中職對口高考語文一輪復(fù)習-擴展語句（解析版）（全國版）

中職對口高考語文一輪復(fù)擴展語句

考點解讀

擴展語句，是指運用聯(lián)想、想象、描寫等方式，把幾個詞或一個較短的語句，合理擴展成

比較長的語句或語段，也就是通過增加原句的修飾成分，使原句更加豐富飽滿，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,

表達效果更好。結(jié)合近年各地考情，可以看出對擴展語句的考查呈現(xiàn)出考查形式相對穩(wěn)定的特

點。

名題例析

1.從下面所給的第①組詞語中任選1個，從第②組詞語中任選3個，將它們連綴成一段議

論性的文字。要求：觀點鮮明，語意完整，邏輯清晰，80字左右。

①文化協(xié)作發(fā)展

②筷子馬車足球快遞刀叉高鐵互聯(lián)網(wǎng)云計算共同體

示例一：不同的文化各有特點、各有所長。中國人吃飯時用筷子，西方人吃飯時用刀叉,

吃起飯來都很順手。在全球化浪潮洶涌澎湃的今天，各種文化理應(yīng)互相借鑒、互相融合，組成

造福人類的文化共同體。

示例二：協(xié)作才能成事，生活中處處有協(xié)作。餐桌上的兩根筷子動作協(xié)調(diào)，才能順利夾起

美食；賽場上的足球隊員齊心協(xié)力，才能完成精彩的進球；快遞公司的各個部門通力合作，才

能將物品及時送到客戶手中。

示例三：從古到今，人類社會以非?？斓乃俣认蚯鞍l(fā)展。馬車時代早已遠去，高鐵時代正

呼嘯而來，云計算等高科技手段正逐漸走進人們的日常生活。我們必須及時自我更新，努力跟

上時代發(fā)展的步伐。

2.以“平安”為表達重點，輔以“春風”“陽光”等景物，至少運用一種修辭手法，按下列不同

的要求擴寫一段話，每段不少于50個字。

⑴表現(xiàn)'城市”的平安

(2)表現(xiàn)“母親”的平安

答案：(1)春風吹拂，把平安也吹到了城市里每個人的心中。工人在科學規(guī)劃的車間里找

到了平安，行人在秩序井然的街道上找到了平安，市民在各類商品中找到了平安。平安像陽光

一樣，緊緊包圍著我們，讓我們體味著生活的美好。

（2）每一位母親，從把孩子交給社會的第一天起，就在心中祈禱著平安。孩子的健康，是

母親的平安；孩子的快樂，也是母親的平安。讓我們多愛護孩子吧，春風將把愛的種子播撒在

每個人的心中，平安就會像陽光一樣永遠照耀在母親們的心里。

3.請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)?科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①

緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實；④

60?100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意

義。

【答案】

（示例一）曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床

瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學巨著，這難道不是苦難

帶給他的人生意義嗎？

（示例二）貝多芬童年不幸，卻不曾放棄人生的夢想；戀人遠離，卻不曾磨滅心中的激情；

耳疾侵擾，卻不曾放棄對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)化為精神的歡樂。

這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

（示例三）大衛(wèi)?科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐

與險惡，但這些都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念，這不就是苦難帶

給他的人生意義嗎？

【解析】本題考查擴展語句中的續(xù)寫語段。根據(jù)題目“緊扣首句觀點”的要求及給出的首句

可知，續(xù)寫語段的文體是議論文，論點是“即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪

的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義”；論據(jù)要從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)?科波

菲爾中任意一人的人生境遇組織語言。續(xù)寫時，可從這三個人物中選擇一個最熟悉的人物展開

續(xù)寫，內(nèi)容既要包括人物的苦難遭遇，又要表現(xiàn)苦難帶來的人生意義，注意運用排比和反問的

修辭手法。續(xù)寫后仔細檢查是否符合論點，上下文之間是否連貫，字數(shù)是否符合要求。

考點指導(dǎo)

擴展語句其實就是圍繞中心不斷“加料”，而壓縮語段是不斷“減料”以找出中心。

一、擴展語句

擴，擴大，展，展開。擴展的對象或是詞語，或是句子，或是情境。擴展語句就是以所提

供的詞語或句子或情境為基礎(chǔ)，運用聯(lián)想、想象，借助輔助成分或修辭手段來豐富語句的內(nèi)容，

考查的是根據(jù)特定語境豐富語言信息的能力。

1.詞語的擴展

詞語的擴展包括對單一詞語的擴展和對多個詞語的擴展。

對單一詞語的擴展或以詞語為句子中的一個成分，或把詞語作為一句話或一段話的中心在

實際考查的時候，往往有一些附加條件。對多個詞語的擴展一般要求以這幾個詞語為基礎(chǔ)、為

要素，或把這幾個詞語運用到一句或一段文字中。這幾個詞語本身不一定有聯(lián)系，但可以通過

構(gòu)思通過想象，或在形式上融合，或在內(nèi)容上融合。

例：根據(jù)下列兩種情景，以“月亮”為重點分別擴展成一段話。每段不少于45個字。

情景一：將離開家門我月亮

情景二：回到家中我月亮

【參考答案】情景一：走出家門我不禁又回頭望了一眼，深深地吸了一口氣抬頭望星空,

月兒彎彎，像一艘獨木船欲載我同行。

情景二：推開家門，我興奮地環(huán)顧著這熟悉而陌生的家，驀地眼角掠過一絲光輝，抬頭一

瞧，一輪圓月當空懸掛，流溢的清輝，激蕩著家人喜出望外的心。

2.句子的擴展

句子的擴展就是命題人給出一個句子，讓考生根據(jù)相關(guān)要求，將該句子擴展成長單句、復(fù)

句或者語段。擴展成復(fù)雜的單句是要在原句基礎(chǔ)上添加附加成分，如一個主謂結(jié)構(gòu)的短句的擴

展，只要將原有的主謂成分作為句子的主干，在主干之上添加定語、狀語、補語等成分即可，

這些附加成分分別起修飾、限制和補充作用。擴展后的句子內(nèi)容更加豐富，表達更加具體。

例1：將下面的句子擴展成并列復(fù)句。

寫好文章的途徑就在于多讀、多思。

【參考答案】要寫好文章，一定要多讀書，沒有豐富的知識，寫出的文章就不會有較深的

文化內(nèi)涵；要寫好文章一定要多思考，沒有多維的思考，寫出的文章就沒有較高的思想深度。

例2：展開合理想象，將下面的句子擴展為80字左右的語段。

小玲背上書包高高興興地回家去。

【解析】此題要擴展的內(nèi)容是人物描寫，以下兩點必須引起注意：①要把握人物的身份，

才能有合理的想象；②要運用細節(jié)描寫，精雕細刻。

【參考答案】小玲背著書包，邊走邊回味著上臺領(lǐng)獎時的那份喜悅，臉上不由得露出了微

笑，眼睛也閃著興奮的光芒，胸膛挺得特直，手臂擺得老高，哼著歌兒，跳著小步兒，歡快地

回家去。

3.特殊情境的擴展

特殊情境的擴展是給定特定條件或情境要求考生進行擴展。這類擴展一般說來，不是嚴格

意義上的擴大和展開往往是補寫或續(xù)寫，如補寫對聯(lián)，補寫對話，補寫評語或以XX為開頭續(xù)

寫一句話或續(xù)寫一段話等。高考語文試題里有許多補寫、續(xù)寫之類的題目，但高考大綱里沒有

列這樣的考點，而從補寫和續(xù)寫的從無到有這特點看，與擴展多少有些聯(lián)系。這類題目往往要

求或限制較多，考生答題時必須把每一個條件都考慮進去，才符合題目的要求。

續(xù)寫補寫型：

這類題目，常提供一句話或一段話要求考生根據(jù)試題提供的具體語言環(huán)境補寫或續(xù)寫一句

話或一段話。續(xù)寫或補寫的部分必須做到與原句文意相通，中心一致，語境和諧，句式相似,

語言風格和修辭手法符合題干要求。

例1：照應(yīng)給出文句的意思，續(xù)寫一段話。

聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。

【解析】本題要求照應(yīng)給出文句的意思，那么續(xù)寫的內(nèi)容必須是聽三種高雅樂曲給人的感

受：陶冶性情、激勵斗志、撫慰心靈。

【參考答案】聽《春江花月夜》，使人沉浸在那優(yōu)美的意境中使人的心靈得到了凈化；聽

《十面埋伏》，又可使人熱血沸騰，激起人們高昂的斗志；而聽《二泉映月》，那如泣如訴的

旋律就像無限溫柔的手指，輕輕地撫摩著你受傷的心。

例2：揣摩文意，注意句式，把下面這段話補寫完整。

古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：“花之艷為牡丹，然而不實；果之絕為荔枝，然花不

艷。”句中之意貶大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人

的評論改為""

【參考答案】牡丹果雖然不實，然而為花之艷；荔枝雖花不艷，然而為果之絕。

4.話題擴展型

這類題型，常提供一句話或一句詩作為擴展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進行

闡釋、發(fā)揮，使之明確、豐富，形成一個完整的語句或語段。這類題目大多為對古詩文佳句的

擴展，提供的大多是寫景的句子?？忌獙W會依據(jù)意境發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化的語言將內(nèi)

容展開，使之更具體、形象、動人。

這種題型實際上考查的是小語段的寫作能力。我們可以運用動詞、形容詞等直接摹寫，或

用形容詞、數(shù)量詞、副詞等修飾限制，或運用比喻、排比、擬人、夸張等修辭手法進行描寫，

力求合乎要求。

例1：將杜甫《登高》中的“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”一句擴展成一段話。

【參考答案】示例：秋風凜冽地吹著，吹得萬木凋零，漫山遍野都是衰敗枯黃的樹葉，江

水急劇地翻滾，孤鳥在空中久久盤旋，遠處不時傳來幾聲猿的哀鳴。

例2：將下面的句子擴展為100字左右的語段?？梢匝a充事例，可以正反論說。

古語說：“不如意事常八九。”我們要以平常心待之。

【參考答案】古語說：“不如意事常八九。”是的，人生總會遇上許多的不如意，評先進

沒有自己的名，分住房沒有自己的份，想提拔沒有自己的人……一生中的不愉快沒法數(shù)得清,

我們應(yīng)該以一顆平常心待之。只有淡泊名利才可能保持愉悅的心境。

例3：讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。

春暖花開，這是我的世界。每次怒放都是心中噴發(fā)的愛。風兒吹來，是我和天空的對白。

其實幸福，一直與我們同在。春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時平靜，有時澎湃。穿

越陰霾，陽光灑滿你窗臺。其實幸福一直與我們同在。

將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內(nèi)。

【解析】解答此類題的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一種情境。“春”體現(xiàn)了季節(jié)特點，“我”是抒情的主

體，“天空”是情境表達的背景，是和“我”對話的對象。表述時，可運用描寫、抒情等手法

合乎情理地表達一個主題。要注意題目中“擴寫為一段散文”“限60字內(nèi)”的要求，還要注

意擴寫的重點。擴寫時語句要符合語境，語言優(yōu)美。

【參考答案】示例：帶著新翻的泥土氣息，風兒吹來，我頓時清醒，新的一年，新的希望……

讓春風把自己的心聲吹向天空，幸福的取得需要努力，這是我和天空的對白。

方法清單

題型一場景描寫型

場景描寫型擴展語句，是針對某個場景，運用形象化的語言進行描述。

西閱讀下面的文字，完成后面的題目。

上巳節(jié)，俗稱三月三，又稱女兒節(jié)。除“修禊事”之外，這一天也是青年男女去郊外踏青的

愉快日子，《詩經(jīng)?鄭風，秦泊①》描述過此場景：

漆與消，方渙渙兮。士與女，方秉麓②兮。女曰觀乎？士曰既且③。且往觀乎？消之外。

洵④訐⑤且樂。維士與女，伊其相謔，贈之以勺藥。

【注】①漆泊(zhenw旬：古水名。鄭國二水名。②麓眄)：蘭草。③且(cii)：同“徂”，往。

④洵(xiin)：確實。⑤.(xU)：廣闊。

請結(jié)合詩歌，發(fā)揮想象描寫古代上巳節(jié)郊游的場景。要求：點面結(jié)合，語言表達簡明、

連貫、生動、得體，不少于100個字。

示例：春日里，漆水、消水溫柔地流淌著。一群青年男女去郊外踏青，他們每個人手里

都拿著一束嫩綠的蘭草。有個姑娘含羞帶笑地對一個小伙子說：“一起去逛逛吧？"小伙子

漲紅了臉，憨憨地回答：“我已經(jīng)去過一次了，不過，還是可以再去一次的?！眱扇艘黄鹱?/p>

到消水邊。寬廣的河岸上，男男女女，往來不絕，互相嬉笑打鬧。小伙子突然對姑娘說：“送

你一朵芍藥，約你下次見面，可以嗎？”

［技法歸納］

順序合理，點面結(jié)合，運用修辭

要描寫好一個場景或畫面，一般要注意以下幾點：

1.合理安排順序。描寫好一個場景，要充分考慮所要描寫內(nèi)容的先后順序、層次變化。

例如，展開描寫是由近及遠還是由遠及近，安排結(jié)構(gòu)是先總后分還是先分后總，體現(xiàn)層次變

化是由整體到局部還是由局部到整體等。

2.用好點面結(jié)合。運用點面結(jié)合的方法時，首先，要明確“點”是指對具體的人或事物

的細致刻畫，“面”是指對整個場景或畫面的概括性描繪；“點面結(jié)合”則指二者的有機組

合。其次，要注意詳略分明。一般來說，“點”的描寫較詳細，“面”的描寫較精練。最后,

要注意渲染氛圍。根據(jù)場景或畫面的不同，氛圍或緊張，或熱烈，或歡樂，或哀傷等。

3.運用多種描寫。這些方法包括語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。

4.運用修辭手法。根據(jù)需要，用好修辭手法以增強所描寫內(nèi)容的表現(xiàn)力、感染力，使描

寫的場景或畫面更加生動形象。如［典例1］答案“漆水、滴水溫柔地流淌著”，用擬人的修辭

手法生動形象地刻畫了漆水、滴水的特點。

題型二語句續(xù)寫型

續(xù)寫型題目，常提供一句話或一段話，要求根據(jù)題目提供的具體語言環(huán)境補寫或續(xù)寫一

句話或一段話。要求：表意前后一致，語言形式前后一致，使前后形成一個有機的整體。

西國。根據(jù)下面的情景，在橫線上續(xù)寫相關(guān)內(nèi)容，以構(gòu)成完整的語段。要求：至少運用

兩種修辭手法，不超過100個字。

居于小城，我總是懷想故鄉(xiāng)鹵汀河里自由穿梭的漁船，喜歡聆聽小提琴曲《漁舟唱晚》。

每當音樂響起，我的腦海中立刻浮現(xiàn)“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩意畫面：夕陽下，一

群野鴨排成一行，在河水中倒映出一道漂亮的剪影，那是它們正在結(jié)伴而歸。暮色中，漁人

滿載一船余暉，搖著輕快的船槳，唱著歡快的漁歌駛向岸邊。漁人高亢的歌聲響徹整個鹵汀

河。

［技法歸納］

結(jié)合語境，把握風格

1.針對語句續(xù)寫型題目的特點，解題時須重視整體閱讀和語境，以使續(xù)寫內(nèi)容與前文渾

然一體，水乳交融。如［典例2］,從整體上把握語段，可以發(fā)現(xiàn)“懷想……漁船”、喜歡聽“小

提琴曲《漁舟唱晚》"、腦海中浮現(xiàn)“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的畫面，都是以“漁船”

為中心的，所以在續(xù)寫時要緊扣“漁船”，先通過聯(lián)想和想象描寫漁人的活動以及活動的背

景，再結(jié)合“詩意畫面”這個語境提示，使續(xù)寫的內(nèi)容與前文形成有機的整體。

2.注意把握整個語段的語體風格、語言色彩，從而確保續(xù)寫內(nèi)容在形式上與整個語段協(xié)

調(diào)、統(tǒng)一。如［典例2］,整個語段屬于書面語體，語言的抒情色彩濃厚，因此，續(xù)寫內(nèi)容必須

與前文保持一致。答案中"倒映”“漂亮”“滿載”“輕快”“歡快”“高亢”“響徹”等

詞語體現(xiàn)了抒情色彩。

3.注意題干中的相關(guān)要求。如［典例2］題干中有“至少運用兩種修辭手法”的要求，那么

在續(xù)寫時必須根據(jù)整個畫面的內(nèi)容、特點、氛圍等選擇至少兩種恰當?shù)男揶o手法。

題型三聯(lián)詞擴展型

聯(lián)詞擴展型就是把所給的幾個詞語串聯(lián)起來，擴展成意蘊豐富的一段話；或通過合理的

聯(lián)想、想象描寫一種情景(境)，闡發(fā)一種哲理。

答題時應(yīng)注意：

(1)所給的幾個詞語必須使用準確、恰當，且都必須用到，不能偷換或更改。

(2)注意幾個詞語之間的聯(lián)系，并創(chuàng)設(shè)出一種情境或有意義的語段。

密雕1”從下面所給的第①組詞語中任選1個，從第②組詞語中任選3個，將它們連綴成

一段議論性的文字。要求：觀點鮮明，語意完整，邏輯清晰，80字左右。

①文化協(xié)作發(fā)展

②筷子馬車足球快遞刀叉高鐵互聯(lián)網(wǎng)云計算共同體

［技法歸納］

理解內(nèi)涵，合理組合

第一步，分析每一個詞語的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點等。如［典例3］,仔細分析兩組詞語可以發(fā)

現(xiàn)，第①組為抽象概念，第②組除個別詞語外，其他都為具體概念。

第二步，分析題干要求，明確考查意圖。如［典例3］要求從第①組詞語中任選1個，從第

②組詞語中任選3個，寫一段議論性的文字，可見命題人意在考查用典型事例論證抽象道理

的能力。

第三步，立足中心，合理組合。無論哪種類型的詞語連綴題，都必須立足中心，按事理

邏輯關(guān)系合理組合。如果題干給了詞語任選權(quán)，那么要先選擇合適的詞語。如［典例3］,選詞

作答前必須根據(jù)表達的中心篩選出合適的詞語。假設(shè)要寫“發(fā)展”，就要在第②組中選擇能

體現(xiàn)“發(fā)展”的詞語，其中“馬車”“高鐵”體現(xiàn)了交通工具的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)”“云計算”

體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展。

-題型四句子擴展型

句子擴展型是對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，采用記敘、描寫等表達方式，通過添加修飾成分

或運用修辭手法等方式，使之具體生動、內(nèi)容充實。一般或在句子的各個成分上擴展，或在

句子的后面擴展。

麗按要求擴寫下面句子。要求：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合；至少運用兩種修辭手

法；不少于70個字。

騰空而起的焰火，光彩奪目。

答案：騰空而起的焰火，像一條條飛天的巨龍，直沖云霄，伴隨著艷麗的色彩，炸開了，

閃亮著，光彩奪目。人們昂著頭，有的捂著耳朵，有的指著天空，有的舞動著雙手，有的還

有節(jié)奏地跳躍著，驚奇、興奮、歡樂……無不寫在臉上。

［技法歸納］

解答“句子擴展型”擴展語句題的一般方法

1.認真分析句子結(jié)構(gòu)，找出擴展點，然后結(jié)合句子內(nèi)容進行擴展。

2.添枝加葉。擴展單純的主謂關(guān)系的句子可以采取添枝加葉的方法。句子的主干只是單

純的陳述與支配的關(guān)系，而句子的附加成分（定語、狀語、補語）能起到修飾、限制和補充的作

用。要使語句擴展開，變得生動、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用。

3.靈活運用各種修辭手法及表現(xiàn)手法，使句子的表達內(nèi)容更加豐富充實、形象生動。

4.仔細審讀擴展后的句子，檢查其是否符合題目要求，是否通順合理，字數(shù)是否符合要

求。

題型五詩句擴展型

這種題型一般指對古詩名句的擴寫，要求根據(jù)自己對詩句的理解，對題目中所給句子進

行擴寫。簡單地說，就是把詩句改成散文，當然原詩句的格調(diào)、主旨、意境不能改變，要有

合理豐富的聯(lián)想、想象。此類題以擴展寫景句居多，與“題型三聯(lián)詞擴展型”擴展語句中

的描述情景類題型有一定的相通之處。

畫翻“根據(jù)下面的小詩，描寫一個場景。要求：運用第一人稱和心理描寫；語言連貫、

準確、生動；不少于100個字。

在家/窗前的桃花都是三月開/離家之后/冬月的夜里也綻放

示例：冬夜如詩，臨窗而坐，遙望家的方向。想到自己離家數(shù)載，四處漂泊，不禁悲從

中來，思鄉(xiāng)之愁不知何處安放。月色朦朧之中，似乎看到了家鄉(xiāng)，看到了家中窗前那片盛開

的桃花，嬌艷欲滴，繁花似錦，彌漫著無限的思念。那桃花盛開處，才是我心靈的港灣……

［技法歸納］

根據(jù)詩意描寫場景（或畫面）

1.必須讀懂詩歌。即準確理解詩歌所要表達的意思。

2.展開合理想象。所謂“合理”是指不能脫離詩歌中特定的時間、地點、人物、事件等

內(nèi)容的限制，不能天馬行空，胡思亂想。如［典例1］,詩歌中的“時間”是春日，“地點”是

河水邊，“人物”是小伙子和姑娘，“事件”是郊外踏青。在想象時必須緊扣這四個方面。

3.答題時，對題干中的要求須特別留意。如［典例5］,題干中有“運用第一人稱和心理描

寫”的要求。“第一人稱”，需要在心理上進行角色轉(zhuǎn)換，結(jié)合生活經(jīng)歷、設(shè)身處地地站在

“我”的角度感受一個異鄉(xiāng)人思鄉(xiāng)難歸的苦楚，然后以“我”的口吻展開描寫?！靶睦砻?/p>

寫”，限定了描寫方法，在描寫時可通過內(nèi)心獨白的方式表現(xiàn)心理活動。

4.避免一個誤區(qū)。在具體描寫時，要避免將想象擴寫等同于詩句翻譯，想象是依據(jù)詩意

進行補充、擴展以使畫面內(nèi)容更豐富，而非詩句意思的簡單展開。

題型六話題擴展型

話題擴展型的擴展語句就是提供一個話題作為擴展的中心，并圍繞這一話題進行補充擴

展，使之明確、飽滿，形成語意完整的語句或語段。所以要展開聯(lián)想和想象，豐富話題的內(nèi)

涵或外延。

密函“以“平安”為表達重點，輔以“春風”“陽光”等景物，至少運用一種修辭手法，

按下列不同的要求擴寫一段話，每段不少于50個字。

⑴表現(xiàn)“城市”的平安

（2）表現(xiàn)“母親”的平安

［技法歸納］

解答“話題擴展型”擴展語句題的方法

該擴展題的類型類似于話題作文中的議論文的片段寫作，就是要圍繞某一話題（中心）選

材、組句、連綴成文。解答這種題型，需要注意以下幾點：

1.把握話題（中心），確定擴展方向。這類題在題干中已限定了擴寫句的中心，答題時必

須圍繞這個中心話題去擴展。

2.厘清“思路”，確定語段層次。由于擴寫是由少到多，由簡單到豐富的過程，所以在

確定擴展方向之后，應(yīng)當合理安排段落層次。可以是總一分、總一分一總、分一總的結(jié)構(gòu)形

式，也可以是類比、遞進等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

3.圍繞話題，確定“手法”，組織語言作答。

考點課時練

1.任務(wù)性表達

下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫具體,

寫真切（要求運用文學類文本閱讀語段中提供的指導(dǎo)方法：加細節(jié)，加表達情感的詞句）。字

數(shù)80左右。

下課鈴響了，他把我撞倒，同學們幫我一起聲討他。我感受到了班級的溫暖。

【答案】示例：下課鈴響了，我剛走出教室，就被一個“大漢”迎頭撞倒。他連看也沒看，

徑直向樓道跑去。我的同學可不干了，一擁上前，你一言我一言對他進行著“聲討”，看著同學

們激動的樣子，一股暖流涌上我的心頭。

【詳解】考查語言表達。開放類試題，符合題目的要求，給題目中的情境填加具體的細節(jié)

與表達情感的詞句，言之成理即可。擬寫時，可補充同學們圍住那個撞倒我的人進行聲討的細

節(jié)。如“同學們你一言、我一語，個個義憤填膺，聲討著他的行為”?？商钪斜磉_我對同學們感

激之情的詞句。如“看著同學們因為氣憤而漲紅的臉，我心里覺得溫暖無比”。

2.根據(jù)提示完成題目。

請從“幻想振作迷茫挫折光明”中選取詞語（不少于三個）連綴成一段話，運用排比的

修辭手法，不超過50字。

【答案】你陷入迷茫時，朋友幫你走出困境；你遭遇挫折時，朋友幫你戰(zhàn)勝挫折；你感到

失落時，朋友幫你重新振作。

【詳解】考查連詞成句，正確使用詞語。首先要理解好題干所給的備選詞語（三個以上）

的意思，判斷它們使用的對象和范圍，然后設(shè)定能涵蓋三個以上詞語的語境。用詞要恰當、貼

切、生動。注意排比的修辭手法的運用及字數(shù)要求。“迷?！薄按煺邸笔窍麡O的一面，“振作”“光明”

是積極的一面，故可從兩個方面著手來進行敘述，如敘述友情、親情等的作用，連用三個或三

個以上相同的句式進行敘述。示例：你陷入迷茫時，親情是你的指南針；你遭遇挫折時，親情

是你的加油包；你墮入幻想時，親情是你的理智棒。

3.根據(jù)提示，完成下列題目。

請從“煩瑣迷惘尷尬油然而生潸然淚下”選取詞語（不少于三個），連綴成一段話，并

且運用比喻的修辭手法。（不超過50個字）

【答案】生活就像是陀螺一樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有時候會尷尬地發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著又回到了原點，

迷惘之感頓時油然而生。

【詳解】考查連詞成句，正確使用詞語。首先要理解好題干所給的備選詞語（三個以上）

的意思，判斷它們使用的對象和范圍，然后設(shè)定能涵蓋三個以上詞語的語境，比如這幾個詞都

和人的情感有關(guān)，可以描寫人物的一段內(nèi)心感悟等。用詞要恰當、貼切、生動。還要確立一個

中心或刻畫一個形象。一定要注意比喻的修辭手法的運用，且要注意字數(shù)要求。

4.請展開聯(lián)想和想象，運用恰當?shù)男揶o手法，將“童年”“風箏”“天空”三個詞擴展成一段

文字，描繪一個畫面。詞語順序可顛倒，60字左右。

【答案】提示：連詞成句；運用聯(lián)想、想象，形成畫面；語言優(yōu)美。

【詳解】仔細分析題目給出的三個詞語，應(yīng)該明確其在創(chuàng)設(shè)情境、構(gòu)成畫面時作用不盡相

同，“風箏”應(yīng)是畫面的中心意象，而“童年”、"天空''則為畫面的背景，因此描繪畫面時應(yīng)圍繞

“風箏”進行鋪展。另外結(jié)合整體的畫面構(gòu)思，修辭應(yīng)該比較容易自然、妥帖的嵌入本題情境。

聯(lián)想、想象要有合理有意境。如：漂泊在異鄉(xiāng)的日子里，總是想起童年，想起到野外放風箏的

情景。風箏上不著天下不著地在天空中飄蕩。而游子，不正是飄在空中的風箏么？

5.活動接近尾聲，小語請你準備活動結(jié)束語，要求表達對“國潮”的看法，字數(shù)100左右。

【答案】傳統(tǒng)之道，學無止境。國潮要想一直“潮”下去，應(yīng)把藝術(shù)創(chuàng)造力和中華文化價值

融合起來，把中華美學精神和當代審美追求結(jié)合起來，做到“學古不泥古、破法不悖法”。用“心”

的國潮國風才能不斷上“新”，才能奔赴年輕人的熱愛，增強青少年做中國人的志氣、骨氣與底

氣。

【詳解】本題考查結(jié)束語的撰寫。

解答此類題，要求觀點明確、層次清楚、有理有據(jù)。

示例：傳統(tǒng)文化在不斷釋放更強活力，國潮形成展現(xiàn)中國文化自信的浪潮，并逐漸融入大

眾的日常生活。國潮不僅是國貨之潮，也是國力之潮，更是國運之潮。根植于傳統(tǒng)文化的國潮，

已成為年輕人文化消費的熱門關(guān)鍵詞。國潮品牌不僅會逐漸成為國人的心頭之好，并旋風式地

席卷年輕人市場，也將走出國門，走向世界！

6.如果你參與了本次誦讀比賽并有幸榮獲了第一名，頒獎時主持人讓你說說參賽心得，

你的應(yīng)對是____________________________________________________________