阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》---魯迅作家簡(jiǎn)介：本文選自散文集，作者魯迅，原名，我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)。短篇小說(shuō)集、。

《朝花夕拾》周樹人《狂人日記》《吶喊》《彷徨》學(xué)習(xí)目標(biāo)感知課文，分析人物形象品味語(yǔ)言，體會(huì)人物思想感情駭

擄

悚

惶急灸瘡疤詰問(wèn)渴慕

疏懶霹靂孤孀

絮說(shuō)書齋粗拙

嘁嘁喳喳

檢查預(yù)習(xí)hàilǔsǒnghuángchuāngjiémùshūpīlìshuāngxùzhāizhuōqīchā

初讀感知

1、迅速瀏覽課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情？（可獨(dú)立思考，可討論交流）

2、找出文中表達(dá)作者情感的語(yǔ)句，讀一讀，品一品，體味作者對(duì)長(zhǎng)媽媽情感的變化過(guò)程。（用筆作上記號(hào)，要品出感情）文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事，對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣的變化不大佩服討厭不耐煩敬意產(chǎn)生新的敬意“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情事件稱呼的來(lái)歷喜歡切切察察睡覺(jué)擺“大”字規(guī)矩多麻煩的禮節(jié)多講“長(zhǎng)毛”的故事買“三哼經(jīng)”再讀分析

分別朗讀這七件事，想一想，從這些事情中，可以看出長(zhǎng)媽媽是怎樣的一個(gè)人？（邊讀邊想，仔細(xì)分析）阿長(zhǎng)買“三哼經(jīng)”我渴慕《山海經(jīng)》想得而不能阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)告假回家，買到書一見(jiàn)面就高興地把書給“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生新的敬意原因經(jīng)過(guò)結(jié)果詳寫1．當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)〈山海經(jīng)》是怎么—回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?

“我”認(rèn)為和她說(shuō)了沒(méi)什么用處，但既然來(lái)問(wèn)，又不好不說(shuō)，可說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。這說(shuō)明“我”從她那里得到《山海經(jīng)》沒(méi)抱任何希望，只是說(shuō)說(shuō)而已。

研讀賞析買《三海經(jīng)》部分2、當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了，“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情?“我似乎遇著一個(gè)晴天霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包?！闭f(shuō)明“我”聽(tīng)到以后很震驚，很感動(dòng)，別人做不到的事，這樣一個(gè)不識(shí)字的普通人居然做到了，“我”也由此對(duì)她“發(fā)生新的敬意了”。3、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁凑f(shuō)“她確有偉大的神力”?平時(shí)對(duì)她根本不抱希望，卻居然給“我”弄來(lái)了最想要而又最難弄的《山海經(jīng)》，在孩童的眼中，似乎“有偉人的神力”。4、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。”為什么這么說(shuō)?

這件事給我留下了深刻的印象。這四本書雖然很粗拙，但卻是由—個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生過(guò)感激和“新的敬意”。5、綜上所述，作者詳寫買《山海經(jīng)》的意圖很明顯了。說(shuō)說(shuō)作者為什么要詳寫這件事呢?

這件事更能表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激，也能表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽對(duì)—個(gè)孩子真誠(chéng)熱情的幫助和關(guān)愛(ài)。這怎么能不使作者懷念呢？長(zhǎng)媽媽是怎樣的一個(gè)人？

饒舌多事，不拘小節(jié)，麻煩多禮，沒(méi)有文化、粗俗，但同時(shí)又心地善良，仁慈、樂(lè)于助人，能體察孩子心理，很不幸而又渴望幸福的淳樸直率的勞動(dòng)?jì)D女。人物形象探討研究

1.在情感變化的過(guò)程中，作者究竟要突出對(duì)長(zhǎng)媽媽的哪種情感呢？

2.那么前文為什么要用如此多的筆墨去寫如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)呢？有什么作用？尊敬、喜愛(ài)、懷念

1.為后文的感激、贊頌蓄勢(shì)，起到了鋪墊、襯托的作用，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法。

2.為了從多角度、全方位地展示長(zhǎng)媽媽的形象，使其形象更真實(shí)、生動(dòng)、豐滿。反思體驗(yàn)1、寫阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》的筆墨并不多，這就給讀者留下了一個(gè)想象的空間，大家想象一下她是怎樣到處打聽(tīng)，怎樣跑書店書攤，操了多少心才買到這本書的?

先自己想一想，然后在全班交流。2、作者怎樣刻畫阿長(zhǎng)這一人物形象的？

（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言）3、在你的童年生活中，有沒(méi)有象阿長(zhǎng)那樣關(guān)心你并給你留下深刻印象的普通人？你是怎樣看待他們的？小組內(nèi)交流。1、我平時(shí)叫她“阿媽”，連“長(zhǎng)”字也不帶；但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死了我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。2、一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。3、睡在枕上，看著紅包，想到明天買來(lái)的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……。4、她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。

品味語(yǔ)言描寫真切生動(dòng)，以小孩子的眼光觀察世界，對(duì)長(zhǎng)媽媽以戲謔的口吻來(lái)寫，顯得幽默風(fēng)趣。而對(duì)于命運(yùn)悲苦的阿長(zhǎng)，成年的作者對(duì)阿長(zhǎng)更懷有一種同情和自責(zé)，這樣更加深了作者的同情和內(nèi)疚。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。

書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最心愛(ài)的寶書，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

語(yǔ)言樸實(shí)真摯，飽含感激和懷念。對(duì)“我”而言，那種對(duì)童心的巨大的滿足、阿長(zhǎng)對(duì)“我”的愛(ài)，永久印烙在了心靈之上。品味語(yǔ)言仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！

深情的呼喚，深切的懷念！祈使句更加深了情感的表達(dá)。語(yǔ)言特點(diǎn)既親切質(zhì)樸、生動(dòng)傳神，又詼諧風(fēng)趣、意味深長(zhǎng)。課堂小結(jié)：

這堂課，咱們隨著魯迅，走進(jìn)他的散文集《

》中的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，去探訪了一個(gè)人，她是清末時(shí)期的

（職業(yè)）

，她的身上有很多毛病，比如

、

隨性而為，迷信愚蠢，但是，她的身上還有很多很多優(yōu)點(diǎn)，如

。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我還道

。（可結(jié)合復(fù)述故事方法、文學(xué)賞析方法、寫作技巧、如何看人、如何