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跟崗實習報告隨著社會不斷地進步,報告與我們的生活緊密相連,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的跟崗實習報告,僅供參考,大家一起來看看吧。跟崗實習報告1一、頂崗實習的涵義畢業(yè)頂崗實習是高職教育過程中一個必不可少的綜合性實踐教學環(huán)節(jié),其目的在于綜合訓(xùn)練學生在校期間所學的理論知識和基本技能,從而提高學生的專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用能力以及分析和解決工作中實際問題的能力,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,并在畢業(yè)實習過程中充分了解社會對各專業(yè)的需求,增強學生的競爭力和創(chuàng)業(yè)意識,為學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。臺州科技職業(yè)學院商務(wù)英語專業(yè)學生的頂崗實習以分散實習為主,結(jié)合部分集中的方式進行。頂崗實習內(nèi)容要求以就業(yè)為導(dǎo)向,掌握崗位技能。學生要結(jié)合所學專業(yè)知識和已經(jīng)掌握的崗位技能進入企業(yè)、事業(yè)及相關(guān)部門的技術(shù)及有關(guān)管理崗位進行頂崗實習,對所掌握的崗位技能進行查漏補缺,提高崗位適應(yīng)性。實習最終要實現(xiàn)的目的是運用所學知識在實踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,并提高知識的擴散能力,以盡快適應(yīng)社會。通過對高職商務(wù)英語專業(yè)20xx屆畢業(yè)生項崗實習的跟蹤調(diào)研,分析學生所寫的職業(yè)崗位分析報告,找出問題的根本,進而對高職院校商務(wù)英語教學進行反思,為今后畢業(yè)生實習工作提供經(jīng)驗。二、頂崗實習對高職院校商務(wù)英語專業(yè)學生的意義(一)對商務(wù)英語專業(yè)學生就業(yè)的影響我國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能越來越難的趨勢。和培養(yǎng)學術(shù)型人才的'普通高等教育相比,高職教育更加注重培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線急需的技術(shù)應(yīng)用型人才,這對我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展會做出一定的貢獻,但高職生的學歷和能力的認可度方面都要遠遠低于本科生。在這樣的大環(huán)境下,高職生的就業(yè)更加令人擔憂。高職生剛出校門時更多地停留在沒有任何技術(shù)要求的流水線崗位上,工作的辛苦和沒有發(fā)展的空間,讓他們頻繁地更換著工作,難就業(yè)、就業(yè)層次低和不穩(wěn)定性是應(yīng)屆高職生就業(yè)的特點。高職商務(wù)英語專業(yè)學生進行的頂崗實習是幫助學生將理論知識與實際工作相結(jié)合的重要途徑,也是提升高職商務(wù)英語畢業(yè)生商務(wù)英語綜合交際能力及進出口業(yè)務(wù)操作技能的不可缺少的方法。這會增強學生的社會適應(yīng)性和未來職業(yè)競爭力,對高職院校商務(wù)英語專業(yè)學生的就業(yè)起到很大的幫助作用。(二)頂崗實習對商務(wù)英語專業(yè)學生能力的影響不同的實習崗位對學生個人能力的影響是不同的,筆者對20xx屆臺州科技職業(yè)學院149名商務(wù)英語專業(yè)學生的頂崗實習進行跟蹤調(diào)研,了解到被安排在外貿(mào)業(yè)務(wù)員及翻譯崗位的學生要運用所學的翻譯知識翻譯郵件和訂單,同時需要了解不同國家客人的思維模式和做事風格,運用談判溝通技巧達成業(yè)務(wù),簽訂合同。被安排在外貿(mào)助理崗位的學生在接待外國客戶、帶領(lǐng)客人參觀樣品室、介紹有關(guān)產(chǎn)品以及報價時都要運用英語口語的表達能力,良好的溝通技能能與客人、廠家建立良好的關(guān)系。被安排在跟單助理崗位的學生,要與各部門的人員合作才能夠順利地完成客戶的訂單,就需要掌握與人共事的能力,處理人際關(guān)系的能力??偟膩硭?,雖然崗位有所不同,但是經(jīng)過4個月左右的實習,學生在人際交往能力、實踐能力、言語表達能力、自信心、分析和解決問題的能力以及社會經(jīng)驗的積累方面有了明顯的提高。三、高職商務(wù)英語專業(yè)學生頂崗實習反映出的問題目前絕大多數(shù)高職院校外語專業(yè)都將頂崗實習作為重要的教學環(huán)節(jié),實施的都是“2.5+0.5”或“2+1”的人才培養(yǎng)模式,即指學生前兩年半或前兩年在校接受系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)技能訓(xùn)練,后半年或第三年由學校推薦安排或?qū)W生自行聯(lián)系校外基地進行頂崗實習,從事某一技術(shù)崗位或管理崗位的工作,履行其實習崗位的所有職責,以此強化學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。近幾年來,臺州科技職業(yè)學院一直采用的是“2.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式,通過跟蹤調(diào)研學生,查閱學生所寫的實習周記、職業(yè)崗位分析報告和實結(jié),目前商務(wù)英語專業(yè)學生頂崗實習存在的問題清晰可見,主要有專業(yè)并非完全對口、學生所學甚少、適應(yīng)性差、語言學習與實習操作脫節(jié)、學校不好管、企業(yè)不積極等問題。下面筆者將從學生、用人單位、教師以及學校的角度進行詳細的分析。(一)學生自身的問題頂崗實習過程中,學生的身份角色已從“學生”轉(zhuǎn)化為“工人”,真正開始進入職場生活,由此伴隨的關(guān)于新環(huán)境適應(yīng)、專業(yè)學習、做事為人等各種不適應(yīng)現(xiàn)象就會凸現(xiàn)出來。有些學生認為頂崗實習是去做些簡單的工作,但有些企業(yè)管理很嚴,工作強度大,因此他們無法從學校輕松自由的生活調(diào)整過來,對實習產(chǎn)生抵觸情緒,心理波動較大;更有的大學生對工作挑剔,心高氣盛,不愿吃苦,不會謙虛地向他人學習請教,師徒關(guān)系、同事關(guān)系處理不當,不能很好地勝任自己的本職工作,挫敗感日漸明顯;也有部分學生對自己所學的專業(yè)定位不清,就業(yè)方向不明確,認為學校頂崗實習只是流于形式,專業(yè)對不對口影響不大,隨便找個崗位實習就可了事;更有的學生自我定位較高,認為找的實習崗位與期望相差甚遠,因此頻頻更換工作,到實習結(jié)束時毫無收獲,非常迷茫。跟崗實習報告2一、實習目的:頂崗實習的主要目的是使學生熟悉實習單位的組織及整體運作模式,了解實習單位崗位的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作時間、工作環(huán)境、生活環(huán)境及安全防護等。通過頂崗實習,開闊學生視野,豐富學生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)與團隊精神,進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)需要的適應(yīng)型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。二、實習內(nèi)容:1.了解實習單位工作流程、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容,學習各崗位工作人員的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì);2.了解實習單位安全工作的要求和采取的措施;3.了解實習單位概況、組織、管理的`一般情況;4.了解工作人員職責;能夠?qū)I(yè)技能、管理等理論知識應(yīng)用到實際工作中;5.熟悉工作職責及與相關(guān)崗位的工作有關(guān)的內(nèi)容。并體會在工作中各崗位工的職責。理解各崗位之間相互配合的重要性、協(xié)調(diào)性。6.增強實踐觀念、勞動觀念,向各個崗位、經(jīng)驗豐富、工作時間長的老員工學習,提高組織工作能力和處理人際關(guān)系的能力;7.養(yǎng)成認真負責的工作態(tài)度,愛崗敬業(yè),熱愛祖國;8.熟悉實習單位工作內(nèi)容,生活環(huán)境,了解各項管理制度,增強職業(yè)意識和勞動觀念,提高實踐動手能力和團結(jié)協(xié)作精神;9.搜集必要的資料,按要求獨立完成頂崗實習報告。三、實習方式:1.實習單位以學院安排實習單位為主。2.實習指導(dǎo)教師分為學校指導(dǎo)教師和實習單位指導(dǎo)教師。實習單位指導(dǎo)教師由實習單位指定,負責學生的實習計劃,實習工作,對學生的實習情況做出評價和鑒定;學校指導(dǎo)教師負責以各種方式(當面、書信、電子郵件、QQ、飛信或電話)指導(dǎo)學生,以確保學生完成實習任務(wù)。四、實習要求:1.學生到崗實習2周以內(nèi),必須及時與校內(nèi)指導(dǎo)教師取得聯(lián)系,指導(dǎo)教師將根據(jù)學生所在崗位工作情況,提出實習的具體要求;2.要自覺遵守國家的法令、法規(guī),遵守所在實習單位的各項規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,以良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入頂崗實習;3.要按照實習單位崗位工作人員管理,因病、因事請假必須取得崗位領(lǐng)導(dǎo)的同意,并同時按制度要求進行考核;4.要虛心向所在實習單位崗位的員工學習,與所在崗位的員工搞好團結(jié),積極參加所在企業(yè)組織的各項活動;5.每周向指導(dǎo)教師通過(書信、電子郵件、QQ、飛信等)或其它書面形式進行實習匯報,同時指導(dǎo)教師要給與及時指導(dǎo);6.要認真學習,努力工作,做好每周記錄,完成實習要求,并在規(guī)定的時間內(nèi)完成實習報告。7.未經(jīng)允許不得擅自更改實習單位,如因外部因素導(dǎo)致無法原單位繼續(xù)實習時,必須與學校指導(dǎo)教師聯(lián)系,經(jīng)學校相關(guān)部門同意后才能更換實習單位;8.所有實習生必須按照學校規(guī)章辦理相應(yīng)的手續(xù),建立實習檔案,否則無實習成績。五、實習成果:1.實習回執(zhí)單:在到崗后兩周內(nèi)需將頂崗實習回執(zhí)單(附件一)寄回學院。不能按時寄回者,視為沒有按時去實習,無實習成績,將不能進入畢業(yè)環(huán)節(jié)。2.實

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