高考語(yǔ)文專(zhuān)題（6）擴(kuò)展語(yǔ)句及答案

eq\a\vs4\al(專(zhuān)題六擴(kuò)展語(yǔ)句)[學(xué)法——聯(lián)想想象，添“枝”加“葉”][視情選學(xué)，有備無(wú)患]近幾年全國(guó)卷沒(méi)有單獨(dú)考查擴(kuò)展語(yǔ)句，但擴(kuò)展語(yǔ)句題對(duì)考生聯(lián)想想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的考查和訓(xùn)練還是十分有效果的，并且考查形式比較靈活，有一定的難度，故一輪復(fù)習(xí)時(shí)不能棄之不顧。一、明確擴(kuò)展語(yǔ)句的4大題型“擴(kuò)展語(yǔ)句”指根據(jù)題目提供的語(yǔ)言情境(或者圖畫(huà))，對(duì)指定的語(yǔ)言單位進(jìn)行擴(kuò)展。這種題型側(cè)重考查學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，要求學(xué)生根據(jù)所提供的語(yǔ)言條件和命題者創(chuàng)設(shè)的情境，把一個(gè)較短的語(yǔ)句擴(kuò)展為一個(gè)合乎題目要求的長(zhǎng)句或小語(yǔ)段，有時(shí)也會(huì)要求把一組詞語(yǔ)擴(kuò)展成一句話或一段話。提供的語(yǔ)句語(yǔ)體色彩不同或提出的擴(kuò)展要求不同，那么答題方法也不一樣。如屬描寫(xiě)性的擴(kuò)展，一般要求生動(dòng)、形象、具體；屬議論性的擴(kuò)展，一般要求具體、明確、清楚。目前高考主要傾向于考查以下4大題型：連詞成文型連詞成文型擴(kuò)展就是提供一組看似沒(méi)有聯(lián)系的詞語(yǔ)，要求考生寫(xiě)一段話，將這些詞語(yǔ)包含在內(nèi)。有的要求圍繞一定的中心寫(xiě)一段語(yǔ)意完整的話；有的要求運(yùn)用一定的修辭手法，在聯(lián)想、想象的基礎(chǔ)上擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話。[例1](2012·浙江高考)使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過(guò)60字)(4分)銀杏樹(shù)初冬疾風(fēng)驟雨凋零[審題要仔細(xì)]題目要求思維方向使用下面的詞語(yǔ)考生在擴(kuò)展語(yǔ)句時(shí)，應(yīng)在“銀杏樹(shù)”“初冬”“疾風(fēng)驟雨”“凋零”這幾個(gè)詞的限制下創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)境。在展開(kāi)想象時(shí)，想象的內(nèi)容要合理，要和創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境及銀杏樹(shù)本身的特點(diǎn)相吻合寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法注意以下兩點(diǎn)：一是描寫(xiě)性，不要寫(xiě)成議論性質(zhì)或說(shuō)明性質(zhì)的文字；二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法不超過(guò)60字主觀性題目經(jīng)?；蛞蜃?jǐn)?shù)不符合要求，或因表述不簡(jiǎn)潔明了，或因書(shū)寫(xiě)潦草等原因造成失分。這一失分關(guān)鍵在于對(duì)答案沒(méi)有進(jìn)行深加工而有較多小問(wèn)題，建議在解答所有主觀性題目時(shí)先在草稿紙上打草，修改完善后，再工整地謄寫(xiě)到答題紙上[自主嘗試][參考答案](示例一)曾經(jīng)在春夏時(shí)節(jié)歡唱、搖曳的銀杏樹(shù)在初冬疾風(fēng)驟雨的侵襲下，枝葉凋零，如同干癟的老婦人。(示例二)深秋，一場(chǎng)疾風(fēng)驟雨后，銀杏樹(shù)在蕭瑟的秋風(fēng)中發(fā)抖，那凋零的黃葉像蝴蝶一樣飛舞，不情愿地落在地上，無(wú)緣初冬的風(fēng)景。詩(shī)意素描型這種題型一般指對(duì)古詩(shī)名句的擴(kuò)寫(xiě)，要求考生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解，對(duì)題目中所給句子進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把詩(shī)句改成散文，當(dāng)然，原詩(shī)句的格調(diào)、主旨、意境不能改變，要有合理且豐富的聯(lián)想、想象。此類(lèi)題以擴(kuò)展寫(xiě)景句居多，與“題型一連詞成文型”擴(kuò)展語(yǔ)句中的描述情景類(lèi)題型有一定的相通之處。[例2](2013·天津高考)閱讀《春暖花開(kāi)》歌詞片段，按要求作答。(3分)春暖花開(kāi)，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。其實(shí)幸福，一直與我們同在。春暖花開(kāi)，這是我的世界。生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿(mǎn)你窗臺(tái)。其實(shí)幸福，一直與我們同在。將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫(xiě)為一段散文，限60字內(nèi)。[審題要仔細(xì)]題目要求思維方向?qū)ⅰ帮L(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫(xiě)為一段散文可以用補(bǔ)充附加成分的方法擴(kuò)展“風(fēng)兒吹來(lái)”，如風(fēng)吹來(lái)之后的情景是什么樣的，可以進(jìn)行一番描寫(xiě)和渲染。草、花兒、果的情況以及人的感受，都能豐富語(yǔ)句的內(nèi)容限60字內(nèi)擴(kuò)展形象豐富，但不要超過(guò)字?jǐn)?shù)[自主嘗試][參考答案](示例一)風(fēng)兒吹來(lái)，它是我和天空的信使，它給我?guī)?lái)天空的問(wèn)候和祝福。風(fēng)兒啊，請(qǐng)你代我向天空捎話，告訴它，我會(huì)幸福的，我是幸福的。(示例二)帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來(lái)，我頓時(shí)清醒，新的一年，新的希望……讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對(duì)白。[例3](2010·四川高考)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字內(nèi))(6分)[審題要仔細(xì)]題目要求思維方向請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)要在全面理解整個(gè)詩(shī)句的基礎(chǔ)上把握詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，認(rèn)真領(lǐng)悟其意蘊(yùn)之美，扣住“不經(jīng)意間所見(jiàn)”這一關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)“南山”之景合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，所寫(xiě)景物要突出詩(shī)人的悠然自得的感情100字內(nèi)字?jǐn)?shù)要符合要求[自主嘗試][參考答案]我在那東籬下采摘著那盛開(kāi)花枝、洋溢清香的菊花，心情豁然開(kāi)朗，久久沉浸其中，徜徉不愿離去，猛地一抬頭，看見(jiàn)那煙雨南山，勝景妙絕，美不勝收。(扣住“南山”之景、“悠然”之情展開(kāi)合理想象并生動(dòng)描寫(xiě)，即可得滿(mǎn)分，超字扣1分)補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)型補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)型擴(kuò)展語(yǔ)句，常提供一句話或一段話，要求考生能根據(jù)試題提供的具體語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)一句話或一段話。補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語(yǔ)境和諧，語(yǔ)言風(fēng)格一致。[例4](2015·湖南高考)根據(jù)首尾語(yǔ)句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫(xiě)中間一段文字。100字左右。(6分)蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫；蒼生有苦，女?huà)z憂(yōu)心如焚！面對(duì)萬(wàn)民翹盼，。只見(jiàn)，青冥浩蕩，四海升平，萬(wàn)物回春，人們載歌載舞。[審題要仔細(xì)]題目要求思維方向根據(jù)首尾語(yǔ)句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫(xiě)中間一段文字題目要求根據(jù)首尾語(yǔ)句展開(kāi)想象，補(bǔ)寫(xiě)句子。首句“蒼天有裂”“蒼生有苦”表明社會(huì)混亂，老百姓處在水深火熱之中；尾句“人們載歌載舞”表明社會(huì)安定，老百姓過(guò)上了幸福的生活。中間補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容可以是治理社會(huì)的措施或過(guò)程。要注意語(yǔ)言風(fēng)格的協(xié)調(diào)一致100字左右注意字?jǐn)?shù)限制[自主嘗試][參考答案]女?huà)z端坐于云間，雙手合十，凝神靜氣，聚天地萬(wàn)物之正氣，凝結(jié)五彩之石以補(bǔ)蒼天，頓時(shí)天呼地應(yīng)，熊咆虎吟，正氣升騰，逆氣下沉，彩石凝結(jié)。正氣凝結(jié)越快，蒼天裂痕愈大，最后關(guān)頭，女?huà)z用銀河之心堵住裂口，天地澄澈。句意豐富型這種題型是對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，采用記敘描寫(xiě)等的表達(dá)方式，通過(guò)添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等，使之具體生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)。一般或在句子的各個(gè)成分上擴(kuò)展，或在句子的后面擴(kuò)展。[例5](2008·安徽高考)按要求把下面的句子擴(kuò)寫(xiě)成一段話。(7分)這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。要求：①正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法；③不少于80字。[審題要仔細(xì)]題目要求思維方向把“這個(gè)冬季，天氣異常寒冷”這個(gè)句子擴(kuò)寫(xiě)成一段話分析這個(gè)句子，從句子內(nèi)容來(lái)看，“寒冷”是擴(kuò)展的基點(diǎn)，然后選擇擴(kuò)展方法，即“添‘枝’加‘葉’”。擴(kuò)展單純的主謂關(guān)系的句子可以采取“添‘枝’加‘葉’”的方法。句子的主干只是單純的陳述與支配關(guān)系，而句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))能起到修飾、限制和補(bǔ)充的作用。要使語(yǔ)句擴(kuò)展開(kāi)，變得生動(dòng)、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用①正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法根據(jù)題干要求“正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合”“至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法”，靈活運(yùn)用各種修辭方法及表現(xiàn)手法，使句子的表達(dá)內(nèi)容更加豐富充實(shí)、形象生動(dòng)不少于80字字?jǐn)?shù)要求“不少于80字”，注意不要超出太多，太多會(huì)影響做題速度[自主嘗試][參考答案]這個(gè)冬季，天氣異常寒冷，平均氣溫低于常年好幾度，路邊的大樹(shù)都被凍得縮手縮腳，似乎比平時(shí)矮了一截。人們都找出最厚的衣服穿在身上。早上去學(xué)校的時(shí)候，向大街上望去，一個(gè)個(gè)打扮得就像大笨熊似的，就連平日那些最?lèi)?ài)美的女孩，也一個(gè)個(gè)“全副武裝”，全然不見(jiàn)了往日那翩翩的裙裾。(運(yùn)用正、側(cè)面相結(jié)合的手法3分，語(yǔ)言生動(dòng)、運(yùn)用兩種以上修辭4分)二、警惕擴(kuò)展語(yǔ)句的4大失誤題目考生答案失誤原因滿(mǎn)分答案1．根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。(4分)情景一：人生某階段情景二：田徑場(chǎng)上另起爐灶該生改變了原句的本意，甚至丟開(kāi)原句，自己亂寫(xiě)一通。(情景一)青年時(shí)期是一個(gè)人獨(dú)自跋涉于人生道路的起跑線，青年時(shí)期的奮斗將給你的人生涂上一層絢麗的色彩，青年時(shí)期的荒唐帶給你的只能是苦澀的傷感。(情景二)田徑場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谄鹋芫€前躍躍欲試，那潔白的起跑線好像張開(kāi)它動(dòng)人的笑臉，給每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員鼓勁、加油。不合情景該生擴(kuò)展之后的答案語(yǔ)句與規(guī)定的語(yǔ)境“人生某階段”不相符。偏離話題該生沒(méi)有把握擴(kuò)展的重點(diǎn)，偏離了話題，寫(xiě)成了運(yùn)動(dòng)員，與題干的“以‘起跑線’為重點(diǎn)”大相徑庭。缺乏意蘊(yùn)該答案形式上和內(nèi)容上都符合擴(kuò)展的要求，但整個(gè)擴(kuò)展的內(nèi)容缺乏意蘊(yùn)，讓人難以理解，并且語(yǔ)意欠連貫。2．請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③不超過(guò)50字。(4分)缺乏意蘊(yùn)答案雖然扣住了三個(gè)關(guān)鍵詞，但語(yǔ)言欠生動(dòng)，沒(méi)有使用修辭手法，缺乏意蘊(yùn)，并且字?jǐn)?shù)也少。洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過(guò)，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來(lái)。[“擴(kuò)展語(yǔ)句”專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練]時(shí)間：40分鐘滿(mǎn)分：40分題組一連詞成文型1．請(qǐng)將所給的四個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展為一段文字，不少于40個(gè)字。(5分)家風(fēng)濡養(yǎng)與眾不同好像答：解析：要明確題目要求，將這四個(gè)詞連成不少于40個(gè)字的一段話。由“家風(fēng)”可以聯(lián)想家風(fēng)是什么，“家風(fēng)”“濡養(yǎng)”了什么人等內(nèi)容。后面的兩個(gè)詞語(yǔ)也可以這樣進(jìn)行聯(lián)想。參考答案：家風(fēng)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它濡養(yǎng)了一代又一代的中國(guó)人。每一個(gè)大大小小的家族的家風(fēng)都是與眾不同的。隨著傳統(tǒng)大家庭在現(xiàn)代社會(huì)的分解，家風(fēng)好像離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。我們應(yīng)該繼承歷史留給我們的這一寶貴精神遺產(chǎn)，讓家風(fēng)這棵樹(shù)越長(zhǎng)越壯。2．(2016·四川模擬)運(yùn)用下面所給的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫(xiě)一段兼有描寫(xiě)和抒情的文字，要求至少使用一種修辭手法，不少于70字。(6分)江南小巷悠閑寧?kù)o答：參考答案：江南的小巷，又深又長(zhǎng)，曲曲折折，半天走不到頭，靜到可以清晰地聽(tīng)到自己的足音。她是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅沖淡的圖畫(huà)，是城市喧囂擾攘中的洞天幽境。小巷的動(dòng)人處就是她無(wú)比的悠閑，負(fù)手行吟于小巷之中，你的心情就會(huì)變得平和而寧?kù)o。那種澄明如水的氣氛，籠罩一切又凈化一切，使人怡然自得，物我兩忘。題組二詩(shī)意素描型3．請(qǐng)根據(jù)蘇軾《赤壁賦》中的名句“白露橫江，水光接天”擴(kuò)展，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③40～60字。(4分)答：解析：這種題型有的要求寫(xiě)成凝練的語(yǔ)言，有的要求對(duì)概念、理論或概括性的語(yǔ)句進(jìn)行具體的闡述，使?jié)饪s的語(yǔ)意變得具體、形象。作答這道題一要緊扣名句，特別是“白”“橫江”“接天”等詞；二要把場(chǎng)景描繪成一幅畫(huà)面。參考答案：白茫茫的霧氣像輕紗一樣籠罩在江面上，月光映照著寬闊的江面，水光遠(yuǎn)接天邊，水天連成一片。4．(2015·濟(jì)南二模)請(qǐng)根據(jù)北宋詞人周邦彥的《蘇幕遮》中的“葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)、形象，至少運(yùn)用一種修辭手法；③50個(gè)字左右。(4分)答：參考答案：清晨的陽(yáng)光投射到荷花的葉子上，昨夜花葉上積的雨珠很快就溜掉了。清澈的水面上，粉紅的荷花在春風(fēng)中輕輕顫動(dòng)，一一舉起了晶瑩剔透的綠蓋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一群身著紅裳綠裙踏歌起舞的江南女子！題組三補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)型5．在下面一段話后續(xù)寫(xiě)。要求：①先用一句話寫(xiě)出一種你自己不認(rèn)同的看法；②然后寫(xiě)出自己的看法和理由；③不超過(guò)100字。(4分)據(jù)報(bào)道，某位以獨(dú)特的“搞笑”風(fēng)格塑造了眾多小人物形象的著名笑星，被某大學(xué)聘為教授。對(duì)于他能否勝任，人們有著不同的看法。參考答案：(示例一)有人說(shuō)，當(dāng)好影星得了，何必去搶戴“教授”帽？我要說(shuō)，他既然能以獨(dú)特的“搞笑”風(fēng)格塑造眾多的小人物形象，那他就是一位喜劇大師，做藝術(shù)系教授絕對(duì)夠格！(示例二)有人說(shuō)，學(xué)校當(dāng)自強(qiáng)，別老想靠明星擴(kuò)大影響。我認(rèn)為，藝術(shù)也要結(jié)合實(shí)踐，這位著名影星就是實(shí)踐專(zhuān)家。(示例三)有人說(shuō)，亂送“教授”帽子，反而顯得太廉價(jià)。我認(rèn)為，球隊(duì)要有單項(xiàng)教練，大學(xué)也不妨請(qǐng)“明星”來(lái)當(dāng)老師。(觀點(diǎn)明確2分，理由合理充分2分)6．(2016·南充模擬)請(qǐng)從諸葛亮、文天祥或譚嗣同中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話。(5分)要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②至少運(yùn)用一種修辭手法，引用與人物有關(guān)的一句詩(shī)；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60～100字。忠誠(chéng)是一種信念、一種品質(zhì)、一種追求。參考答案：(示例一)諸葛亮為匡扶漢室，剿滅漢賊，鞠躬盡瘁，死而后已。其功績(jī)可追伊尹周公，其執(zhí)著可比屈子賈生，其人格可與日月?tīng)?zhēng)輝?！叭欘l煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”便是其忠誠(chéng)的見(jiàn)證。(示例二)文天祥面對(duì)風(fēng)雨飄搖的南宋王朝，以扶大廈之將傾的勇氣起兵勤王，以“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”回應(yīng)了敵人的誘降，其凜然正氣如擎天利劍，令敵人膽寒。(示例三)譚嗣同面對(duì)清政府的屠刀，高唱著“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪言，勇敢地用死亡表達(dá)了自己對(duì)變法事業(yè)的忠誠(chéng)。有人說(shuō)他是傻子，然而，如果中國(guó)沒(méi)有這樣的許許多多的傻子，又何來(lái)國(guó)民的覺(jué)醒？題組四句意豐富型7．請(qǐng)將下列句子擴(kuò)展為中心明確、語(yǔ)意連貫的一段話，要有文采，不少于50字。(6分)事業(yè)是人生不朽的豐碑。答：解析：擴(kuò)展時(shí)要圍繞所給中心句進(jìn)行闡釋?zhuān)箖?nèi)容更豐滿(mǎn)、生動(dòng)，形成一個(gè)完整的語(yǔ)段。一要扣中心句；二要有文采，最好是運(yùn)用