中考語文積累與運用語段綜合三課件

第35課時語段綜合〔三〕01福建考情目錄考點點撥0203福建4年中考聚焦04附錄·考點4句子銜接·考點5句子排序考點點撥02·一、問號〔？〕·二、逗號〔，〕04附錄·三、頓號〔、〕·四、冒號〔：〕·五、引號〔“〞〕〔‘’〕·六、破折號〔——〕·七、書名號〔??〕〔<>〕·八、分號〔；〕·九、省略號〔……〕·十、逗號、頓號在表列舉省略的“等〞“等等〞之類詞語前的使用·十一、問冒號、逗號用于“說〞“道〞之類詞語后的區(qū)別2021—2021年福建中考“句子的銜接與排序〞考情分析考點4：句子銜接1.前后話題要一致一個語段總是圍繞一個話題展開，從不同側面進行陳述，因而會注意句子間的前后照應，使表達更嚴密。句子間的前后話題一致既包括內容上的一致和語序上的一致，又包括語氣上的前后一致與照應。典例：【2021?福州質檢節(jié)選?3分】名勝楹聯(lián)或鐫刻于亭臺樓閣，或分貼于寺廟祠墓，是中國名勝古跡里最直觀的文化現(xiàn)象。____________。因此，世世代代為人們所稱道傳頌。結合語境，在橫線處填入語句，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)A．立意深遠的楹聯(lián)佳作，必須是那些既為山水增色，美化了環(huán)境，又為游人提供吊古憑史的場所，陶冶人們的情操的作品B．那些既為山水增色，美化了環(huán)境，又為游人提供吊古憑史的場所，陶冶人們的情操的楹聯(lián)，才是立意深遠的佳作C．那些立意深遠的楹聯(lián)佳作，既為山水增色，美化了環(huán)境，又為游人提供吊古憑史的場所，陶冶了人們的情操點撥：整段內容以“楹聯(lián)〞為話題。橫線處填入的語句承接前一句，主語應該是承接前文中所述“或鐫刻于……或分貼于……〞的“那些……楹聯(lián)佳作〞。后一句有“因此〞，謂語應是“世世代代為人們所稱道傳頌〞的原因。應選C。2.前后關聯(lián)要一致關聯(lián)詞語常常成對出現(xiàn)，并揭示出某種內在關系，如并列、轉折、遞進、因果等。如果能結合關聯(lián)詞語和前后句子之間的關聯(lián)思考，做題就會事半功倍。典例：【2021?廈門質檢節(jié)選?3分】他的詩______，________。________，________，________。依次填入文中橫線上的語句，銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)①同時也反映了他個人顛沛流離的生活軌跡②他的詩之所以偉大③既反映了唐代曲折開展的歷史④還在于創(chuàng)造了一種新的審美風格⑤不僅在于道德的純粹和技巧的完美A．②③①⑤④ B．③①②⑤④C．②①③④⑤ D．③①②④⑤點撥：這里原文是兩個句子(兩個句號)，前一個句子的主語是“他的詩〞，可以判斷，②應該放在第三個橫線上，并組成第二個句子。故排除AC。再分析BD中④⑤的關系，顯然這兩句關系應該是“不僅……還……〞。故最恰當?shù)氖荁。3.前后關系要照應前呼后應，是指前邊的句子與后邊的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應的關系。每個語段都是按一定的順序合理展開的。做題時，假設能理清前后關系，定能排序準確、銜接合理。典例：【2021?哈爾濱】填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)每個人都有自己的優(yōu)點。恰如一棵樹，如果花不漂亮，也許______；如果葉子也不漂亮，也許______；如果花、葉子和枝干都不漂亮，也許________。A．葉子會青翠欲滴體態(tài)會綽約生姿枝干會錯落有致B．枝干會錯落有致葉子會青翠欲滴體態(tài)會綽約生姿C．葉子會青翠欲滴枝干會錯落有致體態(tài)會綽約生姿D．體態(tài)會綽約生姿枝干會錯落有致葉子會青翠欲滴點撥：解答此題時，注意上下句之間內容上的照應。由語段第一個橫線后面的句子“如果葉子也不漂亮〞可知，第一個橫線上應該填“葉子會青翠欲滴〞；由語段第二個橫線后面的句子“如果花、葉子和枝干都不漂亮〞可知，第二個橫線上應該填“枝干會錯落有致〞；最后一個橫線上就應該是“體態(tài)會綽約生姿〞。應選C。4.前后句式要一致語句的表達常常要考慮前后相對應的句子的短語類型，句子結構要一致，語音要諧調，從而表達出句子的對稱美、整齊美、韻律美。因此，做題時，我們可以從句子形式是否一致這一點去判斷。典例：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)去年暑假，爸爸帶我去潛山爬山。________；山頂上，電視塔高高矗立，煞是雄偉。A．這里的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼B．這里的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼C．那兒的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼D．那兒的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼點撥：從句子形式的一致性來看，題干中“電視塔高高矗立〞是主謂結構的短語，因而上句也應由字數(shù)相等的主謂結構的短語與下句相對應，表達上下句之間的對稱美。根據(jù)“去年〞，可判斷出指代潛山的代詞應為“那么〞。故答案為C?？键c5：句子排序1.首先明確整個語段的話題，然后理清句子之間的關系句子2.句子之間的關系主要有以下三種情形(1)時間順序：多見于表達性、說明性語段，按照事物的開展變化先后表達或說明，如從古到今，從早到晚……(2)空間順序：多見于說明性、描寫性語段，按事物空間結構的順序來說明或描寫，如由遠及近、由外到內、由上到下……(3)邏輯順序：多見于議論性、說明性語段，按照事理的關系來安排先后順序，如由淺入深、由易到難、由具體到抽象、由主要到次要、由總(分)到分(總)……典例1：【2021?龍巖質檢節(jié)選?3分】甲骨文的書寫技巧和審美習慣____________，____________，____________。以下語句依次填入文段橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)①是對現(xiàn)實世界俯仰觀察的結果②表達世界觀、人生觀和審美觀③是商周先民對世界認識的一種直觀反映A．①③②B．②①③C．③②①D．③①②點撥：這三個分句之間具有由表及里的順序：直觀反映—觀察的結果—表達世界觀、人生觀和審美觀。應選項D最恰當。典例2：【2021?漳州質檢節(jié)選?3分】在創(chuàng)作?幽燕金秋圖?時，侯德昌等畫家屢次到長城收集素材，醞釀畫稿，在積累大量畫稿的根底上，__丙__。文中丙處由以下四個句子組成，排序正確的一項為哪一項()①做到胸有成竹②才可能成就自家面貌③自有法至無法④反復錘煉自然之景A．②①④③B．④①③②C．④②①③D．③①④②點撥：小文段的話題是“怎樣形成創(chuàng)作面貌〞，這里是舉創(chuàng)作?幽燕金秋圖?的例子來說明。怎樣成就自家面貌：收集素材—積累大量畫稿—錘煉自然之景—胸有成竹—自有法至無法。故此題應選B。03福建3年中考聚焦121．【2021?福建?7分】閱讀下面的文字，按要求作答。?離騷?是屈原的代表作，表現(xiàn)詩人的chóng__①__(A.祟B．崇)高理想與愛國精神。詩歌分為兩局部：前半局部是對歷史的回溯____②____(A.sùB．shuò)，表達詩人的家世、出身以及輔佐楚王的經(jīng)歷；后半局部書寫詩人對未來道路的探索__甲__(A.歷程B．里程)，通過神游天地尋求真理而不得的陳述，表達對理想的不懈追求。詩人大量運用“香草美人〞的比興手法、__乙__(A.琳瑯滿目B．豐富多彩)的神話傳說和搖曳多姿的藝術想象，__丙__。(1)根據(jù)拼音為文中①處選擇正確的漢字，為文中②處加點字選擇正確的讀音。(只填序號)(2分)①________②________(2)從文中括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。(只填序號)(2分)甲________乙________BAAB(3)以下三個句子填入文中丙處，排序恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?3分)()①開創(chuàng)了中國浪漫主義詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng)②創(chuàng)作了文采絢爛、結構恢宏的不朽詩篇③生動表現(xiàn)了抽象的意識和詩人高潔的志趣A．①②③B．①③②C．②①③D．③②①D2．【2021?莆田質檢?7分】閱讀下面的文字，按要求作答。中華民族從來不乏對宇宙的想象。從“嫦娥奔月〞到“萬戶飛天〞，從屈原的“天問〞到王勃的“天高地迥__①__(A.qióngB．jiǒng)，覺宇宙之無窮〞，這些浪漫想象背后，yùn__②__(A.醞B．蘊)釀著的是一種求索的渴望，一種夢想的力量。4月24日，2021年“中國航天日〞啟動儀式在線上舉行，中國行星探測任務的名稱__甲__(A.揭曉B.揭穿)——“天問〞。專家表示，“天問〞出自?楚辭?。以“天問〞作為工程名稱，________，________，________，也彰顯了中國人邁向深空的決心和毅力。深空探測永無止境，既充滿挑戰(zhàn)，也充滿機遇，需要一代又一代人__乙__(A.守舊如常B．薪火相傳)，持續(xù)奮斗。(1)為文中①處加點字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為文中②處選擇正確的漢字。(只填序號)(2分)①________②________(2)從文中括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。(只填序號)(2分)甲________乙________BAAB(3)填入文中橫線處的三個句子，順序最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?3分)()①易于吸引廣闊群眾②便于接受和傳播③厚植于中華民族傳統(tǒng)文化精髓A．③②① B．①③② C．②③① D．③①②D04附錄正確使用常用的標點符號一、問號(？)1.用于句子末尾，表示疑問語氣(包括反問、設問等疑問類型)。例如1：你怎么還不回家去呢？例如2：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？例如3：(一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。)這是什么精神？這是國際主義的精神。2．選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。中選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。中選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。例如1：詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構？例如2：這是巧合還是有意安排？例如3：要一個什么樣的結尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒唐的？民族形式的？有象征意義的？3．問號也有標號的用法，即用于句內，表示存疑或不詳。例如：王昌齡(？—約756)，字少伯，京兆長安人，唐代詩人。二、逗號(，)1．復句內各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。例如：學歷史使人更明智，學文學使人更聰明，學數(shù)學使人更精細，學考古使人更深沉。2．某些序次語(“第〞字頭、“其〞字頭及“首先〞類序次語)之后。例如：原因有二：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標準來衡量孩子。三、頓號(、)1．用于某些序次語(不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支〞類序次語)之后。例如：我準備講兩個問題，一、邏輯學是什么？二、怎樣學好邏輯學？2．相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。假設相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。例如1：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九千米和前方一二十千米范圍內的地面。例如2：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的根底，也是二、三產(chǎn)業(yè)的根底。四、冒號(：)1．一個句子內部一般不應套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，宜另起段落來顯示各個層次。例如：第十條遺產(chǎn)按照以下順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。2．冒號用在提示性話語之后引起下文。外表上類似但實際不是提示性話語的，其后用逗號。例如：酈道元?水經(jīng)注?記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠。〞(提示性話語)據(jù)?蘇州府志?載，蘇州城內大小園林有150多座，可算是名副其實的園林之城。(非提示性話語)3．冒號提示范圍無論大小(一句話、幾句話甚至幾段話)，都應與提示性話語保持一致(即在該范圍的末尾要用句號點斷)。應防止冒號涵蓋范圍過窄或過寬。例如：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾滋病的。(誤)艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播艾滋病的。(正)五、引號(“〞)(‘’)1．標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。例如1：電子游戲被稱作“第九藝術〞。例如2：人類學上常把這種古人類統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人〞。例如3：有幾個“慈祥〞的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。2．獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。例如：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。……“幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么。……“幸福是在正確的時間做了正確的選擇?！暳?、破折號(——)1．標示注釋內容或補充說明。例如：一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。2．標示話題的轉換。例如：“好香的干菜，——聽到風聲了嗎？〞趙七爺?shù)吐曊f道。3．標示聲音的延長。例如：“嘎──〞傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。②明天將召開?關于“兩保兩掛〞的多視覺理論思考?課題立項會。③本市將向70歲以上(含70歲)老年人頒發(fā)?老年證?。春八、分號(；)分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。例如：一是建立甘蔗生產(chǎn)效勞體系。成立糖業(yè)效勞