新疆昌吉回族自治州（2024年）小學(xué)語(yǔ)文部編版教學(xué)質(zhì)量測(cè)試(復(fù)習(xí))完整試卷（含答案）

新疆昌吉回族自治州（2024年度）小學(xué)語(yǔ)文部編版教學(xué)質(zhì)量測(cè)試(復(fù)習(xí))完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

2、填空題（每題2分共5題）

1）.比一比，再組詞。

牧(

)歷(

)卷(

)組(

)

收(

)厲(

)倦(

)阻(

)2）.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。沒精打_____源源不(

)欣然怒_____掩耳盜_____無_____無慮守___待____爭(zhēng)奇斗_____邯鄲_______（1）我還知道與畫“——”的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞：_____________。

（2）結(jié)合語(yǔ)境，選詞填空。

①小溪靜靜地流淌著，岸邊的小草從地底下探出尖尖的腦袋，不與花兒們_________。

②驕陽(yáng)似火，一朵朵花兒_________地低著頭。

③大家都知道這件事是你做的，你還想_________？3）.把下面的詩(shī)句、名言補(bǔ)充完整。

（1）_________________________，不知轉(zhuǎn)入此中來。

（2）借問酒家何處有？_________________________。

（3）_________________________，正是河豚欲上時(shí)。

（4）_________________________，總把新桃換舊符。

（5）黃鸝因顏色可愛、聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽而深受詩(shī)人的喜愛。曾幾在《三衢道中》“__________________，_____________________”借黃鸝寫出山間景色之美；韋應(yīng)物在《滁州西澗》中“______________________，______________________”用黃鸝襯托出滁州西澗的幽靜之美。4）.課文內(nèi)容我知道。

（1）宋人有_____者，田中有_____，免走_(dá)____株，_______而死。因_____其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可_____，而身為________。這是寓言故事《_________》，這個(gè)故事告訴我們__________________。

（2）《_________》這則寓言故事告訴我們不要一昧的模仿別人，反而喪失了原有的技能?！禵________》這則寓言故事告訴我們不要自己欺騙自己。《_________》這則寓言故事告訴我們做多余的事情有害無益，多此一舉反而會(huì)壞事。你還讀過哪些給你帶來深刻道理的中國(guó)寓言故事，請(qǐng)寫出兩個(gè)《_________》《_________》。

（3）中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了：下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊_______怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉_______過來；月光花在七點(diǎn)左右_______開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花：曇花卻在九點(diǎn)左右_______一現(xiàn)。5）.形近字組詞。

捧_______觸_______湊_______導(dǎo)_______

棒_______確_______奏_______異_______3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）。A．工作幸苦冬季化石B．月分水氣爪子不久C．希望晴天和好已經(jīng)2）.下列字音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．間段（jiān）攪和（huo）書籍萬(wàn)象更新B．空虛（xū）凄涼（liáng）念叼翻箱倒柜C．彼此（bǐ）耽擱（ge）寂寞躍躍預(yù)試D．奈何（nài）恰好（qià）沸騰頭暈?zāi)垦?）.填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這篇作文里留下了老師對(duì)我的期望，它_____我一步一個(gè)腳印地走在文學(xué)的道路上。A．鼓勵(lì)B．激勵(lì)C．獎(jiǎng)勵(lì)D．勵(lì)志4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.照樣子，用“是”“有”造句。

1．例：海邊的沙灘是我們快樂天地。

（1）_________________是我的好朋友。

（2）大海是_________________的家。

（3）我是__________________________。

（4）______________是________________。

（5）______________是________________。

2．例：我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。

（1）__________________________有蘋果。

（2）我的書包里有_________________。

（3）動(dòng)物園里有_____________________________。

（4）_____________有______________________。

（5）____________有_______________________。5、連線題（每題4分共2題）

1）.從兩行詞語(yǔ)中找出對(duì)應(yīng)的反義詞，用線連起來。

左苦暑遠(yuǎn)高直陰

甜寒右低近晴彎2）.附加題。

把作者和他的作品用線連起來。

郭沫若《第七條獵狗》西頓《海狼》

豐子愷《松鼠》法布爾《跑進(jìn)家來的松鼠》

老舍《白鵝》杰克·倫敦《小戰(zhàn)馬》

布封《貓》驚鳩十《昆蟲記》

沈石溪《白鷺》斯克列比茨基《孤島野犬》6、排序題（每題5分共2題）

1）.按照太陽(yáng)下落的過程排列句子，序號(hào)寫在前面的括號(hào)里。

（）這樣想著想著，眼前的太陽(yáng)便又向下溜了一截。

（）太陽(yáng)被裹上橘黃色，沒有了刺眼的光芒，穩(wěn)穩(wěn)地站在那排楊樹的樹梢上，沒有絲毫衰老的樣子。

（）漸漸地，夕陽(yáng)在我的視野中遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，最終完全消失了。

（）一會(huì)兒，那張可愛的臉漸漸變紅，變紅，最終一只熟透了的“大石榴”出現(xiàn)在樹杈當(dāng)中。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

(

)雨點(diǎn)淋不著王老師了，小紅高興地笑了。

(

)王老師看見小文和小蘭沒帶雨傘，連忙脫下自己的雨衣給她倆披上。

(

)放學(xué)了，同學(xué)們正走在路上，忽然下起雨來了。

(

)她看見王老師的衣服被雨淋濕了，趕快把自己的雨傘舉到王老師的頭上。

(

)這時(shí)，小紅正走過來。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.課文《盼》是鐵凝寫的。_____（判斷對(duì)錯(cuò)）8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.先把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，_____________。春潮帶雨晚來急，_____________。1．把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

2．本詩(shī)的作者是____代詩(shī)人________，詩(shī)中描寫的是_____季的景色。

3．“獨(dú)憐”中“憐”的意思是（）A．可憐B．可愛C．喜愛4．“舟自橫”中“橫”的意思是（）A．橫著B．隨意漂浮C．雜亂5．詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的______之情，詩(shī)句中的“______”字最能體現(xiàn)

這一情感。

6．詩(shī)的前兩句中“幽草澗邊生”寫的是()景；“黃鸝深樹鳴”寫的是()景。

A．動(dòng)B．靜9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.寫話與表達(dá)。

小朋友，你喜歡動(dòng)物嗎？如果可以養(yǎng)小動(dòng)物，你想養(yǎng)什么？寫寫你的理由。

【詞語(yǔ)提示】十分活潑可愛滴溜溜細(xì)長(zhǎng)白白的藍(lán)寶石溫順趴在一動(dòng)不動(dòng)豎起來有趣10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.仔細(xì)讀短文，認(rèn)真回答下面的問題。晏子使①楚（節(jié)選）【漢】劉向晏子使楚，楚人以②是晏子短，楚人為小門于大門之側(cè)而延③晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門入，今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺撷莞溃瑥拇箝T入。見楚王，王曰：“齊無人耶？”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄⑥三百閭⑦，張袂⑦成陰，揮汗成雨，比肩繼踵⑨而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使⑩，各有所?主，其賢者使使賢主，不肖?者使使不肖主，嬰最不肖，故宜?使楚矣！”【注釋】①使：出使，被派遣前往別國(guó)。②以：因?yàn)椤＂鄱蹋洪L(zhǎng)短，這里指人的身材矮小。④延：引見。⑤儐（bīn）者：為主人接引賓客的人。⑥臨淄：齊國(guó)的都城。⑦閭：古代二十五家為一閭。⑧袂（mèi）：衣袖．⑨踵（zh?ng）：腳后跟。⑩使：使臣。?主：專，守，擔(dān)負(fù)。?不肖：不賢，這里指沒有德才的人。?宜：應(yīng)該。1．猜猜句中加點(diǎn)字的意思。

（1）儐者更道：_________________

（2）張袂成陰：_________________

（3）何為無人：_________________

（4）齊命使：___________________

2．根據(jù)意思在文中找出句子，按要求畫出來。

（1）楚人因?yàn)殛套由聿陌?，在大門的旁邊開一個(gè)小門請(qǐng)晏子進(jìn)去。（用“”畫出來）

（2）既然這樣，那么為什么會(huì)打發(fā)你來呢？（用“﹏﹏﹏”畫出來）

3．“使狗國(guó)者從狗門入，今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！毕铝袑?duì)晏子這樣說的目的分析有誤的一項(xiàng)是（）A．告訴楚人訪問狗國(guó)才從狗洞進(jìn)入。B．楚國(guó)不是狗國(guó)，不能走這個(gè)狗門。C．如果讓晏子從狗洞進(jìn)入，就是承認(rèn)了楚國(guó)是狗國(guó)。D．要從狗洞進(jìn)入，貶低楚國(guó)。4．畫橫線的句子是晏子說的話，他這樣說的目的是_____________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀下面的文章，回答問題。（同單元主題）活在人類的心里魯彥①在千萬(wàn)個(gè)悲肅的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了，——正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地，新月投著凄清的光的時(shí)候。②我們聽見了人類的有聲和無聲的唏噓，看見了有形和無形的眼淚。③沒有誰(shuí)的死曾經(jīng)激動(dòng)過這樣廣大的群眾的哀傷；而同時(shí)，也沒有誰(shuí)活的時(shí)候曾經(jīng)激動(dòng)過這樣廣大的群眾的歡笑。④只有魯迅先生。⑤每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜蒼白的面孔，走進(jìn)北大的教室時(shí)，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人，連門邊連走道都站滿了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門，立刻安靜得只剩了呼吸的聲音。他站住在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽眾，就開始了《中國(guó)小說史》那一課題。⑥他的身材并不高大，常穿著一件黑色的短短的舊長(zhǎng)袍，不常修理的粗長(zhǎng)的頭發(fā)下露出方正的前額和長(zhǎng)厚的耳朵，兩條粗濃方長(zhǎng)的眉毛平躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，并不十分高大的鼻子給兩邊深刻的皺紋映襯著這才顯出了一點(diǎn)高大的模樣，濃密的上唇上的短須掩著他的上唇——一種看不出來有什么奇特，既不威嚴(yán)也似乎不慈和。說起話來，聲音是平緩的，既不抑揚(yáng)頓挫，也無慷慨激昂的音調(diào)，他那拿著粉筆和講義的兩手從來沒有作過幫助他的語(yǔ)言的姿勢(shì)，他的臉上也老是那樣的冷靜，薄薄的肌肉完全是凝著的。⑦他敘述著極平常的中國(guó)小說史實(shí)，用著極平常的語(yǔ)言，既不贊譽(yù)，也不貶毀。⑧然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個(gè)聽眾的眼前赤裸裸地顯示出了美與丑、善與惡、真實(shí)與虛偽、光明與黑暗、過去現(xiàn)在和未來。大家在聽他的《中國(guó)小說史》的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀、愛戀與憎恨、羞慚與憤怒……于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大道……大家抬起頭來，見到了魯迅先生的蒼白冷靜的面孔上浮動(dòng)著慈祥親切的光輝，像是嚴(yán)冬的太陽(yáng)。⑨但是教室里又忽然異常靜默了，可以聽見脈搏的擊動(dòng)聲。魯迅先生的冷靜蒼白的臉上始終不曾露出過一絲的微笑。⑩他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時(shí)候。?還沒見過誰(shuí)將自己的一生獻(xiàn)給全人類，做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來的光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑又使那廣大的群眾哀傷。?只有魯迅先生。?他將永久活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。（選文有刪改）

【資料卡】魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！浴睹珴蓶|選集》1．從選文第②段可以概括出哪些信息？

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2．選文第⑥段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作