2024年春季九年級下學期語文：古詩文情境默寫練習（含答案）

九年級語文下冊古詩文情境默寫練習

班級考號姓名總分

1.跟著古詩句品嘗各地美食。請將下面這段話中的古詩句補充完整。

"打卡"各地美食，追尋古人足跡，赴一場文化之約。品一杯西湖龍井，

賞白居易《錢塘湖春行》中①"幾處早鶯爭暖樹，”的明媚春光；

吃武漢熱干面，登黃鶴樓體會崔顆②"？"的綿綿鄉(xiāng)愁；

嘗岳陽三珍，感佩范仲淹《岳陽樓記》中③"，”的偉大抱

負；走出麻辣鮮香的川菜館，來到成都草堂，感受杜甫《茅屋為秋風所

破歌》中④"，"的人間大愛。

2.默寫材料中的古詩文

英雄該有怎樣的精神品格，歷代文人看法不一。有的人認為英雄應(yīng)該是

"（1），化作春泥更護花"（龔自珍《己亥雜詩》）鞠躬盡瘁，無私

奉獻的人；有的人認為英雄應(yīng)該是"烈士暮年，（2）"（曹操《龜雖

壽》）老當益壯，自強不息的人；有的人認為英雄應(yīng)該是"揀盡寒枝不肯

棲，（3）"（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）志趣高潔，不與

世俗同流合污的人；有的人認為英雄應(yīng)該是"（4）,贏得生前身后

名"（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）渴望建功立業(yè)，報效國

家的人；有的人認為英雄應(yīng)該是"（5）,（6）”（陸游《卜算子?詠

梅》）獨立不倚、堅持正義的人；也有的人認為英雄應(yīng)該是"（7）,

（8）"（范仲淹《岳陽樓記》）心系天下，憂國憂民的人；更有人

認為英雄應(yīng)該是"富貴不能淫，（9）,（10）”（孟子《富貴

不能淫》）的人。

3.請為小寧的觀后感填寫合適的古詩文名句。

《典籍里的中國》以“一部典籍、一個人物、一條主線”為架構(gòu)體系，讓

深藏典籍的中國精神火起來。

"二者不可得兼，(1)"是伏生一家舍命護書的精神寫照；宋應(yīng)星

在朋友們的支持鼓勵下寫成《天工開物》，這份深情與岑參筆下的"(2)

雪上空留馬行處"有異曲同工之妙；徐霞客一奴、一仗、一樓被遠游天下，

歷盡艱辛而不變志，正如蘇軾《定風波》中的"(3),(4)"

那般樂觀坦然；而文天祥以"(5),(6)"的愛國熱情回應(yīng)屈原

對楚國的一片赤膽忠心。王陽明堅持正道，受廷杖為忠良之臣仗義執(zhí)言，

這種舍己為國的情懷恰似韓愈在《左遷藍關(guān)示侄孫湘》中表達的心聲：

"(7),(8)。"

徜徉于中華典籍長廊，先賢們歷經(jīng)磨難而初心不改，因為他們秉持著宋

濂《送東陽馬生序》中同樣的信念："(9),(10)?！?/p>

4.古詩文名句填空。

在古詩文里行走，你會遇見不同的風景。在歐陽修的《醉翁亭記》"①，

②"中，你能領(lǐng)略到瑯珊山早晚明暗變化的美麗景象；在秦觀《行香

子》"③，④"中，你能欣賞到綠樹環(huán)繞、水滿池塘的田園野趣；在

許渾《咸陽城東樓》"⑤，⑥"中，你能感受到山雨將至的蒼涼氛

圍。在詩詞中漫步，你還會讀到詩人流露于詩中的復雜情感。劉長卿一

生兩遭貶謫，經(jīng)過賈誼故居，寫下"⑦，湘水無情吊豈知"的名句；韓

愈雖被貶潮州，沒有懺悔，沒有屈服，依然表明了"欲為圣明除弊事，⑧

的忠君之心。

5.按照主題對古詩文名句進行梳理有助于提高中考復習效率，有同學以

"心懷蒼生”為主題寫了一段感悟，現(xiàn)請你將內(nèi)容補充完整。

心懷蒼生是一種品格。在蘇軾的吟嘯聲里，是"竹杖芒鞋輕勝馬，誰

怕？”的樂觀；在辛棄疾的軍營帳中，是"了卻君王天下事，"

的忠誠；在韓愈的貶謫路上，是"云橫秦嶺家何在？”的悲慨。

心懷蒼生是一種情懷。有"，半竿斜日舊關(guān)城”的悵惘；有"露從今

夜白，月是故鄉(xiāng)明"的鄉(xiāng)愁；有"，病樹前頭萬木春”的樂觀；更有

"人生自古誰無死？”的氣節(jié)。

心懷蒼生，懷的總是家國。登臨滄海，曹操慷慨而歌，"，0

烈士暮年，壯心不已"；站在受降城上，李益愁思蔓延，"，一夜征

人盡望鄉(xiāng)"；佇立咸陽城，許渾思緒萬千”溪云初起日沉閣，\

6.古詩詞名句積累。

葉嘉瑩先生說，中國的古典詩詞能讓人善于感發(fā)、富于聯(lián)想。杜甫在《月

夜憶舍弟》中看到"露從今夜白"，想到""；岑參在《白雪歌送武判官

歸京》中看到眼前的雪景，想到"，"的動人春色；蘇軾出游遇雨，

聆聽雨韻，引發(fā)對人生的思考"，歸去，也無風雨也無晴"（蘇軾《定

風波》）。

古典詩詞可以讓我們有一種高瞻遠矚的精神，面對境遇的不堪能想到劉

禹錫看世事變遷"，"（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的豁達

襟懷，面對生活的坎坷能想到李白在《行路難》（其一）中"，"

的信心勇氣，面對風起云涌的時代，更能想到《岳陽樓記》中范仲淹

"的家國情懷。

7.古詩文名句填空。

中國總是被他們最勇敢的人保護得很好。疫情當前，全國各地的醫(yī)護人

員爭分奪秒，"，關(guān)山度若飛”，直奔第一線；專家們身先士卒，"受

任于敗軍之際，"；險情中，他們始終保持從容、達觀，"誰怕？"；

無論病毒如何肆虐，只要鍥而不舍，一切都有轉(zhuǎn)機，"，柳暗花明又一

村"；再苦再累，堅信總能撥云見日，"長風破浪會有時，”；他們是

這個時代最美的逆行者。

8.請在下面橫線上填上合適的古詩文名句。

胸懷家國天下，肩扛使命擔當，這是歷代優(yōu)秀中華兒女的本色。岑參戍

邊，"將軍角弓不得控，"（《白雪歌送武判官歸京》），不畏嚴寒，

恪盡職守；蘇軾打獵，"，西北望，射天狼"（《江城子?密州出獵》），

報效朝廷，壯心不已；辛棄疾夢回沙場，"，"（《破陣子為陳

同甫賦壯詞以寄之》），激昂悲壯，渴望功名；文天祥兵敗被俘，

"?"（《過零丁洋》），舍生取義，視死如歸；諸葛亮臨危受

命，"，奉命于危難之間”（《出師表》），心系社稷，忠貞不二。

他們正是中華民族的脊梁！

9.古詩文名句默寫。

從《詩經(jīng)》的歌謠中，我們可以看出當時的人對美人有自己的標準，那

就是美好的容貌身段加上善良的品德，正如《關(guān)雎》所吟唱的："關(guān)關(guān)雎

鳩，在河之洲。（I）,。"美人的標準也就是君子的標準。從《爰

蓮說》的吟詠中，我們可以看出周敦頤對君子的希冀："（2）,,

可遠觀而不可褻玩焉。"李白有君子的健行期許，那是《行路難》中的"多

歧路，今安在？（3）,。"杜甫有君子的悲憫之情，在《茅屋為

秋風所破歌》中，其博大的胸襟和崇高的理想表現(xiàn)得淋漓盡致：

"（4）,「'請再寫出可以彰顯君子志向的連續(xù)兩句：

"（5）,?！?/p>

10.根據(jù)以下情境默寫古詩文。

人生不如意十之八九，在逆境面前有很多文人有不同的內(nèi)心感慨。面對

貶謫，劉禹錫沒有因為二十三年的凄苦而消沉，在《酬樂天揚州初逢席

上見贈》里用（1）",。"這聯(lián)詩領(lǐng)悟到新事物必將代替舊

事物的哲理；蘇軾在《水調(diào)歌頭》里，認為人生不可能是十全十美的；

（2）",,此事古難全"，這是何等的豁達：柳宗元被貶官

后游環(huán)境清幽的小石潭，"四面竹樹環(huán)合，寂寥無人"的凄清環(huán)境又觸發(fā)

了他（3）",。"憂傷悲涼的心境；李白在《行路難》里堅

信，即使前路困難重重也一定會劈波斬浪；因而寫下了（4）

","的千古名句：杜甫身處漏雨的茅屋，卻存有憂國憂民

的情思，希望天下貧寒之士都免受風雨之苦，在《茅屋為秋風所破歌》

中發(fā)出了（5）","的吶喊。

11.情境默寫。

誦讀聲聲品經(jīng)典，古韻悠悠滿校園。在傳統(tǒng)文化活動中，我們能感受到

《黃鶴樓》中①"晴川歷歷漢陽樹，”的美麗景象；也能于《飲酒》

中與陶公一起②"，悠然見南山"；更能見識到《使至塞上》里的③"

長河落日圓”的壯觀奇景；又能與詩圣一起④"，一覽眾山小"；還能

理解詩仙⑤"長風破浪會有時，”中的滿懷豪情。傳承中華文化中我們

唱出《過零丁洋》中⑥"人生自古誰無死，"的愛國誓言，為人成長中

我們培養(yǎng)⑦"，貧賤不能移，威武不能屈"的浩然正氣。

12.情境默寫填空

愛國憂民，是至高無上的品德，是一個民族的靈魂。下面是我們初中階

段學習的一些愛國憂民的詩句，請你補充完整。

李賀《雁門太守行》中"報君黃金臺上意，①"表現(xiàn)了守邊

將士誓死殺敵，報效朝廷的決心；范仲淹《漁家傲?秋思》中"人不寐，

②"抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷；蘇軾《江

城子?密州出獵》"③，西北望，射天狼”表達了作者渴望一

展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志；

"④，"，陸游在《十一月四日風雨大作》中

借寫風雨夢境抒發(fā)報國之志；龔自珍在《己亥雜詩》中用

"⑤，"移情于物，表明作者雖然辭官，但仍關(guān)心國家前途

和命運的一片癡情……

13.古詩文默寫。

綿延數(shù)千年的中國古代詩歌創(chuàng)作賦予了山川明月、江海草木等自然景觀

以詩意，一草一木承載了詩人的悲歡喜樂，可以從"柳葉落山路，

（1）"中，覺察到溫庭筠羈旅艱辛時的自然情趣；可以從"長風

破浪會有時，（2）"，感受到李白想要沖破一切阻力的豪邁氣

概；"野芳發(fā)而幽香，（3）"花榮樹茂深藏歐陽修與民同樂的愉

悅；"（4）,"中，讓人體悟到劉禹錫面對世事滄桑

的樂觀豁達；"（5），憐君何事到天涯"，落葉紛紛，回蕩劉長

卿過賈誼宅的嘆息；"（6）?",云遮雪塞，道盡韓

愈英雄失路的悲慨。

14.默寫古詩文。

"千古文人家國夢"。詩意的文字，失意的人生。（1）",到鄉(xiāng)翻似

爛柯人"，劉禹錫借用典故，為物是人非而傷感（《酬樂天揚州初逢席上

見贈》）；（2）","，劉長卿自比賈誼、屈原兩位先哲，道

出了郁郁不得志的惆悵（《長沙過賈誼宅》）。（3）",,

此事古難全"，蘊含著蘇軾對"人生不如意十之八九"的感牌《水調(diào)歌頭》）；

（4）",",杜甫在"有""無"的對比中，為兄弟分散、人各東

西椎心泣血（《月夜憶舍弟》）。

但失意的苦悶又怎會壓垮文人的傲骨？（5）韓愈雖被降職遠調(diào)，仍高呼

",",報國之心彌堅（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）；（6）

",",李白尋夢之路艱難，卻壯志未泯，希望有一天能揚帆起

航，到達理想的彼岸（李白《行路難?其一》）o（7）歐陽修雖被貶滁

州仍能為民勤政，在《醉翁亭記》中，以'而不知"表達作者與民同

樂的政治理想。

15.默寫古詩文。

古往今來，文人墨客無不充滿著對人生的無限熱愛。這種熱爰，是

"（1）,燕兒舞，蝶兒忙。"（秦觀《行香子》）的寄情春色；是"因

思杜陵夢，（2）。"（溫庭筠《商山早行》）的故園情思；是

"（3）,。"（文天祥《南安軍》）的愛國情懷。因為熱愛，李

白在《行路難（其一）》中吟詠"（4）。"樂觀豪邁，令人敬

佩；因為熱愛，蘇軾宣示"（5）,,射天狼。"（《江城子?密

州出獵》），雄心壯志，多么真切；因為熱爰，范仲淹慨嘆"（6）,。"

（《漁家傲?秋思》），想家卻又不甘出征無功而返。如今，我們更應(yīng)當

充滿朝氣，以全部的熱情，開創(chuàng)嶄新的復興時代，面對功名利祿的誘惑，

應(yīng)斷然拒絕，正如孟子《魚我所欲也》所說的："（7）,!”

16.古詩文默寫。

閱讀經(jīng)典詩文，我們可從中受到美的熏陶。詩文之美，美在畫面：秦觀

《行香子（樹繞村莊）》中，"有桃花紅，①，菜花黃"展現(xiàn)了百

花爭艷的田園春景；范仲淹《岳陽樓記》中，"皓月千里，②，

③"描繪出洞庭湖的波光月影之美。詩文之美，美在情感：《無

題》中，李商隱用"④，夜吟應(yīng)覺月光寒"道盡相思的悲苦與無奈；

《丑奴兒?書博山道中壁》中，辛棄疾用"欲說還休，⑤”表達遍嘗

辛酸之后無可言說的復雜況味。詩文之美，美在哲思：《酬樂天揚州初

逢席上見贈》中，劉禹錫用“⑥，病樹前頭萬木春”表達了樂觀向

上的人生態(tài)度，充滿哲理；《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中，蘇軾道出

"⑦，⑧，此事古難全"的人生哲理，何等曠達！

17.古詩文默寫

中華古詩文蘊含著大量的精神財富，給我們以人生的啟迪?！端蜄|陽馬

生序》中"，《曹劌論戰(zhàn)》中"，再而衰，"

提醒我們做事要趁著氣勢最旺時一氣呵成；《過零丁洋》中

?"告訴我們在生命和大義發(fā)生沖突時，應(yīng)彰顯出崇高

的民族氣節(jié)；《無題》中"春蠶到死絲方盡，"用通俗淺顯的

比喻讓我們真正理解了"鞠躬盡瘁，死而后已”的奉獻精神。

18.古詩文默寫

心持家國情懷，肩擔時代重任，善養(yǎng)"浩然之氣"，是我們青年人應(yīng)該具

備的品質(zhì)。何為浩然正氣？是①"，"（范仲淹《岳陽樓記）》

以天下為己任的政治理想；是②"，"（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄

孫湘》）老而彌堅、剛直不阿的膽氣；是③""（辛棄疾《破陣子為

陳同甫賦壯詞以寄之》收復失地、建功立業(yè)的鏗鏘之音；是④"，

（文天祥《過零丁洋》）的舍生取義之志。正是這種凝聚而成的一腔熱

忱，形成了我們的文化基因，成為中華民族的根與魂。

19.古詩默寫。

古詩文用語精妙，言簡意賅，意蘊深遠。讀溫庭筠《商山早行》中的“雞

聲茅店月，"，我們感受到詩人旅途的辛苦愁思；讀劉長卿《長沙

過賈誼宅》中的"寂寂江山搖落處，”，我們感受到詩人對千古

文人悲劇命運的慨嘆；讀歐陽修《醉翁亭記》中的“人知從太守游而

樂，"，我們感受到作者與民同樂的博大情懷；讀范仲淹《岳陽

樓記》中的"，"，我們感受到作者筆下洞庭湖的月夜美景；讀

李白《行路難（其一）》中的"，"，運用象征和比喻，生

動形象地寫出了詩人仕途之艱險，我們感受到詩人事與愿違、有志難伸

的矛盾、痛苦之情；讀蘇軾《水調(diào)歌頭》中的"不應(yīng)有恨，"，

我們感受到詩人與親人不能團聚的惆悵。

20.古詩文默寫，根據(jù)提示完成填空。

大美中國，風景獨好。獨行于湖心亭，張岱癡迷于"霧淞沆揚,（1）,

上下一白”的西湖雪景（《湖心亭看雪》）；暢行在瑯珊山中，歐陽修盛

贊"日出而林霏開，（2）"的朝暮美景（《醉翁亭記》）o大美中

國，景美情更美。描繪岳陽樓之大觀，范仲淹表達自己"（3）,

（4）"的豁達胸襟（《岳陽樓記》）；月光澄澈空明，蘇軾抒發(fā)

對親人的"（5）,（6）”的美好祝愿（《水調(diào)歌頭?明月幾

時有》）；即使謫居巴山楚水凄涼之地，劉禹錫依然懷有"（7）,

（8）”的樂觀豁達的胸襟，同時蘊含新事物必將取代舊事物的人

生哲理（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。

21.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。

主

古詩文名句

題

古詩寫景手法精彩紛呈。白居易詩句"①，淺草才能沒馬蹄"（《錢塘湖春行》）,

賞從植物的變化寫春景，生動地展示了春天的勃勃生機；岑參的詩句"②，愁云

景慘淡萬里凝"（《白雪歌送武判官歸京》）運用夸張，寓情于景，寫出了天寒地

凍，愁云滿天的景象。

道理來自深刻的領(lǐng)悟。戴圣在《禮記》中寫學生學習和老師教課后總結(jié)經(jīng)驗的句

悟

1子是：③，④；《鄒忌諷齊王納諫》中"⑤，⑥"兩句，得出齊王

道

受到身邊人的影響不能明察的結(jié)論，從而勸誡他廣開言路，修明政治。

理哲思充滿智慧的理趣。莊子在《北冥有魚》中的"⑦，去以六月息者也"兩句，

趣說明事物的存在都依附于一定條件，活動都是有所憑依的；王灣《次北固山下》

中的"⑧，江春入舊年"兩句，妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，

蘊含著一種自然的理趣。

22.根據(jù)語境，補寫出詩文名句。

自然山水，或清幽，或秀麗，或壯美，均顯造化之妙。讀毛澤東《沁園春?雪》中"(

1),(2):我們體會到山巒的雄偉壯觀，

雪原的純凈壯麗。讀溫庭筠《商山早行》中的"(3),(4),

我們看到了旅途中寒冷凄清的早行景色；讀杜甫《月夜憶舍弟》中的

"(5),(6)"，我們感受到了白露夜晚的清露盈盈，月

色涼涼；讀范仲淹《岳陽樓記》中的"(7),(8)，岸芷

汀蘭，郁郁青青"，我們欣賞到了春和景明下的洞庭湖的風光；讀李白《行

路難》中的"(9),(10)"我們體會到了冰雪堵塞河川，

莽莽大雪封住山路的雄奇景象。

23.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。

走進古典文學的殿堂，我們在自然風光里徜徉。我們從王灣的《次北固

山下》中的"①，江春入舊年"感受時序交替，新舊更迭；從

崔景頁的《黃鶴樓》中的"晴川歷歷漢陽樹，②感受明麗之景色；

從王維的《使至塞上》中的“大漠孤煙直，③”感受塞外的

壯麗景色；從吳均的《與朱元思書》中的"急湍甚箭，④"感受

江水的迅疾；從陶弘景《達謝中書書》中的"夕日欲頹，⑤"感

受到自然的生機。

讀唐詩宋詞，聽詩人詞人心曲。在《茅屋為秋風所破歌》中，我們感受

到杜甫“安得廣廈千萬間，⑥”的博大胸懷；在《聞王昌

齡左遷龍標遙有此寄》中，讀出李白"我寄愁心與明月，

⑦”的關(guān)切之情；在《望岳》中讀出杜甫

"⑧，一覽眾山小"的遠大志向；在《飲酒》讀出陶淵明

"⑨，⑩"閑適愜意；在《水調(diào)歌頭?明

月幾時有》讀出蘇軾"?，?"對親人

的的美好祝愿。

24.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。

古詩文是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，滋潤著我們干涸的心靈，點綴著我們

生命的星空。我們從"欲渡黃河冰塞川，①”中感受到人生道路的艱難；

從"②，后天下之樂而樂"中感受作者心懷天下的偉大抱負；從"③，

④"（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）借用自然景物變化暗示

社會發(fā)展中體味到詩人積極樂觀的情懷；從"余孥一小舟，擁it衣爐火，

⑤”中領(lǐng)會到作者不隨俗流、遺世獨立的高潔情懷；從"人知從太守游

而樂，⑥"（歐陽修《醉翁亭記》）中體會到作者與民同樂的樂趣；

蘇軾《水調(diào)歌頭》中“⑦，⑧”兩句，借美好的月光，表達出對親

人美好的祝愿「月下飛天鏡，⑨”描寫江上美景、天邊彩霞，表達詩

人喜悅之情「不畏浮云遮望眼，⑩"反映詩人勇往直前無所畏懼的進

取精神。

25.請在下列橫線上寫出相應(yīng)的詩文名句。

詩以言志，詞以抒情，意深情長，屈原《離騷》中"，吾將上下而求

索"立志要百折不撓地去尋找那理想中的人生之道，文天祥的《南安軍》

中"餓死真吾志，。"運用典故表達以死明志的決心；范仲淹《漁家傲?秋

思》中"。”表現(xiàn)將士們徹夜難眠，因思鄉(xiāng)念親、壯志難酬而愁

苦；岑參《白雪歌送武判官歸京》中“，。"寫友人遠去，詩人仍

佇立遠望，語言半淡卻蘊含著依依不舍之情；陳與義《臨江仙?夜登小閣

憶洛中舊游》中“，。"將國家興亡和人生的感慨都托之于漁唱，表

達作者內(nèi)心寂寞悲涼的心情；蘇軾《定風波》中"，歸去，。"寫

出了詞人面對風雨所獲得的頓悟和啟示，表達出曠達超逸的胸懷，走進

詩詞的世界，感受不同的理想抱負，體驗多樣的人生情懷。

26.下面是小東同學制作的詩文記錄卡，請你根據(jù)語境，補寫詩文名句。

中華歷史長河中，不乏志存高遠的仁人志士。秋瑾借"（1）?

英雄末路當磨折"彰顯蔑視世俗、不畏磨難的巾幗豪情；文天祥借"人生

自古誰無死？（2）。"表達視死如歸、忠貞不屈的民族氣節(jié)；

杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中借（3）",!"表現(xiàn)他

崇高的理想和庇佑蒼生的濟世情懷。

青少年是民族復興的有生力量，要樹立遠大理想，彰顯青春風采。為此

青少年就應(yīng)該有莊子《北冥有魚》中的大鵬鳥振翅南飛時（4）

",?！钡陌蹴鐨鈩莺透┮曇磺械男坌膲阎荆挥袆⒂礤a

《酬樂天揚州初逢席上見贈》中（5）",。"面對磨難

高歌一曲，重振精神、堅韌不拔的意志；有李商隱《無題》中（6）

",。"堅貞不渝、無私奉獻的高尚品格。

27.根據(jù)語境，補出古代詩文名句。

詩畫山河，處處皆美。"樹樹皆秋色，"是山野傍晚秋意之美「晴川

歷歷漢陽樹，”是登樓遠眺的江景之美；"，長河落日圓”是塞外大

漠雄渾之美；《錢塘湖春行》中"，"是西湖早春鶯歌燕舞之美。

詩表志向，各有不同。面對奇山幽谷，忙于政務(wù)的吳均流連忘返："經(jīng)綸

世務(wù)者，"；面對流離失所的海民，曹植慨嘆家園的荒蕪："柴門何蕭

條，”;面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)出了"豈不罹凝寒？”的贊嘆；

眼望長安城的殘破景象，杜甫發(fā)出"，”的憂國念家之嘆。

28.請在文段空缺處填寫詩文名句。

家國情懷，古今共有。戍邊的范仲淹看到雁去衡陽，生出了"濁酒一杯家

萬里，（1）”（《漁家傲?秋思》）思家與報國的矛盾；而杜甫

在秋風破屋時想的卻是“安得廣廈千萬間，（2）""吾廬獨破受

凍死亦足"（《茅屋為秋風所破歌》），推己及人，胸懷天下。被貶密州

的蘇軾，用"（3）,西北望，射天狼"（《江城子?密州出獵》）

來表達抗擊侵略、為國效力的雄心壯志抗元兵敗的文天祥身陷"惶恐""伶

仃"的人生困境，用"（4）?（5）"（《過零丁洋》）的

壯志豪情，踐行了孟子所說的"（6）"（《魚我所欲也》）的可

貴精神。當代青年心有家國胸懷天下，更應(yīng)該踐行范仲淹"（7）,

（8）”（《岳陽樓記》）的政治抱負，持長劍縱馬，執(zhí)妙筆生花，

在振興中華的歷史洪流中譜寫青春華章！

29.根據(jù)下面情境，在橫線上補寫詩文名句。

在"航拍中國"的鏡頭里，你看到過怎樣的中國？飛越大海，感受"秋風蕭

瑟，①"（曹操《觀滄?！罚┑陌蹴鐨鈩荩桓╊┥?，飽覽"②，

陰陽割昏曉"（杜甫《望岳》）的神奇秀麗；臨近三峽，欣賞"重巖疊嶂，

③”的雄渾壯麗；掠過黃鶴樓，領(lǐng)略"晴川歷歷漢陽樹，④"（崔

顆《黃鶴樓》）的靜好明媚。綠水青山、煙波浩渺展開了一幅優(yōu)美的中

國畫卷，我們心曠神怡，不由吟誦"⑤，"（蘇軾《水調(diào)歌頭?明

月幾時有》），傳達出對中華兒女團團圓圓的美好祝愿。

30.根據(jù)提示補寫古代詩文名句。

故園是心的歸宿：崔穎筆下有"日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？①「王灣

筆下有"鄉(xiāng)書何處達？②、范仲淹詞中有"濁酒一杯家萬里，

③、《木蘭詩》中有"④，送兒還故鄉(xiāng)"。

情懷是心的燈塔：面對金兵侵略，辛棄疾流露"⑤，

⑥”的報國之志（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）；面

對民生疾苦，杜甫流露出“安得廣廈千萬間，⑦”的濟世情懷；

面對污濁世俗，周敦頤以花喻人道出了"⑧，

⑨"潔身自好的高潔志趣（《愛蓮說》）；面對危急情況，

諸葛亮表現(xiàn)出"⑩受任于敗軍之際，"的勇敢擔當。

31.名篇名句默寫

古代詩文萬卷，字里行間多有“家國"二字。多一些"家國情懷”，就會多一

些崇高和大氣。"家國情懷”是杜甫推己及人的大愛情懷：（1）

",。"《茅屋為秋風所破歌》；是龔自珍以"落

花"自喻心系國家的“孺子牛"精神（2y,

（《己亥雜詩》〈其五〉）；是文天祥被元無兵俘虜，視死如歸的堅定

信念：（3）",。"（《過零丁洋》）；是

花木蘭奔赴戰(zhàn)場、跨越關(guān)山的"男兒"壯心：（4）

",。"（《木蘭詩》）

32.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。

以美育人，以景寫情。我們從"①，彈琴復長嘯""高峰入云，②"

中感受到古人的悠然閑適；從"③，風休住，蓬舟吹取三山去""了卻

君王天下事，④”中領(lǐng)悟到古人的理想抱負；從"⑤，雙袖龍鐘淚

不干""⑥，落日故人情"中體會到古人的離愁別緒。

以勞育人，以文化人。我們要如王績《野望》所言""⑦，⑧"，

田園勞作，乘興而歸；如陸游《游山西村》所言"⑨，⑩"，勤勞

農(nóng)家，豐衣足食。

33.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。

王國維在《人間詞話》中說"以我觀物，故物皆著我之色彩。"因此我們

能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。

（1）詩文傳情：我們從"念天地之悠悠，①"讀出了生命短暫、時

不我待的感傷（陳子昂《登幽州臺歌》）；我們從"②，隔江猶唱

后庭花"感受到詩人對那些只知尋歡作樂，不問國事達官貴人的憂慮與憤

慨（杜牧《泊秦淮》）；我們還看到了詩人因晚唐皇帝求仙訪道、不顧

民生而發(fā)出"③，④”的感慨（李商隱《賈生》）。

（2）詩文言志：我們從“⑤，⑥"看到了勇攀高峰，俯視一

切的英雄氣概（杜甫《望岳》）；我們從“⑦，⑧"聽到了

不畏奸邪的勇氣和決心（王安石《登飛來峰》）。

（3）詩文知理：我們從"⑨,柳暗花明又一村"領(lǐng)悟出了困境中會

出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機的人生哲理（陸游《游山西村》）；我們從"政入萬山圍

子里，⑩"懂得了不要為眼前的順境迷惑，要放眼長遠方能履險如

夷（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）。

34.填寫詩文名句。

保持好奇心，激發(fā)探索精神，我們可以從先賢身上汲取精神力量?？鬃?/p>

"①，好之者不如樂之者"告訴我們做學問應(yīng)有好學和樂學的精神；朱

熹"問渠那得清如許，②"告訴我們探尋問題要追究事物根源漕操"老

驥伏楊，③"告訴我們要有遠大志向。屈原"路曼曼其修遠兮，④"

的奮斗精神，范仲淹"⑤，不以己悲”的博大胸襟，陸游”紙上得來終

覺淺，⑥”的實踐態(tài)度，李白"長風破浪會有時，⑦”的堅定信念，

都給予我們精神指引。探索路上我們終會收獲"⑧，驀然回首，那人

卻在，燈火闌珊處”的欣喜。

35.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。

意象是熔鑄了主觀情感的客觀物象，蘊含的意義耐人尋味。如在"我寄愁

心與明月，①"中，作者借明月表達對友人的思念和牽掛；在”②。

風休住，蓬舟吹取三山去「‘中，詞人借"三山”表達對美好境界的追求；

在"③，恨別鳥驚心"中，詩人借兩種春日景物的意象，傳達出憂傷國

事、思念家人、感時傷世的痛苦；在"④，小橋流水人家，⑤"中，

作者以多種蒼涼蕭瑟的意象，表達出游子長期漂泊他鄉(xiāng)的悲哀；在"⑥

⑦"（李白《渡荊門送別》）中，詩人用"江水"這一意象含蓄表達對故

鄉(xiāng)的依依惜別之情；在"⑧，白云千載空悠悠"中，詩人用"云"這一意

象，表達對世事變化的感慨。在"予獨愛蓮之出淤泥而不染，⑨，中

通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，⑩?！敝校髡咭?蓮花"

自比，表現(xiàn)出作者潔身自愛的高潔人格，以及對追名逐利的事態(tài)的厭惡。

附：參考答案：

1.誰家新燕啄春泥日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁先天下之憂而憂

后天下之樂而樂何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足

2.落紅不是無情物壯心不已寂寞沙洲冷了卻君王天下事零落成泥

碾作塵只有香如故先天下之憂而憂后天下之樂而樂貧賤不能移

威武不能屈

3.舍生而取義者也山回路轉(zhuǎn)不見君莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐

行人生自古誰無死留取丹心照汗青欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年

以中有足樂者不知口體之奉不若人也

4.朝暉夕陰氣象萬千樹繞村莊水滿陂塘溪云初起日沉閣山雨欲來

風滿樓漢文有道恩猶薄肯將衰朽惜殘年

5.一蓑煙雨任平生贏得生前身后名雪擁藍關(guān)馬不前一抹晚煙荒戍壘

沉舟側(cè)畔千帆過留取丹心照汗青老驥伏楊志在千里不知何處吹蘆管

山雨欲來風滿樓

6?月是故鄉(xiāng)明忽如一夜春風來干樹萬樹梨花開回首向來蕭瑟處沉舟

側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春長風破浪會有時直掛云帆濟滄海先天下

之憂而憂后天下之樂而樂

7.萬里赴戎機奉命于危難之間一蓑煙雨任平生山重水復疑無路直掛

云帆濟滄海

8.都護鐵衣冷難著會挽雕弓如滿月醉里挑燈看劍夢回吹角連營人生

自古誰無死留取丹心照汗青受任于敗軍之際

9.（1）窈窕淑女君子好逑（2）香遠益清亭亭凈植（3）長風破浪會

有時直掛云帆濟滄海（4）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（5