“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)發(fā)展前景

一張圖讀懂—— “互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè) 開展前瞻點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本目錄：CONTENRT行業(yè)開展綜述市場環(huán)境分析商業(yè)模式分析行業(yè)前景預測點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本1.1“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)定義

教育領(lǐng)域比任何領(lǐng)域都更加歡呼移動互聯(lián)網(wǎng)時代。因為它改變了教育的開放性，改變了教育的透明性，改變了教育的共享性以及改變了教育的全面性?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育網(wǎng)絡(luò)+移動終端學生人數(shù)眾多學生老師任選點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本1.2“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)形態(tài)近半年來，工程規(guī)模顯著增長150212311389148281172141%25%90%24%點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本1.3“互聯(lián)網(wǎng)+教育”內(nèi)容提供商拓詞網(wǎng)猿題庫云筆記熊貓識字決勝網(wǎng)內(nèi)容模式學習視頻教育工具文檔資料傳統(tǒng)網(wǎng)校遠程教育MOOC公開課詞匯型產(chǎn)品題庫型產(chǎn)品筆記型產(chǎn)品早教類產(chǎn)品測評與咨詢Eg：點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本1.4“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺提供商微課網(wǎng)學而思YY教育多貝網(wǎng)平臺提供商B2CB2C交互B2C交互Eg：B2CC2C電商C2C社區(qū)點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本2.1“互聯(lián)網(wǎng)+教育”政策環(huán)境分析三通兩平臺寬帶網(wǎng)絡(luò)——校校通優(yōu)質(zhì)資源——班班通網(wǎng)絡(luò)學習空間——人人通教育資源公用效勞平臺教育管理公共效勞平臺點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本2.2“互聯(lián)網(wǎng)+教育”社會環(huán)境分析

中國人重視教育，教育支出是我國居民家庭的主要消費性支出之一。近十年來，中國家庭教育支出規(guī)模年均復合增速為10.7%。美國投行調(diào)查顯示，2013年我國家庭的教育支出規(guī)模已將近萬億。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本2.3“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)環(huán)境分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開展離不開云計算。2014年我國云計算產(chǎn)業(yè)的開展思路和工作重點是培育龍頭企業(yè)，打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈；鼓勵有實力的大型企業(yè)兼并重組、集中資源；打造云計算產(chǎn)業(yè)鏈。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本2.4“互聯(lián)網(wǎng)+教育”經(jīng)濟環(huán)境分析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)的開展與電子商務息息相關(guān)。2014年，中國電子商務市場交易規(guī)模12.3萬億元，增長21.3%，其中本地生活效勞O2O增長42.8%。預計2018年，我國電子商務市場交易規(guī)模將到達24.2萬億。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本3.1“互聯(lián)網(wǎng)+教育”MOOC平臺模式課程輔助工具效勞提供商根底設(shè)備軟件平臺提供商課程輔助工具效勞提供商課程輔助工具效勞提供商課程輔助工具效勞提供商MOOC是MassiveOpenOnlineCourse的字母縮寫，即大規(guī)模在線開放課程。代表產(chǎn)品：慕課網(wǎng)。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本3.2“互聯(lián)網(wǎng)+教育”B2B電商模式咨詢.30%公開課.30%企業(yè)內(nèi)訓.30%“325盈利模式”國內(nèi)有大量從事B2B業(yè)務的教育培訓機構(gòu)，主要以為企業(yè)提供企業(yè)內(nèi)訓或咨詢效勞為主的咨詢公司，雖然這些公司多某某咨詢公司著稱，但真正能承接咨詢工程的公司卻很少。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本3.3“互聯(lián)網(wǎng)+教育”2B2C信息化模式2B2C模式即教育信息化模式，通過固定教育場景的信息化(2B)導流線上(2C)，實現(xiàn)教育的互聯(lián)網(wǎng)化。O2O場景轉(zhuǎn)換核心：O2O場景轉(zhuǎn)換特點：

由電子教育專家劉橋明研發(fā)的“好成績”學習機，利用“線上學習”+“線下親子互動”將互聯(lián)網(wǎng)與教育緊密結(jié)合。代表產(chǎn)品：點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本3.4“互聯(lián)網(wǎng)+教育”2C導流模式線下2C模式即通過互聯(lián)網(wǎng)平臺獲得用戶再導流線下教育。基于線下內(nèi)容設(shè)計在線產(chǎn)品核心：線下培訓效勞本質(zhì)：

“E學大”提倡個性化輔導教育，根據(jù)每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導小組進行一對一的輔導。代表產(chǎn)品：點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本4.1“互聯(lián)網(wǎng)+教育”開展方向剖析移動場景平臺場景資源場景國際場景細分場景合作場景點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本4.2“互聯(lián)網(wǎng)+教育”開展瓶頸剖析盈利周期太長教育質(zhì)量不可控O2O拉高運營本錢MOOC模式面臨挑戰(zhàn)與現(xiàn)行教育體制存在矛盾純網(wǎng)絡(luò)模式如何解決惰性幼兒教育存在阻礙優(yōu)質(zhì)內(nèi)容需要時間積累點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本4.3“互聯(lián)網(wǎng)+教育”市場前景預測