,不必過(guò)分責(zé)備這么想無(wú)可厚非

28栩栩如生側(cè)重于“如生”，多用于形容書(shū)畫(huà)、藝術(shù)作品等形象生齊白石筆下的蝦

動(dòng),像活的一樣真是栩栩如生

常形容描寫(xiě)、刻畫(huà)、模仿、雕塑和扮演等活靈活現(xiàn)，非他扮演的角色惟

惟妙惟肖

常逼真妙惟肖，讓人嘆服

形容聲音很大，幾乎要將耳朵震聾。通常用于表示聲音威力大的鞭炮真

震耳欲聾

大是震耳欲聾

29

原意為發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)。比喻用語(yǔ)父母的話振聾發(fā)

振聾發(fā)耳貴

言文字喚醒愚昧的人耳貴，使他醒悟

指放在一邊兒不理不睬，語(yǔ)義范圍較廣，適用于中性或他對(duì)大家提出的

置之不理

貶義的語(yǔ)境意見(jiàn)置之不理

他早已將生死置

置之廖外指不把生死、利害等大事放在心上,褒義詞

之度外

二、成語(yǔ)常見(jiàn)誤用類(lèi)型

1.望文生義

如:他們倆在學(xué)校里關(guān)系密切，時(shí)常形影不離,摩肩談瞳。（摩肩接踵:形容人很多,很擁擠。

這里誤當(dāng)成了親密的意思。）

2.用錯(cuò)對(duì)象

如：只見(jiàn)演員手中的折扇飛快閃動(dòng)，一張張生動(dòng)傳神的戲劇臉譜用縱即逝，川劇的變臉絕

技贏得了觀眾的一片喝彩。（稍縱即逝:形容時(shí)間或機(jī)會(huì)很容易失去。使用對(duì)象有誤。）

3.褒貶不當(dāng)

如:辯論會(huì)上,選手們唇槍舌劍，巧百如蕾,精彩激烈的場(chǎng)面贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。（巧

舌如簧:形容花言巧語(yǔ)，能說(shuō)會(huì)道。帶有貶義。）

4.語(yǔ)義重復(fù)

如:個(gè)別學(xué)生寫(xiě)文章錯(cuò)別字連篇,被人購(gòu)箋大方。（貽笑大方:指被內(nèi)行人笑話。本身已有

“被"的意思。）

5.不合語(yǔ)境

如:我本來(lái)就對(duì)那里的情況不熟悉,你卻硬要派我去,這不是拳強(qiáng)人塞嗎？（差強(qiáng)人意:大體

上還能使人滿意?？筛臑椤皬?qiáng)人所難”。）

6.不合事理（前后矛盾）

如:這幾位大學(xué)畢業(yè)生雖然經(jīng)驗(yàn)欠缺,實(shí)踐能力不足，但他們還是決心自主創(chuàng)業(yè),牛刃小試,

開(kāi)創(chuàng)一番新事業(yè)。（例句只斷取了“小試”之義“牛刀”之義（很大的本領(lǐng)）與“經(jīng)驗(yàn)欠缺，

實(shí)踐能力不足”意思相悖。）

7.搭配不當(dāng)

如:每天早晨,他都要一個(gè)人跑到花園里,指手皿呼地練動(dòng)作,抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。（“指手

畫(huà)腳”是動(dòng)詞性成語(yǔ),應(yīng)充當(dāng)謂語(yǔ)。句中誤把它當(dāng)作形容詞性成語(yǔ),充當(dāng)了狀語(yǔ)。另外該成語(yǔ)

還犯了望文生義的錯(cuò)誤。）

8.謙敬錯(cuò)位

如:會(huì)議開(kāi)始時(shí),主持人建議李教授先來(lái)一段開(kāi)場(chǎng)白，以起到地薦引玉的作用。（“拋磚引

玉”是謙辭，只能用于自己，不能用于他人。）

三、復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞

單用也又還同時(shí)另外另一方面

并列既……又（也）……又（也）……又（也）……有時(shí)……有時(shí)……

關(guān)系雙用一邊（一面）...一邊（一面）.....一方面....一方面（另一方面）不

是……而是……

單用而且并且況且尚且何況甚至尤其反而更甚至于

遞進(jìn)

不但（不僅、不光）……而且（并且、反而、甚至、還）……尚且……何況……

關(guān)系雙用

非但……而且……

單用或者或是還是

選擇或者（或）……或者（或）……是……還是……要么……要么……不

關(guān)系雙用是……就是……也許……也許……與其……不如……寧可……也

不（也）……

單用|但但是可是而然而卻只是不過(guò)

轉(zhuǎn)折1

關(guān)系雙用雖然（盡管、固然）……但是（但、可是）……盡管……還是……

單用|因?yàn)橛捎谒砸虼艘蚨灾聦?dǎo)致可見(jiàn)

因果

因?yàn)椋ㄓ捎冢浴热弧停敲?、那就）…?/p>

關(guān)系雙用

之所以……是因?yàn)椋ㄊ怯捎冢?/p>

單用|如果假如倘若倘使要是若是若萬(wàn)一

假設(shè)

假如（假若、要是、倘使）……就（便、貝h那么）……

關(guān)系雙用

即使（即便、縱使、縱然）……也……再……也……

條件單用只要只有除非才

關(guān)系只要……就（總、便）……只有……才……除非……否則……

雙用

無(wú)論（不論、不管、任憑）……都（總、總是、也）……不……不……

承接單用使才又于是后來(lái)然后接著繼而終于

關(guān)系雙用剛……就……首先……然后……

【特別提醒】“不是……而是……”為什么是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系？

轉(zhuǎn)折關(guān)系的前后兩個(gè)分句的意義相反或者相對(duì),不是順著一個(gè)意思說(shuō)的。而“不是……而

是……”前后兩個(gè)分句在意義上并不相反或者相對(duì),沒(méi)有明顯變化,一個(gè)是否定一種意思,一

個(gè)是肯定另一種意思，但二者在意義上是一致的,沒(méi)有變化,并不矛盾。

例句:他不是壞人,而是好人。

分析:前一分句否定他是壞人，后一分句肯定他是好人?！安皇菈娜恕迸c“而是好人”在意

義上一致,所以是并列關(guān)系,不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

突破?真題通關(guān)

【考點(diǎn)一】詞語(yǔ)選用

【真題回放］》

1.（2023?遂寧中考）依次填入下列橫線上展檢m的一組詞語(yǔ)是（）

①父親地說(shuō)：“我和你媽商量了，你報(bào)名參軍的事,我們絕不阻止,全力支持你！”

②綠色生活方式已是中國(guó)新時(shí)尚。熱愛(ài)自然的情懷,成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。

③遂寧市大型親子山水實(shí)景奇幻劇《絲路神燈》，以全新的觀演帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了一次

“古今穿越”。

④文化保護(hù)是一場(chǎng)同時(shí)間的賽跑，因?yàn)殡S著時(shí)間，那些留下的文物、遺跡都不可避免

地日漸老化。

A.鄭重凝結(jié)模式流失

B.慎重凝聚模型流逝

C.鄭重凝聚模式流逝

D.慎重凝結(jié)模型流失

2.（2022?常德中考改編）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中國(guó)常德詩(shī)墻全長(zhǎng)4公里，以沅江防洪大堤為載體,將中外名詩(shī)共1530首

于一墻，被稱(chēng)為“亙古展開(kāi)的藝術(shù)長(zhǎng)卷”。詩(shī)墻上武陵閣、春申閣、排云閣、漁父閣四大樓閣

,既是防洪閘，又給古城增添了深厚的文化底蘊(yùn)。在詩(shī)墻公園，

豐富的荊楚文化和湖湘文化氣息

A.篆刻聳立徜徉迎面而來(lái)

B.篆刻挺立徘徊撲面而來(lái)

C.鐫刻聳立徜徉撲面而來(lái)

D.鐫刻挺立徘徊迎面而來(lái)

【真題點(diǎn)撥】》

1.①鄭重:嚴(yán)肅認(rèn)真。慎重:謹(jǐn)慎仔細(xì)，不輕率。此句是說(shuō)父親嚴(yán)肅認(rèn)真地說(shuō)報(bào)名參軍的事，所

以應(yīng)選用“鄭重”；②凝結(jié)：由氣體變成液體或由液體變成固體。凝聚：聚集,積聚。這里是說(shuō)

熱愛(ài)自然的情懷積聚成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力，所以應(yīng)選用“凝聚”；③模式:某種事物的標(biāo)

準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。模型:照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品。這里是

說(shuō)觀演的標(biāo)準(zhǔn)樣式，所以應(yīng)選用“模式”；④流失:指自然界的物質(zhì)如油脂、礦石、土壤等自然

散失或被水、風(fēng)力帶走。流逝:像流水一樣迅速消逝。這里是說(shuō)時(shí)間消逝,所以應(yīng)選用“流逝”。

答案:C

2.第一空：“篆刻”主要是指用篆書(shū)鐫刻?！扮澘獭敝傅窨?。這里的中外名詩(shī)共1530首是用

不同的書(shū)法形式雕刻上去的，并不只是篆刻這一種形式。故選“鐫刻”。

第二空：“聳立”指高高地矗立?！巴αⅰ敝腹P直地站立。句中意在強(qiáng)調(diào)四大樓閣的高大，

故用“聳立”。

第三空：“徘徊”指在一個(gè)地方來(lái)回地走?！搬溽唷敝缸杂勺栽诘匦凶?。故用“徜徉”更

能體現(xiàn)在此處游玩的悠閑。

第四空：“撲面而來(lái)”指朝著你的方向過(guò)來(lái)。“迎面而來(lái)”指沖著臉的方向過(guò)來(lái)。相對(duì)來(lái)

說(shuō)，“撲面而來(lái)”的東西一般要柔和、溫馨。故用“撲面而來(lái)”較為合適。

答案:C

【類(lèi)題攻略】》

近義詞辨析三角度

1.詞義

(1)詞義輕重。如“稱(chēng)奇”比“稱(chēng)道”語(yǔ)義重。

(2)詞義側(cè)重。如“淡去”強(qiáng)調(diào)客觀性，“淡忘”強(qiáng)調(diào)主觀性。

(3)詞義范圍。如“目前”指說(shuō)話的時(shí)候，“日前”指幾天前。

2.用法

(1)使用對(duì)象。如“暗淡”多用于形容光線昏暗,前途沒(méi)有希望；“黯淡”常指抽象的“暗”，

用于心情、情緒。

（2）詞語(yǔ)搭配。如“驅(qū)除”常與蚊蠅、不良情緒、不良習(xí)慣等搭配；“祛除”常與疾病、

疑懼、邪祟等搭配。

3.色彩

（1）感情色彩。如“裝飾”泛指點(diǎn)綴，不含貶義；“粉飾”常指裝點(diǎn)門(mén)面，掩蓋實(shí)際,帶有貶

義。

（2）語(yǔ)體色彩。如“商量”多用于口語(yǔ)，屬于口頭語(yǔ)體；“商榷”多用于正式場(chǎng)所,屬于書(shū)

面語(yǔ)體。

【考點(diǎn)二】成語(yǔ)辨析

【真題回放］》

1.（2023?成都中考）下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

蜀水多情,撫慰人心。青年李白，仗劍去國(guó),造造落落的長(zhǎng)江水護(hù)送他的夢(mèng)想；中年杜甫,

期河源登秀美柔情的浣花溪接過(guò)他的行囊;老年陸游,回首過(guò)往,蔣杳鳥(niǎo)謂的毒畫(huà)池消解他的

惆悵。三位詩(shī)人附庸風(fēng)器精描細(xì)摹,繪出了蜀中水溫情的模樣。

A.浩浩蕩蕩B.顛沛流離

C.花香鳥(niǎo)語(yǔ)D.附庸風(fēng)雅

2.（2022?南充中考）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.“唐詩(shī)崇情”，在如霞蒙耳的唐詩(shī)背后，有大唐風(fēng)范，有那個(gè)時(shí)代特有的風(fēng)流與熱情。

B.橫跨在汶河上的趙州橋非常雄偉,橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是姜世美?。H

C.改造后的北湖公園,水更清澈,路更規(guī)整,夜晚燈光更璀璨,前往參觀的人不絕如縷。

D.延安，曾經(jīng)是中共中央的所在地，是“延安精神”的發(fā)源地，也是無(wú)數(shù)人魂?duì)矿瞬莸牡胤健?/p>

【真題點(diǎn)撥】?>

1.附庸風(fēng)雅:為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)。該成語(yǔ)褒貶誤用。

答案:D

2.A.如雷貫耳:像雷聲穿過(guò)耳朵一樣。形容人的名聲大。用錯(cuò)對(duì)象。B.美輪美奐:用于形容建

筑物雄偉壯觀，富麗堂皇。用錯(cuò)對(duì)象。C.不絕如縷:像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了。比喻事

情極其危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。望文生義。

答案:D。

【類(lèi)題攻略】》

成語(yǔ)辨析五角度

1.從適用對(duì)象角度判斷

有些成語(yǔ)有特定的適用對(duì)象。如“汗牛充棟”只能形容藏書(shū)；“豆蔻年華”專(zhuān)指女子十三

四歲時(shí)；''萍水相逢”只能形容素不相識(shí)的人偶然相遇等。

2.從程度輕重角度判斷

有些成語(yǔ)在程度輕重上不同。如“信口雌黃”有歪曲事實(shí)、隨意掩蓋真相、進(jìn)行誹謗污

蔑之意，與“信口開(kāi)河”相比，語(yǔ)義較重。

3.從側(cè)重點(diǎn)角度判斷

有的成語(yǔ)在語(yǔ)義側(cè)重上不同。如“畫(huà)餅充饑”與“望梅止渴”，前者側(cè)重用根本不能兌現(xiàn)

的辦法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，后者側(cè)重用對(duì)前途的預(yù)想來(lái)慰藉人們。

4.從感情色彩角度判斷

成語(yǔ)的感情色彩分為褒義、貶義、中性三種,要根據(jù)目的、場(chǎng)合、對(duì)象等進(jìn)行辨析。

5.從語(yǔ)義重復(fù)角度判斷

如“目前的當(dāng)務(wù)之急是……”，“當(dāng)務(wù)之急”的“當(dāng)”已含有目前的意思，“目前”重復(fù)

多余。再如“忍俊不禁地笑”，也是語(yǔ)義重復(fù)。

【考點(diǎn)三】關(guān)聯(lián)詞選用

【真題回放］》

（2022?遂寧中考）依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）

①當(dāng)眾說(shuō)紛紜時(shí),人云亦云,理性地思考。

②我們不要過(guò)多別人的私事,這是對(duì)人最起碼的尊重。

③她哽咽了：“和大家共同的時(shí)光，皆成過(guò)往，皆為序章。愿你們且歌且行，

續(xù)寫(xiě)輝煌?！?/p>

④在風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)下，當(dāng)代青少年肩負(fù)起應(yīng)有的歷史使命。

A.與其……不如干涉度過(guò)必須

B.因?yàn)椤愿深A(yù)渡過(guò)必需

C.因?yàn)椤愿缮娑蛇^(guò)必須

D.與其……不如干預(yù)度過(guò)必需

【真題點(diǎn)撥】》

第①處“人云亦云”“理性地思考”是選擇關(guān)系，用“與其……不如”連接恰當(dāng)。

第②處:干涉:對(duì)別人的事強(qiáng)行過(guò)問(wèn)、干預(yù)。干預(yù):過(guò)問(wèn)（別人的事）。根據(jù)“私事”的提示,

選“干涉”恰當(dāng)。

第③處:渡過(guò)：由這一岸到那一岸。度過(guò):讓時(shí)間在工作、生活、娛樂(lè)、休息中消失。根據(jù)

“時(shí)光”的提示，選“度過(guò)”恰當(dāng)。

第④處:必須：一般表示情理上的必要，它多少帶有命令的語(yǔ)氣，即一定要的意思。必需:

則表示一定需要、不可缺少的意思。根據(jù)“歷史使命”的提示，選“必須”恰當(dāng)。

答案:A。

【類(lèi)題攻略】》

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)選用“三看”

1.看搭配。熟記各類(lèi)型關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的名稱(chēng)及固定搭配,根據(jù)題干中所給的前一句或后一句的

詞語(yǔ),根據(jù)其固定搭配,推斷出所用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2.看關(guān)系。聯(lián)系語(yǔ)境,準(zhǔn)確分辨出一個(gè)句子的前半句和后半句的關(guān)系,選用合適的關(guān)聯(lián)詞

語(yǔ)。

3.看全段（句）。通讀全段（句），從語(yǔ)感上、連貫性上等再次確認(rèn)。

精練?實(shí)戰(zhàn)提能

【考點(diǎn)一】詞語(yǔ)選用

1.（2023?天津中考）依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

歷史悠久的書(shū)法藝術(shù)，著中華文明的發(fā)展進(jìn)程，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,

著豐厚的中華美學(xué)精神。無(wú)論是修長(zhǎng)勻稱(chēng)的篆書(shū)、蠶頭燕尾的隸書(shū)，還是狂放灑脫的草書(shū)、方

正規(guī)矩的楷書(shū)，都了中華文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，經(jīng)典

書(shū)法作品已成為學(xué)校開(kāi)展德育、美育的重要載體。

A.記錄包含顯露

B.收錄蘊(yùn)含顯露

C.記錄蘊(yùn)含體現(xiàn)

D.收錄包含體現(xiàn)

2.（2023?張家界中考）請(qǐng)選出動(dòng)詞搭配最合適的一項(xiàng)（D）

溪口鎮(zhèn)樟樹(shù)村的澧水河岸,生長(zhǎng)著一棵一半枯萎一半青翠的千年樟樹(shù)。我要古樟樹(shù)

下的腳印,炮火硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，去賀龍手中的小煙斗,紅旗漫卷過(guò)雄關(guān)的悲

壯。我要從古樟深深的紋理里,拾回大樹(shù)含情送別紅軍的朵朵淚花……

A.①踩著②走近③凝望④回憶

B.①踩著②走進(jìn)③瞻仰④品味

C.①跟著②走近③瞻仰④回憶

D.①跟著②走進(jìn)③凝望④品味

3.（2022?武漢中考）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（B）

生逢其時(shí),重任在肩，新時(shí)代的中國(guó)青年要有強(qiáng)國(guó)興邦、建功立業(yè)的,要有

生龍活虎、昂揚(yáng)向上的，要有攻堅(jiān)克難、敢闖敢拼的，要有不卑

不亢、自立自強(qiáng)的。

A.志氣銳氣朝氣骨氣

B.志氣朝氣銳氣骨氣

C.骨氣朝氣銳氣志氣

D.骨氣銳氣朝氣志氣

4.（2022?江西中考改編）在文中橫線處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）

在中國(guó)人的傳統(tǒng)文化中，虎是勇敢和活力的象征。長(zhǎng)期以來(lái),虎一直象征著一種力量和氣

魄,也一直為的民俗文化故事與傳說(shuō)所詠嘆,受到蕓蕓眾生的敬畏。

A.浩如煙海B.花團(tuán)錦簇

C.高談闊論D.富麗堂皇

5.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

人們所肯定和贊賞的血性，應(yīng)當(dāng)屬于性格評(píng)價(jià)和審美取向的范疇。血性是個(gè)

而又樸拙的詞匯,本身就具有張力和亢奮色彩。因此在理解和使用上應(yīng)該有所

，否則就會(huì)混淆粗獷與、豪壯與莽撞、文明與野蠻、人性與獸

性。

A.古老限制粗野

B.原始界定粗野

C.古老界定粗放

D.原始限制粗放

6.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

英雄是中華民族的,是時(shí)代的引領(lǐng)者。在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰

堅(jiān)定、；在波瀾壯闊的建設(shè)時(shí)期,英雄們、堅(jiān)韌不拔;在和平時(shí)期,

英雄們負(fù)重前行、無(wú)私奉獻(xiàn)。崇敬英雄，不只是為了紀(jì)念歷史、先烈，更是為了

發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用,凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。

A.棟梁視死如歸不依不饒緬懷

B.棟梁大義凜然不依不饒沉湎

C.脊梁大義凜然百折不撓沉湎

D.脊梁視死如歸百折不撓緬懷

【考點(diǎn)二】成語(yǔ)辨析

1.（2023?遂寧中考）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正琥的一項(xiàng)是（B）

A.適當(dāng)運(yùn)用古語(yǔ),既簡(jiǎn)潔鮮明,又古樸典雅，但如果使用不當(dāng),反而脂箋木方。

B.千百年來(lái),涪江“怖不，艮滋養(yǎng)著川中明珠一一遂寧。

C.自媒體時(shí)代,很多網(wǎng)紅在社交媒體平臺(tái)快速走紅,又快速第?號(hào)邁。

D.一個(gè)美好的社會(huì),人民總是能夠安居樂(lè)'業(yè)、各得募所。

2.（2023?恩施中考）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）

A.在農(nóng)人的眼中，種子是為人處世的品德象征。兒時(shí)的我經(jīng)常惹是生非，爺爺就告誡我：“寧要

硬種子,不做壞殼子?！?/p>

B.作為航天人,我們有責(zé)任向黨和人民交上滿意的答卷,敢于堅(jiān)持、敢于勝利是我們義無(wú)反顧

的選擇！

C.全球經(jīng)濟(jì)整體疲軟之際，中國(guó)經(jīng)濟(jì)巨輪乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn),必將為世界經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)穩(wěn)定性,

注入新動(dòng)能。

D.琳瑯懣目的住宅樓、寬敞通達(dá)的柏油路、紅火熱鬧的商業(yè)街……走在恩施新農(nóng)村，如同置身

于現(xiàn)代化的城市社區(qū)。

3.（2022?恩施中考）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）

A.莊重的文化殿堂與紅火的節(jié)日民俗不期而遇,帶給人們別具一格的體驗(yàn)。

B.多些好回拿本的執(zhí)著,穩(wěn)扎穩(wěn)打、善作善成,方能積小勝為大勝,達(dá)到既定目標(biāo)。

C.他不僅在“寫(xiě)什么”上彈精胡本地運(yùn)籌,而且在“怎么寫(xiě)”上苦心孤詣地經(jīng)營(yíng)，這使他的散

文作品別具韻致和氣象。

D.實(shí)踐充分證明，小船經(jīng)不起風(fēng)浪,巨艦才能頂住饞浮喙浪,世界各國(guó)與其在190多條小船上,

不如同在一條大船上,共同擁有更美好的未來(lái)。

4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）

A.十一期間，我市各大景區(qū)熱情迎接南些后胡的八方游客。

B.在我們吵了一架以后，他仍然愿意幫助我，他的寬容大度讓我自慚牛科。

C.節(jié)日來(lái)臨之際，民眾紛紛前往市場(chǎng)購(gòu)物,摩肩談停的人潮把整條街?jǐn)D得水泄不通。

D.沒(méi)有什么能信手指木，你必須非常努力,才能看起來(lái)毫不費(fèi)力。

5.下面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

心中有信仰,腳下有力量!我們雖然和世界一流強(qiáng)國(guó)還有一定的差距，但決不能印造牛檔。

只要每一位人民教師都強(qiáng)帝不拿在育人中樂(lè)于奉獻(xiàn);每一位醫(yī)護(hù)人員都脩盡職守，在技術(shù)上

精益求精;每一位科研人員都鍥而不拿在研究中克難攻堅(jiān)……所有中國(guó)人同心同德，努力奮

斗,就能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

A.自慚形穢B.強(qiáng)聒不舍

C.恪盡職守D.鍥而不舍

6.下面語(yǔ)段中，成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（D）

中國(guó)人,中國(guó)魂,敢為人先第一人。中國(guó)的奇跡讓世界A嘆為理也短短的幾十年里,我們

從B7方三自到現(xiàn)在的全面小康,C目新月異的生活凝聚了多少人D處心積虐的心血和努力，

經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展向世界展示