尊重主題班會(huì)教案5篇

尊重主題班會(huì)教案5篇尊重主題班會(huì)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)名人尊重他人的小故事或格言警句;愛(ài)心卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、尊重的含義

男：今天，很高興能與同學(xué)們一起上這節(jié)班會(huì)課，今天的'主題是《學(xué)會(huì)尊重》，齊讀課題。

男：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“尊重”兩字的。指名發(fā)??

男：不錯(cuò)，尊重就是指尊敬和敬重。

女：人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重，尊重他人是一種高尚的美德，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人是一種文明的社交方式，是順利建立良好關(guān)系的基石。

女：關(guān)于尊重，同學(xué)們一定收集到許多有關(guān)的名人名言吧，誰(shuí)來(lái)讀一讀。指名說(shuō)出自己收集的名言，并給大家講解。

2、尊重什么

男：那么;到底我們要尊重什么呢指名發(fā)言。

女：大家說(shuō)的都很對(duì)，我們要尊重老人、尊重父母、尊重老師與同學(xué)、尊重每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的人們。

男：在以下生活場(chǎng)景中是否發(fā)生了尊重別人，和別人不尊重自己的地方，請(qǐng)你當(dāng)法官。

男：(1)要考試了，我的鋼筆不見(jiàn)了，阿珂不在，我拿他的用一下(╳)

男：(2)同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。(√)

男：(3)手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在教室或?qū)W校操場(chǎng)的地板上，反正沒(méi)有人看見(jiàn)(╳)

女：(4)按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。(√)

女：(5)上課太累人了，我趴在桌子上睡一會(huì)兒再說(shuō)(╳)

女：(6)別人不小心踩到你的腳，你馬上說(shuō)“混蛋，放學(xué)找人收拾你”(╳)

男：(7)認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序(√)

男：(8)前面是咱們張老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給她打招呼(╳)

男：(9)這題看不懂，拿小雪的來(lái)抄抄吧。(╳)

女：(10)吃飯排隊(duì)的時(shí)候，看到前面是你的“哥們”，于是就排到他前面(╳)

女：(11)排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見(jiàn)就行了。(╳)

3、如何尊重他人

男：今天，在這里同學(xué)們能談?wù)勀阌X(jué)得如何做就是在尊重他人呢我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流：

一、在家，對(duì)父母、長(zhǎng)輩-------

二、在學(xué)校，對(duì)老師、同學(xué)------

三、在社會(huì)，對(duì)各行各業(yè)的人--------

?》是對(duì)交警叔叔的尊重

?》是對(duì)清潔工阿姨的尊重

?》是對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重

?》是對(duì)殘疾人的尊重

男：先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。

男：具體分工：

第一排三個(gè)小組：(在家如何尊重父母親人)：出門(mén)和回家都要打招呼;跟父母說(shuō)話(huà)也要有禮貌，不耍性子;看電視時(shí)不和父母爭(zhēng)搶;不要嫌長(zhǎng)輩嘮叨;作重要決定時(shí)也應(yīng)認(rèn)真考慮父母意見(jiàn)……

第二排：(如何尊重老師和同學(xué))：見(jiàn)到老師同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好;要尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真;不要給別人起侮辱性綽號(hào);不打聽(tīng)他人的秘密;對(duì)同學(xué)要有包容的心，要學(xué)會(huì)換位思考……

第三排：(如何尊重陌生人)：注意禮貌用語(yǔ)應(yīng)適可掛在嘴邊，遇到陌生人問(wèn)路，要有耐心;看到有缺陷的人，不要指指點(diǎn)點(diǎn)……

女：下面我們請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)和大家交流。指三個(gè)小組，其他小組做補(bǔ)充交流。

女：(每個(gè)小組交流完畢，做評(píng)價(jià)總結(jié))

如何尊重他人：事例

1：在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、發(fā)言、他人談話(huà)時(shí)，我們要注意傾聽(tīng)。

2：我認(rèn)為還要從禮儀上尊重別人。小學(xué)生如果蓬頭垢面，不僅有損自己的形象，也是對(duì)老師、的不尊重。站著和別人交談時(shí)，不要用腳連連打地;與老師、長(zhǎng)輩交談時(shí)，勿蹺“二郎腿”。

3：守時(shí)也是一種尊重。和約好聚會(huì)，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)赴約;老師安排活動(dòng)更應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)參加。

4：尊重別人要注意場(chǎng)合。別人辦喜事，就別說(shuō)不吉利的話(huà);人家辦喪事，就不要興高采烈。還比如：沒(méi)考好，就不要大談特談自己考得如何如何好。

5：只有在心理上有尊重別人的想法，才可能做出尊重別人的行動(dòng)。所以，我們必須牢記：“每個(gè)人在人格上都是平等的?！辈灰蜃约杭揖澈贸煽?jī)好就自倨、自傲，就輕視他人。

6：我認(rèn)為尊重他人要學(xué)會(huì)“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)”，也就是要了解對(duì)方的年齡、身份、語(yǔ)言習(xí)慣等。假如對(duì)方是位年長(zhǎng)者，在稱(chēng)呼上要禮貌，在語(yǔ)氣上要委婉，在語(yǔ)速上要舒緩，在話(huà)題上要“投其所好”。

7：我認(rèn)為尊重他人有以下內(nèi)容：打招呼時(shí)不要“喂喂……”不停，或者叫綽號(hào)，因?yàn)閷?duì)方肯定“別有一番滋味在心頭”;交談時(shí)不談對(duì)方不愿講的話(huà)題，不揭對(duì)方的傷疤等。)

男：一個(gè)人如果做過(guò)不尊重他人的事，那會(huì)怎樣指生交流

女：不尊重朋友，你將失去快樂(lè);

不尊重同事，你將失去合作;不尊重自己，你將失去自我;

不尊重長(zhǎng)者，你將失去品格;不尊重地球，你將失去家園?！?/p>

女：有一首詩(shī)寫(xiě)得很不錯(cuò)，請(qǐng)看大屏幕一起朗讀：

尊重

尊重是一個(gè)微笑

尊重是一聲招呼

尊重是一聲“對(duì)不起”

尊重是一句“謝謝你”

不頂撞是學(xué)生對(duì)老師的尊重

不隨地吐痰是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重

不闖紅燈是對(duì)交通警察的尊重

不做危險(xiǎn)的事是對(duì)生命的尊重

不浪費(fèi)一粒糧是對(duì)農(nóng)民的尊重

不亂花一分錢(qián)是對(duì)父母的尊重

尊重別人的人不忘尊重自己

尊重自己的人懂得尊重他人

為了尊重，我們不在公共場(chǎng)合大聲談笑

為了尊重，我們一定要聽(tīng)從老師父母的教導(dǎo)

為了尊重，我們一定不能輕易食??

男：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)“尊重”一定有了更深的理解?；叵胍幌拢约涸谂c身邊的同學(xué)、老師相處的過(guò)程中，有過(guò)不尊重別人的不良行為嗎我們不怕做錯(cuò)事，知錯(cuò)能改還是好樣的。用卡紙做一張“心語(yǔ)卡”，寫(xiě)下此時(shí)最想說(shuō)的話(huà)，送給你曾經(jīng)傷害過(guò)的人，好嗎

女：做完的同學(xué)，可以下課后主動(dòng)交與他人，也可以悄悄的夾在他的書(shū)里。

尊重主題班會(huì)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。

3．以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。

4．正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶：兒歌錄音、歌曲《我們從小講禮貌》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1．你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？

2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。（出示“你好”的卡片）

板書(shū)：禮貌用語(yǔ)

過(guò)渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)新課

1．學(xué)習(xí)“你好”。（出示掛圖一）

（1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。

師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友：劉紅和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說(shuō)話(huà)可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見(jiàn)了面就……

學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳?jiàn)了面就互相講“你好”！

板書(shū)：你好

（2）問(wèn)：你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”？你是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：互相問(wèn)候了“你好”，心里非常高興，新的`一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始。

2．學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示課掛圖二）

過(guò)渡：讓我們接著再來(lái)看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。

（1）王強(qiáng)有一本書(shū)，劉紅很想借來(lái)看。她是怎么對(duì)王強(qiáng)說(shuō)

（2）比較兩種說(shuō)法，看哪種有禮貌？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)劉紅是怎么說(shuō)的？

板書(shū)：請(qǐng)

劉紅用了“請(qǐng)”，為什么還要說(shuō)“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問(wèn)：你什么時(shí)候用過(guò)“請(qǐng)”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。

小結(jié)：用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。

3．學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示掛圖三）

（1）學(xué)生看圖說(shuō)圖意，想劉紅還書(shū)時(shí)是怎么做的？怎么說(shuō)的？為什么要說(shuō)“謝謝”？

板書(shū)：謝謝

（2）王強(qiáng)又是怎么說(shuō)的？

板書(shū)：別客氣不用謝

（3）問(wèn)：你們用過(guò)“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說(shuō)的？

小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說(shuō)上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。

4．學(xué)習(xí)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）。（出示課掛圖四）

（1）有一天，大家一起玩的時(shí)候，劉紅被王強(qiáng)碰了一下，為什么還笑了呢？

（2）想想他們會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？

板書(shū)：對(duì)不起（沒(méi)關(guān)系）

（3）你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）？是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：“對(duì)不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開(kāi)心，但說(shuō)“對(duì)不起”一定要真心誠(chéng)意。怎樣才是真心誠(chéng)意，請(qǐng)學(xué)生演示。師生共同評(píng)價(jià)。

5．學(xué)習(xí)“再見(jiàn)”。（出示掛圖五）

（1）放學(xué)了，劉紅和王強(qiáng)一起走出校門(mén)，看他們?cè)诟墒裁?？說(shuō)什么？

板書(shū)：再見(jiàn)

（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”？怎么說(shuō)的？怎么做的？

小結(jié)：要和別人分別時(shí)，說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”，讓別人心里感到很溫暖。

板書(shū)：

常用禮貌用語(yǔ)

您、您好、請(qǐng)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)

尊重主題班會(huì)教案篇3

一、活動(dòng)背景

我國(guó)有五千多年的燦爛文明史，擁有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的道德傳統(tǒng)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)中華傳統(tǒng)美德卻沒(méi)能得到很好的繼承和弘揚(yáng)。

現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，他們以自我為中心，不會(huì)理解、關(guān)心別人，做事情時(shí)不顧及別人的感受，很容易與老師、父母、同學(xué)發(fā)生矛盾，究其根源就是不會(huì)以禮待人，不會(huì)尊重別人。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮儀、會(huì)尊重的文明人，既是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的需要，更是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該做到“知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。”因此設(shè)計(jì)了以“學(xué)會(huì)尊重”為主題的班會(huì)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：懂得什么是尊重，如何尊重他人。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成尊重他人的意識(shí)。

3.行為目標(biāo)：從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì)尊重他人。

三、活動(dòng)形式

做游戲、自由發(fā)言交流、講故事、寫(xiě)心聲卡等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：課前交流：

學(xué)生唱歌，師出示獎(jiǎng)品，講小組比賽規(guī)則。

(一)、故事導(dǎo)入，引出尊重：

1、講故事：大熊的擁抱節(jié)

師：小朋友們，老師給大家講個(gè)故事，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真?(播放課件)

師：在這個(gè)故事里，為什么一開(kāi)始大家都不愿意擁抱大熊呢?師評(píng)價(jià)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品：你聽(tīng)得真認(rèn)真!是啊，大熊拔光了小兔子種的胡蘿卜，不尊重他人的勞動(dòng)果實(shí)。欺負(fù)別人，是不尊重別人的行為。

總評(píng)價(jià)：大家不擁抱大熊，是因?yàn)樗安蛔鹬仄渌男?dòng)物。

1師：后來(lái)，大家都原諒了大熊，和他擁抱做好朋友。這個(gè)故事告訴我們什么道理?(出示課件)

2、引出課題：

師：對(duì)啊，人與人相處，要學(xué)會(huì)尊重。

(出示課件課題)今天，我們就一起來(lái)“學(xué)會(huì)尊重”。學(xué)生齊讀主題。

(二)誦讀詩(shī)歌，解讀尊重

1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：

師：那什么是尊重呢?讓我們從詩(shī)歌中去了解吧。請(qǐng)小朋友和老師一起讀，老師讀藍(lán)色的部分，請(qǐng)大家讀紅色的部分。

(課件出示《尊重歌》配樂(lè)朗讀)

尊重是一個(gè)微笑一聲招呼

尊重是一聲“對(duì)不起”一句“謝謝你”

不遲到是學(xué)生對(duì)老師的尊重

不隨地吐痰是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重

不闖紅燈是對(duì)交通警察的尊重

不浪費(fèi)一粒糧是對(duì)農(nóng)民的尊重

不亂花一分錢(qián)是對(duì)父母的尊重

為了尊重，我們不在公共場(chǎng)合大聲談笑

為了尊重，我們不會(huì)在老師講課時(shí)趴下睡覺(jué)

為了尊重，我們一定要準(zhǔn)時(shí)赴約

為了尊重，我們一定不能輕易食??

尊重別人就是尊重自己

尊重自己就是尊重他人

2、自由交流，理解尊重

師：小朋友們，讀了詩(shī)，你了解什么是尊重了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解?(師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：對(duì)啊，這是對(duì)老師的尊重。

好的，你明白了尊重還是一種具體的行為。

真不錯(cuò)，從你的回答，老師相信你一定是個(gè)會(huì)尊重別人的孩子。)

3、出示圖片，明確什么是尊重的行為。

2小朋友們真能干，從詩(shī)中明白了什么是尊重，下面我們來(lái)看一看校園里的一些現(xiàn)象，請(qǐng)你們來(lái)判斷下列哪些是尊重別人的行為，哪些是不尊重別人的行為。

(出示4幅圖片)

(學(xué)生用手勢(shì)表示判斷，如不尊重雙手交叉;對(duì)的右大拇指后食指做打鉤)指名學(xué)生回答：為什么你覺(jué)得這幅圖里描述的是不尊重他人的行為呢?。

4、聯(lián)系生活實(shí)際，交流校園里的現(xiàn)象。

師：小朋友，看了圖片，聯(lián)系我們生活實(shí)際想想，在校園中你還發(fā)現(xiàn)哪些不尊重他人的現(xiàn)象?

指名學(xué)生交流。

師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：是的，這樣不尊重別人的行為我們都不喜歡。

希望大家不要有這樣的行為。

(三)游戲活動(dòng)，體會(huì)尊重

1、做照鏡子的小游戲

師：我們都不喜歡這些不尊重他人的行為，可是要想別人都尊重你，我們應(yīng)該怎么辦呢?

下面老師想請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)做個(gè)游戲?(指名一生上來(lái)配合老師做游戲)(1)師生做游戲示范

師：這個(gè)游戲的名字叫“照鏡子”。不過(guò)這個(gè)“鏡子”可不是我們平時(shí)生活里的鏡子。(課件出示游戲規(guī)則)師讀游戲規(guī)則。

老師在照鏡子，你是鏡子里的老師，請(qǐng)同學(xué)們注意看他做的對(duì)不對(duì)。示范動(dòng)作：豎起大拇指師：看明白了嗎?指名回答。

師評(píng)價(jià)：同學(xué)們真聰明!這個(gè)游戲，我們不僅可以做動(dòng)作，還可以做表情。(課件出示“溫馨提示”)

(2)同桌做游戲

師：大家都想玩這個(gè)游戲嗎?同桌一起做游戲。

(3)選兩組展示游戲(微笑生氣)

師：下面老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做這個(gè)游戲。

3指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)。

2、談?dòng)螒蚋惺埽?/p>

玩這個(gè)游戲，你有什么發(fā)現(xiàn)?指名

2、3名學(xué)生回答。

3、師小結(jié)：

師：其實(shí)啊，人與人相處，尊重就像一面鏡子。當(dāng)你微笑時(shí)，別人也會(huì)對(duì)著你笑;你皺眉時(shí)，可能別人也皺眉;你對(duì)著別人大喊大叫，別人也會(huì)沖著你大喊大叫。所以人與人之間的相處就應(yīng)該互相尊重。我們想要獲得尊重，我們首先就要做到?

生回答：尊重別人(打出課件讓學(xué)生自己讀)

(四)聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)尊重

1、交流課前收集到的有關(guān)“尊重”的名??

師：有關(guān)尊重，還有很多相關(guān)的名言。小朋友們，課前老師布置大家回家收集有關(guān)“尊重”的名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集的名言?

指名幾個(gè)學(xué)生回答。

師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：你認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，是個(gè)尊重老師的好孩子!

2、欣賞名言，再次感受尊重的內(nèi)涵。

師：小朋友們說(shuō)得真好!老師也收集了一些名言，我們一起來(lái)欣賞吧。(課件出示名言)

師：我們一起來(lái)讀讀這些名言，再一次感受什么是尊重。課件出示名言：

尊重別人，才能讓人尊敬。

尊老愛(ài)幼是人之美德。

愛(ài)人者,人恒愛(ài)之,敬人者,人恒敬之。

3、設(shè)計(jì)尊重的心聲卡

師：通過(guò)學(xué)習(xí)，相信小朋友們對(duì)尊重都有了一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)了這節(jié)課，你最想說(shuō)什么?(出示課件)回想自己在校園里，你是否做到了尊重，你想對(duì)自己或者其他同學(xué)說(shuō)什么?

指名3學(xué)生用句式說(shuō)話(huà)。

4師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：說(shuō)得真好，那現(xiàn)在就把我們最想說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)在心聲卡上吧。也可以用上名言。(播放音樂(lè))師貼大愛(ài)心在黑板上。

4、交流心聲卡

師：誰(shuí)來(lái)念一念自己的心聲卡?指名

3、4個(gè)學(xué)生上臺(tái)讀心聲卡。師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)會(huì)尊重別人的孩子。

老師相信你一定會(huì)說(shuō)到做到。

5、貼卡片

師：大家說(shuō)得太好了!同學(xué)們，寫(xiě)下這樣的卡片，是一種尊重。展示我們的心聲卡，說(shuō)明我們理解了尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。

現(xiàn)在就讓我們一起把這飽含真情的心聲卡，貼在愛(ài)心上，并深深地記在心里吧。

學(xué)生分組上臺(tái)貼卡。

(五)活動(dòng)總結(jié)：

師：看看這節(jié)課，誰(shuí)真正學(xué)會(huì)了尊重?

師：尊重是一種美德，是一朵開(kāi)在心間的花;是一條通往美好的路。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)尊重吧!因?yàn)樽鹬厮?，能讓我們的心貼得更近。只有尊重他人，我們才能相處得更和諧、更快樂(lè)!

今天的班會(huì)課就上到這，下課!

尊重主題班會(huì)教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、調(diào)查訪(fǎng)談：

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡(jiǎn)單的課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。

板書(shū)課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪(fǎng)談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪(fǎng)談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪(fǎng)談，自己有哪些感觸。

3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、交流。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

二、互動(dòng)活動(dòng)。

a、（乘上“生命”號(hào)列車(chē)）

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

2、提出游戲規(guī)則：

①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車(chē)的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

②、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車(chē)長(zhǎng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車(chē)行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車(chē)長(zhǎng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車(chē)長(zhǎng)和優(yōu)秀列車(chē)員

b、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的`成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)

1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪(fǎng)談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。

3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿(mǎn)月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。

5、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

c、（關(guān)于生命的探討）

1、通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。

2、我與老人話(huà)生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢(xún)問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。

3、神話(huà)傳說(shuō)中的故事?？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

d、（收集資料）

1、查詢(xún)一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。

e、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

三、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)概括你對(duì)生命的感悟，把它寫(xiě)在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。

尊重主題班會(huì)教案篇5

一、活動(dòng)主題：

感恩父母，珍愛(ài)生命

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂(yōu)心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對(duì)這些情況，我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，珍愛(ài)生命。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

四、具體過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）活動(dòng)熱身：

播放短片《珍貴的綠》

（二）活動(dòng)開(kāi)始：主持人請(qǐng)大家猜謎：

“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最寶貴的。”下面的同學(xué)回答“生命”，主持人通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們”引出本次班會(huì)主題“感恩父母，珍愛(ài)生命”。

宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始

（三）活動(dòng)過(guò)程：

詩(shī)歌朗誦：《生命》

圖片展示

由主持人結(jié)合圖片和背景音樂(lè)闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛(ài)惜，并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛(ài)自己，愛(ài)身邊所有關(guān)心著我們的人。

數(shù)據(jù)展示

由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因，結(jié)合圖片和背景音樂(lè)舉出一些例子。

讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。

游戲：“情景續(xù)說(shuō)”

將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以ppt的形式

播放幾種情景，請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言，例如：

（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯，此時(shí)的你會(huì)怎樣——

（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家，媽媽就對(duì)著我發(fā)火，“說(shuō)好6點(diǎn)回家的，現(xiàn)在都8點(diǎn)了，你這個(gè)人真是毫無(wú)誠(chéng)信可言。”此時(shí)的你會(huì)怎樣——

（3）班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請(qǐng)求贊助，可是父母不同意——

本游戲有兩類(lèi)情景，一類(lèi)是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類(lèi)是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學(xué)會(huì)感恩父母。

游戲：“誰(shuí)是最了解父母的人”

ppt列出十個(gè)問(wèn)題：

（1）爸爸的生日

（2）媽媽的生日

（3）爸爸最喜歡吃的菜

（4）媽媽最喜歡吃的水果

（5）爸爸最喜歡聽(tīng)的歌

（6）媽媽最喜歡的顏色

（7）爸爸穿的鞋的尺碼

（8）媽媽的身高

（9）爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)

（10）媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間

由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng)，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。

學(xué)生總是抱怨父母不了解自己，而沒(méi)有意識(shí)到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。