幼兒園蠶語(yǔ)言教案6篇

幼兒園蠶語(yǔ)言教案6篇幼兒園蠶語(yǔ)言教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋(píng)果娃娃的關(guān)愛(ài)之情。

2、能理解作品的主要內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)。

3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫(huà)過(guò)蘋(píng)果。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋(píng)果。

2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。

（1）提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話的蘋(píng)果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個(gè)《蘋(píng)果娃娃》的`故事，故事里的蘋(píng)果娃娃到底是什么樣的呢？

（2）教師有表情的講述故事。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？小朋友們是怎么對(duì)待蘋(píng)果娃娃的？

（3）分段講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

提問(wèn)：敏敏是怎樣畫(huà)蘋(píng)果娃娃的？為什么說(shuō)蘋(píng)果娃娃度過(guò)了快樂(lè)的一天？蘋(píng)果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來(lái)了新朋友，我們應(yīng)該怎么做？

四、活動(dòng)延伸：

在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分角色表演《蘋(píng)果娃娃》；并畫(huà)一畫(huà)自己想象中的其它娃娃。

五、活動(dòng)反思：

這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡(jiǎn)單，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對(duì)待新朋友。特別是對(duì)角色表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的目的。

幼兒園蠶語(yǔ)言教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

2．各種動(dòng)物的卡片。

3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講述。

提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。

5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的'好處。

介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。

社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

五、生活中滲透

鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

六、環(huán)境中滲透

將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

七、家庭中滲透

讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

（略）

幼兒園蠶語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最?lèi)?ài)動(dòng)腦

筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同（感受雨聲）聽(tīng)

放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。

2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

2.3秋天的樹(shù)木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說(shuō)明。

2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話（走近散文）仿

3.1放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。

師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫(huà)面，分段理解散文。

1）欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？

師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。

幼兒園蠶語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

了解狗的外形特征和主要習(xí)性。

知道狗是人類(lèi)的好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：

“可愛(ài)的小狗”圖片；《小狗灰灰》故事音頻及圖片；“不同的狗”組圖。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“可愛(ài)的小狗”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狗的外形特征和習(xí)性。

——這是什么動(dòng)物呢？

——它是什么樣的？（四只腳、棕色的毛、耷拉的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭）

——你們和小狗一起玩過(guò)嗎？小狗有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：小狗很聰明，見(jiàn)到熟悉的人會(huì)搖尾巴，見(jiàn)到陌生人會(huì)大聲叫；它們體力很好，會(huì)跑的很遠(yuǎn)；嗅覺(jué)也很靈敏；它們對(duì)主人很忠誠(chéng)，主人一喊，就會(huì)馬上到主人身邊；還會(huì)幫人們看家。

播放故事音頻及圖片《小狗灰灰》，引導(dǎo)幼兒了解小狗嗅覺(jué)靈敏的本領(lǐng)。

——小狗灰灰是怎么知道家里煮肉骨頭了？

——灰灰怎么找到小狼，拿回菜籃子的？

小結(jié)：灰灰的鼻子很靈，很遠(yuǎn)就能聞到煮肉骨頭的味道；它也很聰明，反應(yīng)快，懂得跟著小狼的氣味找到小狼。

出示組圖“不同的狗”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解狗的本領(lǐng)，并懂得愛(ài)護(hù)它們。

1.啟發(fā)幼兒思考不同類(lèi)型的狗的本領(lǐng)。

——這些是什么狗呢？它們幫助人們做了什么呢？

——我們?cè)趺捶Q(chēng)呼它們？

小結(jié)：照顧盲人行動(dòng)的狗叫導(dǎo)盲犬，它們會(huì)給盲人帶路；幫助警察工作的狗叫警犬，它們經(jīng)過(guò)訓(xùn)練可以幫助警察叔叔搜尋人或者物品；在一些寒冷地方生活的人用狗來(lái)拉車(chē)，作為出行的交通工具，它們叫雪橇犬；一般養(yǎng)在家里的小狗叫寵物犬，陪伴我們還會(huì)幫我們看家。

2.引導(dǎo)幼兒了解狗是人類(lèi)的好朋友。

——狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎？

——我們可以怎么愛(ài)護(hù)它們呢？

小結(jié)：狗是我們的好朋友，它善解人意，還會(huì)幫助我們做很多事情，所以我們要愛(ài)護(hù)它們，比如爸爸媽媽開(kāi)車(chē)前，要提醒他們看看車(chē)底有沒(méi)有小狗趴著；遇到一些流浪狗，可以在爸爸媽媽幫助下進(jìn)行投食；在路上不要驚嚇小狗，也不能用石頭砸小狗。

附【故事】

小狗灰灰

小狗灰灰和小貓花花在草地上追趕蝴蝶。忽然，灰灰停住了，他用鼻子嗅了嗅，對(duì)花花說(shuō)：“不玩啦，快走，到我家啃骨頭去！”他們急急忙忙朝灰灰家走去。

路上，花花一邊咽口水，一邊問(wèn)灰灰：“你怎么知道家里正在煮骨頭？是瞎猜的吧？”灰灰說(shuō)：“不是瞎猜，我聞見(jiàn)肉味兒了。”灰灰說(shuō)得一點(diǎn)兒不錯(cuò)，家里果真煮了一鍋骨頭。見(jiàn)小狗領(lǐng)來(lái)了小貓，灰灰媽媽熱情地請(qǐng)花花一起啃骨頭?？型旯穷^洗洗手，灰灰和花花又出去玩了。

灰灰、花花來(lái)到森林里，遇到了小兔，她哭著說(shuō)：“小狼把我的菜籃子搶走了，他跑太快了，連鞋子都不要了，我追不上他！”，灰灰說(shuō)：“我?guī)湍阕坊貋?lái)！”，灰灰聞聞鞋子，記住了小狼的氣味，往前跑，最后在草叢里找到了小狼，拿回了小白兔的菜籃子?；一野巡嘶@子還給了小兔子，花花問(wèn)：“你怎么找到小狼的呢！”，灰灰說(shuō)：“我跟著小狼的氣味找到他！”?；ɑㄕf(shuō)：“哇，你的鼻子真靈?！?/p>

幼兒園蠶語(yǔ)言教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

母愛(ài)是天下最重要、最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長(zhǎng)和發(fā)育的需求。“媽媽心”是媽媽的愛(ài)心與孩子的心愛(ài)的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛(ài)是緊緊結(jié)合在一起的，是互動(dòng)的，是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛(ài)需求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任。

?媽媽心媽媽樹(shù)》，很溫馨的故事：小蘋(píng)果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋(píng)果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹(shù)上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋(píng)果，窗外的樹(shù)上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒(méi)有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個(gè)好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹(shù)上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛(ài)心，一直在身邊關(guān)愛(ài)我們的那個(gè)人，不論他是誰(shuí)，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛(ài)的世界里逐漸成長(zhǎng)、茁壯。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來(lái)的情感。

2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛(ài)，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《媽媽心媽媽樹(shù)》，課件、舒緩鋼琴曲。

2、快樂(lè)愛(ài)心樹(shù)一棵，愛(ài)心勾線筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，那你們覺(jué)得什么是愛(ài)？從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛(ài)是一件特別美好的事情。同意我的說(shuō)法嗎？

二、欣賞故事

教師：好，讓我們一起來(lái)看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來(lái)吧！

1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……’”

故事里面有誰(shuí)？她怎么了？小蘋(píng)果為什不喜歡上幼兒園？如果你是小蘋(píng)果的媽媽你會(huì)怎么辦？

2、（講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：‘好肉麻，我才不要！’”）

提問(wèn)：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說(shuō)？只有一個(gè)小朋友說(shuō)了不一樣的話？你們還記得他說(shuō)了什么話嗎？他為什么要這么說(shuō)？（這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）

3、講到：“‘請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹€你就好了?！?/p>

提問(wèn)：阿志為什么要搶小蘋(píng)果的“媽媽心”呢？

4、講到：“她的眼睛紅紅的……”

提問(wèn)：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會(huì)怎么做？

5、到最后

阿志最后得到“媽媽心”了嗎？小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？

三、生活中的愛(ài)

1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做？怎么幫助他？

阿志通過(guò)“媽媽心”獲得了愛(ài)，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛(ài)，生活中誰(shuí)愛(ài)你？他是怎么愛(ài)你的呢？”

盧老師這里也有好多愛(ài)的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來(lái)看看吧?。ㄓ^看課件，請(qǐng)幼兒大膽的表述）這是什么愛(ài)的表現(xiàn)？

（1）下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來(lái)“愛(ài)”。

（2）和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最?lèi)?ài)的人帶來(lái)“愛(ài)”。

（3）小朋友獻(xiàn)愛(ài)心

四、“媽媽樹(shù)”：

師：原來(lái)?。∩钪杏羞@么多的愛(ài)，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛(ài)你，你們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)你把想說(shuō)的，想做的都畫(huà)在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹(shù)”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛(ài)”。

幼兒園蠶語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯：甜蜜蜜。

2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的故事情節(jié)。

3、感受音樂(lè)帶來(lái)的溫馨、柔美，友好的意境。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

5、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、整個(gè)梨和半只梨圖片

2、小提琴曲《夢(mèng)幻曲》

3、課件

活動(dòng)重點(diǎn):

欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):

能簡(jiǎn)單復(fù)述故事中角色的對(duì)話，并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示整梨和半個(gè)梨圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣

1、出示圖片提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么?”“你覺(jué)得它可以做成什么?”

2、師：小松鼠撿到了一個(gè)梨子，它會(huì)把梨子做成什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

二、分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

(一)教師講述第一部分故事，從開(kāi)始到“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”提問(wèn)：1、小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的?它是怎么說(shuō)的?

2、小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么說(shuō)的?

3、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠拉的琴聲吧。(播放一段輕音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》)

4、聽(tīng)了音樂(lè)你有什么感受?

師：“哪些小動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到琴聲呢?聽(tīng)了之后它們又會(huì)做什么呢?讓我們接著往下聽(tīng)?！?/p>

(二)教師講述故事第二部分，講至“森林里真安靜”

提問(wèn)：1、故事里的小動(dòng)物在干嗎?它是怎么說(shuō)的?語(yǔ)氣聲音?

2、聽(tīng)了音樂(lè)之后呢?它們是怎么說(shuō)的?

3、小動(dòng)物為什么不追趕了?

4、甜蜜蜜是什么意思?

小結(jié)：優(yōu)美的琴聲把小動(dòng)物吸引住了，它們都安靜了下來(lái)，友好的聽(tīng)起了音樂(lè)。

(三)續(xù)編其他小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的表現(xiàn)及故事情節(jié)

1、森林里的其他地方，還會(huì)發(fā)生什么事呢?聽(tīng)到音樂(lè)之后它們又會(huì)怎么說(shuō)?怎么做呢?

2、幼兒互相討論后分享交流

小結(jié)：森林里因?yàn)槊烂畹囊魳?lè)而和平，大家和睦相處了。接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。

(四)教師講述故事第三部分，講至結(jié)尾提問(wèn)：

1、到底發(fā)生了什么事呢?

2、小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰(shuí)?為什么?

3、森林里變成了什么樣子?

小結(jié)：美妙、柔美的音樂(lè)讓動(dòng)物們安靜下來(lái)，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。

三、完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。

提問(wèn)：

1、你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

2、當(dāng)你不開(kāi)心、不高興的時(shí)候，和小伙伴打鬧吵架