2017-2018學(xué)年高中語文必修四學(xué)案(17份)-人教課標版1

雷雨本課話題——環(huán)境塑造人朗讀——課文中的名段魯大海哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險，——周樸園(厲聲)下去！仆人們(拉大海)走！走！魯大海你故意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現(xiàn)在還——周萍(沖向大海，打了他兩個嘴巴)你這種混賬東西！大海還手，被仆人們拉住。周萍打他！魯大海(向周萍)你！仆人一起打大海。大海流了血。周樸園(厲聲)不要打人！仆人們住手，仍拉住大海。魯大海(掙扎)放開我，你們這一群強盜！周萍(向仆人們)把他拉下去！魯侍萍(大哭)這真是一群強盜！(走至周萍面前)你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？周萍你是誰？魯侍萍我是你的——你打的這個人的媽。魯大海媽，別理這東西，小心吃了他們的虧。魯侍萍(呆呆地望著周萍的臉，又哭起來)大海，走吧，我們走吧！在《雷雨》里面，作者著力表現(xiàn)環(huán)境對人影響之大。同是一父母所生，周萍頤養(yǎng)在富貴人家，便成了一位“飽暖思淫欲”式的少爺；魯大海流落在貧苦階層，便成了一位罷工的領(lǐng)袖。兩個人的性格、命運等因為環(huán)境的不同產(chǎn)生了天壤之別，也為悲劇的發(fā)生埋下了種子。鏈接——生活中的素材華少：逆天四十秒他已經(jīng)是當(dāng)紅主持人，但出于工作的需要，他不得不在某檔節(jié)目里出任串場主持人，而且留給他的位置非常尷尬，不客氣地說，他的作用約等于一個報幕員。然而，這還不是最壞的。隨著這檔節(jié)目越來越火，廣告越來越多，他被逼加快語速念臺詞——分鐘內(nèi)要念完幾頁的贊助商名單。即使是比較著名的快嘴節(jié)目，主持人的語速也只有每分鐘字，而他要完成的，是個看起來不可能完成的任務(wù)。沒有人知道他在后臺是如何苦練的，人們只是在節(jié)目里看到他的驚艷亮相——以每分鐘多字的語速，在秒內(nèi)，播完了長達幾頁的廣告臺詞，而且沒有一次卡殼！于是，隨著這檔名為《中國好聲音》的節(jié)目的熱播，他也順理成章地被尊為“中國好舌頭”。正是這樣的環(huán)境，才造就了他的成功。他叫胡喬華，別名華少。背誦——相關(guān)的名言警句．跟著好人學(xué)好人，跟著巫師跳大神?！渍Z．近朱者赤，近墨者黑?！睹献印罚钌橹?，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！盾髯印駥W(xué)》．環(huán)境影響人的成長，但它并不排斥意志的自由表現(xiàn)?！嚑柲嵫┓蛩够鵞知識·梳理]第步讀字音——千言萬語總關(guān)音一、單音字汗涔涔()驚愕()諦聽()窟窿()伺候()彌補()郁熱()蘩漪()【答案】éèìūìíùī二、多音字．組詞辨析法()茄\\\{\\(\\\\(雪茄,茄子))()伺\\\{\\(\\\\(伺候,窺伺))()仆\\\{\\(\\\\(仆人,前仆后繼))()間\\\{\\(\\\\(離間,瞬間))()混\\\{\\(\\\\(混賬,混蛋))．語境辨析法()小李弄()錯了方向，拐進了另一個弄()堂?！敬鸢浮?)āé()ìì()úū()àā()ùú()òɡòɡ第步寫字形——奧妙無窮方塊字\\\{\\(\\\\(ě密ē怪ā池ē目而視))\\\{\\(\\\\(è然,上è,蔡è,è魚))\\\{\\(\\\\(ì奉,有ì無恐,等à))\\\{\\(\\\\(àɡ單àɡ篷àɡ然))\\\{\\(\\\\(ǎɡ午ǎɡ亮ǎɡ銀))\\\{\\(\\\\(聯(lián)ò,炮ò,ɡē膊è守))\\\{\\(\\\\(汗ééé寂,黃í))\\\{\\(\\\\(取ìì聽,歸根結(jié)ì,月落烏í))【答案】縝嗔滇瞋愕顎鍔鱷侍恃待賬帳悵晌響?zhàn)A絡(luò)烙胳恪涔涔岑芩締諦蒂啼第步用詞語——送你一雙慧眼()工夫·功夫工夫：.時間指占用的時間；.空閑時間；.時候。,功夫：指本領(lǐng)、造詣。請將正確的詞語填在橫線上。①心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人們的第一印象形成是非常短暫的，有人認為是見面的前秒，有人甚至認為是前兩秒，在一眨眼的(工夫功夫)，人們就已經(jīng)對你蓋棺定論了。②企業(yè)應(yīng)在內(nèi)部管理、產(chǎn)品創(chuàng)新、技能推廣這三方面多下(工夫功夫)，惡性“價格戰(zhàn)”將越來越難以為繼。【答案】①工夫②功夫()指使·指示兩者都有“安排別人去做某事”的意思，但感情色彩不同。,指使：指出主意，差遣別人去從事某種活動，多指暗中進行的非正義或不正當(dāng)?shù)幕顒樱H義。,指示：指上級對下級或長輩對晚輩說明處理某個問題的原則和方法。請將正確的詞語填在橫線上。在兵庫縣內(nèi)私立大學(xué)就讀的名中國留學(xué)生受人①(指使指示)，替別人在家中收取使用違法信用卡購買的網(wǎng)上商品；他們通過網(wǎng)絡(luò)聊天方式與②(指使指示)人獲取聯(lián)系，每人可以獲取到日元不等?！敬鸢浮竣僦甘耿谥甘?)委屈·委曲委屈：①受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過；②使人受到冤屈。,委曲：①曲調(diào)、道路、河流等彎彎曲曲的；②事情的底細和原委。請將使用正確的詞語填在橫線上?，F(xiàn)在的食品安全違法犯罪線索錯綜復(fù)雜、①(委屈委曲)婉轉(zhuǎn)，稍有懈怠就會煙消云散；那些在食品安全執(zhí)法檢查過程中受到②(委屈委曲)的執(zhí)法隊員，仍要想方設(shè)法，不斷提高執(zhí)法水平。【答案】①委曲②委屈第步辨熟語——于細微處細斟酌請判斷下列加點的成語使用是否正確。()美歐雖在烏克蘭危機中占得先機，但在俄羅斯的強烈抵制下并非能一帆風(fēng)順地按照西方民主標準改造烏克蘭。()理由：()一位企業(yè)家說：“就算我現(xiàn)在放棄管老鄉(xiāng)的事，老鄉(xiāng)們一有事還是會來找我的，我已經(jīng)停不下來了。雖然力量微薄，但不去管他們，我于心不忍啊。”()理由：()如果不是魯能自亂陣腳導(dǎo)致了大比分落后，比賽結(jié)局很有可能被改寫，終場前如夢初醒的魯能在分鐘內(nèi)連扳兩球。()理由：()我們是住在同一單元并且對門的兩家人，可由于平時各忙各的，雖然門當(dāng)戶對，卻也很少往來。()理由：【答案】()√“一帆風(fēng)順”，船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，毫無挫折。此處運用符合語境。()√“于心不忍”，從心里常覺得忍不下去。多表示對受害者的同情。此處運用符合語境。()√“如夢初醒”，好像剛從夢中醒過來，比喻從糊涂、錯誤的境地中剛剛醒悟過來。此處運用符合語境。()ד門當(dāng)戶對”，舊時指男女雙方的社會地位和經(jīng)濟情況相當(dāng)，很適合結(jié)親。用在此處望文生義，誤以為是“對門”的意思。[常識·速覽]\\\([識作者])劇壇泰斗——曹禺曹禺(—)，原名萬家寶。祖籍湖北潛江，生于天津。他從小愛好戲劇，年進南開大學(xué)，后來又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語系，畢業(yè)后進清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)。年，完成處女作《雷雨》，經(jīng)巴金、靳以的推薦，在年出版的《文學(xué)季刊》上發(fā)表，引起轟動。繼《雷雨》之后，他又寫了《日出》《北京人》《原野》《蛻變》等劇本。其中《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇。新中國成立后，又寫了《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等劇作。\\\([探背景])曹禺出生于一個沒落的封建家庭，青少年時代就目睹了中國半殖民地半封建社會的黑暗現(xiàn)實，產(chǎn)生了強烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思，年在讀清華大學(xué)四年級時，完成了處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時說《雷雨》是“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊?！庇终f“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”“仿佛有一種情感的洶涌激流來推動我，我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會?！盶\\([巧識文])戲劇戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)。我們這里所講的戲劇實際上是劇本，它是文學(xué)體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動作。戲劇語言包括人物語言(即臺詞)和舞臺說明。舞臺說明是寫在劇本每一幕的開端、結(jié)尾和對話中間的說明性的文字，內(nèi)容包括人物表、時間、地點、服裝、道具、布景及人物的表情、動作、上下場等，它具有增強舞臺氣氛、烘托人物心情、展示人物性格、推動情節(jié)發(fā)展等多種作用。分類類別舉例按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法話劇《雷雨》歌劇《白毛女》舞劇《絲路花雨》按劇本繁簡和結(jié)構(gòu)獨幕劇《一只馬蜂》多幕劇《雷雨》按題材反映的時代歷史劇《屈原》現(xiàn)代劇《雷雨》按矛盾沖突的性質(zhì)悲劇《屈原》喜劇《威尼斯商人》正劇(悲喜劇)《白毛女》[整體·感知]《雷雨》以世紀年代中國半封建半殖民地社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資本家周樸園家庭內(nèi)部的種種糾葛和周、魯兩家錯綜復(fù)雜的矛盾沖突，藝術(shù)地反映了資產(chǎn)階級腐朽、糜爛的生活，揭露了資產(chǎn)階級自私、虛偽的本來面目，猛烈抨擊了舊中國黑暗腐朽的社會制度，展示出舊制度必然崩潰的歷史命運。[文脈·梳理]①善良正直剛強②奸詐殘忍冷酷[文本·層析]一、閱讀文章第一部分，回答下面問題。．課文開頭“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”一段描寫，有何作用？【答案】交代故事發(fā)生的時間，烘托舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密結(jié)合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場雷雨即將到來，對劇情發(fā)展起鋪墊作用；同時也感染、影響了讀者，讓人產(chǎn)生一種壓抑感，把讀者帶入戲中。．如何理解“很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門”這一舞臺說明中“自然地”和“慢慢地”兩個詞？【答案】“自然地”是魯侍萍年前形成的習(xí)慣，暗示了她的身份；“慢慢地”表明了她內(nèi)心的痛苦、矛盾。這兩個動作，自然地勾起了周樸園的回憶，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。．“什么？魯大海？他！我的兒子？”這四個短句，有怎樣的表達效果？【答案】用四個短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升的語調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實地再現(xiàn)了他當(dāng)時的感受。二、閱讀文章第二部分，回答下面問題。．賞析下面兩句臺詞各表現(xiàn)了人物怎樣的心情。()“你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？”()“我是你的——你打的這個人的媽?！薄敬鸢浮?)這飽含了復(fù)雜的感情，她想看一看大兒子周萍，但周萍打他自己親弟弟魯大海的舉動又使她憤慨，感到了階級對立的尖銳，所以叫了一聲“你是萍”，又馬上以諧音字掩飾：“憑——憑什么打我的兒子？”再現(xiàn)了她的痛苦與憤慨。()表現(xiàn)了一個慈母在離別了三十年的親生兒子面前想認又不敢認的深深的悲哀，還表現(xiàn)出魯侍萍愛與恨、希望與失望交織在一起的復(fù)雜心情。．課文中最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？暴露了怎樣的社會現(xiàn)實？【答案】以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍、魯大海為代表的下層勞動人民的沖突即資本家與工人之間的階級沖突是最本質(zhì)的沖突。悲劇反映了社會的階級剝削、階級壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級對立，暴露了舊社會的黑暗、罪惡。[話題·互動]話題：一個是有身份、有地位的資本家，一個是被人玩弄拋棄的傭人，周樸園和魯侍萍在《雷雨》中有著錯綜復(fù)雜的感情糾葛。周樸園對魯侍萍的懷念是真實的嗎？請談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生甲：應(yīng)該是真實的，周樸園當(dāng)年能愛上侍萍，說明侍萍自然有過人的魅力。當(dāng)自己最心愛的人突然失去，周樸園內(nèi)心的失落可想而知。為了彌補內(nèi)心的失落，周樸園自然對侍萍非常懷念。而且周樸園要偽裝一時容易，要偽裝三十年多難?。≡谖铱磥?，周樸園的懷念簡直成了他生命中持之以恒的習(xí)慣了。我的觀點：【參考答案】周樸園的懷念是虛偽的，他主要是為了彌補自己的罪過，掩蓋他不光彩的過去，維護他在家庭中的威嚴，顯示周家是個體面的家庭，抬高他在社會上的地位。其主導(dǎo)性格畢竟與他的階級地位一致。所以當(dāng)活著的侍萍一旦站在他面前時，他首先考慮的是自己的名譽、地位，立刻以冷漠、安撫、金錢等來打發(fā)這個他剛才還在深情追念的人，所以深情的背后是自私、絕情。[寫法·借鑒]．寫作特色個性化的人物語言《雷雨》的語言給人一種耳目一新的感覺，“讓每個劇中人物用自己的語言行動來表現(xiàn)自己的特征”。《雷雨》中，人物的語言不僅符合人物的身份，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語氣處理上，也都相應(yīng)有所變化。周樸園盛氣凌人，侍萍抑郁平緩，魯大海直截了當(dāng)。人物語言還和他們所處時代的特定環(huán)境下的心理活動相適應(yīng)。這在周樸園企圖用金錢來平息侍萍的對話中表現(xiàn)得非常突出：“痛痛快快地！你現(xiàn)在要多少錢吧”“一切路費，用費，都歸我擔(dān)負”，不僅表現(xiàn)出資本家的本性，也把他急于趕走侍萍，使自己的罪惡不致敗露的心理狀態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)。侍萍悲憤地說：“命，不公平的命指使我來的！”“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，充分表現(xiàn)了她的悲憤和仇恨及發(fā)自內(nèi)心的對周樸園的輕蔑和憤恨，也表現(xiàn)了侍萍的剛毅與倔強。侍萍看到周萍打魯大海后那幾句欲言又止、隨口又改的話，把她當(dāng)時痛苦、憤恨、失望的心情充分地表現(xiàn)了出來，因而使人物形象更真實、鮮活。．寫法指導(dǎo)寫好人物個性化語言所謂人物語言的個性化，通俗地說，就是什么人說什么話。人物語言是人物性格的直接外化，是人物“這一個”區(qū)別于“那一個”的標志。戲劇人物語言的個性化有兩個方面。一是臺詞本身，也就是人物要說的話，要符合人物性格，體現(xiàn)出人物的個性特征，這個任務(wù)由劇作者在劇本中完成；再者是人物語言個性化的體現(xiàn)，要靠演員來完成，做到“說一人像一人，不使之雷同，或使之浮泛”。那么，怎樣才能寫好個性化的人物語言呢？可從以下方面入手：()對話精彩，展露生活氣息文章中，精彩的人物對話是語言描寫的重頭戲，最能顯露文章的生活氣息。寫好對話的關(guān)鍵是巧借豐富多彩的“說”寫出說話人的神情舉止。具體方法有很多種：一是用表情暗示，如“她竭力抑制內(nèi)心的慌亂，低頭望著自己的腳尖，支支吾吾說：‘我——我沒偷，真的……’”；二是與動作為伴，如“我驚慌地撲到她跟前說：‘媽，你怎么啦？’”；三是借評說表述，如“‘沒有！’女售貨員把這兩字說得很重，生硬得像扔過來兩塊石頭”。()口語鮮活，凸顯人物個性語言描寫的本質(zhì)是摹寫人物在具體的交際環(huán)境里說的話，因此理應(yīng)描繪出生活化、口語化的語言原貌，以便凸顯人物的個性。為此，描寫人物的語言時絕對不能以書面語言代替活生生的人物口語。人物的慣用語和口頭禪是個性化口語的寶貴資源，是人物的職業(yè)、地位、年齡、身份、教養(yǎng)、情趣、閱歷、性格等個體因素的話語凝結(jié)，有著鮮明的個性色彩。()修辭增色，打造幽默情趣描寫人物語言時，在對人物語言進行生活化、口語化描寫的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該有意識地做一些修辭潤色或者移植加工的工作，讓語言顯得更俏皮、含蓄、機智，從而收獲詼諧之趣。比如，《范進中舉》中胡屠戶對前去借盤纏參加鄉(xiāng)試的范進的奚落與挖苦——“你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來！”“這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰?！”“像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”，鮮活的俗語的巧妙引用與生動形象的比喻相映成趣，讀之令人忍俊不禁，的確收到了幽默生動的藝術(shù)表達效果?？偠灾?，要想成功地駕馭語言描寫，就必須深入生活，掌握豐富的生活化語言，并對其加以提煉，這樣才能寫出個性化的人物語言，塑造出鮮活豐滿的人物形象。．遷移應(yīng)用人物語言要符合人物身份，閱讀下文，在橫線處填上人物個性化語言。有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請裁縫、廚師、船老大、車把式四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個頭，討論一下。廚師說：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清?！辈每p說：“”車把式接過話茬兒：“”船老大聽得不耐煩了：“”廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么。”【參考答案】咱們辦事不能太偏了，要針過去線過去才行。嗨，咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行。我看別在這里啰唆了，不如到他家再見風(fēng)使舵。[素材·應(yīng)用]．課內(nèi)素材豐富復(fù)雜的人性世界文中周樸園對魯侍萍的態(tài)度，深刻地揭露出他虛偽、自私、冷酷、殘忍的本性，說明他是一個地地道道的偽君子。魯侍萍是一個下層勞動婦女，既善良溫柔，又不乏堅強，她深刻認識到周樸園自私虛偽的本質(zhì)，拒收周樸園的錢，表現(xiàn)了她對殘酷現(xiàn)實的清醒認識，她心地的磊落及對周樸園的輕蔑和憤恨，體現(xiàn)了她的尊嚴、骨氣以及對命運的抗爭。周、魯之間的沖突具有復(fù)雜的矛盾性，既是資本家和下層勞動人民之間的矛盾，也是封建家庭的矛盾，甚至可以理解為男女之間情感的矛盾，但是從本質(zhì)上看還是人性的真與偽的沖突：魯侍萍是真，周樸園是偽；魯侍萍是善良，周樸園是自私。只要有人，只要有生活，人性就會演繹出多彩的故事，而真與假、美與丑、善與惡，則是它反復(fù)呈現(xiàn)的主題，讓我們睜開一雙慧眼，把這世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切?！緫?yīng)用角度】“尊嚴”“論人性之美”“慧眼看世界”等。．精彩應(yīng)用經(jīng)歷了三十年的艱辛與磨難的魯侍萍用血淚告訴我們，人的尊嚴是：用強有力的反抗維護弱女子的自尊。經(jīng)過長期研究論證并發(fā)展了“日心說”而被教會判處火刑的布魯諾用悲壯的人生最后一幕告訴我們，人的尊嚴是：智力永遠不會停留在已經(jīng)認識的真理，它將永遠向前，走向未知的真理。寧可舍棄師生之情，也要堅持真理的亞里士多德凝重地告訴我們，人的尊嚴是：我愛我?guī)煟腋鼝壅胬?。……尊嚴是一個人品德的基礎(chǔ)，尊嚴是一種高貴的美德。尊嚴是大無畏的勇氣和一往無前、敢于拼搏的氣概，尊嚴是懂得自覺把個人命運和捍衛(wèi)祖國榮譽緊密聯(lián)系在一起的最幸福的人們書寫的人生光輝篇章！(節(jié)選自《尊嚴是什么》)[佳作·領(lǐng)悟]糾葛難休情與仇——《雷雨》讀后感①總有一種感情，會讓我們淚流滿面；總有一段經(jīng)歷，會讓我們心潮澎湃。然而一個故事，一個注定沒有結(jié)局的故事，它所包含的愛恨情仇與糾葛，卻讓所有人的心為之一顫。高大的院墻，厚厚的鐵門，緊緊地鎖住了一個家庭的悲哀，鎖住了難以言說的秘密，門里門外，徘徊著兩代人感情的糾葛，游走著兩個家庭不斷的恩怨。三十年的悲哀，三十年的愛恨，三十年的惶惶不安，三十年的痛苦煎熬，就這樣命運又讓他們相遇，這一切后果，便塵埃落定。②一段本不該有的感情，卻讓它在深宅大院中悄悄滋長。長子與繼母，該有著怎樣一段不為人知的秘密。是愛情？是悲情？盡管歷盡艱辛與波折，卻仍舊在感情的漩渦中苦苦掙扎。后母擺脫不了的命運，繼子擺脫不了的繼母的糾纏，就這樣，仇恨在悄悄地蔓延。郁悶，死氣沉沉的房間里所有的人都有一段或喜或悲的往事。只有他——周沖，仍舊懷著一顆充滿陽光與活力的心。他不會鉤心斗角，他不懂爾虞我詐，他沒有恩怨，唯一的是他深深喜歡著那個在自己心里清純、善良的女傭——四鳳，他只知道愛情沒有界限，他只是單純地愛，沒有一點瑕疵。陽光照不進偌大的廳堂，可他的心里卻很溫暖。③日子在一點一點地流逝，而周公館，魯家，所有的人心里都有什么在潛滋暗長著。他們本該是兄妹，卻不明情由而種下了最終的苦果，命運折磨毀壞了兩個無知的孩子?？v使情意綿綿，卻只能淚眼望穿；縱使柔腸百轉(zhuǎn)，卻只換得撕心裂肺的呼喚。哭天喊地的埋怨，再大的雷雨也沖不掉這鐵一般的事實。④不經(jīng)意的相遇，一切依舊，而過去的甜言蜜語和幸福時光，都在三十年間悄悄發(fā)霉變質(zhì)了。他們不再期待比翼齊飛，不再渴望情意深長，時光已經(jīng)將記憶打磨得黯淡無光。此時，他們有的只是彼此的怨恨與提防。歲月的塵土風(fēng)霜，消磨了侍萍的容貌，她不再美麗，不再年輕，她變得連曾經(jīng)朝夕相處的周樸園也無法辨認，悲哀與心痛漸漸地生長，并蔓延、蔓延……⑤一段凄慘的感情，兩代的悲情，兩個封建的家庭，一個腐朽的社會，每天都在上演一段段悲情大戲，劇中人誰也無法主宰自己的命運。在那些虛偽的面具背后，呈現(xiàn)給我們的是愛？是恨？這無盡的糾葛悠悠，何時是個盡頭？．學(xué)對仗本文的對仗工整，句式整齊，使文章具有結(jié)構(gòu)美。如第①段“總有一種感情，會讓我們淚流滿面；總有一段經(jīng)歷，會讓我們心潮澎湃”，第③段“縱使情意綿綿，卻只能淚眼望穿；縱使柔腸百轉(zhuǎn)，卻只換得撕心裂肺的呼喚”。既增強了表達效果，又給人留下美感和閱讀情趣。．學(xué)表達文章第①段中“三十年的悲哀，三十年的愛恨，三十年的惶惶不安，三十年的痛苦煎熬”，將“三十年”的感情波折一一表達出來，如此表達，增強了文章的藝術(shù)感染力和說服力。．改正下列加點字中錯誤的注音。涔涔(íɡ)驚愕(è)半晌(ǎɡ)娶親(ú)敲詐(à)彌補(ǐ)蘩漪(ī)縝密(ě)咀嚼(ù)【答案】“涔”讀é，“娶”讀ǔ，“彌”讀í，“咀”讀ǔ。．改正下列句子中的錯別字。①好得很，那么一切路費，用費，都歸我擔(dān)付。②我伺侯你，我的孩子再伺侯你生的少爺們。③周樸園在桌上找電報，仆人遞給他；此時周沖偷偷由左書房進，在旁締聽?！敬鸢浮竣俑丁摚虎诤睢?；③締—諦。．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()()我們不提這一層。那么，我先說我的意思。()我的眼淚早哭干了，我沒有，我有的是恨，是悔。()《雷雨》寫了周、魯兩家八個人由于血緣和命運巧合而造成的矛盾沖突。．暫時委屈糾纏．暫且委曲糾纏．暫時委曲糾葛 ．暫且委屈糾葛【解析】暫時：名詞，指短時間。暫且：副詞，暫時，姑且。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過，這里“沒有委屈”，實際是說反話。委曲：彎彎曲曲的，曲折；事情的底細和原委。糾纏：攪在一起，理不出頭緒。糾葛：糾纏不清的事情?！敬鸢浮浚铝懈骶渲屑狱c成語的使用，全都正確的一項是()【導(dǎo)學(xué)號：】①周公館里發(fā)生的一切，對魯侍萍來說，宛如南柯一夢，她決定帶女兒離開這里，離開這讓她傷心和怨恨的鬼地方。②為了娶那位名門望族的小姐，你們逼著我們母子倆離開周家。③在房貸利率問題上，市民不得不錙銖必較，因為選對了房貸產(chǎn)品，不僅能夠省錢，還能讓家庭財務(wù)狀況更加健康。④穆巴拉克黯然辭職后，阿拉伯世界民眾受到鼓舞，針對各國政府的抗議示威活動不絕如縷。⑤相比持續(xù)火爆的住宅市場，多年來，寫字樓市場一直處于不瘟不火的狀態(tài)，同地段的寫字樓與住宅樓相比，價格和租售情況均不理想。⑥對于“讀書”這件事，歷史上的論述可謂數(shù)不勝數(shù)，而觀點卻大相徑庭。單在基本以讀書為業(yè)的知識分子內(nèi)部，對讀書的態(tài)度也有霄壤之別。．①③④ ．②⑤⑥．③④⑤ ．①②⑥【解析】①南柯一夢：泛指一場夢，或比喻一場空歡喜。②名門望族：指高貴的、地位顯赫的家庭或有特權(quán)的家族。③錙銖必較：形容非常的小氣，很少的錢或很小的事也一定要計較。④不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多用來形容局勢危急或聲音細微悠長，此處不合語境。⑤不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。此處，應(yīng)用“不溫不火”。⑥霄壤之別：天上和地下的差別。比喻差別極大。使用正確?！敬鸢浮浚铝姓Z句中沒有語病的一項是()【導(dǎo)學(xué)號：】．從魯侍萍對待周樸園的感情中，可以使我們把周樸園和魯侍萍關(guān)系的性質(zhì)看得更清楚，更明白。．曹禺為什么要寫前后兩代人完全重復(fù)的都出身資產(chǎn)階級家庭的青年與無產(chǎn)階級姑娘之間的一往情深的愛情故事呢？．作者在刻畫他作品中的人物形象時，的確承受著來自政治社會和政府方面的壓力，盡管他沒有意識到或者沒有完全意識到。．如果簡單地拿西方文化里的父親或丈夫的標準做法來衡量周樸園這個形象，那是缺乏分析的，也是不公平的。【解析】項，成分殘缺，把“可以使我們”改為“我們可以”。項，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“曹禺為什么要寫前后兩代都出身資產(chǎn)階級家庭的青年與無產(chǎn)階級姑娘之間的完全重復(fù)的一往情深的愛情故事呢”。項，“政治社會和政府方面”概念分類不當(dāng)?！敬鸢浮块喿x課文中“梅家的一個年輕小姐……(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了”一段文字，完成后面的題目。．周樸園明明知道侍萍是一個仆人，卻把她說成是“一個年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩”，從而美化侍萍，這是為什么？【解析】聯(lián)系周樸園的性格理解這句話的潛臺詞，這是周樸園在粉飾自己的丑惡歷史?！敬鸢浮?)美化侍萍，從而維護自己的地位、身份、名譽。()彌補心靈的空虛，自我解脫。．魯侍萍在與周樸園的交談中為什么說自己“不是小姐”“也不賢惠”，并且“不大規(guī)矩”而貶低自己呢？【解析】侍萍聽到周樸園的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤語帶嘲諷，表面上好像貶低自己，其實不然?！敬鸢浮眶斒唐疾⒉换乇?，表面上是貶低自己，實質(zhì)上是揭露周樸園的陰險嘴臉。．“(悲憤)命，不公平的命指使我來的！”魯侍萍的這句話如何理解？【解析】句中出現(xiàn)了兩個“命”，可見魯侍萍把遭遇歸咎于命運，從“不公平”中又可看出她也怨恨世道的不公。【答案】侍萍一直在苦水中掙扎，她悲嘆自己命運的乖舛，她相信命運，但也表現(xiàn)出對世道不公的憤懣。學(xué)業(yè)分層測評(二)雷雨\\\([語言運用層])．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()【導(dǎo)學(xué)號：】當(dāng)我們提到歌劇時，首先想到的是什么呢？宏大的場面、巨大的篇幅、復(fù)雜的情節(jié)展開與人物關(guān)系、強烈的戲劇沖突……當(dāng)然，①意大利古典浪漫派歌劇，②有一連串情感豐富的詠嘆調(diào)，③引人入勝，④全劇一口氣聽下來未必輕松；⑤一些短小輕松的歌劇形式便應(yīng)運而生，其中意大利的喜歌劇最為人熟知，⑥這里要說的是奧地利和匈牙利的輕歌劇。①②③④⑤⑥還會雖然如果因此不過若是一定雖然但因此其實一定盡管如果于是其實若是還會盡管但于是不過【解析】解答此題時，需要分析各語句之間的關(guān)系，①是由前面引出的一種假設(shè)，②則與之相承，③是在前面基礎(chǔ)上的一個轉(zhuǎn)折，且是讓步轉(zhuǎn)折，④與③構(gòu)成讓步轉(zhuǎn)折搭配。⑤和⑥是前面內(nèi)容自然引出的結(jié)果，兩者之間有輕微轉(zhuǎn)折。故選項?！敬鸢浮浚铝懈骶渲?，沒有語病的一項是()【導(dǎo)學(xué)號：】．設(shè)立“卓越教學(xué)獎”旨在表彰那些師德高尚、教學(xué)卓越、學(xué)術(shù)杰出的一線教師，使長期從事學(xué)科教學(xué)的辛勤的優(yōu)秀教師的勞動得到充分的肯定與尊重。．規(guī)劃浪費是建筑浪費之源，我國許多地方，任意擴規(guī)劃、樹地標、建廣場，這樣的重復(fù)建設(shè)帶來的浪費無法估計，也助長了各地互相攀比的不良風(fēng)氣。．我國建筑“短命”是兩種原因造成的：一是因為建筑標準過低或質(zhì)量不高，縮短了使用壽命；二是因為對正常使用的建筑物拆除，人為縮短了建筑壽命。．樂團在排練老舍的作品《茶館》時，團里的老藝術(shù)家親臨指導(dǎo)，向演員們認真講解作品的時代背景，深入分析作品內(nèi)容，增強演員對作品的感性認識?！窘馕觥宽棧Z序不當(dāng)，“辛勤的”刪掉“的”，放在“勞動”前。項，重復(fù)累贅，刪掉兩個“因為”。項，搭配不當(dāng)，“增強”改為“提高”?！敬鸢浮浚o下面的句子排序，最恰當(dāng)、合理的一項是()【導(dǎo)學(xué)號：】①言簡意深的語言，揭示出人物內(nèi)心世界的變化。②好的臺詞總是以最少的語言表達最豐富的內(nèi)容。③它雖從生活中來，但經(jīng)過作者的提煉和加工。④戲劇中的人物語言應(yīng)精練，有潛臺詞。⑤例如《雷雨》第二幕里有一段對話，通過一“嗯”一“哦”，活脫脫地表現(xiàn)了周樸園的偽善和魯侍萍的剛強。．②③①④⑤．②④③⑤①．④①②③⑤ ．④③②⑤①【解析】解答此題時，應(yīng)通讀個句子，把握句間關(guān)系。④是中心句，③②是理論闡釋，⑤①是舉例印證?！敬鸢浮浚谙旅嬉欢挝淖值臋M線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過個字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，③，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。【解析】本題考查語言表達連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出①處應(yīng)填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。②處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點：不追求盲從書本知識。③處是與上下句之間形成遞進關(guān)系的排比句子?！敬鸢浮?示例)①閱讀有記憶型和批判型之分②簡單的、機械的知識記憶③通過質(zhì)疑找出問題的根源．某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的竇娥和魯侍萍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①符合人物特征；②語言表達生動、連貫、得體；③至少運用一種修辭手法?！窘馕觥款C獎詞需要以精練的語言高度概括獲獎?wù)叩氖论E及崇高精神的閃光點，將其濃墨重彩地展示出來，既有高度又有深度。答題時，要結(jié)合竇娥或魯侍萍的具體情況來加以概括?！敬鸢浮?示例一)竇娥：你是一位柔順的女性，你用所有的寬容承擔(dān)了父棄、被賣、夫死、逼嫁的苦難！你是一位不幸的姑娘，你在生命的火花最燦爛的時候，被罪惡的黑手扼殺！你是一位勇敢的女性，大難當(dāng)前，你用柔弱的身軀對社會秩序猛烈聲討！你倒在了戲劇的舞臺上，卻永遠活在人們的心中！(示例二)魯侍萍：“愛你的人卻傷害你最深”，你用你的方式選擇了隱忍退讓，你是柔弱的；“貧賤不能移，威武不能屈”，你用你的行動捍衛(wèi)了人格尊嚴，你是剛強的。你是現(xiàn)代人物畫廊里一道亮麗的風(fēng)景。．下面是從“實用新型外觀設(shè)計”到“獲得專利證”的整個過程，請把這個過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過個字?！窘馕觥拷忸}時先由上到下把整個過程看清楚：這是“獲得專利證”的一個詳細步驟。然后再按照先后順序?qū)υ摬襟E作一個具體的介紹，要注意“初步審查”后的兩種不同情況?！敬鸢浮?示例)實用新型外觀設(shè)計完成后，經(jīng)初步審查合格的，授予專利；初步審查不合格但經(jīng)補正后合格的，亦授予專利。被授予專利后，辦理登記手續(xù)并交費，即可獲得專利證。\\\([閱讀提升層])閱讀下面的文字，完成后面的問題?！緦?dǎo)學(xué)號：】周樸園(在門口)你叫什么？還不上樓去睡？蘩漪(倨傲地)我請你見見你的好親戚。周樸園(見侍萍、四鳳在一起，驚)啊，你，你——你們這是做什么？蘩漪(拉四鳳向周樸園)這是你的媳婦，你見見。(指著周樸園，向四鳳)叫爸爸！(指著侍萍，向周樸園)你也認識認識這位老太太。魯侍萍太太！蘩漪萍，過來！當(dāng)著你父親，過來，給這個媽叩頭。周萍(難堪)爸爸，我，我——周樸園(明白地)怎么——(向侍萍)侍萍，你到底還是回來了。蘩漪(驚)什么？她是侍萍？魯侍萍(慌)不，不，您弄錯了。周樸園(冷冷地)我想你