2023-2024學(xué)年江西省吉安市九年級(jí)下冊(cè)入學(xué)考試語文試題（附答案）

2023-2024學(xué)年江西省吉安市九年級(jí)下學(xué)期入學(xué)考試語文試題說明：1、全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。請(qǐng)將答案寫在答題卡上，否則不給分。一、語言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成1-2題?！巴谩痹谥袊?guó)是一個(gè)美好的字眼，“兔魄”“兔輪”是月亮的別名。免子是一種非常溫①的動(dòng)物，代表單純、善良,機(jī)智、謹(jǐn)慎。由“兔”組成的成語有很多,如“狡兔三窟”比喻有多個(gè)藏身的地方。由“兔”字派生出的漢字也很有特點(diǎn),如“逸”字表示兔子“善逃”，它飛奔的速度令許多動(dòng)物②。1.文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處的字,全都正確的一項(xiàng)是()(1分)A.jiāoB.xiB.xiǎo訓(xùn)C.jiǎo馴D.xiáo馴2.填入文中橫線②處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(1分)A.仰之彌高B.自慚形穢C.目眩神迷D.望塵莫及閱讀下面的文字，完成3-5題。青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。生逢盛世,,又肩負(fù)著“天將降大任于是人”的時(shí)代使命。青春是用來奮斗的。對(duì)中國(guó)青年來說，今天，以生逢這個(gè)偉大時(shí)代為榮()明天，應(yīng)該通過奮斗讓時(shí)代以自己為榮。讓我們?cè)趭^斗中釋放青春理想、追逐青春激情，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.讓我們?cè)趭^斗中追逐青春激情、釋放青春理想B.讓我們?cè)趭^斗中釋放青春激情、追逐青春理想C.讓我們奮斗中追逐青春激情、青春理想D.讓我們奮斗中釋放青春激情、青春理想4、在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào),正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.，B.;C.。D.、5、下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.青年因?yàn)槊媾R著難得的建功立業(yè)的人生際遇B.青年雖然面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇C.青年既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇D.青年盡管面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇6.下列句子中，語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是()（2分）A.同桌奪得演講比賽的冠軍，小捷對(duì)他說:“你的出色表現(xiàn)，真是令人拜服啊!”B.小王在學(xué)習(xí)交流會(huì)上說:“此次會(huì)議，我主要是想來學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，就不發(fā)表高論了。”C.畢業(yè)典禮上，小智感謝老師時(shí)說:“承蒙鄙人教導(dǎo),才有了我如今的成績(jī)。”D.小張?jiān)诎鄷?huì)上說:“李老師臨近退休,但仍為我們的學(xué)習(xí)盡了綿薄之力,我深受感動(dòng)?！倍?、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）閱讀下面這首詩歌,完成7-8題。（每小題2分,共4分)書邊事[唐]張喬調(diào)角①斷清秋,征人■戍樓。春風(fēng)對(duì)青冢②,白日落梁州③。大漠無兵阻,窮邊有客游。蕃④情似此水,長(zhǎng)愿向南流。【注】①調(diào)角:吹奏軍號(hào)。②春風(fēng):指和煦涼爽的秋風(fēng)。青冢:指西漢王昭君的墳?zāi)?。③梁?指涼州，在今甘肅省境內(nèi)。④蕃(bō):古代藏族自稱。7.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.首句寫清秋季節(jié)，角聲回蕩，著一“斷”字,將角聲音域之廣傳神地表現(xiàn)出來。B.頷聯(lián)寫景，昭君青冢和風(fēng)陣陣，西北梁州日落余暉，正是一派日麗平和的景象。C.尾聯(lián)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩人渴望民族團(tuán)結(jié)的愿望。D.全詩抒寫詩人于邊關(guān)的所聞、所見、所感，運(yùn)筆流暢，境界高闊而深遠(yuǎn)。8.詩歌首聯(lián)中“■”處的字看不見了,小江認(rèn)為應(yīng)該是“守”字，與“征人”一致;小西覺得應(yīng)該用“倚”字,更符合意境。你認(rèn)為用哪個(gè)字更好呢?說說你的理由。（2分）閱讀下面文言文語段，完成9-11題。（10分）曾鞏曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年二十，試作《六論》，援筆而成,辭甚偉。甫冠，名聞四方，歐陽修見其文，奇之。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至,撫四弟、九妹于委廢①單弱②之中,宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時(shí)工作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問:“安石何如人?”對(duì)曰:“安石文學(xué)行義③，不減揚(yáng)雄，以吝故不及?！钡墼?“安石輕富貴，何吝也?”曰:“臣所謂吝者,謂其勇于有為，吝于改過耳。”帝然之。(選自《宋史》，有刪改)【注釋】①委廢：家境衰?、趩稳?弱小，無所依靠③行義:行為道義。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義(3分）(1)鮮(）(2)及(）(3)輕(）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分）(1)安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及。（2）臣所謂吝者,謂其勇于有為，吝于改過耳。11、結(jié)合文本內(nèi)容，用自己的話說說文中曾鞏的人物形象。（3分）（三）默寫（6分）12、補(bǔ)充下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）諸葛亮在《出師表》一文中，表明自己無意功名、淡泊名利的句子是“，”。（2）范仲淹《漁家傲·秋思》中揭示了詞人和將士們矛盾心理的句子是“，”。（3）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪，既描寫了邊塞特有的奇異壯麗風(fēng)光，又抒發(fā)了驚喜之情的句子是“，”?，F(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）(一)閱讀下面的文字，完成13-16題。（17分）一個(gè)十三歲少年的秋天原上秋①“你不是想上學(xué)嗎?跟我往城里運(yùn)磚吧?！钡f這話的時(shí)候是微笑著的,讓我看到了一絲希望。那時(shí)候,我們家正面臨著吃不飽飯的危機(jī)，畢竟五個(gè)孩子都要上學(xué)是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。盡管學(xué)費(fèi)方面有政府的照顧，但吃喝穿用仍是個(gè)不小的數(shù)目。之前，爹曾說過,該剔苗了。我們兄妹都怕自己被當(dāng)作不打糧食的雜草給剔掉,失去上學(xué)的機(jī)會(huì)。②那一年我十三歲，小學(xué)剛畢業(yè)那天,考試成績(jī)貼在了大隊(duì)部的門口。名單上第二個(gè)人就是我,我在一人之下,六十多人之上。聽著許多人念我的名字,說我如何了不起,我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。我混在人群后面,一聲不響地享受著這一時(shí)刻。③可我第二名的成績(jī)并沒有讓爹娘特別高興,他們心里一直想著往后的學(xué)費(fèi)如何負(fù)擔(dān)得起。按爹的想法,農(nóng)村孩子上個(gè)小學(xué)就夠了?？荚囘^后,我們就放假了。我想趁著假期打工掙點(diǎn)兒錢，去縣里上初中。不這樣做的話,我將面臨輟學(xué)。④“你真的想掙錢?”爹問我。⑤“我想上學(xué)。”我說。⑥爹在我的頭上輕輕地拍了一巴掌，然后說:“你想掙錢還得等幾年?！雹咔锸蘸蟮奶镆斑|闊無比,就等著種麥子了?！白?拉磚去?！钡鸺茏榆?吹著口哨出發(fā)了。我坐在車上，懷里抱著一個(gè)醬紫色的瓦罐和一個(gè)白瓷碗。瓦罐里是從三十多米深的水井里打上來的清水。路兩邊鉆天的楊樹落葉紛紛,像是在給我們莊重地送行。⑧從窯廠到縣城有二十八里，都是土路。窯廠的負(fù)責(zé)人問我爹:“送一車掙八塊,干不干?”爹看著我，我看著遠(yuǎn)處大楊樹上的一群麻雀。爹吆喝我:“下車吧?！雹嵋惶税藟K錢,拉兩趟就夠我全年的學(xué)費(fèi)了。這樣的誘惑激起了我對(duì)勞動(dòng)的渴望。爹雖然沒有文化，但不影響他對(duì)于“重在參與”這句口號(hào)的實(shí)踐。他從不安排我干這干那。⑩我們村口有一條小河,彎彎曲曲直通縣城。小河邊上，就是去縣城的路。如果是晴天,一輛馬車就能弄得塵土飛揚(yáng),雨天就更難走了,但它是去縣城唯一能走車的路。爹把一條繩子套在肩膀上,朝兩只手里吐口唾沫，朝我一笑，大喊一聲:“走!”車輪便碾在凹凸不平的土路上,發(fā)出了“嘎吱嘎吱”的聲響。?我在生產(chǎn)隊(duì)時(shí)見過馬車往地里送糞,是牲口拉套,一共有三頭，車轅里一頭，長(zhǎng)套里兩頭。趕馬車的人手拿一根長(zhǎng)鞭，用鞭梢指揮長(zhǎng)套里的牲口用力或者轉(zhuǎn)向，駕轅的牲口則是被疆繩控制著。爹撅著屁股用力的樣子，讓我想起了駕轅的騾子。我挑著瓦罐和瓷碗,跟在后面。?二十八里路太過遙遠(yuǎn)，感覺兩條腿怎么也走不到頭。我身上的褂子被汗水浸濕了,風(fēng)一吹,透心涼。實(shí)際上,爹的衣物早就濕透了,甚至由于汗水源源不斷,體溫都暖不干。?“歇會(huì)兒吧?！钡逼鹧?車子很聽話地停下。我們就坐在路邊的田梗上,捧著大碗喝水。爹擦著汗水問我:“累不累?”我沒說累,也沒說不累。我問:“這些磚是不是給我們蓋學(xué)校的?”爹點(diǎn)頭:“估計(jì)是吧。”?一群麻雀飛過頭頂，落在身后的幾棵大樹上,嘰嘰喳喳很是熱鬧。爹笑著沖麻雀喊:“是不是來找小虎玩兒?小虎今天沒空兒,他要去給學(xué)校送磚，快點(diǎn)兒蓋學(xué)校，他還等著開學(xué)去上學(xué)呢!”?我被爹的話逗笑了，但我沒和麻雀搭話。麻雀依舊是嘰嘰喳喳、無憂無慮的樣子。我現(xiàn)在沒有心情，等我有學(xué)上了,才可以像麻雀一樣,飛來飛去,大喊大叫。?那天,我們趕到縣城，太陽已經(jīng)落山了,天空飄起了細(xì)雨。這是我第一次走到縣城，雨霧中的城市灰蒙蒙的，既冷又亂。爹將八塊錢裝進(jìn)衣服里頭，一路上按了又按。?出縣城的時(shí)候,爹停下來，在路邊買了兩個(gè)烤紅薯。爹說:“外面的東西真貴,就這，五毛錢?！彼f給我一個(gè)大的,笑著說:“墊墊饑，咱們抓緊往回趕,你娘說不定在村口迎咱們呢!”?我的腳好像起了泡，鉆心地疼。爹讓我上車,護(hù)好空空的瓦罐和瓷碗?；厝サ乃俣让黠@加快了，他一路上沒有吹口哨,也沒有說話。但是，呼呼的風(fēng)在四周響起，像是有風(fēng)在幫助他。?回到家,村莊已經(jīng)沉睡了。爹把濕漉漉的衣裳脫下來,從口袋中摸出七塊五毛錢?？赡苁琴N身的原因,那錢干干的，沒沾一點(diǎn)兒濕氣。?那卷紙票，在娘點(diǎn)起的油燈下，炫耀似的晃動(dòng)。(有刪改)13.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.第②段寫道“我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒”，是“我”為自己的好成績(jī)而流下的激動(dòng)的淚水。B.第⑥段寫道“輕輕地拍了一巴掌”“輕輕”強(qiáng)調(diào)了“拍”的力度,表明爹并非真的想打“我”。C.第③段寫道“我沒說累,也沒說不累”,是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的走路讓“我”心情煩躁，不想回答。D.第?段寫道“一路上按了又按”，這是動(dòng)作描寫，表明了爹非常珍視這來之不易的八塊錢。14.結(jié)合語境，按要求賞析下列句子。(6分)(1)路兩邊鉆天的楊樹落葉紛紛，像是在給我們莊重地送行。(從修辭角度賞析)(3分)（2）回去的速度明顯加快了，他一路上沒有吹口哨，也沒有說話。(從詞語角度賞析)(3分)15.請(qǐng)具體分析文章⑩—?段是如何表現(xiàn)爹拉磚的艱辛的?(4分)本文寫貧苦的生活瑣事，寫艱辛的拉磚經(jīng)歷，但讀起來卻“苦而不悲”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分）閱讀下面的文字，完成17-18題。（6分）智能繃帶，無痕修復(fù)界的“優(yōu)等生”張夢(mèng)然①美國(guó)斯坦福大學(xué)研究人員在《自然·生物技術(shù)》發(fā)表論文稱,他們已開發(fā)出一種無線智能帶,通過監(jiān)測(cè)傷口愈合過程并治療傷口,以加速受傷組織修復(fù)。研究人員說，這種繃帶能促進(jìn)傷口更快閉合,增加流向受傷組織的新血流，并通過顯著減少疤痕形成來促進(jìn)皮膚恢復(fù)。②智能繃帶由無線電路組成,使用阻抗/溫度傳感器來監(jiān)測(cè)傷口愈合的進(jìn)程。如果傷口愈合較慢或檢測(cè)到感染，傳感器會(huì)通知中央處理單元在傷口上施加更多電刺激,以加速組織閉合并減少感染。研究人員能夠在智能手機(jī)上實(shí)時(shí)無線跟蹤傳感器數(shù)據(jù)。③繃帶電子層包括微控制器單元、無線電天線、存儲(chǔ)器、電刺激器、生物傳感器和其他組件,厚度僅為100微米，約是一層乳膠漆的厚度。④所有這些電路都安裝在巧妙設(shè)計(jì)的水凝膠上，該水凝膠被集成以向受傷組織提供治療性電刺激并收集實(shí)時(shí)生物傳感數(shù)據(jù)。⑤水凝膠中的聚合物經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，可在需要時(shí)牢固地黏附在傷口表面,但在加熱到僅比體溫高幾度時(shí)，可干凈、輕柔地拉開而不會(huì)傷害傷口。⑥電刺激可加速角質(zhì)形成細(xì)胞向傷口部位的遷移，限制細(xì)菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動(dòng)促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)。研究人員采用經(jīng)過充分研究的技術(shù)，并將其與實(shí)時(shí)生物傳感器數(shù)據(jù)集成，以提供一種由生物傳感器傳達(dá)信息的新型自動(dòng)化治療方式。⑦智能繃帶的生物傳感功能可監(jiān)測(cè)局部環(huán)境的生物物理變化,提供實(shí)時(shí)、快速、穩(wěn)健且極其準(zhǔn)確的方法來測(cè)量傷口狀況。⑧研究人員下一步將研究電刺激為何以及如何更快地治愈傷口。他們認(rèn)為,電刺激會(huì)促進(jìn)促再生基因的激活，例如有助于病原體清除和傷口修復(fù)的抗炎基因，以及可增加肌肉和軟組織生長(zhǎng)的基因。同樣,電刺激通過募集更多的M2抗炎巨細(xì)胞增加白細(xì)胞數(shù)量,這些巨細(xì)胞具有重要的促再生作用。⑨手指被劃道小口子,我們可能感受不到智能繃帶的好處，但對(duì)嚴(yán)重傷口來說，普通繃帶就存在明顯不足了。最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是無法實(shí)時(shí)查看傷口的愈合情況。傷口所需的恢復(fù)周期越長(zhǎng)，越不方便,因?yàn)橐獧z查愈合情況，醫(yī)護(hù)人員只能頻繁拆解繃帶，這一操作又會(huì)對(duì)脆弱的組織造成二次傷害。而從技術(shù)上講，智能繃帶可很好地感知傷口愈合時(shí)皮膚的電導(dǎo)率和溫度變化,電阻抗隨著傷口愈合而增加，局部溫度隨著炎癥消退而下降。不但促進(jìn)愈合、防止感染,還能應(yīng)對(duì)不同類型創(chuàng)傷。（有刪改）17、下列關(guān)于“智能繃帶”的理解,有誤的一項(xiàng)是()(3分）A.智能繃帶能通過顯著減少疤痕形成來促進(jìn)皮膚恢復(fù)。B.智能繃帶的傳感器通過對(duì)傷口施加更多的電刺激，加速組織閉合并減少感染。C.智能繃帶的電刺激幫助傷口表面形成生物膜,促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)。D.智能繃帶通過感知傷口的局部溫度,進(jìn)而判斷炎癥是否消退。18.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是()(3分）A.文章采用了邏輯順序,介紹了智能繃帶的誕生、組成、工作原理，以及與普通繃帶相比的優(yōu)點(diǎn)等內(nèi)容。B.第③-⑤段運(yùn)用“總一分一總”的結(jié)構(gòu),介紹智能繃帶上的水凝膠，層次清晰。C.第⑦段加點(diǎn)詞“極其”,強(qiáng)調(diào)了智能繃帶測(cè)量傷口狀況的方法的準(zhǔn)確性極高,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D.本文題目與《大自然的語言》一樣,運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)有趣,且強(qiáng)調(diào)了智能繃帶的巨大優(yōu)勢(shì)。（三）閱讀下面的文字，完成19-20題。（7分）非遺保護(hù)與傳承（主題：文化傳承）材料一、、中共今日對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，對(duì)于弘揚(yáng)中國(guó)茶文化很有意義。要扎實(shí)做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)性保護(hù)，更好滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)。要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷增強(qiáng)中華民族凝聚力和中華文化影響力，深化文明交流互鑒，講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，推動(dòng)中華文化更好地走向世界。2022年11月29日，我國(guó)申報(bào)的“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”在摩洛哥拉巴特召開的聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第17屆常會(huì)上通過評(píng)審,被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。目前，我國(guó)共有43個(gè)項(xiàng)目被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊(cè)，數(shù)量居世界第一。(有刪改)材料二從婉麗妖媚的昆曲，到高亢嘹亮的嗩吶;從巧奪天工的刺繡,到璀璨艷麗的唐卡……多姿多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，記錄著傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式，見證著綿延不息的文明傳承，是我們寶貴的精神文化財(cái)富。如何讓深藏于鄉(xiāng)村阡陌、都市街巷的非遺文化走進(jìn)更多人的視野？如何讓浸潤(rùn)著匠人匠心的古老技藝、民俗藝術(shù)煥發(fā)新的光彩?近年來,非遺與紀(jì)錄片的相遇，讓我們看到了新的可能。影像記錄是保護(hù)非遺的必要手段，非遺技藝為影視創(chuàng)作提供了豐富的素材。現(xiàn)象級(jí)紀(jì)錄片《我在故宮修文物》,以全新視角走進(jìn)故宮,通過文物修復(fù)師們的日常工作,帶領(lǐng)人們了解故宮博物院里的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；系列微紀(jì)錄片《了不起的匠人》把鏡頭對(duì)準(zhǔn)匠人們的手藝生活，用貼近年輕人的創(chuàng)新表達(dá)，展現(xiàn)精妙技藝背后的情懷與故事、審美與文化；紀(jì)錄電影《天工蘇作》從琳瑯滿目的蘇州傳統(tǒng)工藝門類中,選取蠶桑絲織、傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑營(yíng)造等非遺項(xiàng)目，展示古老技藝的工藝之美、匠心之巧……通過紀(jì)錄片的藝術(shù)性再現(xiàn)，我們?cè)谝徽幸皇健⒁婚疽幻?、一針一線中了解古老技藝的前世今生，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也被“擇一事，終一生”的工匠精神深深觸動(dòng)。材料三夏布,是以苧麻為原料手工紡織而成的麻布，織造技藝歷史悠久。為了推動(dòng)非遺的傳承創(chuàng)新，江西宜春袁州區(qū)鼓勵(lì)設(shè)立非遺研究基地，支持傳承人傳習(xí)授徒,加快工藝產(chǎn)品推向市場(chǎng)，進(jìn)一步提升傳承人的技能藝能。如今，古老夏布變身版畫、燈具、帆布袋等，為更多人所知，也日益賦彩生活。走進(jìn)江西省宜春市袁州區(qū)某工作坊,只見一只花紋繁復(fù)、色澤玲瓏的花瓶立在桌上?？瓷先ハ袷谴善?，拿在手中掂量卻質(zhì)地輕薄?！斑@個(gè)瓶子啊,是用‘布’做的?！惫ぷ鞣回?fù)責(zé)人笑著賣起關(guān)子。在袁州區(qū)，活躍著一群守護(hù)古老夏布的人,他們有的致力于鉆研非遺技藝,培養(yǎng)年輕傳承者;有的堅(jiān)持尋找非遺與市場(chǎng)的結(jié)合點(diǎn);還有的聚攏懂得夏布織造的人，大家一同帶動(dòng)著鄉(xiāng)村振興。袁州區(qū)也努力為這群人提供更大的舞臺(tái):探索建立代表性傳承人認(rèn)定和退出機(jī)制、考核獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，鼓勵(lì)設(shè)立傳承人工作室、非遺研究基地，支持非遺代表性傳承人開展教學(xué)研究、傳習(xí)授徒，加快工藝產(chǎn)品推向市場(chǎng)，進(jìn)一步提升傳承人的技能藝能。(有刪改)19、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.材料一以“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄為新聞背景。B.材料二主要介紹了近年來人們通過影像記錄的手段保護(hù)非遺的現(xiàn)象。通過紀(jì)錄片，觀眾既了解了非遺及其獨(dú)特魅力,也感知了其中蘊(yùn)含的“工匠精神”。C.由材料三可知,宜春市袁州區(qū)對(duì)“夏布”這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承非常重視，為此推出了一系列舉措，其中不乏創(chuàng)新之舉。D.上述材料只呈現(xiàn)了中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通過不同形式走向全世界的事實(shí)。20.從以上三則材料出發(fā),概括當(dāng)今時(shí)代保護(hù)和傳承我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義。(4分)名著閱讀（本大題共3小題，10分）下列對(duì)于名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、美國(guó)記者埃德加·斯諾于1936年穿越重重封鎖，深入延安，采訪、考察后創(chuàng)作了紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》，深人分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。B.《海底兩萬里》是法國(guó)小說家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說，小說主人公阿龍納斯教授是一位獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。C.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松極具傳奇色彩。他從為兄報(bào)仇開始,斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦……一步步走向反抗道路。D.老舍是公認(rèn)的語言大師，他的《駱驢祥子》創(chuàng)造性地運(yùn)用了北京市民的口語，給通俗樸素的文字增添了“親切、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說的地方特色。（填人名）的《經(jīng)典常談》是介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物。其中介紹了東漢和帝時(shí)許慎寫的字書，還有講八卦的儒家經(jīng)典。（3分）梁?jiǎn)⒊f：“患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校?！闭?qǐng)你從下面名著中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，100字左右。（4分）《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《簡(jiǎn)·愛》寫作（50分）材料：梨園如果不防鳥兒，梨子長(zhǎng)到乒乓球大小，就會(huì)被鳥兒東一口、西一口啄出很多洞。因此，農(nóng)人每到梨子結(jié)出來沒多久就要給梨子套上袋子。但是，農(nóng)人往往會(huì)放棄果園向陽面的梨樹，不給他們套袋子，那是給鳥兒留的。因?yàn)槔娌涣?，鳥兒不來，梨園里的害蟲就會(huì)泛濫成災(zāi)。閱讀以上材料，任選角度立意，自主命題，寫一篇文章。要求：1、文體不限；2、不得抄襲3、字?jǐn)?shù)不少于600字。九年級(jí)語文入學(xué)評(píng)估練習(xí)卷答案語言文字運(yùn)用（10分）1.C2.D3.B4.B5.C6.A古代詩文閱讀（20分）（一）古詩文C（2分）8、用“倚”字更好?！耙小弊謱懗隽苏魅说陌查e姿態(tài)，寫出了邊關(guān)安寧、征人無事的境況。而“守”字有“守衛(wèi)、守護(hù)”的意思，與本詩的意境及主題不符。(只表達(dá)觀點(diǎn),不說明理由不得分；答“守，字更好”亦不得分)（2分）（二）文言文9、（3分）鮮（少）及（等到，到）輕（輕視）（每小題1分）10、（每題2分，共4分）（1）王安石的文章學(xué)問和行為道義，不在揚(yáng)雄之下，但是因?yàn)樗邌菟员炔簧蠐P(yáng)雄。（2）我所說他吝嗇，是說他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過錯(cuò)啊。11、機(jī)智敏銳、富有才華；孝順、重情義；有擔(dān)當(dāng)、公正。文中寫到他年少文采超群，鮮有超過他的人，名聞天下；孝順父母，善待自己的繼母和兄弟姐妹；欣賞并舉薦王安石，但是皇上問起如何評(píng)價(jià)王安石時(shí)，公正的實(shí)話評(píng)價(jià)王安石。（特點(diǎn)1分，分析2分，共3分）譯文曾鞏，字子固，建昌南豐人。天生機(jī)警而敏銳，十二歲時(shí)嘗試寫文《六論》，一氣呵成，言辭非常有氣魄。剛剛成年，已經(jīng)名滿天下了。歐陽修看見他的文章，為之稱奇，對(duì)他贊譽(yù)有加。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后他侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗，無所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹,他們的讀書、出仕和婚嫁,全都由他出力操辦。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢(shì)很盛,當(dāng)時(shí)擅長(zhǎng)寫文章的人很少有能超過他的。年輕時(shí)與王安石交往，王安石當(dāng)時(shí)聲譽(yù)不大,曾鞏將他引薦給歐陽修。王安石得志后，曾鞏對(duì)他有了不同的看法。神宗曾經(jīng)問曾鞏:“王安石是怎樣的人?”曾鞏回答說:”王安石的文章學(xué)問和行為道義,不在揚(yáng)雄之下,但因?yàn)樗邌莸木壒仕员炔簧蠐P(yáng)雄。”皇上說:"王安石對(duì)富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？”曾鞏說:“我所說他吝嗇,是說他勇于作為,但是吝嗇于改正自己的過錯(cuò)啊。”神宗贊同他的這個(gè)看法。默寫（6分）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。2、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。3、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。三、現(xiàn)代文（30分）（一）（17分）（3分）C（6分）（1）句子運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法，形象地寫出了楊樹高聳的樣子,襯托出“我們”出行時(shí)的莊重，體現(xiàn)了這次拉磚對(duì)“我”的重要性。（3分）（2）兩個(gè)“沒有”連用，表現(xiàn)出了爹拉磚之后的疲勞，以及想快點(diǎn)回到家的急切心理。（3分）15.（4分）①通過交代道