幸福生涯課：成就更好的自己（上海民辦高校聯(lián)盟） 知到智慧樹網(wǎng)課答案

幸福生涯課：成就更好的自己（上海民辦高校聯(lián)盟）-知到答案、智慧樹答案第一章單元測(cè)試1、問題：幸福的元素有哪些？選項(xiàng)：A:身心投入B:良好關(guān)系C:人生意義D:積極情緒E:生涯成就答案:【身心投入;良好關(guān)系;人生意義;積極情緒;生涯成就】2、問題：“美德拉近幸?！薄ⅰ皟?yōu)勢(shì)獲得幸?！?，這里闡明的關(guān)系是（）？選項(xiàng)：A:美德與優(yōu)勢(shì)的關(guān)系B:優(yōu)勢(shì)與幸福的關(guān)系C:美德、優(yōu)勢(shì)與幸福的關(guān)系D:美德與幸福的關(guān)系答案:【美德、優(yōu)勢(shì)與幸福的關(guān)系】3、問題：有意義的人生意味著（）？選項(xiàng)：A:賺很多的錢B:獲得快樂C:活得輕松D:為超越自身的東西而奮斗答案:【為超越自身的東西而奮斗】4、問題：生涯廣角鏡包括（）?選項(xiàng)：A:生活事件B:生活角色C:生活背景D:生活環(huán)境答案:【生活事件;生活角色;生活背景;生活環(huán)境】5、問題：使命放在生涯背景之下，意味著（），也與幸福相關(guān)。選項(xiàng)：A:快樂感B:意義感C:責(zé)任感D:目的感答案:【意義感;目的感】6、問題：職業(yè)生涯管理的過程暗合（）循環(huán)的原理。選項(xiàng)：A:CASVEB:PDCAC:ACDPD:PDAC答案:【PDCA】7、問題：生涯決策的信息加工金字塔包含（）。選項(xiàng)：A:決策認(rèn)知（元認(rèn)知）B:決策執(zhí)行C:決策信息加工（CASVE循環(huán)）D:決策知識(shí)（自我知識(shí)和職業(yè)知識(shí)）答案:【決策認(rèn)知（元認(rèn)知）;決策信息加工（CASVE循環(huán)）;決策知識(shí)（自我知識(shí)和職業(yè)知識(shí)）】8、問題：在幸福生涯課中，生涯決策的信息加工金字塔中（）是決策的元認(rèn)知。選項(xiàng)：A:成功B:意義C:幸福D:使命答案:【幸福】9、問題：職業(yè)生涯教育領(lǐng)域有四種類型，其中（）教育是職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)。選項(xiàng)：A:家庭教育B:社會(huì)教育C:自我教育D:學(xué)校教育答案:【自我教育】10、問題：（）是理論運(yùn)用于實(shí)踐的職業(yè)生涯自我教育的工具。選項(xiàng)：A:職業(yè)生涯管理的PDCA循環(huán)B:職業(yè)生涯決策的信息加工金字塔C:職業(yè)生涯規(guī)劃書答案:【職業(yè)生涯規(guī)劃書】第二章單元測(cè)試1、問題：根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家佛羅倫薩·妮蒂雅的“四型人格”理論，將性格分為哪幾類選項(xiàng)：A:和平無(wú)尾熊型B:完美貓頭鷹型C:偽善鱷魚型D:力量老虎型E:活潑孔雀型答案:【和平無(wú)尾熊型;完美貓頭鷹型;力量老虎型;活潑孔雀型】2、問題：價(jià)值觀是人們對(duì)（）等問題的根本觀點(diǎn)。選項(xiàng)：A:如何確定價(jià)值B:什么是價(jià)值C:如何創(chuàng)造價(jià)值D:怎么判斷價(jià)值答案:【什么是價(jià)值;如何創(chuàng)造價(jià)值;怎么判斷價(jià)值】3、問題：由于（)等方面的不同，人們對(duì)職業(yè)有不同的主觀評(píng)價(jià)。選項(xiàng)：A:教育狀況B:自身?xiàng)l件C:家庭背景D:興趣愛好E:年齡閱歷答案:【教育狀況;自身?xiàng)l件;家庭背景;興趣愛好;年齡閱歷】4、問題：霍蘭德將職業(yè)興趣分為選項(xiàng)：A:社會(huì)型B:研究型C:休閑型D:事業(yè)型E:藝術(shù)型F:實(shí)用型G:事務(wù)型答案:【社會(huì)型;研究型;休閑型;事業(yè)型;藝術(shù)型;實(shí)用型;事務(wù)型】5、問題：我的資本分為選項(xiàng)：A:社會(huì)資本B:社會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C:人力資本答案:【社會(huì)資本;社會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);人力資本】6、問題：社會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分為選項(xiàng)：A:成就經(jīng)驗(yàn)B:社會(huì)鼓勵(lì)C:替代經(jīng)驗(yàn)D:身心狀況答案:【成就經(jīng)驗(yàn);社會(huì)鼓勵(lì);替代經(jīng)驗(yàn);身心狀況】7、問題：對(duì)自己是否有能力成功完成某個(gè)任務(wù)的信念和判斷，稱之為選項(xiàng)：A:效率B:興趣C:自我效能D:結(jié)果預(yù)期答案:【自我效能】8、問題：幸福工作法有哪些要素選項(xiàng)：A:快樂B:事少錢多離家近C:意義D:優(yōu)勢(shì)答案:【快樂;意義;優(yōu)勢(shì)】9、問題：以下（）不屬于塞利格曼團(tuán)隊(duì)提出的美德優(yōu)勢(shì)。選項(xiàng)：A:奮斗B:節(jié)制C:仁愛D:智慧與知識(shí)E:勇氣F:精神卓越G:正義答案:【奮斗】10、問題：職業(yè)優(yōu)勢(shì)是指那些發(fā)現(xiàn)自己很強(qiáng)大的事，自我判斷職業(yè)優(yōu)勢(shì)可以使用（）的四大標(biāo)志。選項(xiàng)：A:首字母縮寫SIGN表示B:做完之后感覺很有成就感和真實(shí)感(N)C:在做的過程中感到很充實(shí)、高效(S)D:在做之前對(duì)此事充滿期待(I)E:在做的過程中求知欲很強(qiáng)、非常專注(G)答案:【首字母縮寫SIGN表示】第三章單元測(cè)試1、問題：行業(yè)周期現(xiàn)象中會(huì)經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于四個(gè)時(shí)期？選項(xiàng)：A:成熟期B:成長(zhǎng)期C:初創(chuàng)期D:衰退期答案:【成熟期】2、問題：有“口紅效應(yīng)”的行業(yè)屬于（）行業(yè)？選項(xiàng)：A:非周期性B:反周期性C:周期性答案:【反周期性】3、問題：以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于宏觀環(huán)境的因素？選項(xiàng)：A:物理B:政治C:文化D:產(chǎn)業(yè)E:科技F:經(jīng)濟(jì)答案:【產(chǎn)業(yè)】4、問題：以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于企業(yè)組織？選項(xiàng)：A:公益組織B:政府部門C:國(guó)營(yíng)企業(yè)D:社會(huì)團(tuán)體答案:【國(guó)營(yíng)企業(yè)】5、問題：以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于非企業(yè)組織？選項(xiàng)：A:外商獨(dú)資B:民營(yíng)企業(yè)C:公益組織D:中外合資答案:【公益組織】6、問題：中石化集團(tuán)屬于（）企業(yè)性質(zhì)？選項(xiàng)：A:國(guó)有企業(yè)B:外資企業(yè)C:事業(yè)單位D:民辦非企業(yè)答案:【國(guó)有企業(yè)】7、問題：現(xiàn)階段的你覺得收入很重要，同時(shí)你也希望有光明的發(fā)展前景，那么你可能不適合進(jìn)入處于（）的行業(yè)。選項(xiàng)：A:成長(zhǎng)期B:初創(chuàng)期C:高峰期D:衰退期答案:【衰退期】8、問題：非周期性行業(yè)的特點(diǎn)有哪些（）？選項(xiàng)：A:穩(wěn)定B:上升空間固定C:經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好就裁員D:職業(yè)上升有難度答案:【穩(wěn)定;上升空間固定;職業(yè)上升有難度】9、問題：組織結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵角色有哪些？選項(xiàng)：A:求職者B:競(jìng)聘者C:職業(yè)顧問D:招聘者答案:【求職者;競(jìng)聘者;職業(yè)顧問;招聘者】10、問題：針對(duì)某一職業(yè)進(jìn)行SWOT分析，就是從自己從事該職業(yè)的（）四個(gè)方面進(jìn)行具體的分析并提出相應(yīng)的對(duì)策。選項(xiàng)：A:個(gè)人劣勢(shì)B:環(huán)境機(jī)會(huì)C:環(huán)境威脅D:個(gè)人優(yōu)勢(shì)答案:【個(gè)人劣勢(shì);環(huán)境機(jī)會(huì);環(huán)境威脅;個(gè)人優(yōu)勢(shì)】第四章單元測(cè)試1、問題：職業(yè)錨的三個(gè)組成部件是選項(xiàng)：A:能力的相互作用和整合B:自省的動(dòng)機(jī)與需要C:自省的才干和能力D:自省的態(tài)度和價(jià)值觀答案:【自省的動(dòng)機(jī)與需要;自省的才干和能力;自省的態(tài)度和價(jià)值觀】2、問題：以下職業(yè)錨理論對(duì)大學(xué)生的作用描述錯(cuò)誤的是選項(xiàng)：A:使我們確定職業(yè)方向，發(fā)展志向和抱負(fù)。B:幫助我們尋找“真正的自我”，明確自己的職業(yè)人生方向。C:使我們熟悉職業(yè)環(huán)境，促進(jìn)職業(yè)意識(shí)的形成。D:職業(yè)錨使我們的發(fā)展固化，影響找到更好的工作。答案:【職業(yè)錨使我們的發(fā)展固化，影響找到更好的工作?！?、問題：生活型職業(yè)錨區(qū)別于自主、獨(dú)立型職業(yè)錨主要體現(xiàn)在選項(xiàng)：A:愿意為組織服務(wù)B:接受組織規(guī)則和限制C:不愿意為組織服務(wù)D:需要彈性和靈活答案:【愿意為組織服務(wù);接受組織規(guī)則和限制;需要彈性和靈活】4、問題：以下不屬于職業(yè)錨理論修訂后增加的三種類型的是選項(xiàng)：A:服務(wù)、奉獻(xiàn)型職業(yè)錨B:安全、穩(wěn)定型職業(yè)錨C:挑戰(zhàn)型職業(yè)錨D:生活型職業(yè)錨答案:【安全、穩(wěn)定型職業(yè)錨】5、問題：自由職業(yè)者的辦公方式可以不拘泥于時(shí)間和地點(diǎn)，大致可分為三類，其中（）不屬于。選項(xiàng)：A:MO族B:SOHO族C:MORE族D:上班族答案:【上班族】6、問題：下面對(duì)職業(yè)路徑描述不正確的是選項(xiàng)：A:一個(gè)人一生只能設(shè)計(jì)一條職業(yè)路徑，不可更改B:一個(gè)人如何管理自己職業(yè)生涯的主觀體現(xiàn)C:一個(gè)職業(yè)人為得到目標(biāo)工作所必需的或值得去做的步驟D:個(gè)人選擇職業(yè)方向后，按照什么樣的步驟靠近職業(yè)目標(biāo)答案:【一個(gè)人一生只能設(shè)計(jì)一條職業(yè)路徑，不可更改】7、問題：在職業(yè)錨選擇過程中，依據(jù)的原則錯(cuò)誤的是選項(xiàng)：A:首選相符B:慎選相對(duì)C:次選相鄰D:慎選相鄰答案:【慎選相鄰】8、問題：職業(yè)路徑設(shè)計(jì)的類型有（）兩種選項(xiàng)：A:單一型B:管理型C:組合型D:挑戰(zhàn)性答案:【單一型;組合型】9、問題：職業(yè)路徑設(shè)計(jì)的四個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)是選項(xiàng)：A:職業(yè)頂峰職位B:初始職位C:出發(fā)點(diǎn)D:職業(yè)錨職位答案:【職業(yè)頂峰職位;初始職位;出發(fā)點(diǎn);職業(yè)錨職位】10、問題：職業(yè)類型選擇一般有關(guān)鍵性的三次，不正確的是選項(xiàng)：A:大學(xué)畢業(yè)前夕的就業(yè)準(zhǔn)備階段B:職業(yè)準(zhǔn)備階段，一般早期發(fā)生在高中階段的大學(xué)專業(yè)選擇時(shí)期C:在專業(yè)型路徑并且卓有成效，面臨走向其他職業(yè)錨類型崗位時(shí)D:進(jìn)入職場(chǎng)后3年左右的時(shí)間答案:【大學(xué)畢業(yè)前夕的就業(yè)準(zhǔn)備階段】第五章單元測(cè)試1、問題：生涯彩虹圖(Life-careerrainbow)的發(fā)明者是選項(xiàng)：A:金斯伯格B:舒伯C:布勒D:榮格答案:【舒伯】2、問題：生涯階段一般劃分為（）個(gè)階段。選項(xiàng)：A:四B:五C:三D:六答案:【五】3、問題：小明學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，他被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。小明馬上就要進(jìn)入初中開始學(xué)習(xí)了，請(qǐng)問小明目前處于生涯哪個(gè)階段呢？選項(xiàng)：A:維持階段B:推出階段C:建立階段D:成長(zhǎng)階段E:探索階段答案:【成長(zhǎng)階段】4、問題：小王是上海某民辦高校本科二年級(jí)學(xué)生，他一直在思考自己的未來職業(yè)，時(shí)常請(qǐng)教大四學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，希望更好地提前規(guī)劃自己的未來，請(qǐng)問小王目前是處于生涯哪個(gè)階段呢？選項(xiàng)：A:探索階段B:建立階段C:成長(zhǎng)階段D:推出階段E:維持階段答案:【探索階段】5、問題：小沈大學(xué)本科畢業(yè)后，一直努力在上海大都市打拼，通過5年的努力奮斗后，小沈終于晉升為公司的部門主管，請(qǐng)問小沈目前處于生涯哪個(gè)階段呢？選項(xiàng)：A:探索階段B:成長(zhǎng)階段C:退出階段D:建立階段E:維持階段答案:【建立階段】6、問題：在生涯成長(zhǎng)階段，主要的角色突顯是選項(xiàng)：A:學(xué)生B:公民C:休閑者D:兒童答案:【兒童】7、問題：在生涯探索階段，主要的角色突顯是選項(xiàng)：A:兒童B:休閑者C:學(xué)生D:公民答案:【學(xué)生】8、問題：舒伯認(rèn)為人在一生當(dāng)中普遍扮演多種主要的角色，請(qǐng)問以下哪些（）都是主要角色？選項(xiàng)：A:工作者B:公民C:學(xué)生D:休閑者E:子女F:持家者答案:【工作者;公民;學(xué)生;休閑者;子女;持家者】9、問題：在生涯主題中，舒伯認(rèn)為人的行為一般會(huì)受到（）三種時(shí)間透視能力因素的影響，這些因素是相互影響的，過去是現(xiàn)在的成因，現(xiàn)在又是未來的基礎(chǔ)。選項(xiàng)：A:對(duì)未來可能移動(dòng)路徑的“揣視”B:對(duì)未來可能移動(dòng)路徑的“忽視”C:對(duì)目前發(fā)展?fàn)顩r的“審視”D:對(duì)過去成長(zhǎng)痕跡的“省視”答案:【對(duì)未來可能移動(dòng)路徑的“揣視”;對(duì)目前發(fā)展?fàn)顩r的“審視”;對(duì)過去成長(zhǎng)痕跡的“省視”】10、問題：生活設(shè)計(jì)就是一個(gè)圍繞生涯主題從（）角度來規(guī)劃自我的一個(gè)過程。選項(xiàng)：A:生活空間B:生命廣度C:生命空間D:生活廣度答案:【生活空間;生活廣度】第六章單元測(cè)試1、問題：大學(xué)四年畢業(yè)后何去何從？?jī)纱蠓矫嫠姆N選擇總結(jié)出的畢業(yè)時(shí)的去向：（）？選項(xiàng)：A:就業(yè)B:創(chuàng)業(yè)C:升學(xué)D:家里蹲答案:【就業(yè);創(chuàng)業(yè);升學(xué)】2、問題：優(yōu)勢(shì)行動(dòng)六部曲有哪六部選項(xiàng)：A:養(yǎng)成習(xí)慣B:一探究竟C:發(fā)揮優(yōu)勢(shì)D:打破誤區(qū)E:團(tuán)隊(duì)合作F:阻止弱勢(shì)答案:【養(yǎng)成習(xí)慣;一探究竟;發(fā)揮優(yōu)勢(shì);打破誤區(qū);團(tuán)隊(duì)合作;阻止弱勢(shì)】3、問題：學(xué)涯總計(jì)劃分解圖是為了建構(gòu)職業(yè)資本優(yōu)勢(shì)，從（）出發(fā)，進(jìn)行知識(shí)、技能、情商、人脈進(jìn)行分解。選項(xiàng)：A:知識(shí)目標(biāo)B:技能目標(biāo)C:情商目標(biāo)D:畢業(yè)目標(biāo)答案:【畢業(yè)目標(biāo)】4、問題：制訂技能優(yōu)勢(shì)計(jì)劃和情商優(yōu)勢(shì)計(jì)劃的目的，讓自己學(xué)會(huì)（）和（）。選項(xiàng)：A:如何做B:如何做好C:是什么D:為什么答案:【如何做;如何做好】5、問題：布魯姆知識(shí)學(xué)習(xí)的過程告誡我們，如果要成為應(yīng)用型的人才，必須超越以()為主要形式的“認(rèn)識(shí)”階段，經(jīng)過“()”綜合運(yùn)用才能最終到達(dá)“()”階段。選項(xiàng)：A:評(píng)估B:應(yīng)用C:理解D:分析E:記憶F:綜合答案:【應(yīng)用;理解;記憶】6、問題：在塞里格曼的心目中，（）是六大美德之首。選項(xiàng)：A:熱愛學(xué)習(xí)B:知識(shí)C:智慧D:好奇心答案:【知識(shí);智慧】7、問題：保持()是兩個(gè)基本的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)訓(xùn)練。選項(xiàng)：A:好奇心B:觀察C:喜愛學(xué)習(xí)D:勤奮答案:【好奇心;喜愛學(xué)習(xí)】8、問題：這是一個(gè)（）學(xué)習(xí)的時(shí)代。選項(xiàng)：A:及時(shí)B:功利C:終身D:應(yīng)試答案:【終身】9、問題：通過后天學(xué)習(xí)和練習(xí)而獲得的技能，通常表現(xiàn)為某種動(dòng)作系統(tǒng)和動(dòng)作方式。這些技能又分為兩大類別：（）。選項(xiàng)：A:特殊技能B:可遷移技能C:專業(yè)技能D:學(xué)習(xí)技能答案:【可遷移技能;專業(yè)技能】10、問題：根據(jù)情商的內(nèi)涵，可以從五個(gè)方面確立一般情商提升的計(jì)劃目標(biāo)。自知目標(biāo)、自律目標(biāo)、()目標(biāo)、識(shí)別他人情緒的目標(biāo)、處理人際關(guān)系目標(biāo)。選項(xiàng)：A:自勵(lì)B:自理C:自覺D:自立答案:【自勵(lì)】第七章單元測(cè)試1、問題：提升自我管理能力，建構(gòu)職業(yè)資本優(yōu)勢(shì),需要在明確自我管理框架的基礎(chǔ)上，提升（）四個(gè)最為重要的可遷移技能。選項(xiàng)：A:創(chuàng)造力B:執(zhí)行力C:領(lǐng)導(dǎo)力D:自控力答案:【創(chuàng)造力;執(zhí)行力;領(lǐng)導(dǎo)力;自控力】2、問題：在自我管理中，提高執(zhí)行力的作用是（）？選項(xiàng)：A:樹立良好的職業(yè)心態(tài)B:構(gòu)建職業(yè)能力C:經(jīng)營(yíng)好職業(yè)關(guān)系D:提升職業(yè)層次答案:【構(gòu)建職業(yè)能力】3、問題：在自我管理中，提高自控力的作用是（）？選項(xiàng)：A:提升職業(yè)層次B:樹立良好的職業(yè)心態(tài)C:構(gòu)建職業(yè)能力D:經(jīng)營(yíng)好職業(yè)關(guān)系答案:【樹立良好的職業(yè)心態(tài)】4、問題：在自我管理中，提高創(chuàng)造力的作用是（）？選項(xiàng)：A:樹立良好的職業(yè)心態(tài)B:構(gòu)建職業(yè)能力C:提升職業(yè)層次D:經(jīng)營(yíng)好職業(yè)關(guān)系答案:【提升職業(yè)層次】5、問題：在自我管理中，提高領(lǐng)導(dǎo)力的作用是（）？選項(xiàng)：A:樹立良好的職業(yè)心態(tài)B:構(gòu)建職業(yè)能力C:經(jīng)營(yíng)好職業(yè)關(guān)系D:提升職業(yè)層次答案:【經(jīng)營(yíng)好職業(yè)關(guān)系】6、問題：帕累托定律又被稱為（）。選項(xiàng)：A:八二定律B:財(cái)富分配定律C:二八定律D:時(shí)間分配定律答案:【二八定律】7、問題：提高自控力的途徑是獲得心流這一幸福的終極狀態(tài)。在契克森米哈融按照技能水平和挑戰(zhàn)水平兩個(gè)維度建立的心流八通道模型中，會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生心流體驗(yàn)的是（）。選項(xiàng)：A:外在的低挑戰(zhàn)水平和個(gè)體的低技能水平相結(jié)合B:外在的高水平挑戰(zhàn)和個(gè)體的高技能水平相結(jié)合C:外在的低挑戰(zhàn)水平和個(gè)體的高技能水平相結(jié)合D:外在的高挑戰(zhàn)水平和個(gè)體的低技能水平相結(jié)合答案:【外在的高水平挑戰(zhàn)和個(gè)體的高技能水平相結(jié)合】8、問題：激發(fā)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力可以采取五步措施，包括（）和持續(xù)再評(píng)估。選項(xiàng)：A:調(diào)查可能性B:質(zhì)疑一切C:發(fā)散思維D:聚合思維答案:【調(diào)查可能性;質(zhì)疑一切;發(fā)散思維;聚合思維】9、問題：積極心理學(xué)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力是屬于（）美德范疇中的一個(gè)優(yōu)勢(shì)選項(xiàng)：A:自制B:智慧與知識(shí)C:正義D:勇氣答案:【正義】10、問題：學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)模型包括（）。選項(xiàng)：A:10種習(xí)慣行為與5大承諾B:5種習(xí)慣行為與10大承諾C:10種習(xí)慣行為與10大承諾D:8種習(xí)慣行為與10大承諾答案:【5種習(xí)慣行為與10大承諾】第八章單元測(cè)試1、問題：大學(xué)生的社會(huì)化過程由哪個(gè)部分組成（）？選項(xiàng)：A:成就B:求職C:學(xué)業(yè)D:實(shí)習(xí)E:社團(tuán)答案:【求職;學(xué)業(yè);實(shí)習(xí);社團(tuán)】2、問題：我們應(yīng)該如何完成學(xué)業(yè)（）？選項(xiàng)：A:注重知識(shí)的積累B:注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)C:學(xué)以致用D:耐得住寂寞、放得下欲望、舍得了享樂答案:【注重知識(shí)的積累;注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);學(xué)以致用;耐得住寂寞、放得下欲望、舍得了享樂】3、問題：社團(tuán)是怎樣的一種組織（）？選項(xiàng)：A:有目的、有任務(wù)的自發(fā)組織B:根據(jù)自己的喜好決定所有事務(wù)的自由組織C:由具有共同興趣愛好的在校學(xué)生組成的群眾性學(xué)生團(tuán)體D:由學(xué)生組成的集體答案:【由具有共同興趣愛好的在校學(xué)生組成的群眾性學(xué)生團(tuán)體】4、問題：我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)對(duì)待實(shí)習(xí)工作（）選項(xiàng)：A:增加簡(jiǎn)歷的含金量B:觀察和嘗試心儀職業(yè)C:積累人脈資源D:隨便應(yīng)付，只是實(shí)習(xí)罷了E:把握就業(yè)機(jī)會(huì)答案:【增加