2024屆語(yǔ)文高考押題主題作文：“知識(shí)的力量：為實(shí)現(xiàn)理想而努力”

“知識(shí)的力量：為實(shí)現(xiàn)理想而努力”

——2024年語(yǔ)文高考押題作文

熱點(diǎn)事件：

“孔乙己文學(xué)”說(shuō)的是念了大學(xué)，卻找不到心儀工作的困頓和苦悶。這個(gè)梗

最早源自魯迅先生的作品《孔乙己》中的一句：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的

唯一的人。”

近段時(shí)間，一句“失意書(shū)生”的獨(dú)白登上熱搜，引來(lái)大量年輕人的共情。

“學(xué)歷不但是敲門(mén)轉(zhuǎn)，也是我下不來(lái)的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫?！笔?/p>

年寒窗苦讀，取得了比較高的學(xué)歷，但是踏入社會(huì)才發(fā)現(xiàn)，找到一份專業(yè)對(duì)口又

薪水尚可的工作并不容易。體力勞動(dòng)能賺錢，但是又放不下高學(xué)歷的身段，故高

不成低不就，陷入尷尬和困頓。所以他們說(shuō)：少年不懂孔乙己，讀懂已是書(shū)中人。

孔乙己是魯迅筆下人物，窮困潦倒還穿著象征讀書(shū)人的長(zhǎng)衫，迂腐、麻木。最近，

有人自我調(diào)侃是“當(dāng)代孔乙己”，學(xué)歷成為思想負(fù)擔(dān)，找工作時(shí)高不成低不就；

也有觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)歷和脫不下的“長(zhǎng)衫”絕不能畫(huà)等號(hào)。

預(yù)測(cè)理由

近來(lái)，孔乙己文學(xué)的熱潮席卷大學(xué)校園，讓不少年輕人陷入了迷惘。

他們耗費(fèi)了如此多的時(shí)間、金錢和精力去讀書(shū)，最終卻找不到一份讓自己

滿意的工作；或者他們脫下了那件長(zhǎng)衫，卻發(fā)現(xiàn)自己變成了駱駝祥子。因

此，讀書(shū)被認(rèn)為是毫無(wú)用處的，文憑被貶值成為了讀書(shū)人的無(wú)奈選擇。在

這樣的情況下，我們必須深刻反思，告訴年輕的學(xué)子們，知識(shí)才是最寶貴

的財(cái)富，它能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

切入角度

1.教育視角：知識(shí)是實(shí)現(xiàn)理想的重要工具，而教育是獲得知識(shí)的主要

途徑?？忌梢哉?wù)摤F(xiàn)代教育的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何利用教育資源獲取知識(shí)，

以更好地追求理想。

2.人文視角：知識(shí)是不朽的文化遺產(chǎn)，是我們從前輩那里繼承的智慧。

考生可以闡述知識(shí)在文化傳承和價(jià)值觀塑造方面的重要性，以及如何通過(guò)

學(xué)習(xí)和交流了解和尊重他人的觀點(diǎn)。

3.技術(shù)視角：現(xiàn)代科技對(duì)知識(shí)獲取和交流的影響是巨大的?？忌梢?/p>

討論新媒體技術(shù)在傳播知識(shí)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的貢獻(xiàn)，同時(shí)提醒大眾要

警惕信息的真實(shí)性。

4.社會(huì)視角：知識(shí)是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要推動(dòng)力?？忌梢哉?wù)撝?/p>

識(shí)在科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治進(jìn)步等方面的作用，并探討如何促進(jìn)知識(shí)

的普及和應(yīng)用，以建設(shè)更加繁榮和諧的社會(huì)。

5.個(gè)人視角：每個(gè)人都應(yīng)該追求自己的理想，并通過(guò)學(xué)習(xí)和個(gè)人努力

充實(shí)自己?？忌梢苑窒碜约旱膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，探討知識(shí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人

發(fā)展和理想的重要性，以及如何克服困難堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。

適應(yīng)話題：

1.“長(zhǎng)衫”困不住當(dāng)代青年/人生應(yīng)當(dāng)廣闊，沒(méi)有下不來(lái)的高臺(tái)/青年不必為

自己貼上“孔乙己”的標(biāo)簽

【運(yùn)用示例】近期孔乙己文學(xué)迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，不少年輕人開(kāi)始掙脫學(xué)歷的桎

梏，放下身段尋找理想的生活狀態(tài)。前有視覺(jué)設(shè)計(jì)師辭職做寵物洗護(hù)師，后有大

工程序員轉(zhuǎn)行煮咖啡，年輕人紛紛脫下長(zhǎng)衫，離開(kāi)光鮮亮麗的公司，志在千里的

青年也需要看到每日的夕陽(yáng)，去感受四季變化，去用自己喜歡的方式揮霍時(shí)間，

去選擇、去奔赴理想的生活狀態(tài)，只是他們對(duì)自由選擇生活方式、對(duì)生命自洽的

一種向往和吶喊。

2.正視焦慮，打破焦慮/負(fù)面情緒不是洪水猛獸

【運(yùn)用示例】法國(guó)作家勒內(nèi)?夏爾有一句話，也許可以拿來(lái)為自我調(diào)侃的

“孔乙己”們松綁：“理解得越多就越痛苦，知道得越多就越撕裂。但他有著同

痛苦相對(duì)稱的清澈，與絕望相均衡的堅(jiān)韌?！泵恳淮贻p人都有每一代成長(zhǎng)的焦

慮，焦慮恒常有，而這正是青春難能避免的成長(zhǎng)難題。一部分年輕人自比“孔乙

己”，社會(huì)需要設(shè)身處地去理解他們，去善待他們，因?yàn)?，“一個(gè)好的時(shí)代會(huì)讓

每個(gè)普通人，享受自己的普通，讓每個(gè)奮斗者享受自己奮斗得來(lái)的收獲。”而建

設(shè)這個(gè)好的時(shí)代，需要每一位年輕人的努力，也包括那些自比“孔乙己”的年輕

人。愿“孔乙己”們保持著同痛苦相對(duì)稱的清澈，也愿社會(huì)給予他們更多鼓勵(lì)與

支持，給予他們善意的目光，幫助他們成長(zhǎng)成才。

3.對(duì)于教育的反思/警惕“讀書(shū)無(wú)用論”/思考讀書(shū)真正的意義/“孔乙己”

不是未來(lái)，知識(shí)本身才是永恒

【運(yùn)用示例】“孔乙己”是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人！魯迅筆下的孔乙

己盡管生活窘迫，但仍穿著象征讀書(shū)人的長(zhǎng)衫，不愿放下身段去謀生。如今，讀

了大學(xué)卻找不到心儀工作又不愿放下身段的尷尬處境，也讓不少受過(guò)高等教育的

年輕人自嘲是當(dāng)代孔乙己，話題里隱隱透露了讀書(shū)無(wú)用的喟嘆。讀書(shū)可能不會(huì)讓

每個(gè)人都過(guò)上想要的生活，但永遠(yuǎn)不要否定知識(shí)的意義。思想和眼界惟有接受教

育才能豐富和開(kāi)啟。有獨(dú)立的思想和能力，才可能掌控自己的人生。一時(shí)的“高

開(kāi)低走”就認(rèn)為“學(xué)歷無(wú)用”，過(guò)于功利化的以偏概全，實(shí)屬謬論。

4.積極面對(duì)變革/理想與現(xiàn)實(shí)的沖突/高山低谷皆是風(fēng)景、一時(shí)的困難不代表

一生的失敗

【運(yùn)用示例】“孔乙己文學(xué)”的蔚熱，自嘲下流露的是無(wú)法掩飾的焦慮。意

氣風(fēng)發(fā)的年輕人，面對(duì)生活和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想與期待不斷受到現(xiàn)實(shí)的磨礪與擠

壓，難免會(huì)遭遇期望與現(xiàn)實(shí)的落差與沖突，自我價(jià)值感被環(huán)境限定，夢(mèng)想也無(wú)處

安放，這一切的無(wú)力感讓一些人覺(jué)得自身境遇與孔乙己相似。也許某個(gè)階段，我

們會(huì)遭遇挫折陷入困境，仿佛投射了孔乙己的影子，但即便處于低谷期，只要堅(jiān)

持不懈努力奮進(jìn)，未來(lái)總有無(wú)限可能值得期待。一時(shí)的困難并不可怕，總有光亮

在前方。不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)，消極逃避，不會(huì)運(yùn)用知識(shí)來(lái)奮起改變，陷入困境而沉淪

才是可怕的。

5.奮斗才是青年的本色/未來(lái)屬于青年，希望寄予青年/逆襲，需要更換賽道

【運(yùn)用示例】自嘲不斷的“孔乙己文學(xué)”并不能讓我們達(dá)到理想的生活，如

果我們思想上還有所謂“脫不掉的長(zhǎng)衫”的包袱，被“長(zhǎng)衫”束縛住自己的個(gè)人

發(fā)展，恐怕就無(wú)法彎下腰來(lái)聽(tīng)呼聲、挽起褲腿下田地。不管身處怎樣的時(shí)代環(huán)境，

一個(gè)人總會(huì)遇到困難，但面對(duì)困難是放松要求、繞道而行，是自暴自棄、直接“躺

平”，還是迎難而上、戰(zhàn)勝自我，考驗(yàn)著每個(gè)年輕人抉擇的勇氣和堅(jiān)持的毅力。

我們只有脫掉了思想上的“長(zhǎng)衫”，才能真正跑起來(lái)，真正矢志接力奮斗，用青

春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活！

多維立意

1.知識(shí)的翅膀：如何駕馭知識(shí)讓理想飛得更高？這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)了知識(shí)

對(duì)于實(shí)現(xiàn)理想的重要性，提出了一個(gè)問(wèn)題：如何利用知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。學(xué)

生們可以從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或者社會(huì)角度探討這個(gè)話題。

2.知識(shí)的錘煉：通過(guò)學(xué)習(xí)和思考實(shí)現(xiàn)理想。這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)了通過(guò)學(xué)習(xí)

和思考來(lái)實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和方法，并

探討知識(shí)如何幫助實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。

3.知識(shí)的大海：學(xué)海無(wú)涯，理想無(wú)限。這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的廣闊性

和無(wú)限性，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路、不斷追求新的知識(shí)，并借此實(shí)現(xiàn)自己的理

想。

4.知識(shí)的力場(chǎng)：知識(shí)是實(shí)現(xiàn)理想的基石。這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)了知識(shí)作為實(shí)

現(xiàn)理想的基石，引導(dǎo)學(xué)生思考知識(shí)與實(shí)踐之間的關(guān)系，并深入探討知識(shí)如

何成為實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力。

5.知識(shí)的火花：點(diǎn)燃理想，放飛夢(mèng)想。這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與理想之

間的交互作用，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐點(diǎn)燃自己內(nèi)心的激情，將理想轉(zhuǎn)

化為現(xiàn)實(shí)。

層次結(jié)構(gòu)

對(duì)于這道預(yù)測(cè)題目，考生可以依據(jù)題意展開(kāi)講述，表達(dá)自己對(duì)于知識(shí)

的理解以及對(duì)于實(shí)現(xiàn)理想的努力與奮斗。寫(xiě)作時(shí)可以通過(guò)以下的思路展開(kāi)

表述：

第一段：引入話題，簡(jiǎn)要闡述知識(shí)的力量和實(shí)現(xiàn)理想的渴望；

第二段：通過(guò)范例或個(gè)人經(jīng)歷展示知識(shí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)理想的關(guān)鍵作用；

第三段：從獨(dú)立思考和實(shí)際行動(dòng)兩個(gè)方面論述知識(shí)的價(jià)值和作用；

第四段：強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷追求的重要性，建議所有人積極獲取更

多的知識(shí)。

典型事例

1.俞敏洪，出生于貧困家庭，最初的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生。然而他復(fù)

讀三年才考上北大，并且被留校任教。盡管后來(lái)被北大開(kāi)始，但憑借自己

的聰明才智和常識(shí)，他創(chuàng)建了新東方教育集團(tuán)。在國(guó)內(nèi)整頓課外實(shí)習(xí)亂象

的情況下，他又憑借自己的靈敏嗅覺(jué)，推出了東方甄選直播帶貨，使公司

起死回生。雖然未能實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想，但他投身于教育事業(yè)，成為鼎鼎大

名的救治心靈的“醫(yī)生”——老師。

2.李笑來(lái)：李笑來(lái)曾是一名失敗的創(chuàng)業(yè)者，但他沒(méi)有放棄，而是開(kāi)始

了自學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)。通過(guò)長(zhǎng)期的努力，他成為了一名資深的編程專家，并

寫(xiě)下了《區(qū)塊鏈投資指南》等暢銷書(shū)籍，成為了區(qū)塊鏈領(lǐng)域的知名人物。

3.陸奇：一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的普通孩子，因?yàn)樯?jì)所迫，希望成為一名老

師從而擺脫饑寒交迫。憑借著自己的努力和天賦，他成功考入清華大學(xué)，

畢業(yè)后順利進(jìn)入微軟公司，為該企業(yè)的一系列重要產(chǎn)品開(kāi)發(fā)做出了突出貢

獻(xiàn)。而后，陸奇回到祖國(guó)，加盟百度并致力于推動(dòng)人工智能領(lǐng)域的發(fā)展，

為百度打下了成功的基礎(chǔ)。他不僅改變了自己的命運(yùn)，更為全球互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)

新注入了源源不斷的動(dòng)力。

4.張霽：“小鎮(zhèn)做題家”，他復(fù)讀了一年才考上了三本大學(xué)，但他一

直夢(mèng)想著成為一個(gè)有所作為的人。即使在三流學(xué)校就讀，他也沒(méi)有被困住，

一步一個(gè)腳印地努力向前。最終，他的努力得到了回報(bào)，成為計(jì)算機(jī)專業(yè)

的優(yōu)秀博士生。他被華為以201萬(wàn)年的薪招取為“天才少年”，這成為了

當(dāng)時(shí)的佳話。

名言警句

1.在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代，知識(shí)就是財(cái)富，就是潛在的生產(chǎn)力。---索

羅斯

2.知識(shí)是果樹(shù)，知識(shí)的應(yīng)用就是果樹(shù)上結(jié)的果實(shí)?！帘?穆加發(fā)

3.知識(shí)已成為生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)成就的關(guān)鍵因素?！说?德

魯克

4.知識(shí)的活動(dòng)只有一個(gè)實(shí)實(shí)在在的理由使得心靈能夠成長(zhǎng)。---卡

耐基

5.富家不用買良田，書(shū)中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書(shū)中自有黃

金屋。出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車馬多如簇。娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏

如玉。男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀?！w恒的《勸學(xué)詩(shī)》

6.愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話?！?/p>

迅

7.要生活得漂亮，需要付出極大忍耐，一不抱怨，二不解釋?！嗍?/p>

8.生活就是你的藝術(shù)。你把自己譜成樂(lè)曲。你的光陰就是十四行詩(shī)?！ㄓⅲ?/p>

王爾德

9.用特寫(xiě)鏡頭看生活，生活是一個(gè)悲劇，但用長(zhǎng)鏡頭看生活，生活就是一部

喜劇。——（英）卓別林

10.登上人生的旅路罷。前途很遠(yuǎn)，也很暗，然而不要怕。不怕的人面前才

有路。——（日）有島武郎

11.光有驟然而至的沖動(dòng)和百折不撓的頑強(qiáng)精神還不是生活，生活中還包括

了妥協(xié)和忘卻。（法）尤瑟娜爾

12.順境也好，逆境也好，人生就是一場(chǎng)對(duì)種種困難無(wú)盡無(wú)休的斗爭(zhēng)，一場(chǎng)

以寡敵眾的戰(zhàn)斗?！ㄓ《龋┨└?duì)?/p>

13.我學(xué)得愈多，生命就變得愈愉快。——（美）索爾?森德

14.讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際是人的心靈和上下古今一切

民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。——（蘇聯(lián)）高爾基

15.愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識(shí)?！ǚǎ┳罄?/p>

精彩時(shí)評(píng)：

讀懂“孔乙己文學(xué)”里的困惑與焦慮

“孔乙己文學(xué)”背后，當(dāng)然也混雜著當(dāng)代青年的困惑、焦慮、迷茫。一方面，

高等教育漸成標(biāo)配，學(xué)歷漸漸褪去光環(huán)，大學(xué)生們懷揣這樣那樣的理想抱負(fù)走向

社會(huì)，但找一份專業(yè)匹配且待遇尚可的工作并不容易，現(xiàn)實(shí)骨感帶來(lái)的心理落差

確實(shí)存在。另一方面，這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，年輕人工作節(jié)奏快、生活壓力

大，一邊要奔跑沖刺，一邊要學(xué)習(xí)充電，又要面對(duì)各方面的物質(zhì)誘惑，以及家庭

生活的現(xiàn)實(shí)負(fù)擔(dān)，奔忙苦累是常態(tài)。基于這樣那樣的現(xiàn)實(shí)，感慨學(xué)歷沒(méi)有兌現(xiàn)理

想中的美好，可以理解。相關(guān)方面積極正視年輕人的時(shí)代特征和表達(dá)方式，重視

年輕人面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)焦慮和困難挑戰(zhàn)時(shí)的切身訴求，也是更緊迫的課題。（晁星）

警惕“讀書(shū)無(wú)用論”

我們還應(yīng)該警惕，當(dāng)下在一些網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)議題背后，“讀書(shū)無(wú)用論”仍有市場(chǎng)，

一些人通過(guò)短視的計(jì)算，認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)、受教育與眼前短期回報(bào)不成正比。但

現(xiàn)實(shí)情況是，教育始終是保證個(gè)體完成身份轉(zhuǎn)變的最佳“賽道”，也是所謂“逆

襲”最現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。只有明白教育本義的人，才知道如何在“賽道”上蓄力前行，

在逆境中為自己翻盤(pán)。讀書(shū)受教育的意義絕不能被低估，“讀書(shū)有用論”應(yīng)該是

一個(gè)社會(huì)顛撲不破的價(jià)值理念。（蕭劍）

孔乙己究竟該不該脫下長(zhǎng)衫？

我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木；有的人是

參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。在人格尊嚴(yán)一視同仁的前提下，讓每一個(gè)人

都盡量找到最適合自己的職業(yè)，成就最好的自己，自食其力、服務(wù)他人、貢獻(xiàn)國(guó)

家。這是一個(gè)國(guó)家對(duì)每一個(gè)公民應(yīng)該做出的承諾。有沒(méi)有讀了大學(xué)卻貪圖享受，

不愿勞動(dòng)的人？當(dāng)然有。有沒(méi)有過(guò)高地估計(jì)自己的實(shí)力與能力，好高鷲遠(yuǎn)，志大

才疏的人？當(dāng)然有。但這樣的人絕不占主流。我們不能因?yàn)橛羞@少數(shù)的人便將千

千萬(wàn)萬(wàn)有理想、有熱血、有學(xué)識(shí)、有能力卻無(wú)機(jī)會(huì)大展宏圖的年輕人斥為“好喝

懶做”的“孔乙己”。是大樹(shù)便頂天立地，是小草就茁壯成長(zhǎng)。明明是小草卻自

命為大樹(shù)而不甘做小草，這是一個(gè)人的不幸；而如果讓千千萬(wàn)萬(wàn)的棟梁之才失去

了展示偉岸的遼闊空間而只能做小草，這是一個(gè)社會(huì)的悲哀。把孔乙己逼向死亡

的冷漠社會(huì)的確已經(jīng)“一去不復(fù)返了"，但由于種種原因，越來(lái)越多的有志青年

在父母節(jié)衣縮食的供養(yǎng)下大學(xué)畢業(yè)后，卻找不到工作，自立尚且艱難，報(bào)國(guó)更是

無(wú)門(mén)，這是事實(shí)。

不從社會(huì)改革入手，盡量為一切有志青年提供“創(chuàng)造性實(shí)踐”的平臺(tái)，卻反

過(guò)來(lái)批評(píng)大學(xué)生們?nèi)缈滓壹阂话恪胺挪幌伦x書(shū)人的架子，不愿意靠勞動(dòng)改變自身

的處境”，站在“民族大義”的制高點(diǎn)，居高臨下地譴責(zé)找不到工作的大學(xué)生，

非要他們放棄所學(xué)專業(yè)而“挽起褲腿下田地”“在廣闊的天地里施展抱負(fù)”，否

則就是“好喝懶做”的“孔乙己”，這種指責(zé)和當(dāng)年的“丁舉人”吊打孔乙己的

行為本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別，只不過(guò)這是一種精神上的“吊打”。

還需要特別說(shuō)明的是，現(xiàn)在的絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)的年輕人絕不是當(dāng)年的孔乙

己，他們雖然和孔乙己一樣受過(guò)教育，他們內(nèi)心深處也有著讀書(shū)人的尊嚴(yán)感，但

絕沒(méi)有“好喝懶做”“偶然做些偷竊的事”的惡習(xí)，他們不是不愿意通過(guò)勤勞的

雙手自立自強(qiáng)，相反他們非?？释B(yǎng)活自己、報(bào)效國(guó)家。說(shuō)他們是“當(dāng)代孔乙己”，

是對(duì)胸懷理想?yún)s困于艱難之中的年輕人一種莫大的侮辱！現(xiàn)在當(dāng)然沒(méi)人穿長(zhǎng)衫了,

但如果把“長(zhǎng)衫”比作讀書(shū)人的象征，比作知識(shí)分子尊嚴(yán)的標(biāo)志，那么“長(zhǎng)衫”

絕不是孔乙己所獨(dú)有的。在這里，“長(zhǎng)衫”成了一種象征，它并非“心頭的枷鎖”，

而是一種源于知識(shí)、來(lái)自?shī)^斗的尊嚴(yán)與自信，是萬(wàn)萬(wàn)不能脫下的。（李鎮(zhèn)西）

孔乙己的長(zhǎng)衫，脫不下也不必脫下

普遍的認(rèn)知里，讀書(shū)改變命運(yùn)。但今天，這句話似乎橫在了理想與現(xiàn)實(shí)之間，

讓一些人進(jìn)退維谷。人迷茫的時(shí)候，總愛(ài)思考抽象的人生，感嘆浮沉的命運(yùn)。但

無(wú)論怎樣長(zhǎng)吁短嘆，我們終歸要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)高學(xué)歷到好工作之間的關(guān)系由強(qiáng)變

弱，當(dāng)個(gè)人命運(yùn)的確定感變成失控感，讀書(shū)似乎不再有用，學(xué)歷似乎成了累贅。

是這樣嗎？至少寫(xiě)下“孔乙己的長(zhǎng)衫”，就是讀書(shū)的結(jié)果，這也是一次確定

自我的嘗試。哲學(xué)家韓炳哲在新書(shū)《妥協(xié)社會(huì)》中提到，如今隨處可見(jiàn)一種痛苦

恐懼癥，一種普遍的對(duì)痛苦的恐懼。在這種普遍回避痛苦的狀態(tài)下，年輕人能在

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)坦然剖析自我，直面現(xiàn)實(shí)困境，這是正視自我的勇氣，這份清醒與自覺(jué)，

就是找回掌控自己的重要一步。

回到“長(zhǎng)衫”的文本，也能找到答案。并非每個(gè)人都能用如此生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)

形容個(gè)體當(dāng)下的處境，這些人不僅做到了，還賦予了“長(zhǎng)衫”符號(hào)意義。這個(gè)賦

予和群體探討的過(guò)程，恰恰說(shuō)明“長(zhǎng)衫”并非枷鎖，而是內(nèi)化為個(gè)體的學(xué)識(shí)和認(rèn)

知，成了抵御人生洪流的思想利器。換個(gè)角度來(lái)看，這些語(yǔ)言表達(dá)技巧和敏銳的

洞察力，也是求職的優(yōu)勢(shì)，但或許被情緒掩蓋了。所以，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并運(yùn)

用到求職中去，也是一堂必修課。

接下來(lái)要做的，是如何由認(rèn)知轉(zhuǎn)向行動(dòng)?；蛘哒f(shuō)說(shuō)我的經(jīng)歷，一個(gè)哲學(xué)專業(yè)

的畢業(yè)生，也曾遭遇求職困境，也曾感嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，就此沉淪還是探路前行，不

只是一個(gè)答案，更是一種行動(dòng)。我從自己喜歡并擅長(zhǎng)的事做起，摸索著寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)

評(píng)論，在一個(gè)個(gè)文字中找回掌控感，最終找到理想的工作。我的經(jīng)歷或許不能通

用，但至少證明，只有行動(dòng)起來(lái)，從能做的事做起，從能夠得著的靠近理想的路

走起，才不至于讓人生失控，讓自我飄零。

“孔乙己的長(zhǎng)衫”是一次自我剖析，也是積極的群體自救，脫不下也不必脫

下。（黃靜）

孔乙己的長(zhǎng)衫，一定要脫下嗎？

孔乙己長(zhǎng)衫背后的焦慮

關(guān)于“孔乙己”的討論似乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)特別的發(fā)酵，卻以一種類似時(shí)代詞典的

方式，進(jìn)入了微不可察的日常生活語(yǔ)境里，大學(xué)生為五千元的平均月薪叫屈，是

觀念里脫不下長(zhǎng)衫；放棄白領(lǐng)工作去做體力活兒，則是勇敢脫掉了“長(zhǎng)衫”，各

種活法，來(lái)來(lái)去去，總是有關(guān)“長(zhǎng)衫”。

“脫不下來(lái)的長(zhǎng)衫”，也許并不只代表精神上的束縛，也代表不妥協(xié)的那一

部分，與曾經(jīng)流行的“喪”文化、“躺”文化有類似之處：多少人一面自我調(diào)侃，

一面繼續(xù)奮斗。

如今初入社會(huì)的年輕人，在求職和生活中面臨較大的壓力，很不容易?！翱?/p>

乙己文學(xué)”背后的焦慮，是生活狀態(tài)一種正常的情緒性反應(yīng)。

如今早已不是“咸亨酒店”的天下，全社會(huì)不會(huì)對(duì)年輕人的困境袖手旁觀。

在今年的全國(guó)兩會(huì)上，代表委員們?yōu)槠平饽贻p人的難題紛紛建言獻(xiàn)策。

保障包括年輕人在內(nèi)的勞動(dòng)者的休息權(quán)也刻不容緩。全國(guó)政協(xié)委員蔣勝男在

提案中表示，近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)、金融、制造業(yè)等行業(yè)因特殊崗位臨時(shí)趕任務(wù)存在的

“996”情況，很多企業(yè)非臨時(shí)的過(guò)度加班?！?96”成為常態(tài)不僅對(duì)勞動(dòng)者的身

體健康和家庭生活造成了極大的影響，且嚴(yán)重違背了勞動(dòng)法規(guī)的規(guī)定。類似的提

案和建議還有很多，很接地氣，也很有針對(duì)性，將會(huì)推動(dòng)著問(wèn)題一步步解決。

長(zhǎng)衫困不住當(dāng)代青年

不久前，一則標(biāo)題為“我：畢業(yè)5年，存款5000她：中傳碩士，火鍋店保

潔”的視頻憑借五百余萬(wàn)的播放量登上B站熱榜。視頻中的兩位主人公均為雙一

流大學(xué)的畢業(yè)生，面對(duì)鏡頭大方地自我調(diào)侃著各自畢業(yè)后的“高開(kāi)低走”。

視頻中“畢業(yè)5年存款5000”的女孩并不是沒(méi)有機(jī)會(huì)取得別人眼中的成功。

輾轉(zhuǎn)于多份工作之后，她選擇拋開(kāi)名校光環(huán)、找尋理想與現(xiàn)實(shí)二者之間的平衡。

認(rèn)清自己、感知世界、自由選擇，想必這正是讀書(shū)的意義所在。讀書(shū)意味著

從書(shū)中提取方法論并獲得將之付諸行動(dòng)的能力，大學(xué)更是幫助我們認(rèn)清自己的能

力與社會(huì)的需求之間的契合點(diǎn)。

正如《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》中的主人公塔拉在訪談中所言：“教育意味著

獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史?！币粋€(gè)全新看待自我的視角，也

正是教育所賦予我們的更深層次的含義。

現(xiàn)如今，人們代入孔乙己的角色，述說(shuō)著被學(xué)歷“束縛”的不幸——知識(shí)開(kāi)

拓了人們的眼界，因而無(wú)法心安理得地“打螺絲”。

可正是知識(shí)賦予了我們自主選擇的權(quán)利，因而我們可以在見(jiàn)識(shí)過(guò)“浪浪山”

外的世界后，選擇回到“浪浪山”。更何況在不盡人意的現(xiàn)實(shí)面前，沒(méi)有“長(zhǎng)衫”

又何來(lái)如此振聾發(fā)憒的聲音？

在當(dāng)代語(yǔ)境中，“知識(shí)改變命運(yùn)”中的篤定或許不再，但絕不該因此放棄

“知識(shí)拓展眼界”的可能。

莫讓“孔乙己”變成“孔亦己”

最近，“孔乙己文學(xué)”引發(fā)熱議?？滓壹菏囚斞缸髌分写┲崎L(zhǎng)衫、站著喝

酒的迂腐老書(shū)生。他沒(méi)有好家世，也沒(méi)有足夠的本事，偏又不肯放下讀書(shū)人的面

子，頂著自以為是的清高，喝著最便宜的酒?！澳晟俨欢滓壹?，再讀已是書(shū)中

人?！睆倪@可以看出網(wǎng)友對(duì)自己滿滿的自嘲與調(diào)侃，又帶有些許無(wú)奈與不甘。作

為基層干部，萬(wàn)不可學(xué)孔乙己，既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地，要盡己所能書(shū)寫(xiě)

自己人生更絢麗的篇章，莫成為“孔亦己”。

拒絕眼高手低，始終做到敢想敢干、巧干實(shí)干。憑著抄寫(xiě)書(shū)信的本事，孔乙

己本可以去當(dāng)個(gè)教書(shū)先生，但是他卻心比天高，好吃懶做。與其在原地設(shè)定一千

個(gè)目標(biāo)，不如動(dòng)手完成一個(gè)，基層干部要以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感和“事事

放心不下”的使命感主動(dòng)挑擔(dān)子。要客觀認(rèn)識(shí)自己的短板弱項(xiàng)，拒絕“精神內(nèi)耗”，

心比天高萬(wàn)萬(wàn)要不得，要主動(dòng)虛心向前輩群眾求教，在干一件成一件中收獲成長(zhǎng)，

不斷開(kāi)拓干事創(chuàng)業(yè)的新路子和硬實(shí)力。用“勇?tīng)?zhēng)先”姿態(tài)，“不怕難”干勁，在

基層一線將各項(xiàng)基礎(chǔ)工作落實(shí)到位，學(xué)會(huì)戒驕戒躁、靜心篤行，厚積而薄發(fā)。

拒絕官僚架子，始終做到放下架子、掏心窩子?？滓壹骸按┑碾m然是長(zhǎng)衫，

可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，

叫人半懂不懂的”?？滓壹旱拈L(zhǎng)衫和滿嘴“之乎者也”是他認(rèn)為作為一個(gè)讀書(shū)人

區(qū)別于他人的身份象征，是從心底滋生出的優(yōu)越感作祟。作為基層干部，我們讀

書(shū)學(xué)習(xí)是為了更好地回報(bào)家鄉(xiāng)、改造家鄉(xiāng)，要知道自己作為黨的干部是為人民群

眾服務(wù)的，經(jīng)常深入田間地頭，多沾“泥土氣”，用大白話跟群眾溝通交流，摘

下帽子放下架子，堅(jiān)持在一線經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干。

拒絕自恃清高，始終做到不逾底線、不越紅線?？滓壹簺](méi)有營(yíng)生的法子，便

免不了偶然做些偷竊的事，丟掉了自己的尊嚴(yán)。作為黨員干部更是不能忘記立身

之本，不能改變公仆之心，不為各種誘惑左右，不被功名利祿腐蝕。樹(shù)立正確的

權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀，做到知敬畏存戒懼守底線，用“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的

定力抵擋一切“糖衣炮彈”。要牢記清廉為福貪欲為害，經(jīng)常用黨紀(jì)國(guó)法對(duì)照檢

查，從而做到心存敬畏、行有所止。

【范文展示】

知識(shí)給了人們夢(mèng)想和力量

管別人做什么，你做好自己該做的就行。不管別人速度如何，你要堅(jiān)信效率

才是最重要的。

學(xué)習(xí)是一個(gè)人對(duì)這個(gè)神奇世界不斷認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。人只有不斷去認(rèn)識(shí)其所

在，才能適應(yīng)其所處，進(jìn)而使自己能夠得到生存的必要條件。

一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！人生能有幾回搏？

現(xiàn)在不搏更待何時(shí)?珍惜機(jī)遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花！

偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，

從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。

不管你有再多的興趣愛(ài)好，再多的社會(huì)關(guān)系，再深的對(duì)努力學(xué)習(xí)的厭惡之感。

在你青春期的某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你都會(huì)明白，學(xué)習(xí)的重要性高過(guò)所有。你要無(wú)欲則

剛，你要學(xué)會(huì)孤獨(dú)，你要把自己逼出最大的潛能，沒(méi)有人會(huì)為了你的未來(lái)買單；

你要么努力向上爬，要么爛在社會(huì)最底層的泥淖里。這就是生活。

不管什么享受都是會(huì)終止的，只有讀書(shū)所帶來(lái)的思想才能是永恒的，它可以

受你思想的不斷高級(jí)化而升級(jí)，所帶來(lái)的并不是一個(gè)思想，而是多個(gè)。我們降生

在這多彩多姿繁華絢爛的世界上，唯一的目的就是好好活下去。活給自己看，也

活給愛(ài)自己的人看，更要活給那些瞧不起自己的人看。完成偉大事業(yè)的人，起初

并不偉大，可是他能夠使自己偉大起來(lái)；他不斷改進(jìn)，他是個(gè)意志堅(jiān)定、迅速而

有能力的學(xué)習(xí)者。

多一門(mén)技藝，多一條路。不斷學(xué)習(xí)實(shí)在是成功人士的終身承諾。聰明出于勤

奮，天才在于積累吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無(wú)益，不如學(xué)也。百川東到海，

何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。

路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史寶劍

鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。虛心的入學(xué)十算

一，驕傲的人學(xué)一當(dāng)十。

時(shí)間，天天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)聰明和

氣力，給懶散的人只留下一片悔恨庸人費(fèi)心將是消磨時(shí)光，能人費(fèi)盡心計(jì)利用時(shí)

間。成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開(kāi)始呈現(xiàn)的那一刻。

知識(shí)就是力量

知識(shí)就是力量，知識(shí)是一盞照明燈，指引你前進(jìn)的方向，由而改變?nèi)说拿\(yùn)。

諸葛亮一生博覽群書(shū)，從《出師表》中我讀出他那“將率三軍，北定中原，

興復(fù)漢室”的霸氣，從空城計(jì)我看出他機(jī)智聰慧。之所以劉備會(huì)三次請(qǐng)求諸葛亮

出山，正是因?yàn)橹T葛亮擁有無(wú)窮的知識(shí)，也正是因?yàn)樗闹R(shí)使蜀國(guó)由弱變強(qiáng)，

他也由一介平民成為一國(guó)丞相?，F(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬從小表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望，

雖然家境貧困，但依然堅(jiān)持買書(shū)自學(xué)，因?yàn)樗闹R(shí)成為美國(guó)第一位黑人總統(tǒng)。

可見(jiàn)有了知識(shí)，人會(huì)變得有價(jià)值，可見(jiàn)知識(shí)改變?nèi)说拿\(yùn)。

知識(shí)是一臺(tái)動(dòng)力充沛的發(fā)動(dòng)機(jī)，使國(guó)家不斷前行，不斷發(fā)展，逐漸走向強(qiáng)大。

在全國(guó)解放后，中國(guó)政府希望在外留學(xué)，發(fā)展的科學(xué)家們能回國(guó)建設(shè)祖國(guó)。

錢學(xué)森等有名愛(ài)國(guó)科學(xué)家回國(guó)進(jìn)行建設(shè)，這表明一個(gè)國(guó)家想要強(qiáng)大，離不開(kāi)知識(shí)

人員的建設(shè)，這正是無(wú)論古代還是現(xiàn)代都要進(jìn)行考試去選舉人才的原因，國(guó)家的

建設(shè)不能沒(méi)有知識(shí)人員的支撐，不能沒(méi)有知識(shí)的支撐。但在改革開(kāi)放前，中國(guó)十

分落后，主要原因可能因?yàn)樵S多擁有知識(shí)文化人員下放到農(nóng)村進(jìn)行勞動(dòng)改造，缺

少了擁有知識(shí)文化的人員，所以我國(guó)停止了幾十年的發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于很多國(guó)家，

可見(jiàn)知識(shí)對(duì)于一個(gè)國(guó)家同樣是多么重要。

知識(shí)是一艘探索未知世界的航船，使人類不斷改變，不斷進(jìn)步。

從冷兵器到飛機(jī)、坦克。從原始社會(huì)到現(xiàn)代資本主義社會(huì)，從混沌無(wú)知到探

索宇宙奧秘。人類不斷進(jìn)步著。當(dāng)人類踏上月球的那一刻，我看到廣闊無(wú)垠的宇

宙，星光閃爍著，人們不禁感嘆著知識(shí)的偉大。正是國(guó)為有了知識(shí)，人類才能不

斷進(jìn)步，也許還有許多事物人類還不知道，但人類相信知識(shí)改變?nèi)祟?，知識(shí)使人

類進(jìn)步，知識(shí)是無(wú)窮的力量。

時(shí)間是有限的，然而知識(shí)是無(wú)限的，就像魯迅買辣椒熬夜看書(shū)一樣，我們也

要抓緊時(shí)間求知，也許我們不必像魯迅那樣熬夜，但認(rèn)真在學(xué)校求知我們做得到，

珍愛(ài)時(shí)間求知讓生活充實(shí)、美好。

知識(shí)就是力量，是無(wú)窮的力量，這種力量使所有處于地球上的人們受益無(wú)窮，

所以趕緊去感受這種力量吧!

知識(shí)就是力量

馬克?吐溫說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫?凱

勒。”但是更讓我欽佩的是海倫?凱勒，她的精神讓整個(gè)世界為之震撼，她的名

著滋養(yǎng)著一代又一代人的心靈。

海倫?凱勒在十九個(gè)月大的時(shí)候被疾病奪去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，不久又喪失了語(yǔ)

言表達(dá)能力，黑暗和寂寞使她變得乖戾頑皮，直到蘇利文老師走進(jìn)了她的生活，

教會(huì)了她讀書(shū)和說(shuō)話，使她張開(kāi)了心靈的眼睛，與外界溝通和交流。從那以后，

海倫渴望了解更廣闊的世界，她迫不及待地識(shí)字、讀書(shū)，像一塊海綿不斷地汲取

知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，使她以頑強(qiáng)的毅力克服了常人難以想象的困難，掌握了英、

法、德、拉丁、希臘五種文字，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克里夫?qū)W院，成

為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募

集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)。

在書(shū)中，海倫說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)

就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人

類生命的音樂(lè)！”是啊，知識(shí)就是力量，是知識(shí)讓海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！海倫

把學(xué)習(xí)比作攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，

逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端，藍(lán)天的深處，希望的頂峰。正是這

些知識(shí)，像明燈般照亮了海倫的內(nèi)心世界，像彩虹般架起了海倫與外界溝通的橋

梁，像小舟般載著海倫沖破狂風(fēng)巨浪，到達(dá)成功的彼岸。

知識(shí)就是力量，可是獲取知識(shí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的。知識(shí)給了海倫一個(gè)無(wú)

與倫比的精彩人生，身為一個(gè)盲聾人，她付出的努力是常人無(wú)法想像的。我們有

著健康的身體，優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，如果因?yàn)槲窇掷щy而放棄對(duì)知識(shí)的追求，實(shí)在

是不可饒恕的浪費(fèi)。

知識(shí)給了海倫力量，這力量正猶如一根接力棒又傳到我手上。作為一名即將

中考的學(xué)生，耳邊時(shí)常充斥著學(xué)習(xí)辛苦的怨言，面對(duì)無(wú)形的壓力和繁重的學(xué)習(xí)任

務(wù)，我們?cè)撛鯓尤ッ鎸?duì)呢？是放棄這次艱難的攀登還是迎著困難勇往直前？重讀海

倫?凱勒的著作，她又一次給了我戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。我堅(jiān)信，只要我們永

不放棄對(duì)知識(shí)的追求，美好光明的未來(lái)一定屬于我們。

知識(shí)就是力量

知識(shí)的力量是偉大的。

于人，知識(shí)能使我們沉迷時(shí)變得清醒，貪求時(shí)變得淡泊，軟弱時(shí)變得堅(jiān)強(qiáng)，

驕縱時(shí)變得謙虛，頹廢時(shí)變得積極，愁苦時(shí)變得歡快。擁有知識(shí)，人類精神的天

空晴空一碧，云卷云舒，令人神往。

于國(guó)，知識(shí)能提升國(guó)家的綜合國(guó)力，增強(qiáng)國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)力。軌道衛(wèi)星的發(fā)射成

功，華為科技的全球覆蓋，比亞迪汽車的歐洲普及，無(wú)不彰顯著科技的力量，知

識(shí)的魅力。

于古，我們有文人墨士，騷人墨客，知書(shū)能文，心系天下，雖從來(lái)都不是社

會(huì)的統(tǒng)治者，卻有著對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的強(qiáng)烈使命感?！爸戮龍蛩瓷希偈癸L(fēng)俗淳”、

“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，這是杜甫胸懷詩(shī)文，以天下蒼生為

己任的博大情懷；“將率三軍，北定中原，興復(fù)漢室”，五月渡瀘，深入不毛，

七出祁山，這是諸葛亮博覽群書(shū)，運(yùn)籌帷幄，為的就是天下三分終有一和；更有

范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，屈原的“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀

民生之多艱”，陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”。他們生活在不同

年代，卻同為知識(shí)分子，滿腹經(jīng)綸，為天下蒼生祈福，為百姓請(qǐng)命。

于今，我們有總理幼時(shí)“為中華崛起而讀書(shū)”；袁隆平懷揣“解決全人類吃

飯問(wèn)題”的夢(mèng)想，開(kāi)創(chuàng)雜交水稻領(lǐng)域，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”；遠(yuǎn)走美國(guó)

的清華天才施一公，在成為世界各大名校爭(zhēng)搶的學(xué)術(shù)大牛時(shí)，成為美國(guó)普林斯頓

大學(xué)生物學(xué)系建系以來(lái)最年輕的終身教授時(shí)，毅然放棄海外豐厚待遇，棄美歸國(guó)，

為的就是科學(xué)報(bào)國(guó)，培養(yǎng)一批有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人，承載起中華民族實(shí)現(xiàn)強(qiáng)

國(guó)大夢(mèng)之重任?？茖W(xué)無(wú)國(guó)界，但科學(xué)家卻是有祖國(guó)的。中國(guó)崛起離不開(kāi)科學(xué)知識(shí)，

離不開(kāi)科學(xué)家們，更離不開(kāi)我們年輕一代的讀書(shū)人。

往事越千年。尋著歷史的足跡，總有一些感動(dòng)無(wú)與倫比；嗅著時(shí)代的氣息，

總有一些事跡驚天動(dòng)地。千年的浪濤淘盡了英雄，多少霓裳舞，多少琵琶調(diào)，都

化作微弱的吟哦，消匿于滔滔的歷史洪流之中，唯有那知識(shí)的精髓是丈量這塵世

的一把尺，是燃燒在古往今來(lái)無(wú)數(shù)拳拳赤子們心中的一把火?！安环e珪步，無(wú)以

至千里；不積小流，無(wú)以成江河”，年輕一代的讀書(shū)人，讓我們從腳下的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴做起，用知識(shí)的力量武裝自己，那么每一個(gè)人的力量，終將匯成一股洪流，使

社會(huì)進(jìn)步，使國(guó)家富強(qiáng)！

知識(shí)就是力量

知識(shí)就是力量，這是眾所周知的真理，魯賓孫的遭遇正式并解釋“知識(shí)就是

力量。”這句話

魯賓孫很愛(ài)冒險(xiǎn)，有一次他在大海上遇到了大風(fēng)，流落到一座荒島上。于是

他在荒島上建房定居，養(yǎng)牧種植，還就下了一個(gè)野人，取名“星期五”他在荒島

上生活了二十八年之后，終于有了獲救的機(jī)會(huì)，幫助了船長(zhǎng)之后，船長(zhǎng)便帶著他

們回到英國(guó)。

魯賓孫單槍匹馬的在荒島中生活了28年之久，靠的是什么？是知識(shí)，沒(méi)有知

識(shí)，他如何懂得房子建在哪里好嗎？沒(méi)有知識(shí)，他懂得幫助與他素不相識(shí)的野人

嗎？

正因?yàn)橛辛酥R(shí)，他才懂得房子要建在靠近淡水，易于眺望等的地方。因?yàn)?/p>

知識(shí)，他才懂得養(yǎng)牧種植來(lái)代替他幸苦的打獵，因?yàn)橹R(shí)……

一切都因?yàn)橹R(shí)，它才改變了命運(yùn)他做的這這些事情再一次告訴我們“知識(shí)

就是力量”。

這句話不假，設(shè)想一下，如果他沒(méi)有知識(shí)，他可能不會(huì)在荒島上生存，即使

能夠生存，他不也要過(guò)茹毛飲血的生活嗎？二十八年，三百三十六個(gè)月，一萬(wàn)零

八百天，在這樣擦汗那個(gè)的時(shí)間里，在相當(dāng)雨人生命四分之一里，他能夠向文明

社會(huì)的人一樣，不也是因?yàn)橹R(shí)嗎、

魯賓孫在荒島上解決問(wèn)題，我也用科學(xué)的力量幸免于難。夏天的時(shí)候，地上

就像受熱均勻的鐵餅鍋，我于是去游泳，因?yàn)樾募?，不顧他人的勸?dǎo)，便馬上跳

下水。正當(dāng)享受的時(shí)候，我的腳卻抽筋了，眼看身體一寸寸往下沉，我嚇的亂撲，

見(jiàn)沒(méi)有效果，我冷靜下來(lái)，想起了書(shū)上講過(guò)抽筋時(shí)防護(hù)措施，我邊雙手抓住了大

腳趾，身體一下子正過(guò)來(lái)了，我大口大口喘氣，說(shuō)不出話來(lái)了。我想當(dāng)時(shí)如果不

同這個(gè)自救方法，一定會(huì)一命嗚呼了。魯賓孫和我都是用知識(shí)來(lái)自救的，這是知

識(shí)的力量，他能將人從死神手中拉回回來(lái)，也能讓人遠(yuǎn)離死神?？梢?jiàn)知識(shí)在任何

事物面前都是龐大的。

魯賓孫二