2010屆高考語文二輪復習專題十三考案：古代詩詞鑒賞-人教版

屆高考語文二輪復習專題十三考案：古代詩詞鑒賞、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（分）

登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘

三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁

()分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(分)

()“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？（分）、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(分)

鷓鴣天

夏

竦

鎮(zhèn)日無心掃黛眉，臨行愁見理征衣。尊前只恐傷郎意，閣淚汪汪不敢垂。

停寶馬，捧瑤卮。相斟相勸忍分離。不如飲待奴先醉，圖得不知郎去時。

①這是一首送別詞，作者假托—個女子的身份、口氣，抒寫她與愛人分別時的離情別緒，清代詞學理論家陳廷焯評價此間：“語不深而情深，千古離別之詞，以此為最?！闭垎栐~的上闋表現(xiàn)了女子怎樣復雜的心情?(分)

②有人認為詞的最后兩句出語不凡，感人至深，請談談你的看法。(分)

、閱讀下面這兩首詩，然后回答問題。（分）

上邪

漢樂府民歌

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。

山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

無題

李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

（）以上兩首詩同寫對愛情的堅貞、執(zhí)著，但是語言風格迥異：前一首風格是

，后一首風格是

。（分）

（）兩首詩的藝術技巧也不相同：前一首主要用

方法，后一首綜合運用了等方法。其好處分別是

（分）

、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（分）

半山春晚即事

王安石

春風取花去，

酬我以清陰。

翳翳陂路靜，交交園屋深

床敷①每小息，杖屨②或幽尋。唯有北山鳥，經(jīng)過遺好音

【注】①床敷：安置臥具。②杖屨：扶杖漫步。

（）本詩題為“半山春晚即事”，詩人筆下“半山春晚”有什么特點，請簡要概括（分）

（）請結合全詩，簡要分析尾聯(lián)“唯有北山鳥，經(jīng)過遺好音”的表現(xiàn)手法（分）

、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（７分）

踏莎行

晏殊

小徑紅稀，芳郊綠遍，高臺樹色陰陰見。春風不解禁楊花，濛濛亂撲行人面

翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游絲轉。一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院

（）作者在本詞中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（２分）（）本詞在景物描寫上有哪些特點？選擇其中一種（情景交融除外）簡要賞析。（５分）、閱讀下面一首詞，回答問題。（分）

菩薩蠻

塞上秋望

（清）馮云驤

龍沙落日山銜水，登臺悵望寒云里。獵騎返城西，秋風大將旗。

飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。

①詞的上闋通過哪些意象呼應了詞題？這些意象的描寫有何作用？（分）②一般說來，詞的下闋應抒發(fā)情感，可文中卻看不到抒情的句子。請通讀全詞，說說詞中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（分）、閱讀下面這首詩，然后回答兩題。（分）

富春至嚴陵山水甚佳

（紀昀）

濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊

斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船

⑴本詩題為“富春至嚴陵山水甚佳”，請結合詩句具體分析“甚佳”二字。（分）

⑵本詩有“斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船”，王維有“坐看蒼苔色，欲上人衣來”（《書事》）。兩位詩人都寫出了對山水的新奇獨特感受。你喜歡哪一句？為什么？（分）

、閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（分）

山坡羊?述懷

薛昂夫

大江東去，長安西去，為功名走遍天涯路。厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮。心待

足時名便足。高，高處苦；低，低處苦。

【注】瓜田：邵平秦時封東陵侯，漢初種瓜于長安東門。

（）簡要描繪出“厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮”的人物形象。（分）

答：

。

（）有曲評家認為末了“高，高處苦；低，低處苦“句有警戒意，請說說你的理解。（分）

答：

。

、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（分）

山房春事

岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。

登崖州城作

李德裕

獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。

青山似欲留人住，百轉千匝繞郡城。

[注]

山房：士大夫的別墅；春事：春天的景色。該詩寫于安史之亂后

（）分別概括這兩首詩中作者所表達的思想感情。（分）

答：

（）這兩首詩在抒情方式上有什么相同點？請簡要分析。（分）

答：

、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(分)

村

夜

白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕

獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪

秋

夜

朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更

鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明兩首詩均寫秋色秋味，但作者心境不同。試作簡要分析［文章來源于""］

答：【參考答案】、（）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡（分），頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風光（分）；寄寓人事滄桑（分）、自然永恒以及對六朝興廢的感慨（分）。（分）

（）比喻手法。（分）。憂君王為奸邪所蒙蔽（分），憂自己不得重用（分）。（分）（本題考查“評價文章的思想內(nèi)容和作者以觀點態(tài)度”以及“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”的能力，能力層級為級。）

、()(分)離別之前，女子郁悶難過，整天無心描眉梳妝，見到丈夫打點行裝，她更是無精打采，愁上心頭。表現(xiàn)了女子對愛人強烈的不舍之情。然而，女子在餞行時唯恐丈夫傷心，卻是竭力控制情緒，強忍淚水，又表現(xiàn)了女子細心和對丈夫的關心。(答出不舍之情分，答出細心、關心分)

()(分)最后兩句構思奇特，作者運用了曲筆的手法，故作曠達。曲折含蓄地道出了女主人公深摯哀婉的痛苦別情和不舍的依戀之情，分別是撕心裂肺的痛苦，而愛人又不能不走，在無奈的現(xiàn)實面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或許好受些，。這兩句，把主人公的款款深情抒寫得感人肺腑。(答出表達特點的得分，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲筆”；具體分析分)。（考查考生“鑒賞評價”的能力，能力層級為級。第()題側重考查詩歌的情感分析。第()題側重表達手法的分析鑒賞）

、（）率真直接，熱烈潑辣；清麗優(yōu)雅，婉媚含蓄；（）前一首民歌運用了浪漫想像（或夸張）；用典、寓情于景；想像愈奇就愈見其心至純，其情至深，其志至堅，其愛至貞。后一首，綜合運用比喻、對偶、擬人和典故，借景抒情等藝術手法使情感顯得含蓄、深沉而純一，給人以永長的回味

、（）春花凋謝，春風和煦，樹木茂盛，空山鳥鳴，環(huán)境靜謐。（分，每個特點分，答出個特點即可得分）

（）①以動襯靜（或：以有聲寫無聲）。詩歌前兩聯(lián)突出了環(huán)境的安靜，第三聯(lián)截取兩個生活片斷寫出了詩人安靜悠閑的生活，在此寧謐的氛圍里，突然傳來清脆悅耳之聲。

②寓情于景（或：情景交融）。從“唯有”“好音”可以看出，詩人對半山生活的喜愛之情。（分。答出“以動襯靜”（或“以有聲寫無聲”）分，分析恰當分；答出“寓情于景”（或“情景交融”）分，分析恰當分。）

、（）對春光已逝（時光流逝）的惋惜與惆悵。［２分?！按汗庖咽拧被颉皶r光流逝”１分；“惋惜”或“惆悵”或“感嘆”１分。］（）①運用擬人手法，（１分）將春風、楊花人格化，形象生動地描繪出春風不懂得約束楊花，任其漫天飛舞的情景，（２分）表達了詞人惜春（惜花）之情。（２分）②寫景動靜結合。（１分）將“紅稀”“綠遍”“陰陰樹色”的靜態(tài)描寫與揚花“亂撲行人面”的動態(tài)描寫結合起來，（２分）突現(xiàn)了春之速逝的情景。（２分）③以動襯靜的寫法。（１分）“藏鶯”“隔燕”似靜實動，再加上“爐香逐游絲”的動態(tài)描寫，渲染了幽靜的環(huán)境氣氛，（２分）從而流露出一種幽幽的惆悵之情。（２分）④遠景與近景交錯。（１分）先寫“芳郊”之遠景，寫出春之將逝；（１分）再寫庭院、居室之近景，突現(xiàn)清幽孤寂的環(huán)境；（１分）最后再宕開一筆，寫“斜陽”“深院”，把愁思擴展至無限時空。（２分）［５分。答案符合其中一種，即可得５分。答案超出以上四種，只要言之成理即可。］

、①答：詞的上闋中呼應詞題的意象：“龍沙、落日、山、水、寒云、獵騎、大將旗”等，“龍沙、落日、山、水、寒云”等體現(xiàn)了邊塞特有的自然風光（分）；而“獵騎、大將旗”等凸現(xiàn)了邊塞將士特有的生活（分）。通過這些意象的描寫，作者著意渲染了奇異壯麗、雄渾蒼涼的宏闊境界，刻畫了邊關特有的生活情調(diào)。（分）

②答：詞的下闋甚至全詞都沒有一個完整的抒情的句子，但通讀全詞，從“登臺悵望”一語中，我們還是能感受到主人公登臺遠眺而生思歸之愁；（分）下闋“飛蓬”句，“飛蓬”原指斷根干枯后隨風飛轉的蓬草，這里就暗喻了行蹤漂泊的戍邊將士；“鳥路”原指險仄山徑，也可比喻歸家之路；而一“迷”字，則說明了戍邊將士歸家之路的遙遙無期（分）；而“白雁哀鳴”既是寫景，也烘托了將士們歸家無期的內(nèi)心痛苦（分）

、⑴全詩抓住一個“翠”字來寫。前兩句寫江岸之山。夾岸青山參差披拂，青翠欲滴。首句比喻傳神：近山風吹拂動之姿恰與春云的變幻相似，遠山霧氣阻隔濃淡深淺相間，淺淡似輕煙幾痕，有無限媚態(tài)。后兩句寫翡翠似的江水。江水因夾岸青山的倒映而綠，在夕陽的余暉下，粼粼的翠光躍上了船舷，一直向人的衣襟撲來。這樣山水景色，實在是美極！（分。須結合詩句分析，評析山水翠綠和情趣。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）

⑵紀詩有畫面的色彩感和動態(tài)感。夕陽的余暉，碧如翡翠、瑩澈似鏡的江水，船在玉鏡中行，碎玉敲打著船舷，波光蕩漾，綠影四射，翠光隨船撲上人來。想象豐富，立意新巧。王詩寫蒼綠色的青苔，從中透露出對清幽恬靜生活的陶醉之情，詩人好靜的個性與景色渾然交融，創(chuàng)造了一個物我相生、寧靜又有生命動感的意境。（分?？扇芜x一句，賞析繪景抒情的特點。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）

、（）一個身游宦海、倦于仕途，轉而心系田園、難舍書琴且滿心苦楚難言的封建老吏的形象。（）作者用大實話說出自己難以擺脫名韁利索的痛苦，更向世人發(fā)出告戒：知足者常樂，不知足者為功名所困。

、（）岑詩表達了作者對戰(zhàn)亂所帶來的蕭條衰敗及昔盛今衰的慨嘆。（分）

李詩表達了作者對帝京的懷念及有家歸不得的痛苦失望心情。（分）

（）兩詩的抒情方式都是含蓄委婉的（答“間接抒情”也對）。（分）岑詩是借景抒情，作者通過亂鴉夕照與春花怒放極不和諧的畫面表達思想感情。李詩即景生情，作者通過登樓所見抒發(fā)內(nèi)心的感受。（分）

、白詩寫的是恬淡適然的心境，一、二句動靜結合，給人一種寧靜感；三四句，寫月下蕎花如雪，著色淡雅，全詩意境寧靜恬淡。朱詩寫的是凄涼孤寂的心境，一二句寫夜不成寐，三四句寫梧桐冷月，并巧妙地遷恨明月，說明月故意與人作對，在“缺”（人不團圓）處朗照，意境凄清孤寂她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼