高三高考作文2篇

高三高考作文2篇高三高考作文篇一倡導低碳生活共建綠色家園的倡議書閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：登山愛好者蘇余年多年堅持邊旅行邊撿拾沿途的垃圾，同時動員身邊的親友也這樣做。他和朋友們出資拍攝了環(huán)保公益片《流浪的口袋》，呼吁大家外出自帶垃圾袋，并把拉圾隨身帶走。材料二：12369是環(huán)境保護的舉報熱線，每一位公民都可以通過撥打熱線，向各級環(huán)保主管部門舉報破壞環(huán)境事項。該熱線設立以來，收到各類舉報幾十萬件，一大批責任組織或個人受到懲處。材料三：根據(jù)《巴黎氣候協(xié)定》，中國的環(huán)保目標是到2030年左右使二氧化碳的排放量達到峰值。由于中國加大環(huán)保力度和轉變經濟方式，這一目標有可能提前9年完成。外媒認為這是中國對世界氣候的“巨大貢獻”。請結合上述材料，以“倡導綠色生活，共建美好家園”為主題，向本市市民寫一份倡議書，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！炯炎髻p析】：倡導低碳生活共建綠色家園的倡議書同志們、朋友們：你們好！生活在這穹頂之下的我們同呼吸共命運，地球的一喘一息都牽動著每個人的生活。其實每個人在日常生活中的不良生活方式，對環(huán)境的污染有很大的“貢獻率”。因此倡導綠色生活，踐行節(jié)能減排迫在眉睫。隨著氣候變暖成為全球共同關注的問題，低碳生活也成為當今社會最流行、最時尚的詞匯。低碳生活，對于我們普通人來說，既是一種態(tài)度，更是一種責任，我們應積極提倡并從點滴做起，注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、節(jié)煤。倡導低碳生活、建設生態(tài)綠色新家園是我們每個人的責任，在此向全體市民發(fā)出倡議：一、樹立“節(jié)能減排”意識，提升環(huán)保理念，做低碳生活的引領者。牢固樹立健康生活、綠色生活理念，將科學使用資源、保護地球家園、節(jié)能降耗的低碳生活方式自覺貫穿到日常生活中去。堅持學習低碳生活知識，養(yǎng)成低碳生活習慣，形成低碳生活共識，做“低碳生活”的引領者。積極主動參加低碳活動，把低碳生活落到實處。二、學習“節(jié)能減排”知識、倡導綠色生活，做低碳生活的宣傳者。自覺學習運用生活領域中的節(jié)能環(huán)保新技術，推廣使用新能源、新材料，使用并開發(fā)有效的節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、節(jié)煤、節(jié)水和資源回收及廢物利用的方法，積極探尋和總結低碳生活小竅門，征集應用低碳生活金點子，把學習到的節(jié)能減碳的好點子、好方法帶生活中。再將好經驗推廣給大家，積極宣傳低碳生活理念，帶頭推廣低碳生活行為，做到低碳生活“1+2”甚至“1+更多”，以點帶面，爭做節(jié)能減碳的宣傳者。三、應用“節(jié)能減排”技巧，踐行低碳生活方式，做低碳生活的實踐者。改變傳統(tǒng)的消費陋習和消費模式，戒除“便利消費”，摒棄“面子消費”、“奢侈消費”，減少生活中的碳排放，努力推進人與資源環(huán)境、人與社會的可持續(xù)發(fā)展；從生活中的每一天、每一件小事做起；從現(xiàn)在做起，從自身做起，從節(jié)約“一滴水、一度電、一粒米、一克油、一張紙”做起，積極踐行低碳生活方式，努力使自己成為“低碳一族”。讓我們攜起手來，以自己的小行動拯救我們的大地球！踐行低碳生活理念，攜手共建綠色家園！新材料作文審題原則：1.整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2.多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此要學會多角度審視材料。3.篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當篩選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。高三高考作文篇二在經典中飛吧自小，在媽媽的指導下，我讀了大量的書籍，在唐詩宋詞中，我領略了“零落成泥碾作塵”的哀愁；遇見了“柳暗花明又一村”的美好；在《三國演義》中，我欣賞了諸葛亮的雄才偉略，目睹了劉備與關羽的肝膽相照；在《愛的教育》中，我學習到了作為學生與人我們應了若指掌的常識。小時候，我常利用課下時間遨游進那未知與深奧的世界。有一天，我突然翻到了《紅樓夢》，這是中國的四大名著，我理所應當為它傾倒，于是，我伏首苦讀，誰知，隨著越來越深入的涉及，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，這本書和以往的不一樣，以往的書內容積極，底蘊豐富，而這本書···描寫的古代社會的浮夸與冗雜，書里甚至有一些“少兒不宜”的東西，我百思不得其解：這樣的書可以稱為名著？那么我應從這本身里學到些什么？這個問題就如萬千只螞蟻，在我心頭噪動不安，我等不及了，將書塞進懷里跑去媽媽單位找她。媽媽見了我，不禁疑惑到：“你把書塞懷里干什么？”我支支吾吾的答：“我，我看了《紅樓夢》”于是把書拿出來給她看：“媽，這本書里明明都是‘少兒不宜’的東西怎么會稱之為名著？我看一點含量也沒有。”媽媽把我拉進懷里，低頭思忖了一會，開口道：“孩子，你還小，本想等你大一點在給你看，既然讀了，那媽媽就告訴你，《紅樓夢》，是曹學芹處于當時黑暗壓迫的社會親身經歷了像賈府這樣的大府由興盛轉向衰落，內心感慨于是作了《紅樓夢》，在這本書里，有人性的錯綜復雜和社會的腐朽銅臭，曹雪芹通過對賈府的描寫，來傾訴自己內心的痛苦與愁恨，來批判當時的封建社會的殘害與壓迫，再者說，書中也有許多的句子，像描寫黛玉葬花時林黛玉細膩的動作與表情的凄婉，描寫各人不同人物牲時運用的不同的語言描寫，至于你說的‘少兒不宜’，這本書不適合你看，這些略不合諧的句子，更體現(xiàn)了曹雪芹對封建社會的痛恨，等你長大些，就懂了?！碑敃r的我似懂非懂，而現(xiàn)在的我，己了然于胸，閱讀經典時，不能只附于表面，要深入進去，去領悟作者內心那或許憤恨，或許欣慰，或與