陳述句理解與表達(dá)能力訓(xùn)練的策略和方法（語(yǔ)言障礙康復(fù)）

陳述句理解與表達(dá)能力訓(xùn)練的策略及方法某兒童表達(dá)句子時(shí)總是會(huì)遺漏動(dòng)詞，如將“小貓吃魚(yú)”說(shuō)成“小貓魚(yú)”，這種情況下，我們可以通過(guò)怎樣的句子訓(xùn)練階梯幫助他？課前提問(wèn)陳述句理解與表達(dá)能力訓(xùn)練的策略體驗(yàn)?zāi)康模捍偈箖和鲃?dòng)調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官感知陳述句的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)序。理解辨認(rèn)：辨別正確信息與干擾信息，初步理解陳述句。意會(huì)：精確理解句子內(nèi)容，掌握各成分在句中的位置和順序。表達(dá)組句：根據(jù)陳述句的語(yǔ)序組織詞語(yǔ)，然后正確表達(dá)句子。仿說(shuō)：根據(jù)例句，不改變句子結(jié)構(gòu)，通過(guò)替換成分表達(dá)句子。運(yùn)用目的：能將所學(xué)內(nèi)容在日常生活中進(jìn)行綜合運(yùn)用。深入理解：深入理解不同情境下陳述句的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。靈活表達(dá)：能根據(jù)不同情境熟練運(yùn)用已掌握的陳述句進(jìn)行表達(dá)。兒童句子表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤呢？課前提問(wèn)常見(jiàn)臨床表現(xiàn)及對(duì)策把握句式結(jié)構(gòu)聽(tīng)話排序法句子判斷法聽(tīng)話排序法、詞語(yǔ)組句法搭配不當(dāng)成分殘缺成分多余句式雜糅語(yǔ)序不當(dāng)小貓魚(yú)。叔叔開(kāi)自行車(chē)。小貓做吃魚(yú)。她今天早飯吃了。這個(gè)蘋(píng)果大約3塊錢(qián)左右。理解句中詞匯正確搭配專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)單句分句之間缺乏密切聯(lián)系結(jié)構(gòu)層次混亂關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤他因?yàn)轲I了，所以去跑步了。

她的表演不僅在學(xué)校拿了一等獎(jiǎng)，而且贏得了班級(jí)第一名。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)缺少必要關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)（盡管）今天天氣盡管不好，小明還堅(jiān)持去訓(xùn)練。只要（即使）你把小貓抱起來(lái)，它就（也）不會(huì)醒。他（一邊）走路，（一邊）唱歌。因?yàn)椋m然）天氣很冷，但是他還堅(jiān)持要出去玩。理解句義參與體驗(yàn)法觀察體驗(yàn)法聽(tīng)話指認(rèn)法掌握關(guān)聯(lián)詞句子補(bǔ)全法常見(jiàn)臨床表現(xiàn)及對(duì)策復(fù)句