讀《愛的教育》有感匯編15篇

讀《愛的教育》有感匯編15篇看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀《愛的教育》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。讀《愛的教育》有感1《愛的教育》是意大利的著名作家――艾德蒙多?亞米契斯寫的。本書的原名叫做《心》，我真不明白，為什么本書經(jīng)翻譯后書名由《心》改為了《愛的教育》。在我認(rèn)為，“心”比“愛的教育”更為深?yuàn)W，更能表達(dá)出本書所想表達(dá)的中心思想。心，好比一把熊熊燃燒的烈火，以自己的火去點(diǎn)燃旁人的火，以心去發(fā)現(xiàn)心。這并不是我對(duì)翻譯者擅自改變書名的批評(píng)，而是我自己的真實(shí)想法。義俠的行為書里記載著，十月，發(fā)生過(guò)一次災(zāi)難――那是在上學(xué)的路上，有一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生離開了母親的手，倒在街上，一輛街車正向小孩駛來(lái)，忽然一個(gè)學(xué)生跳了過(guò)去，把小孩救出，不料自己卻被軋傷，這正是二年級(jí)的洛佩諦。讀到這兒，我想：我總以為發(fā)生這種事時(shí)，一定會(huì)有不顧自己的.安危，挺身而出的人，可我從沒(méi)想到，這樣義俠的行為，會(huì)出現(xiàn)在二年級(jí)的小孩身上。其實(shí)在我的家鄉(xiāng)，也有許多勇敢的人，可到真發(fā)生了這種事時(shí)，又會(huì)有幾個(gè)所謂勇敢的人會(huì)這樣做呢？君子？小人？當(dāng)我讀到克洛西被欺負(fù)時(shí)，書中所寫把我吸引住了――在作者的班級(jí)里發(fā)生過(guò)這樣一件事。四個(gè)小孩欺侮了一個(gè)不幸的小孩，一個(gè)一只手殘疾的小孩。他們用三角板打他，學(xué)他母親賣菜的樣子……終于，克洛西忍不住了，拿起墨水瓶投了過(guò)去，恰巧投到先生的身上。先生用嚴(yán)厲的聲音問(wèn)“誰(shuí)？”這時(shí)，卡隆可憐克洛西，主動(dòng)站起來(lái)……先生聽了后，批評(píng)了四個(gè)小孩。我想：君子？小人？總在一念之差，這四個(gè)小孩欺負(fù)克洛西是農(nóng)民出身，難道你們自己沒(méi)被欺負(fù)過(guò)嗎？讓別的小孩成為自己取鬧的對(duì)象，無(wú)疑是小人的行為?！稅鄣慕逃愤@本書中有很多深?yuàn)W的語(yǔ)句，需要細(xì)細(xì)品味。比如“你們就是我的家屬，請(qǐng)你們成為一家?！边@句話道出了師生、同窗關(guān)系的理想境界。讀了這本書，我體會(huì)到：一個(gè)人如果以樂(lè)觀、端正的心態(tài)去對(duì)待一切事物，那么，這個(gè)人的學(xué)習(xí)，家庭等等都會(huì)有巨大的改變。只有這樣，他才會(huì)體會(huì)到真正的愛?！稅鄣慕逃愤@本書，要求不光用心去理解，還要用行動(dòng)去改變周邊一切事物，讓大家感到溫暖，只有這樣，生命才有價(jià)值！讀《愛的教育》有感2愛的教育是意大利作家亞米契斯的名著。它是以日記的形式描述了四年級(jí)的學(xué)生安利柯在9個(gè)月的學(xué)期里的一些小故事。這些小故事雖然平凡，但每個(gè)文字里，都包含著一種愛的力量：同學(xué)之間的愛，姐弟之間的`愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛……不論是哪一種愛，都是不一樣尋常的。故事的主人公安利柯生活在一個(gè)充滿愛的家庭里，他十分善良，助人為樂(lè)，但有時(shí)候不懂道理，還時(shí)常跟父母頂嘴，盡管這樣，他的父母還是很愛他?！稅鄣慕逃防餂](méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些平凡的生活，表現(xiàn)出那些愛與期望。作者用筆，把讀者帶入愛的世界里，在愛中受到教育。除了這些小故事，還有一些父母的留言和每月故事。父母的留言是對(duì)安利柯做錯(cuò)了事，父母給安利柯的批評(píng)，也是一個(gè)小小的提醒，每月故事是先生每月都要讀給同學(xué)聽的愛國(guó)故事，這些留言和故事讓我受益很多。讀完這本書，我感受到：愛，是誰(shuí)都能夠做到的。那么，同學(xué)們，讓世界充滿愛吧！讀《愛的教育》有感3今天，我讀了意大利作家亞米契斯的一本書，真是如獲至寶。這本書中包含著許多愛的小故事，有對(duì)國(guó)家、民族之愛，有父母、朋友之愛，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛，處處扣人心弦，感人肺腑?？偠灾@本書中字里行間都充滿了愛，我的心被深深地震撼了，仿佛經(jīng)受了一次次“愛”的洗禮?！稅鄣慕逃愤@本書中寫的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的日記，這些日記看了讓人深受啟發(fā)。其中我最喜歡的是《小抄寫匠》，這個(gè)故事主要講了一個(gè)叫裘里亞的十二歲男孩，他看見父親很勞累，天天在抄寫紙條，于是，他決定每天深夜十二時(shí)起床抄寫紙條，這項(xiàng)累人的工作致使他睡眠不足，于是成績(jī)開始下降，父親察覺(jué)到兒子開始退步，很是生氣，最后干脆不理睬他?？蓱z的裘里亞為了使家里的`生活寬裕些，卻得不到爸爸的理解。直到有一天，他抄寫時(shí)碰了一本書，書掉在地上，驚醒了父親。父親看到這一切，全明白了，裘里亞終于又得到了父親的愛。讀了這個(gè)故事，我感受到一股強(qiáng)烈的愛，那就是父與子之間真真切切的愛。我也體會(huì)過(guò)父母對(duì)我的愛，體會(huì)過(guò)朋友對(duì)我的愛，愛是那么的神奇，當(dāng)你體會(huì)到愛的時(shí)候，愛會(huì)暖到你的心田。記得有一次我正在看電視，忽然，我覺(jué)得有點(diǎn)冷，頭也有點(diǎn)暈，于是我拿來(lái)體溫計(jì)測(cè)了一下，高燒40度，“爸爸，快上來(lái)，我發(fā)燒了?！蔽覜_著樓下喊。爸爸聽見了，急忙跑上樓來(lái)，背著我下了樓，開車到了醫(yī)院，打針的時(shí)候，我看見爸爸直冒冷汗，因?yàn)樗苤保古阒覠o(wú)法入睡，直到我病好了，他才安心睡上一覺(jué)。從這件事上，我感到了爸爸對(duì)我無(wú)私的愛。在這個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧！一起創(chuàng)造一個(gè)充滿“愛”的世界吧！讀《愛的教育》有感4這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。全書以一個(gè)"愛"字貫穿始終，這不就是我們教育工作者所需要的嗎？這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的`筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……愛的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需要多少愛來(lái)支持他?。∪欢搅四抢?，母親卻又隨著房主到了其他地方。書中還提到了這樣許多感人肺腑的事情。二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的?？傊?，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓我們做一個(gè)德，智，體，美，勞全面發(fā)展的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛永駐人間。讀《愛的教育》有感5暑假作業(yè)早已經(jīng)寫完，閑著無(wú)事，翻開《愛的教育》品味安利柯、甘侖、戴洛西等人的校園故事，令人受益匪淺，回味無(wú)窮。作者埃.德.阿米琪斯通過(guò)十歲的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的眼光觀察他所在的班級(jí)、老師、同學(xué)‘同學(xué)的家長(zhǎng)以及周圍的社會(huì)環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對(duì)祖國(guó)的愛，都寫得感人至深，那些充滿人間溫情的小故事往往催人淚下。秉性淳樸仁厚，極富同情心，喜歡幫助別人看見別人的優(yōu)點(diǎn)，就立即模仿學(xué)習(xí)，是一個(gè)極富進(jìn)取心，不可多得的有為少年安利柯；一派天真無(wú)邪，極有正義感，時(shí)常幫助弱小的甘侖；做事有才干，有學(xué)識(shí)，運(yùn)動(dòng)方面均出人頭地，極受全班同學(xué)尊敬的班長(zhǎng)戴洛西等人的角色更為奪人眼目。有一次，那格的母親到學(xué)校找甘侖，校長(zhǎng)讓安利柯去操場(chǎng)叫甘侖，甘侖的心里很是緊張。到了校長(zhǎng)辦公室，那格的母親早已等了很長(zhǎng)時(shí)間，她是來(lái)向甘侖道謝的。原來(lái)，那格在班里常常受到同學(xué)們的欺負(fù)，他個(gè)子很小，身體很弱，而且又是駝背，大家見了都嘲笑他，那格只能默默的趴在桌子上哭泣，是甘侖挺身而出，教訓(xùn)了同學(xué)，讓那格不再受人欺負(fù)。從此，他們便成了形影不離的好朋友。那格的母親見到了甘侖后連說(shuō)謝謝，為了感謝甘侖，她把脖子上的'十字架項(xiàng)鏈取了下來(lái)，掛在甘侖那短而粗的脖子上，甘侖的臉上充滿了燦爛的笑容。助人為樂(lè)升華了自己的高尚品德，把快樂(lè)帶給他人，留給自己一抹余香。這就是《愛的教育》給我的啟迪，給予我的教育。讀《愛的教育》有感6今天，我讀了《愛的教育》這本書，感受到愛的力量，受益匪淺。這本書主要講了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑?！稅鄣慕逃防餂](méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。讀完了這本書，我感受到了許多，尤其是安利柯的父母親寫給安利柯的信，里面講了許多道理，教導(dǎo)安利柯，也教導(dǎo)我們心中要有愛。其中最讓我感到為之振奮的就是安利柯的父親的《愛國(guó)》這封信。里面講了父親愛國(guó)的原因：“我為什麼愛意大利！因?yàn)槲夷赣H是意大利人，因?yàn)槲业拿}管里流淌著意大利的.血，因?yàn)槲业男值芙忝檬且獯罄耍驗(yàn)槲易x的書里面的文字是意大利語(yǔ)，因?yàn)槲抑苓叺木拔锒际菍儆谝獯罄?，所以我愛意大利?！弊x完這篇文章后，我想，我們也要像安利柯的父親一樣，做一個(gè)愛祖國(guó)的人。讀完這本書后，我明白了愛的力量是多么的偉大！讓我們互相關(guān)愛，讓世界永遠(yuǎn)充滿愛！讀《愛的教育》有感7讀《愛的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)著，不時(shí)還會(huì)眼泛淚花，真想去考證當(dāng)年亞米契斯寫這些故事的時(shí)候是否真有其事，因?yàn)槔锩娴拿恳粋€(gè)人都被愛包圍著，每一個(gè)人又都在付出著愛?！皭鄣慕逃卑ㄖ姸喾矫妫釔蹖W(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神?！皭邸本褪侨祟惥竦淖罡叻懂?。在這部書里，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重是愛。當(dāng)卡隆的媽媽去世了，老師讀了一封有關(guān)安慰朋友喪母的.信，用意是希望卡隆聽后可以變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)可來(lái)諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著的時(shí)候，老師讓他睡了半個(gè)小時(shí)，才輕輕吹他的臉，把他吹醒，并說(shuō)：“孩子，不要覺(jué)得羞愧，我理解你是孝順的孩子，是一個(gè)懂事的孩子。”并在他的額頭吻了一下。父母對(duì)孩子的關(guān)心、寬容是愛，對(duì)孩子的朋友的喜歡是愛，對(duì)福利院的兒童的照顧是愛，對(duì)聾啞學(xué)校的學(xué)生的親吻更是愛。同學(xué)之間也有爭(zhēng)吵，也有欺侮，但總會(huì)有一些學(xué)生同情弱小、樂(lè)于助人，并獲得大家的尊重和敬佩。在這樣的家庭中，在這樣的學(xué)校里，在這樣的班集體中，每一個(gè)人都在幸福地生活著，或許貧窮、或許有疾病、甚至?xí)兴劳觯疾灰ε?，因?yàn)槟愕闹車鷷?huì)有那么多的人幫助你，鼓勵(lì)你，擁抱你，親吻你。這就是愛的教育，這就是愛的世界。讀《愛的教育》有感8今天我讀了《愛的教育》這本書，其中有篇文章寫到裘里亞為父親抄寫雜志訂戶名單一事。讓我非常感動(dòng)！裘里亞的父親已經(jīng)上了年紀(jì)，為了貼補(bǔ)家中費(fèi)用，除了已經(jīng)使他感到吃力的公事以外，他還從別的.地方攬些公文來(lái)抄寫，為此常常要工作到深夜。裘里亞常常聽見父親向家里人叫苦。我的眼睛不行了啊！這樣熬夜真會(huì)要了我的命??！裘里亞雖然只有十二歲，但他看在眼里痛在心里。他也主動(dòng)說(shuō)過(guò)幫父親抄寫，但是父親就是不同意父親也是為了孩子學(xué)習(xí)不能占用裘里亞的時(shí)間。所以后來(lái)裘里亞暗中悄悄的做了，每天晚上父親十二點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)擱筆，他等父親睡了以后抹黑走到父親書房，點(diǎn)上油燈他拿起筆模仿父親的筆跡寫起來(lái)。紙條漸漸集多了他停下來(lái)把筆放回原處回到床上睡覺(jué)一連幾夜都是這樣父親都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。因?yàn)槊恳苟家饋?lái)，漸漸裘里亞的睡眠不足，上課打瞌睡思想很不集中老師告訴了他父親。父親知道后比平常更加嚴(yán)厲的批評(píng)他，裘里亞含淚想把一切都說(shuō)出來(lái)，但是他還是把話咽了回去，同時(shí)兒子還是夜晚偷偷的幫父親抄寫。最痛心的是父親對(duì)他漸漸的冷淡，好像他是一個(gè)不孝之子，沒(méi)什么指望、裘里亞心如刀割。有一天晚上，由于習(xí)慣他又起來(lái)了他在不停地寫著。這時(shí)父親已經(jīng)站在他的背后突然裘里亞覺(jué)得有人用顫抖的倆臂抱住了他的額頭。裘里亞很吃驚的說(shuō)爸爸請(qǐng)?jiān)徫?。父親哽咽著說(shuō)：到是你要原諒我，當(dāng)我看到這些時(shí)我眼淚不由自主的流了下來(lái)。我馬上跟媽媽說(shuō)：你也看一下吧這本書太感人了！一個(gè)孩子這么小都知道為家庭、為父親分擔(dān)真是了不起。讀《愛的教育》有感9《愛的教育》是意大利作家——亞米契斯的著作。這本書是以小學(xué)生安利柯的眼光，從四年級(jí)開學(xué)用日記的形式，寫到第二年７月份，他的父母在他的日記本上寫的文章和老師講的“每月故事”生動(dòng)地刻畫了各種高貴品質(zhì)，不光教會(huì)安利柯如何做合格的人，也教育每個(gè)看過(guò)這本書的人，做人應(yīng)該善良、英勇、無(wú)私、寬大，尤其要愛自己的國(guó)家。我讀了這本書后深受感觸，我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。它散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩V說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索：紛紜的`世界里，愛究竟是什么?愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求?！稅鄣慕逃分?，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到為國(guó)捐軀，幫助希望工程……愛是教育力量的源泉，是教育的基礎(chǔ)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更美好。讀《愛的教育》有感10最近，我讀了意大利艾得蒙多·德·亞米契斯寫的《愛的教育》這本書。主要講發(fā)生在主人公安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在我心中蕩起一陣陣情感的波瀾。我回想起我們班上的個(gè)別同學(xué)，與他人之間經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧得不可開交，說(shuō)臟話、動(dòng)手打，老師來(lái)勸也不聽，有的被老師批評(píng)后，還悄悄地罵老師。例如，我班同學(xué)甲帶一本故事書到學(xué)校，乙看見了，口氣強(qiáng)硬地說(shuō)：“給我看！”“就不給!”“再不給小心讓老子扁你。”話音剛落，乙的拳頭已經(jīng)飛到甲的`身上。剎那間，兩個(gè)人“親密”地抱在一起，打的不可開交，書也被撕了。我覺(jué)得它們就是缺少一顆友愛之心。最近，我們語(yǔ)文老師因?yàn)橥茸颖蛔矀?，不能?lái)上課，有些同學(xué)竟然不擔(dān)心老師的健康，還放肆地說(shuō)：“真希望語(yǔ)文老師再也不來(lái)了！”我聽了后很氣憤，語(yǔ)文老師為我們傳授知識(shí)，對(duì)我們要求嚴(yán)格是對(duì)我們好，我們?cè)跄懿蛔鹬刈约旱睦蠋熌兀科綍r(shí)我們過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子天天吃著父母燒好的飯菜，還挑三揀四，嫌這個(gè)菜不好吃，那個(gè)菜不好吃。可是，我們有沒(méi)有燒一頓給父母吃過(guò)呢？我們也沒(méi)有幫父母洗過(guò)一件衣服。對(duì)父母，只知道索取，而不沒(méi)有回報(bào)?？赐辍稅鄣慕逃?，我知道要用愛心去感染身邊的每一個(gè)人。我最欣賞書的最后一句話：“如果你有對(duì)不起別人的地方，就趕快去道歉，請(qǐng)求原諒，請(qǐng)他忘記這件事?！弊x《愛的教育》有感11今年暑假我和女兒共同讀了一本意大利作家“艾得蒙多·德·亞米斯”的小說(shuō)《愛的教育》。這本書是由一個(gè)個(gè)小事故構(gòu)成，這些小故事里包含的方面很多，有熱愛學(xué)習(xí)的、熱愛勞動(dòng)的、熱愛祖國(guó)的、樂(lè)于助人的、尊敬師長(zhǎng)的、體貼父母的`等等。這本書處處洋溢著愛，還隱藏著一深?yuàn)W的話題：愛究竟是什么?愛就像空氣一樣，一直存在在我們的身邊，卻很容易被人忽略。在生活中愛就像生命一樣不可缺少，如果將人生比做水池，那愛就是水池里的水。水養(yǎng)育了魚，愛養(yǎng)育了人。魚生存不能沒(méi)有水，人也不能沒(méi)有愛。如果沒(méi)有愛，長(zhǎng)江大河變成了一潭死水;如果沒(méi)有愛，世界萬(wàn)物將無(wú)法生存。《愛的教育》中，把愛比成很多東西。我想“愛是什么?”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……，所以我希望我們大家都能夠愛來(lái)教育，讓孩子們從小沐浴在愛的海洋中。我想孩子長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一個(gè)有大愛的人。讀《愛的教育》有感12捧起《愛的教育》，它的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。整本書，作者亞米契斯借著他的筆端為我們勾畫了“愛”的經(jīng)典主題。他以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了他在學(xué)校、校外的所見所聞，并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事。這使所有的讀者都能感受到一種純真的友情，博愛的親情以及無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的真情。雖然，每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同，但是，你會(huì)從《愛的教育》中,會(huì)發(fā)現(xiàn)愛是無(wú)處不在。在《愛的教育》中，有一段極為特別的板塊，就是主人公小安利柯父母的留言。他們給予他的循循誘導(dǎo)，是那種謙和與禮貌，把一個(gè)父親胸膛中熱烈的情愛穩(wěn)穩(wěn)地表達(dá)了出來(lái)。任何一個(gè)父親其實(shí)都是急切地盼望著自己的兒子長(zhǎng)大的，可是安利柯的父親卻不急著表露出來(lái)，他深知只有用“愛”去感化他的兒子，小安利柯才能掌握“愛”的能力。未讀之前，我曾為“愛”是何物而感納悶。家庭中的愛是親情與親情間的相濡以沫，校園中的愛是學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生間的互助、合作。愛，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說(shuō)操勞奔波：只要孩子一有咳嗽，藥片就擺放在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子；當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，父母依然陪在身邊……這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。在平常的教學(xué)中，我將目光專注于學(xué)生是否會(huì)回報(bào)父母的愛這一方面。還記得本冊(cè)書第六單元講述的是父母與子女之間的親情故事。學(xué)生們都能切身體會(huì)作者的母親強(qiáng)烈的愛，可是在回報(bào)父母方面只有只言片語(yǔ)，無(wú)法說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。當(dāng)時(shí)我感到孩子們是渴望對(duì)父母表示點(diǎn)什么，然而怎么做，怎么說(shuō)呢？我靈機(jī)一動(dòng)，布置一道作文題《給媽媽洗腳》。孩子們知道后，似乎找到了些感覺(jué)。第二天，我把作文本收起來(lái)后一看，每一篇文章都寫的好，真情實(shí)感渲染紙間，很多學(xué)生的文章根本不需要我動(dòng)筆修改，就連嬌生慣養(yǎng)的張思成也寫出了自己最得意的作品。這群天真活潑的孩子多么可愛啊！他們不會(huì)表達(dá)自己的.愛，那是因?yàn)槿狈C(jī)會(huì)。往往最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，一句貼心的話，一次幫忙作家務(wù)的行動(dòng)，一次照顧家人的表現(xiàn)，都會(huì)讓學(xué)生們親身感受愛，主動(dòng)去回報(bào)愛的。如果說(shuō)愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。就像生活是辛苦的，但如果它看成是旅游，一路上就會(huì)很輕松，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家崇高的愛。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼。我并不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。作一名合格的教師，接受時(shí)代的挑戰(zhàn)，認(rèn)真執(zhí)教，努力教好每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)合格的人才。愛之所以偉大，正是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。人是有感情有理性的動(dòng)物。我們的感情需要有正確的引導(dǎo)，那就是依靠開發(fā)人本能中潛藏著的“愛”的本能。愛是需要土壤去培養(yǎng)?！稅鄣慕逃分校褠郾瘸珊芏鄸|西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。讀《愛的教育》有感13愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無(wú)私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界?！稅鄣慕逃愤@本書介紹了意大利小孩安科利的生活和學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛，它使我們找到了愛，在愛中找到了教育，其中我印象最深的.是《精神講話》?！毒裰v話》講得是這樣的一件事：馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯(lián)系。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的甜酸苦辣。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地生存了下來(lái)，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾的媽媽終于康復(fù)了……馬可爾這種對(duì)母親深深的愛令我感觸良深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊”“要多向老師問(wèn)問(wèn)題”等的話，但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西，我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，嘮叨，這正是對(duì)我們愛的表現(xiàn)?？?，現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛，而又得不到呀，我真是身在福中不知福啊！古往今來(lái)，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無(wú)處不在的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂(lè)。讀《愛的教育》有感14其實(shí)愛離我們非常近,我們卻總是感受不到,直到我讀了《愛的教育》道,我們多么幸福啊!《愛的教育》日記的形式,講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞和他家人的信，還有他教師講的動(dòng)人的每個(gè)故事。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是這本書頌揚(yáng)之地！《愛的教育》中我想過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“愛