評估知識宣傳手冊

PAGEPAGE4評估知識宣傳手冊第一部分評估基礎知識1.什么是本科教學工作水平評估?本科教學工作水平評估是教育部依據(jù)《中華人民共和國高等教育法》，《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》、《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》等法規(guī)文件，對以本科教育為主要任務的普通高等學校的教育教學工作進行全面評價的一項評估活動。2003年2月，教育部決定對全國普通高等學校進行五年一輪的評估。2.本科教學工作水平評估的目的是什么？通過評估進一步加強和改善各級教育行政部門對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高校的教學工作，促進學校自覺地按照教育規(guī)律不斷明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革，全面提高教學質量和辦學效益。3.評估的原則是什么？二十字方針：以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設。4.評估的依據(jù)是什么？依據(jù)2004年8月教育部高教司下發(fā)《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》。5.評估的指標體系包括什么內容？評估的指標體系包括：一級指標七個和特色項目；二級指標十九個；主要觀測點四十四個。一級指標包括：辦學指導思想，師資隊伍，教學條件與利用，專業(yè)建設與教學改革，教學管理，學風，教學效果，特色項目。二級指標包括：學校定位，辦學思路，師資隊伍數(shù)量與結構，主講教師，教學基本設施，教學經(jīng)費，專業(yè)，課程，實踐教學，管理隊伍，質量控制，教師風范，學習風氣，基本理論與基本技能，畢業(yè)論文或畢業(yè)設計，思想道德修養(yǎng)，體育，社會聲譽，就業(yè)。6.評估的結論有幾種？評估結論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標準如下：優(yōu)秀：A≥14，C≤3，（其中重要項目A≥9，C≤1），D＝0，有特色項目；良好：A+B≥14，（其中重要項目A+B≥9，D=0），D≤1；合格：D≤3，（其中重要項目D≤1）。7.為什么要進行本科教學工作水平評估？對被評學校來講有哪些價值體現(xiàn)？原因：⑴是“辦人民滿意教育”的要求；⑵是建立健全教學質量保障體系的內容之一，是提高教育教學質量的措施之一；⑶是促使學校重視本科教學的手段；⑷是適應高等教育發(fā)展趨勢的需要。價值：⑴鑒定價值，衡量學校的教學工作處在什么水平；⑵發(fā)現(xiàn)價值，通過評估梳理學校的改革建設思路，梳理學校的歷史，發(fā)現(xiàn)亮點和特色；⑷增加價值，通過改革、建設，最終促進學校教學質量和辦學水平上臺階。8.本科教學工作水平評估的意義是什么？本科教學工作水平評估工作，有利于提升學校的辦學理念，有利于拓展學校教學改革的思路，有利于完善教學改革的措施，有利于加強教學條件的建設，有利于加強師資隊伍的建設，有利于優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，有利于提高教學質量，有利于提升辦學水平，有利于提高學校的社會影響力和地位。9.評估工作的指導思想是什么？⑴以整體評估為主，把學校教學工作全局作為評估對象，評估過程和評估結論也側重于對學校教學工作進行整體的綜合的分析，便于學校從全局和整體上改進工作；⑵評估方案力求符合教育規(guī)律，體現(xiàn)高等教育改革和建設方向，對高校教學工作有明確的導向作用；⑶重視學校在評估中的主體作用；⑷強調評建結合，以評促建，重在建設，引導學校把主要精力放在學校內部的建設、改革和管理上。10.教學評估的特征是什么？教學評估的特征：具有高度權威性、基礎性、社會影響性、綜合性。11.評估工作的三個階段是什么？三個階段：⑴自評階段；⑵專家組進校考察階段；⑶專家組考察后的整改階段。12.本科教學工作水平評估評什么？所謂評估，是評價學校的定位和辦學思路與特色，評價學校人力、物力、財力的投入及效果，評價學校的專業(yè)建設、教學改革及效果。13.學校自評自建階段的主要任務是什么？一是在進一步提高認識、端正態(tài)度的基礎上，全員參與；二是系統(tǒng)完整地整理與教學工作密切聯(lián)系的相關資料；三是找出問題，提出改進工作的思路和措施，并積極加以整改；四是形成能夠客觀、全面反映學校教學工作的自評報告；五是準備好自評結果和依據(jù)以及相應的支撐材料和背景材料；六是做好各方面的準備工作，迎接專家組進校實地考察評估。14.專家組進校前，學校應準備哪些評估材料？六個販賣內的材料：自評材料、支撐材料、備查材料、檢索材料、展示材料、二級學院基礎材料⑼就業(yè)工作措施得力，效果好。30.如何考察學生的學習水平？第一，要看學生在校學習的成績和學生考試用的試卷質量和評分標準。第二，要考查學生可比較的考試或競賽中的成績。第三，專家組在調查中的成績或專家實際考察的一些結果（如實驗項目實測、課堂中學生回答問題的水平等）。31.學生在學習過程中應該注意掌握哪些方面的能力？學生在學習過程中應該比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力。32.學生在考試時應該做到哪幾點？⑴認真學習學校有關考試管理規(guī)定并嚴格遵守；⑵考試不違紀，不作弊，考后不無理糾纏老師，不托關系求情；⑶不陷老師于兩難，不要求老師劃重點，更不要求泄題；⑷理解教師在學業(yè)評價中的權威地位，有問題按程序反映。33.學生在日常學習、生活中應注意哪些問題？嚴格按照《普通高等學校學生行為規(guī)范要求》，加強《九江學院學生手冊》的學習，對照手冊規(guī)范日常學習生活中的行為，爭做文明大學生。34.學生應該注意學習哪些教學管理文件？學生應該熟悉與自己在校學習生活直接相關的各項管理制度，其中包括學位授予辦法、學籍管理辦法、學分制管理辦法、學習成績管理辦法、考試管理辦法、課堂學習規(guī)范等學習管理辦法和各項校紀校規(guī)。35.學生座談會一般有哪些內容？⑴在校學習期間你最大的收獲是什么？⑵你校與其它院校相比在學風、教風及工作作風上有什么特點？⑶你校教室、實驗室、圖書館、運動場館及體育設施開放與使用情況？⑷你們的學習負擔情況如何？有多少課余活動時間？主要開展哪些活動？⑸你及你們的同學尊師愛友、文明禮貌等情況？⑹你利用計算機網(wǎng)絡進行自學嗎？⑺學?；锸?、生活條件如何？⑻你對學校的教育教學工作有什么建議？36.學生在評估中應注意什么？學校要求全校學生要了解本科教學工作水平評估的目的和意義以及與自身的密切關系，統(tǒng)一思想，提高認識，高度重視迎評工作，以飽滿的熱情和愛校精神積極配合學校做好評估工作。要遵守學校的規(guī)章制度，大力推進學風建設，從我做起，從現(xiàn)在做起，加強基礎文明和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，自覺參與評估有關的各項活動及學風建設、科技文化活動，努力展示九江學院學生的風采。要熟練掌握基本理論和基本知識，隨時準備參加評估專家指定的綜合素質測試、實驗技能考核以及專家組指定召開的學生座談會和有關學風、本科教學服務狀態(tài)、課堂教學質量等方面的問卷調查。積極配合專家組的工作，在校園內遇見專家時要主動問好、文明禮讓；專家在課堂、食堂、宿舍、圖書館等場合詢問同學時要積極作答；參加座談會時要積極發(fā)言；參加綜合測試、技能測試等考核時要認真答題，全面反映實際水平與能力。37.我校何時接受教育部評估？2008年4月20-25日（2007-2008學年第二學期第9周星期日-星期五）38.接受教育部評估對我校有何意義？這次評估，對于加強我校本科教學工作、促進和提高教育教學質量、整頓教學秩序、規(guī)范教學活動以及對教學、課程、教材、人才培養(yǎng)模式等工作的創(chuàng)新具有直接的現(xiàn)實意義。評估結果必將對我校的聲譽、生存和發(fā)展產(chǎn)生重大和深遠的影響。評估是一種挑戰(zhàn)，也是促進我校教學工作發(fā)展改革的難得的機遇。39.怎樣看待評估結果對我校發(fā)展的影響？本科教學評估是對學校工作的全面評估。1998年3月教育部提出的《關于進一步做好普通高等學校本科教學工作評價的若干意見》第5條指出：本科教學工作評價的結論是學校增設本科專業(yè)、新增碩士、博士學位授權單位及其學位授權學科專業(yè)點有關工作資格審查的依據(jù)之一。本科教學工作未達合格的學校，要區(qū)別情況，令其限期整改、停止招生或撤消學士學位授權單位資格。《高等教育法》第44條規(guī)定：高等學校的辦學水平、教育質量，接受教育行政部門的監(jiān)督和由其組織評估。對成績卓著的學校給予榮譽和物質上的重點支持，辦學不好的學校要整頓以至停辦。能夠在評估中取得優(yōu)秀成績，直接關系到學校的地位、聲譽和發(fā)展，關系到學校的經(jīng)費投入、生源、本科生就業(yè)、學校的發(fā)展空間、辦學層次等。因而也直接關系到每一位師生員工的切身利益。因此，迎評促建工作是我校每個人的事。“評估沒有旁觀者”，“學校興衰，人人有責”，全校師生員工要增強主人翁意識，以評估為動力，以做好本職工作為標志，以進一步提高教學工作水平和人才培養(yǎng)質量為目的，為學校教學建設作出努力。第三部分學校概況40.我校的歷史沿革情況如何？九江學院是一所新建的全日制本科普通高等學校，于2002年3月，經(jīng)教育部批準，由由九江財專。九江師專、九江醫(yī)專和九江教育學院合并組建而成。九江醫(yī)專肇始于1901年的但福德護士學校，1958年升格為九江醫(yī)專，1986年衛(wèi)生部定為全國醫(yī)專教學聯(lián)系點，辦學歷史已超過百年。九江師專，創(chuàng)辦于1958年，1959年與九江醫(yī)專、九江工專合并，組建九江大學；于1962年調整停辦；1977年復校，1988年成為受國家教委表彰的首批26所先進師專之一，辦學歷史四十多年。九江財專原為中國人民解放軍企業(yè)干部管理學校，1982年創(chuàng)辦，1994年升格為九江財專（軍需財經(jīng)高等?？茖W校），于二十世紀末，學校超常規(guī)迅速發(fā)展，在省內外產(chǎn)生了廣泛影響。九江教育學院組建于1985年，在近二十年的辦學中，迅速發(fā)展成為九江市中小學教師繼續(xù)教育中心。41.我校的辦學指導思想是什么？以科學發(fā)展觀為指導，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅持以人為本，堅持以人為本，以教學為中心，以育人為要務，注重文化建設與科技創(chuàng)新，不斷優(yōu)化結構，規(guī)范管理，提高質量，凝聚特色，為國家培養(yǎng)高素質的應用型人才，把九江學院建設成高質量的新型本科院校。42.我校的辦學定位是什么？類型定位——教學型普通高等學校。培養(yǎng)目標定位——培養(yǎng)高素質的應用型人才。學科門類定位——地方綜合性大學。規(guī)模定位——全日制普通高等教育在校生規(guī)?；痉€(wěn)定在40000人左右。服務方向定位——立足江西，輻射全國。43.我校的校訓是什么？競知向學、厚德篤行44.我校的?；諆群心男?？主要內涵如下。本?；找噪p環(huán)圖形構成整幅圖案。本?；胀猸h(huán)以不同風格的中、英文“九江學院”組合，醒目地推出九江學院校名。上方“九江學院”，系江西省首任省長邵式平所書。下方“JIUJIANG

UNIVERSITY”為九江學院大寫英文名稱。本?；諆拳h(huán)中部水平線上方為廬山五老峰剪影，下方為象征長江的水波紋。本校徽內環(huán)上方為一躍動的白鹿，白鹿形象又與廬山白鹿洞書院相關聯(lián)。本?；諆拳h(huán)下方的“1901”字樣，為九江坦福德護士學校創(chuàng)辦之年。本?；胀猸h(huán)兩側分別有一顆五角星，取“雙星輝映”之意，表示九江學院的辦學體制為“軍地共建”、“省市共建”。本校徽整體標志采用藍色系色彩。45.截止2006年12月，我校的學生規(guī)模如何？截止2006年12月，我校有各類學生30516人。全日制普通本?？茖W生28892人，其是本科生9384人，?？粕?9508人；成人教育學生1516人；留學生108人。46.我校教職工人員情況如何？我?，F(xiàn)有在編教職工2371人，其中專任教師1683人。47.學校師資情況如何？我校現(xiàn)有專任教師1683人，其中教授85人，副教授407人，博士35人，碩士478人。在我校的師資隊伍中有財政部“首批跨世紀學術帶頭人”1人，享受國務院特殊津貼專家5人，?。ú浚└咝W科帶頭人2人，省部級中青年骨干教師39人，博士生導師2人，碩士生導師37人，享受江西省政府特殊津貼的專家2人，入選江西省“百千萬人才工程”一、二層次人選5人，獲省“高校教學名師”獎3人。江西省模范教師1人。48.我校學科和專業(yè)建設情況如何？學校設有本科專業(yè)49個、專科專業(yè)110個。專業(yè)設置涉及文學、歷史學、經(jīng)濟學、管理學、法學、理學、工學、農學、醫(yī)學、教育學等十大學科門類。現(xiàn)有省重點學科6個，校重點學科12個，國家級教改試點專業(yè)2個，省優(yōu)質課程9門，校級優(yōu)質課程18門。49.我校本科教學工作水平評估的目標是什么？目標：通過以評促建，確保評估合格，力爭更多指標達到良好以上。50.評估工作目標與方針有哪些？根據(jù)學校發(fā)展戰(zhàn)略方針和創(chuàng)建“高質量的新型本科院?！钡霓k學目標，“本科教學工作水平評估”必須以“良好”作為評建工作的目標，確?！昂细瘛?。嚴格按照教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》的指標體系逐項清理，各項指標均按A級標準提出要求并進行建設。重點凝煉九江學院在本科教育學工作的優(yōu)勢和特色。堅持領導高度重視，學校全面動員，師生員工積極參與；各院（系）精心組織，精心準備，精心建設，努力做到精益求精；各職能部門、教學單位思想認識到位、工作職責明確、任務落實到人，嚴格依照學校評估工作的統(tǒng)一部署，高質高效完成各項迎評工作，確保一次性通過，萬無一失。51.我校評估工作的組織保障措施有哪些？在院黨委統(tǒng)一領導下進行，書記和校長負總責，各副書記、副校長分工負責。為了認真扎實地做好具體工作，決定成立學院自評和迎評工作領導小組，由書記、校長擔任組長，主管教學的副校長擔任常務副組長。領導小組下設辦公室和專門組織機構，校長助理擔任辦公室主任。為了真正實現(xiàn)以評促建、以評促改的目標，學校成立七個建設整改工作小組，分別由校級領導擔任建設整改工作小組的組長。52.我校評估工作任務與進程如何安排？以2008年4月教育部評估專家組到校實地考察為倒計時起，自建、迎評準備時間劃分為六個階段：⑴準備階段（2004年8月1日至8月31日）主要任務：健全自評、迎評組織機構；學習評估有關文件，召開評估工作會；到兄弟院校調研、學習評估經(jīng)驗；編制評估方案和評建材料建檔指南。⑵自查階段（2004年9月至12月）主要任務：對照教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》及指標內涵說明和材料目錄進行自我檢查，尋找存在的問題和差距，提出自建方案和整改意見。⑶自建階段（2005年元月至2007年7月）主要任務：在自評的基礎上針對存在的問題和薄弱的環(huán)節(jié)逐條整改，重視人財物的投入，在建設上下功夫，并撰寫學?？傮w和各單位自評報告。⑷預評階段（2007年10月）主要任務：邀請國家教育部、省教育廳組織專家來校預評。⑸迎評階段（2007年10月至2008年3月）主要任務：根據(jù)專家預評的反饋意見，深化整改和建設，按要求完善評估文檔，撰寫學校自評正式報告。⑹實評階段（2008年4月）主要任務：迎接教育部評估專家到校實際評估。53.現(xiàn)任學校主要黨政領導黨委書記：陳綿水；黨委副書記、院長：甘筱青；黨委副書記：歐陽毛榮、熊才水、石榮國（兼紀委書記）；副院長：趙文杰、李炎生、吳桃娥、盧志鵬、歐陽春；院長助理：楊耀防、楊焱林。第四部分學院概況54.材料學院的歷史沿革情況如何？材料科學與工程學院是九江學院新成立的院系。2002年9月份成立材料工程系和材料及表面工程研究所；2004年9月份成立材料科學與工程學院。55.材料學院的辦學定位是什么？建設省內有一定影響，注重工程類技術型應用能力培養(yǎng)的院系。56.材料學院的辦學指導思想和發(fā)展戰(zhàn)略是什么？辦學指導思想：確立教學中心地位，以本科教育為主，發(fā)展專科教育和高職教育，爭創(chuàng)碩士學位教育，培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的工程類技術型、高級工程技術人才和管理人才。發(fā)展戰(zhàn)略：實施分三步走戰(zhàn)略，第一步：完善學科設置，建設人才培養(yǎng)平臺；第二步：凝練學科方向，塑造本科人才能力特色，順利通過本科教學水平評估；第三步；提升人才培養(yǎng)層次，建設學科特色，爭取碩士學位授予點。57.截止2006年12月，材料學院的學生規(guī)模如何？現(xiàn)有在校生1215人，本科學生：161人。58.