《地基與基礎(chǔ)》課程設(shè)計匯報

課程整體設(shè)計曾廣群地基與根底課程整體設(shè)計曾廣群課程設(shè)置1教學(xué)內(nèi)容的選取與組織2教學(xué)方法與手段3教學(xué)資源與實訓(xùn)條件4課程特色5課程整體設(shè)計匯報提綱一、課程設(shè)置《地基與根底》課程定位《地基與根底》課程思路《地基與根底》課程設(shè)計理念課程定位《地基與根底》是建筑工程技術(shù)專業(yè)一門理論性和實踐性較強的重要專業(yè)課程，并且與工程實踐有著不可分割的密切聯(lián)系。因為所有的建筑物荷載都要通過根底傳遞給地基；所有的土建工程施工，都要首先從根底工程開始，基礎(chǔ)工程屬于隱蔽工程，如果勘察、設(shè)計、施工不當(dāng)，就會直接影響建筑物安全和正常使用。因此從工程實際的角度確立了地基與根底在建筑工程中及建筑類專業(yè)中的重要地位。長期以來，《地基與根底》一直是土建類專業(yè)中不可缺少的一門重要專業(yè)課，而且學(xué)生就業(yè)的崗位群對應(yīng)于建筑業(yè)生產(chǎn)第一線的施工現(xiàn)場的管理人員，可見《地基與根底》是一門建筑工程實際必需的學(xué)生就業(yè)崗位必備的專業(yè)知識。1.課程定位——崗位分析建筑工程技術(shù)專業(yè)工程監(jiān)理專業(yè)地基與根底崗位群證書工種施工員質(zhì)檢員安全員資料員預(yù)算員測量員鋼筋工砌筑工模板工CAD繪圖員1.課程定位——崗位能力分析造價員職業(yè)崗位二級建造師質(zhì)檢員平安員閱讀勘察報告，編制地基處理、基礎(chǔ)施工方案、實施方案施工員造價員土的性質(zhì)進(jìn)行分析職業(yè)能力根底施工常見問題處理閱讀勘察報告、進(jìn)行施工勘察、地基處理根底施工圖識讀與施工…….1.課程定位—專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

頂崗實習(xí)專業(yè)平臺綜合能力強化培養(yǎng)專業(yè)崗位群所需的職業(yè)根本素質(zhì)和職業(yè)根本技能第1~4學(xué)期培養(yǎng)專業(yè)崗位群所需的職業(yè)根本素質(zhì)和職業(yè)綜合能力第五學(xué)期培養(yǎng)專業(yè)崗位群所需的職業(yè)根本素質(zhì)和初步工作經(jīng)驗第6學(xué)期1.課程定位—專業(yè)課程體系分析建筑工程技術(shù)專業(yè)“PTD循環(huán)遞進(jìn)式”課程體系

地基與根底課程設(shè)計理念

以學(xué)生為主體以施工過程為序以項目為載體以崗位能力和職業(yè)素質(zhì)為教學(xué)內(nèi)容2.課程設(shè)計理念——〔1〕2.課程設(shè)計理念——〔2〕建筑企業(yè)懂設(shè)計能施工會管理教學(xué)目標(biāo)地基與根底崗位群工作任務(wù)職業(yè)能力、知識、素質(zhì)職業(yè)能力為本位-----------------------2.課程設(shè)計理念——〔3〕畢業(yè)生調(diào)研企業(yè)調(diào)研同行交流地基與基礎(chǔ)2.課程設(shè)計理念——教學(xué)目標(biāo)企業(yè)調(diào)研同行調(diào)研畢業(yè)生調(diào)研地基與基礎(chǔ)知識目標(biāo)：1.了解土的類型、物理性質(zhì)與工程性質(zhì)，能完成必要的土工試驗；2.了解工程地質(zhì)的根本知識；3.了解地基勘察的根本知識，能閱讀和使用工程地質(zhì)勘察報告；4.掌握天然地基上常見的淺根底的構(gòu)造；5.掌握天然地基上常見淺根底的設(shè)計根本知識；6.掌握樁根底根本知識及常見樁根底的構(gòu)造；7.掌握根底工程施工圖的識讀；8.熟悉邊坡穩(wěn)定、基坑支護(hù)、基坑降水及施工監(jiān)測等方面的知識；9.熟悉地基處理的方法；10.了解利用工程設(shè)計軟件進(jìn)行根底工程設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)2.課程設(shè)計理念——教學(xué)目標(biāo)企業(yè)調(diào)研同行調(diào)研畢業(yè)生調(diào)研地基與基礎(chǔ)能力目標(biāo)：1.具有進(jìn)行地基土的工程分類和土工試驗?zāi)芰Γ?.具有閱讀和正確使用工程地質(zhì)勘察報告的能力；3.具有識讀根底工程施工圖的能力；4.具有常見淺根底初步設(shè)計的能力；5.具有繪制常見根底施工圖的能力；6.具有編制常見根底施工方案的能力；7.具有判斷基坑支護(hù)方案合理性的能力；8.具有初步制定地基處理方案的能力。教學(xué)目標(biāo)2.課程設(shè)計理念——教學(xué)目標(biāo)企業(yè)調(diào)研同行調(diào)研畢業(yè)生調(diào)研地基與基礎(chǔ)素質(zhì)目標(biāo)：1.樹立“自信、求實、技精敬業(yè)”的成才目標(biāo)；2.培養(yǎng)學(xué)生勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的工作態(tài)度；3.具有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的根本能力；4.具有愛崗敬業(yè)和團(tuán)隊協(xié)作的精神；5.具有公平競爭的意識；6.具有自學(xué)的能力；7.具有拓展知識、接受終生教育的根本能力。教學(xué)目標(biāo)3.課程設(shè)計思路——〔1〕課程整體教學(xué)設(shè)計是一項系統(tǒng)工程，我們學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為根底，應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)理論的觀點和方法，調(diào)查、分析教學(xué)中的問題和需求，確定目標(biāo)，建立解決問題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)活動和教學(xué)資源，評價其結(jié)果，從而優(yōu)化教學(xué)效果。我們依照以下三個教學(xué)層次進(jìn)行課程整體教學(xué)設(shè)計，如下圖：社會需求培養(yǎng)目標(biāo)課程方案教學(xué)資源評價教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計層次教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)對象目標(biāo)體系評價〔學(xué)習(xí)目標(biāo)〕〔學(xué)習(xí)內(nèi)容〕〔學(xué)習(xí)主體〕〔問題/工程〕目標(biāo)體系教學(xué)策略教學(xué)媒體教學(xué)實踐評價〔問題/工程〕〔學(xué)習(xí)策略〕〔學(xué)習(xí)資源〕〔學(xué)習(xí)活動〕軟件目標(biāo)分析設(shè)計開發(fā)制作集成試用評價教學(xué)過程設(shè)計層次教學(xué)軟件設(shè)計層次教學(xué)設(shè)計的三個層次3.課程設(shè)計思路——〔2〕首先是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，得到該課程完整的目標(biāo)體系。然后根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，決定采用不同的教學(xué)方式。對適合課堂教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計；適合實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的，進(jìn)行實訓(xùn)〔或現(xiàn)場〕教學(xué)設(shè)計；對適合學(xué)生進(jìn)行主動探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計。最后，按照設(shè)計好的方案進(jìn)行教學(xué)實踐，并做出相應(yīng)的評價和修正。如以下圖所示：教學(xué)過程設(shè)計的程序課程標(biāo)準(zhǔn)課程總教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的分析學(xué)習(xí)者的分析目標(biāo)體系確實定學(xué)習(xí)策略的選擇學(xué)習(xí)資源的選擇自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計教學(xué)策略的選擇教學(xué)過程的設(shè)計教學(xué)媒體的選擇評價設(shè)計方案的實施適合課堂、實訓(xùn)教學(xué)適合自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)需求分析單元學(xué)習(xí)活動課程教學(xué)設(shè)計自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計課堂實踐教學(xué)設(shè)計3.課程設(shè)計思路——〔3〕地基與基礎(chǔ)工程識圖土力學(xué)與地基根底根底工程施工課程類型：專業(yè)課學(xué)時：64學(xué)時先修課程：建筑識圖與構(gòu)造建筑材料建筑工程測量建筑力學(xué)建筑結(jié)構(gòu)后續(xù)課程：建組工程預(yù)算施工組織設(shè)計平安管理質(zhì)量管理《地基與根底》課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計《地基與根底》課程教學(xué)微觀設(shè)計學(xué)情分析二、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織

1.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計—工作過程建筑工程施工過程地基與根底施工放線屋面施工主體施工裝修施工水電施工竣工驗收根底施工施工準(zhǔn)備施工準(zhǔn)備典型工作過程施工勘察施工放線根底開挖地基處理根底施工施工驗收施工員----工作任務(wù)1、根據(jù)地質(zhì)勘查報告、進(jìn)行施工勘察2、編制地基處理的方案、進(jìn)行地基處理3、編制根底施工方案、施工技術(shù)交底、根底施工4、編制檔土構(gòu)件、基坑支護(hù)方案5、地基根底工程驗收地基根底知識根底構(gòu)造與識圖基礎(chǔ)設(shè)計

地基處理

基礎(chǔ)施工

土的成因、土的組成、土的性質(zhì)、工程土的分類、土工實驗、地基土勘察等。1.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計—(學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述)根底類型識別能力、土的現(xiàn)場快速鑒別能力、通過土工試驗對土定名并分析性質(zhì)狀態(tài)能力、測定及運用抗剪強度、壓縮、滲透指標(biāo)能力、判別回填土質(zhì)量能力、正確閱讀理解勘察報告能力無筋擴展根底、擴展根底、片筏根底、樁根底構(gòu)造與識圖、根底平法施工圖的識讀。無筋擴展根底、擴展根底、片筏根底、樁根底施工圖識讀的能力。無筋擴展根底、鋼筋混凝土條形根底、鋼筋混凝土柱下獨立根底、樁根底、施工圖繪制。初選根底設(shè)計方案能力、無筋擴展根底、鋼筋混凝土條形根底、柱下鋼筋混凝土獨立根底設(shè)計、樁根底設(shè)計初步能力初選地基處理方案、機械壓實法、強夯法、換填地基法、擠密法和振沖法、排水固結(jié)法、其他區(qū)域地基處理方法。初選地基處理方案能力、機械壓實法、換填墊層法、排水固結(jié)法、擠密樁地基施工地基施工方案合理性判斷能力

擋土構(gòu)建受力分析與邊坡穩(wěn)定、基坑支護(hù)方案、基坑降水、常見淺根底施工、樁根底施工。擋土構(gòu)件受力分析能力及穩(wěn)定分析能力、基坑支護(hù)、淺根底、施工常見問題處理能力、施工常見問題處理能力、砌筑工、鋼筋工實訓(xùn)根據(jù)高職教育特點，以夠用為度，注重可持續(xù)開展的原那么，按工作任務(wù)確定教學(xué)內(nèi)容，對課程設(shè)置了5個模塊，31個工程單元的教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)模塊到工程情境---設(shè)計思路土的成因與分類工程為載體工程地質(zhì)勘查報告工程為載體土的滲透、壓實性分析工程為載體土的抗剪強度測定工程為載體土的壓縮判斷工程為載體土的性質(zhì)與定名工程為載體由簡單到復(fù)雜情境1封閉性全面指導(dǎo)完成任務(wù)情境2封閉性加強動手能力情境3開放性強化動手、加強自學(xué)能力情境4開放性強化動手、自學(xué)能力情境5、6開放性強化分析、動手、自學(xué)能力情境7開放創(chuàng)新性強化獨立完成工作過程及創(chuàng)新能力學(xué)生獨立完成能力加強、教師講授成分減少通過完成漸次復(fù)雜的工作任務(wù)，不僅強化了專業(yè)能力，而團(tuán)隊合作，溝通等社會能力不斷增強，分析能力、獲取信息能力，解決問題的策略等方法能力得以提升教學(xué)模塊一：地基根底知識本著以能力為中心，以工程為載體，制定了以下5個訓(xùn)練模塊，30個工程：工程教學(xué)要素工程名稱及學(xué)時數(shù)能力目標(biāo)

教學(xué)地點訓(xùn)練方式、手段及步驟123452.教學(xué)微觀設(shè)計6訓(xùn)練成果教學(xué)方法模塊1地基根底知識地基、根底類型與事故能力目標(biāo)：地基根底類型判別及地基根底簡單事故類型識別能力主要教學(xué)地點：多媒體教室訓(xùn)練方式、手段及步驟：1、多媒體演示根底事故工程實例、本課程介紹、考核方式2、多媒體演示地基根底的概念、作用、類型3、判斷地基、根底類型課堂訓(xùn)練4、判斷簡單工程事故類型課堂訓(xùn)練訓(xùn)練成果：指出地基與根底類別；初步推測根底事故類別；教學(xué)方法：“工程案例教學(xué)法”作業(yè)：收集標(biāo)志建筑〔如鳥巢、水立方〕的根底類型。教學(xué)微觀設(shè)計——〔1〕項目名稱土的成因與分類

土的性質(zhì)與定名

土中應(yīng)力土的變形

土的強度

土的滲透

土的壓實

工程地質(zhì)勘察報告

模塊2根底施工圖識讀無筋擴展根底項目標(biāo)題

能力目標(biāo)：能識讀無筋擴展根底施工圖紙主要教學(xué)地點：工程資料室訓(xùn)練方式、手段及步驟：1、多媒體講解受力構(gòu)造2、工程圖紙閱讀、講解3、圖紙翻樣課堂訓(xùn)練訓(xùn)練成果：1、能進(jìn)行圖紙翻樣2、能判別構(gòu)造錯誤3、作業(yè)教學(xué)方法：“教學(xué)做一體化”教學(xué)微觀設(shè)計——〔2〕墻下鋼筋混凝土條形根底柱下鋼筋混凝獨立根底片筏基礎(chǔ)樁基礎(chǔ)

模塊3根底設(shè)計與出圖根底設(shè)計原理項目標(biāo)題能力目標(biāo)：能初選根底方案主要教學(xué)地點：專業(yè)機房訓(xùn)練方式、手段及步驟：1、演示電算流程、軟件出圖2、多媒體講解設(shè)計原理3、多媒體講解施工圖要求4、根據(jù)工程實際資料，課堂分組討論根底方案選擇訓(xùn)練成果：1、初步選擇是用淺根底還是樁根底2、能初步確定埋深教學(xué)方法：“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)微觀設(shè)計——〔3〕剛性根底設(shè)計擴展根底設(shè)計片筏根底設(shè)計樁根底設(shè)計原理模塊4地基處理

機械壓實法

項目標(biāo)題能力目標(biāo)：能初選地基處理方案主要教學(xué)地點：土工實驗室訓(xùn)練方式、手段及步驟：1、地基處理案例介紹2、多媒體演示地基處理原理3、地基處理方案討論4、教師講評總結(jié)5、壓實試驗訓(xùn)練成果：1、實驗報告2、能根據(jù)工程資料初步選擇地基處理方案教學(xué)方法：“教學(xué)與案例相結(jié)合的案例教學(xué)法”

教學(xué)微觀設(shè)計——〔4〕換填地基法

排水固結(jié)法

擠密法和振沖法地基處理其他方法

模塊5基礎(chǔ)施工

擋土墻

教學(xué)微觀設(shè)計——〔5〕項目

標(biāo)題水泥土墻、鋼板樁

土釘墻、錨桿、地下連續(xù)墻基坑降水

邊坡穩(wěn)定性

基坑支護(hù)

剛性根底施工擴展根底施工片筏根底施工能力目標(biāo)：解決剛性根底施工中常見問題主要教學(xué)地點：工程資料室訓(xùn)練方式、手段及步驟：1、工程案例分析2、多媒體講解3、案例討論訓(xùn)練成果：1、能編寫施工技術(shù)交底資料2、能解決施工中常見問題教學(xué)方法：“教學(xué)做”一體化3.學(xué)情分析民族班教學(xué)學(xué)生來源南疆—北疆農(nóng)村—城市突破漢語《地基與根底》課程漢維專業(yè)術(shù)語釋義教學(xué)模式

考核方法教學(xué)方法與手段三、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)模式教學(xué)模式模塊化、工程情景化課內(nèi)教學(xué)向課外教學(xué)延伸工程導(dǎo)向2.教學(xué)方法與手段根據(jù)教學(xué)目的和模塊、工程特點以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平等因素，靈活運用多種先進(jìn)的教學(xué)方法與手段：案例教學(xué)法教學(xué)做一體化任務(wù)驅(qū)動真實情境教學(xué)課件+黑板+網(wǎng)絡(luò)課件+PKPM軟件現(xiàn)場教學(xué)土工實驗室、校外實訓(xùn)基地3.考核方法——〔1〕總體考核地基與根底考核根底知識40%：根底理論、作業(yè)課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤能力考核60%：土工實驗、識圖、根底設(shè)計、地基處理、根底施工3.考核方法——〔2〕理論考核針對根底理論考核，進(jìn)行以下五個方面的考核；期末筆試60％考勤10％平時考核10％課堂表現(xiàn)10％平時作業(yè)10％理論總評成績到達(dá)以考促學(xué)的目的3.考核方法——〔3〕能力考核針對每個能力訓(xùn)練模塊，進(jìn)行以下三方面的考核：實操成果30％技能操作30％職業(yè)道德40％能力總評成績到達(dá)以考促訓(xùn)的目的3、考核方法——〔4〕總評成績

作業(yè)、課堂表現(xiàn)態(tài)度、平時考核能力要素考核工程評價標(biāo)準(zhǔn)〔%〕根底知識考核方式理論知識30根底設(shè)計地基知識根底識圖地基處理101010102