水利工程水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)指導方案

水利工程水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)指導方案高等職業(yè)教育中 國 水 利 教 育 協 會全國水利職業(yè)教育教學指導委員會目 錄編制依據 1指導思想 1知識和技能需求分析 3崗位工作知識技能需求分析 3工作任務與職業(yè)能力分析 5教學過程分析和設計 7人才培養(yǎng)模式 7課程體系構建 7教學過程分析與設計 9教學計劃編制 9課程教學基本要求 12職業(yè)核心能力課程教學基本要求 12專業(yè)基本技能課程教學基本要求 16專業(yè)核心技能課程教學基本要求 22實踐教學基本要求 26教學環(huán)節(jié)設計 32教學方法設計 34合理選用教材 35教學條件 36專業(yè)教學團隊 36校內實訓基地 37校外實習基地 38編制說明 38編制依據（中發(fā)[2011]1（2011〕12號（教高[2006]16號、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020（教職成〔2011〕9（水人事[2013]121才培養(yǎng)標準及人才培養(yǎng)指導方案的通知》等文件精神，按照加強行業(yè)對水利職業(yè)教育的指導作用，整體提升水利職業(yè)教育對水利事業(yè)的人才支撐能力的要求，以深化水利水電建筑工程專業(yè)建設、提升專業(yè)發(fā)展水平和專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點，結合水利高職院?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和高等職業(yè)教育水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)標準，編制而成水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)指導方案。指導思想一體的課程體系水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)指導方案是繼承了全國水利高職院校近些年在職業(yè)教育快速發(fā)展的成功經驗和成果，校企合作是職業(yè)教育的基礎，根據畢業(yè)生就業(yè)面向和崗位，在充分校企合作的前提下，按照指導方案的基本思路，實現校企合作模式辦學為企業(yè)所需、人才為企業(yè)所用，構建能適應學歷教育、職業(yè)培訓和技能鑒定為一體的課程體系是實現校企合作的基礎，為企業(yè)一線生產、管理崗位提供智力和技能人才支撐。充分考慮學校辦學能力和區(qū)域差別，設置模塊化教學，靈活設置課程我國東西南北地域差異性較大，水資源在時空上分配不均，不同地域水利工程建設的類型、特點、管理模式不同，各地水利水電建筑工程專業(yè)課程建設內容側重點不盡相同，人才流動區(qū)域跨度大，為此需要建設一個能兼容各方共同使用的指導方案。在指導方案中的職業(yè)核心能力模塊按照國家有關規(guī)定執(zhí)行，專業(yè)基本技能模塊是水利水電建筑工程專業(yè)必備的基本技能，兩個模塊基本統(tǒng)一。專業(yè)核心能力課程、專業(yè)拓展課程模塊、實驗實訓模塊則充分考慮各院校面向區(qū)域、地域和人才定位的不同可以靈活選擇。的頂崗實習頂崗實習把學生在校學習與學生在企業(yè)實踐結合起來，理論聯系實際，強化學生學習緊密結合，學生可以扮演“員工”角色參與生產活動。也可以采用校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，簽訂用人合同，并在師資、技術、辦學條件等方面開展合作，共同完成人才培養(yǎng)和就業(yè)等的“訂單式”辦學模式。把學生整個學習過程劃分為在校學習和在企業(yè)工作交替進行的兩部分。在不突破現有學制的前提下，進行學習與工作實踐的交替循環(huán)，不影響正常的教學計劃和課堂學習，而且也能使學生的工作實踐順利進行。在課堂學習方面，采用項目導向，任務驅動等有利于調動學生學習積極性和體現學生主體性的行動導向教學模式，課程設計針對行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位需求，兼顧學生可持續(xù)發(fā)展的需要。安排不少于半年的頂崗實習，幫助學生的工作能力快速成長，增強學生獨??工作能力，認識職業(yè)崗位，促進學生就業(yè)。人才培養(yǎng)方案與專業(yè)教學資源庫高度融合，實現資源共享根據水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)指導方案，水利水電建筑工程國家級專業(yè)教2259302232786個課件、600個工程案例等不同媒體表現形式、不同應用類型的冗余資源素材，3073827310學習對象特點等不同需求新增擴建了36門個性化課程和265個微課；完成了水工建筑421推廣應用。同時將被譽為現代版《水經注》的“中國河湖大典數據庫”納入水工專業(yè)教學資源庫，全面、科學地反映我國江河湖泊的水文水資源狀況，以及水利工程建設情況，可為水利部門、全社會乃至國際人士提供權威、系統(tǒng)、便捷的信息資源。教學資源庫是教師的專業(yè)提升平臺、學生技能學習平臺、企業(yè)的人才智力平臺。在水利行業(yè)統(tǒng)一指導下，水利水電建筑工程師生充分利用資源庫搭建的各種平臺，通過指導方案對資源庫使用統(tǒng)一要求，實現資源共享，把優(yōu)質資源引進教室、宿舍、實訓室、企業(yè)等場所，開展全方位專業(yè)教學，全面提高人才培養(yǎng)質量。認真分析生源情況，教學難度適宜，使用“教·學·練·做”一體化行動導向的教學方法，激發(fā)學生學習的主動性和積極性“教?學?練?做”一體化的教學模式在教學實施中把課堂教學轉向工作情境，課堂由教師為中心轉向以學生為中心，在教學中把工作項目轉化為學習型項目實施教學，每一個項目又劃分成若干個工作任務，把教師傳授、學生學習、技能練習、完成工作任務緊密結合在一起。按照企業(yè)實際生產過程，通過教師引導、學生計劃討論、師生共同完成工作的基本步驟實施人才培養(yǎng)。課后學生根據要求通過資源庫或使用其他網絡資源，在規(guī)定時間內獨??完成課外工作任務，根據學生完成工作的情況、發(fā)揮的作用、工作質量等方面師生共同對學生進行綜合評價。學生是教學的主體，通過完成工作激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的主動性。學生把工作作為衡量自己能力和展示才華的一次機會，也是對學生的操作能力、團隊精神和敬業(yè)精神等綜合能力的有效鍛煉。開展過程考核，建??“知識+技能+態(tài)度”的考核模式，對學生進行綜合評價建??適用工學結合的人才培養(yǎng)模式和“教?學?練?做”一體化的教學模式的過程考核模式，克服期終考試定成績的弊病，考慮學生平時的知識學習過程、技能訓練過程和工作態(tài)度，結合技能鑒定、日常評價、期終考試等按照一定的比例對學生進行綜合評價。學生可以根據積累的過程成績，及時調整學習狀態(tài)，彌補自身不足。通過過程考核，有利于教師對學生學習狀況的把握，及時改進教學。知識和技能需求分析崗位工作知識技能需求分析水利水電建筑工程專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、較強法律意識、可持續(xù)發(fā)展的基礎能力，掌握必備的專業(yè)理論知識，具備中小型水利水電工程初步設計、水利水電施工組織與管理、水利水電工程運行管理的能力，面向水利水電行業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)的施工及管理企業(yè)生產第一線，能夠勝任中小型水利水電工程初步設計、水利水電工程施工技術應用及組織管理、施工質量監(jiān)控及管理、概算與招投標、水利水電工程運行管理崗位工作的技術技能型人才。助設計繪圖員、工程測量工、設計技術員、施工員、預算員、質檢員、資料員、監(jiān)理員、安全員等資格證書。水利水電建筑工程專業(yè)工作崗位分析見表1。1水利水電建筑工程專業(yè)工作崗位分析表工作崗位業(yè)務范圍工作領域設計輔助人員中小型水利工程設計讀、繪工程圖工程測量水利工程測量、施工水利工程材料與施工質量檢測水力分析與計算水工混凝土材料應用與檢測水工混凝土結構分析與計算水利工程施工項目管理灌區(qū)運行管理河道工程管理水利工程造價與招投標水閘設計、施工與管理水工隧洞設計、施工與管理水電站設計、施工與管理依據分析水利水電建筑工程專業(yè)工作領域，分析得到專業(yè)所需的知識、技能和工作態(tài)度要求及標準。知識要求及標準CAD掌握典型水利工程中的水力分析與計算方法；熟悉水工建筑材料的基本性能和實驗檢測方法和步驟；掌握水工混凝土結構計算方法；掌握水工建筑物基本構造和設計計算；掌握水利工程施工技術方法和工種施工方法；熟悉水電站設計計算與運行管理；熟悉水利工程運行與管理的基本方法。技能要求及標準CAD能利用水準儀、全站儀等測量儀器做水利工程施工放樣，控制測量等基本測量工作；會做中小型水工建筑物初步設計工作；會做水利水電工程施工應用技術和工種施工的工作，會做水利工程施工質量控制和檢測的工作；能編制投標文件；能進行施工項目的管理；會做水利工程運行與管理工作；結合崗位能按照要求完成河渠維護與管理管理、灌區(qū)運行與管理、水利樞紐運行與管理等。工作態(tài)度要求及標準具有較強的社會責任感和事業(yè)心；具有良好的思想品德和道德意識，能遵紀守法；具有良好的職業(yè)道德，具備誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識；具有求實創(chuàng)新的科學精神、刻苦鉆研的實干精神、團結協作的團隊精神；培養(yǎng)“獻身、負責、求實”的水利精神。工作任務與職業(yè)能力分析通過對專業(yè)人才基本工作領域所對應的基本工作任務和工作過程進行分析，得出畢業(yè)生應具備的職業(yè)能力，這是構建專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本依據。確定工作任務和職業(yè)能力，對專業(yè)課程進行設置。水利水電建筑工程專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析見表2。表2 水利水電建筑工程專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析表工作領域工作任務職業(yè)能力課程設置讀、繪工程圖繪制水利工程圖識讀水利工程施工圖CAD識讀水利工程施工圖《水利工程制圖》工程測量收集應用地形資料施工測量正確使用測量儀器識讀地形資料《水利工程測量》工作領域工作任務職業(yè)能力課程設置施工放樣與測量控制水工水電工程導論進行水文資料分析水利工程建設程序現代水利發(fā)展水工建筑物設計計算收集、分析水文資料了解水利工程建設程序及各步任務了解現代水利發(fā)展水工建筑物設計計算《水工水電工程導論》《水工建筑物》水力分析與計算校核過水能力進行施工及工程管理水流控制能正確分析水流現象解決設計、施工和管理的水力計算問題《水力分析與計算》水工建筑材料與檢測選擇水工混凝土材料混凝土工程質量檢測與質量控制水工混凝土配合比設計能正確對材料取樣能進行鋼筋、水泥、骨料等材料檢測能設計水工混凝土配合比《水工建筑材料與檢測》水工混凝土結構分析與計算確定水工建筑物結構型式進行建筑物結構分析與計算識讀結構圖會水工建筑物結構簡化與力學分析能識讀結構圖《工程力學》《水工混凝土結構》工程地質分析、基礎處理與土方工程施工質量控制工程地質分析選擇地基處理方案土工試驗及土方工程質量控制能進行土工試驗及土方工程質量控制《工程地質與土力學》水利工程施工技術應用選擇施工導截流方案工種施工工藝和施工機械選擇理能正確選擇施工導截流方案會工種施工工藝和正確選擇施工機械施工管理能力資料整理能力成本、進度、質量、安全控制能力和合同管理能力《水利工程施工技術》《水利工程施工項目管理》投標文件的編制招投標程序投標文件編制工程單價分析能力投標文件編制能力《水利工程造價與招投標》水工建筑物設計、施工與運行管理（土石壩、水閘、隧洞、水電站）編寫設計報告施工組織設計水工建筑物運行與管理會編寫設計報告會編制工程概預算會編制招投標文件能進行水工建筑物運行與管理《重力壩設計與施工》《土石壩設計與施工》《水閘設計與施工》《隧洞設計與施工》《水電站設計與施工》《水泵站建設與管理》《建筑物除險與加固》……教學過程分析和設計根據水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)標準，分析崗位知識要求和技能要求，按照人才成長規(guī)律構建專業(yè)人才培養(yǎng)知識體系和技能培養(yǎng)體系。按照職業(yè)能力形成的邏輯關系，知識從簡單到復雜、技能從專項到綜合，態(tài)度從學生到員工轉變。參照國家職業(yè)技能標準的要求，開發(fā)本專業(yè)以工作過程為導向的主干課程體系。依據專業(yè)人才培養(yǎng)目標、畢業(yè)生的規(guī)格與質量標準，通過對水利水電建筑工程專業(yè)的工作領域、工作任務、工作過程和職業(yè)能力分析，按照職業(yè)能力形成的邏輯關系，以工作過程為導向構建的專業(yè)課程體系。課程教學與工作過程相對接進行教學設計。人才培養(yǎng)模式高職教育以校企合作為基礎，采用工學結合的人才培養(yǎng)模式，結合行業(yè)特點、本工學交替的辦法開展。校企深度合作共同制定教學計劃，開展結合生產實際的訂單班或準訂單培養(yǎng)，實現校企合作共育人才。在實際執(zhí)行時，相對穩(wěn)定的教學內容、課程體系和教學方法，可以總結凝練典型課程體系構建拓展課程、頂崗實習等模塊形成專業(yè)課程模塊構建表（3。職業(yè)核心能力模塊課程可以根據水行業(yè)統(tǒng)一要求制定，其他模塊課程可根據各院校地域特點、生源情況、教學條件、人才定位等，參考水行業(yè)統(tǒng)一要求做適當調整。職業(yè)核心能力課程模塊主要使學生學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、數學、英語、計算機應用基礎、體育與健康等基礎課程，著重培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、數學運算技能、英語應用能力、計算機應用能力和體育運動技能等職業(yè)核心能力。專業(yè)基本技能課程模塊主要使學生學習專業(yè)領域通用的專業(yè)基礎知識，掌握必備的專業(yè)技能。主要包括學習專業(yè)基本知識和專業(yè)單項技能。3水利水電建筑工程專業(yè)課程模塊構建表課程分類課程名稱相關證書（或引入的標準）實習實訓項目思想道德修養(yǎng)與法律基礎毛澤東思想和中國特色社求結合學院實際情況合理選課程會主義理論體系概論（高識系統(tǒng)性或行動導向開發(fā)實訓項目。高等數學大學英語B）測試標準、全國計計算機應用基礎課程分類課程名稱相關證書（或引入的標準）實習實訓項目體育與健康平測試大綱等發(fā)展指導水利工程測量測量員地形測量、施工放樣實訓CAD制圖員計算機制圖（CAD）實訓水工建筑材料與檢測材料員、質檢員建筑材料綜合實訓工程地質與土力學實驗員土工試驗實訓工程力學設計輔助人員、施工員專業(yè)實習水利水電建筑工程導論項目化課程水力分析與計算項目化課程水工混凝土結構項目化課程水工建筑物員、監(jiān)理員、資料員結合專業(yè)人才定位合理設置。水利工程施工技術水利工程造價與招投標水利工程項目管理水電站水閘設計與施工……專業(yè)英語、高等數學（2、交流與表達、應用文寫作、專業(yè)規(guī)范及手冊使用、水利工程經濟、工程概論、水利工程管理技術、灌溉與排水工程技術、水利法規(guī)、水土治河與防洪、鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水、地基處理技術、小流域綜合治理技術、新材料技術等。識系統(tǒng)性或行動導向開發(fā)實訓項目。規(guī)范和標準完成實際工作。完成相應的成果。專業(yè)核心技能課程模塊是針對職業(yè)崗位（群）面對的典型工作對象，設置的項目化實訓課程。專業(yè)核心能力課程，是在教師的引導下，按照實際工作過程設計教學過程，使學生通過完成每一個典型的學習型工作任務，進一步學習相關的專業(yè)知識，重點培養(yǎng)學生對專業(yè)基礎知識、專業(yè)技能的綜合運用能力。職業(yè)拓展課程模塊是為適應學生的個性發(fā)展和人才市場的需求變化開設的選修課程。專業(yè)拓展課程可以根據市場的需求變化和學生的需要進行調整。教學過程分析與設計教學過程與生產過程對接，將水利崗位工作過程設計為學習過程，在職業(yè)實踐情目化”教學，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。與實際工作結合十分緊密的課程，采用項目化教學，根據實際崗位工作任務，將一個具體的崗位工作過程轉化為學習過程，計劃好固定的開始時間和結束的時間，學生在完成工作任務的同時學習知識，掌握技能，結束時應當有一個正確的結果。對于職業(yè)核心能力課程和部分與實際工作結合不十分緊密的課程也可靈活采用案例教學、角色扮演、模擬教學等其他行動導向教學方法，并設計相應的教學過程。教學計劃編制專業(yè)核心能力課程模塊、頂崗實習依次開展，專業(yè)核心能力課程模塊中間穿插進行專業(yè)拓展能力模塊。1課程教學基本進程設計單項技能專業(yè)實習綜合實訓頂崗實習單項技能專業(yè)實習綜合實訓頂崗實習2實習實訓教學基本進程設計習等，實踐教學時間要超過理論教學時間。學時分配表見表4，教學進程安排樣例見表5、表6。表4 水利水電建筑工程專業(yè)課程設置及教學學時分配表項 目學分學時數教學活動安排第一學年第二學年第三學年123456職業(yè)核心能力課程32358141064專業(yè)技術基礎課程36318121212專業(yè)核心技能課程22198618職業(yè)拓展課程1218022424合 計10210542624262624課內實訓—414入學、畢業(yè)教育等4.57521專業(yè)基本技能訓練16.52751226專業(yè)綜合技能訓練2135014頂崗實習2440016合計66151432261417111111總 計1732568181818181818注：（1）理論學時分配中的學時數為純理論學時，理論課程課內實訓計入實踐學時。251.518調整。表5 水利水電建筑工程專業(yè)教學進程表課類課程名稱學分學時安排教學活動周數及課內周學時第一學年第二學年第三學年總計理論課內實1思想道德與法律基礎4585822A24525222A3形勢與政策116162×8A4高等數學6868642A5大學英語686662042A6計算機應用基礎460303022A7體育與健康5742054222×8A8230302×82×7小計32462358104141064B1水利水電建筑工程導論45646104B2工程力學686563042B3CAD686365042B4水力分析與計算46030304B5水工建筑材料與檢測46030304B6水利工程測量46040204B7工程地質與土力學46040204B8水工混凝土結構46040204小計36528318220121212C1水工建筑物69060306C2水利工程施工技術46646206C3水利工程造價與招投標44424204C4水利工程項目管理44434104C5水電站44434104小計2228819890618公共選修課D1專業(yè)英語23030√D2高等數學（2）23030√D3交流與表達23030√D4應用文寫作23030√D5文學與藝術鑒賞23030√D6水文化與水情教育23030√D7文獻檢索及應用23030√D8專業(yè)規(guī)范及手冊使用23030√專業(yè)選修課D9水利工程經濟23030√D10工程概論23030√D11水利工程管理技術23030√D12灌溉與排水工程技術23030√D13水利法規(guī)23030√D14水土保持工程技術23030√D15工程監(jiān)理概論23030√D16環(huán)境評價23030√D17水泵與泵站23030√D18治河與防洪23030√D19鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水23030√D20地基處理技術23030√D21小流域綜合治理技術23030√D22新材料新技術23030√小計1218018022424合 計102147210584142624242624注：（1）課內實訓包括實驗、隨堂技能訓練、隨堂實習；D1～D86D9～D226表6 水利水電建筑工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)安排表序號課類實踐教學內容學分實踐教學時間安排第一學年第二學年第三學年123456E1軍訓與專業(yè)教育軍事訓練與入學教育32E2畢業(yè)教育1.51合計4.521E3專業(yè)基本技能訓練工程制圖綜合訓練1.51E4建筑材料檢測綜合實訓3.02E5土工實驗實訓1.51E6水工混凝土結構課程設計1.51E7水利工程測量實訓4.53E8模板工與鋼筋工實訓1.51E9專業(yè)實習3.02合計16.51226E10-1能訓練土石壩設計與施工128E10-2水泵站施工與管理E10-3重力壩設計與施工E10-4水電站建筑物設計與施工E11-1渡槽設計與施工96E11-2水閘設計與施工E11-3渠道維護與管理E11-4水工建筑物除險加固設計E11-5隧洞設計與施工E11-6小型水電站設計與施工E11-7小型渠系規(guī)劃設計合計2114E12畢業(yè)頂崗實習2416合計2416總計（周）663226141747課程教學基本要求職業(yè)核心能力課程教學基本要求A1思想道德與法律基礎課程定位：本課程是中宣部和教育部規(guī)定的大學生必修課程，旨在提高學生的思樹??正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀。學分、學時：4學分，60學時。教學目標：掌握思想道德修養(yǎng)的基本內容、原則和方法，熟悉我國憲法和有關法律知識；使學生學會學習，學會做人，學會合作，學會思考；幫助學生樹??正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學生的愛國主義熱情，加強思想品德修養(yǎng)，增強法律意識，提高法律素質。??，23個學習型工作任務。??考核方式：作業(yè)、個人思想匯報、總結報告、紀律考察、測驗等結合進行考核。A2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程定位：本課程是中宣部和教育部規(guī)定的大學生必修課程，旨在培養(yǎng)學生運用馬克思主義??場、觀點、方法分析和觀察問題，提高學生科學認識分析社會現象和社會問題的能力，樹??正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生全面發(fā)展并成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。學分、學時：4學分，60學時。教學目標：了解中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程和馬克思主義中國化的重大理論成果；系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀基本原理，會運用馬克思主義的科學??場、觀點和方法分析問題，解決問題，形成一定的政治鑒別和是非判斷能力，提升學生的社會責任感，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。主要內容：包括馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果及精髓、新民主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義本質和根本任務及改革開放、社會主義初級階段理論和發(fā)展戰(zhàn)略、建設中國特色社會主義經濟政治文化與和諧社會、祖國完全統(tǒng)一的構想和外交政策、中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量和領導核心等學習項目?？己朔绞剑鹤鳂I(yè)、個人思想匯報、總結報告、測驗等結合進行考核。A3形勢與政策課程定位：是教育部指定的必修課程和學院職業(yè)核心能力課程。課程主要講述國內外形勢與政策緊密聯系的若干個專題，對幫助青年大學生深刻理解和領會黨的最新理論成果、認識當前國內國際政治經濟形勢具有較強的指導作用。學分、學時：1學分，16學時。教學目標：了解國內外形勢與政策緊密聯系的事件，幫助青年大學生深刻理解和領會黨的最新理論成果、認識當前國內國際政治經濟形勢?？己朔绞剑鹤鳂I(yè)、論文等結合進行考核。A4高等數學字應用能力”相關內容。培養(yǎng)學生靈活、抽象、猜想、活躍的數學思維和嚴謹求實的科學精神。學分、學時：6學分，90學時。教學目標：能夠理解極限與連續(xù)、導數與微分、不定積分、定積分、偏導數、全微分、向量、級數等重要概念，掌握一元函數極限、導數、微分、不定積分、定積分的計算；掌握一階微分方程和簡單的二階線性微分方程的求解；掌握向量的運算，并能建??簡單的曲線、曲面方程；掌握偏導數；全微分；重積分的計算；能夠判斷級數的斂散性，具備基本的數學思想方法和必要的應用技能；具有用數學的思維方式去觀察；分析現實社會，去解決學習、生活、工作中遇到的實際問題的能力。一元函數微積分、微分方程、數學軟件應用、數字應用能力等為各專業(yè)必修內容；空間解析幾何、多元函數微積分、級數、拉普拉斯變換、線性代數、概率統(tǒng)計、數學模型等內容為各專業(yè)自選學習內容?？己朔绞剑嚎记?、作業(yè)、單元測驗、學習態(tài)度與期末考試等結合進行考核。A5課程定位：必修課程。培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫、譯的技能，提高其英語表達與交流能力，為《專業(yè)英語》課程學習及以后的可持續(xù)發(fā)展提供一定的基礎。課程考核引入“全國高職高專英語應用能力（AB）證書”考試。學分、學時：6學分，90學時。教學目標：掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力；能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業(yè)務材料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流；了解中西方文化差異，為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎。主要內容：按學習任務進行項目化教學，學習一般的課堂及涉外業(yè)務活動交際用語，基本的語法規(guī)則以及由這些詞構成的常用詞組，常見的英語構詞法知識，英語閱讀技巧，英語應用文寫作知識。使學生具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力?？己朔绞剑嚎记?、作業(yè)、情景對話、模擬套寫、學習態(tài)度與期末考試等結合進行考核，也可以引入“全國高職高專英語應用能力（AB）證書”考試。A6計算機應用基礎課程定位：本課程是普及計算機基本知識與操作技能的基礎課程，使學生具有使用計算機搜集信息、管理文件、處理字表、分析數據、發(fā)布展示信息的能力。要求學生學習后獲得全國計算機等級考試（一級）或全國高等學校計算機等級考試（文管二級）的證書。學分、學時：4學分，60學時。WindowsTCP/IPIPURLWindows系統(tǒng)對文件和系統(tǒng)進行管理，應用互聯網進行信息檢索、收發(fā)電子郵件，能進行文字錄入、編輯、排版等工作，會制作電子表格、圖表、演示文稿；能熟練使用常用的工具軟件解決實際問題。主要內容：包括計算機應用基礎知識、WindowsInternetWord字表處理、ExcelPowerPoint考核方式：平時作業(yè)與上機考試結合進行考核。A7體育與健康課程定位：必修課程。通過合理的體育教學和科學的體育鍛煉過程，使學生增強體質、增進健康，加強合作，成為身心健全的職業(yè)技能型人才。學分、學時：5學分，74學時。教學目標：使學生了解體育與健康的關系，了解體育運動的基本要求和方法；掌心素質；培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志、友好相處的能力、團結協作的精神，為今后的健康學習、健康工作、健康生活打下堅實的基礎。主要內容：包括體育鍛煉與體育衛(wèi)生的基本理論，科學鍛煉身體的作用、方法和手段，運動中常見損傷的預防及處理辦法；力量協調、耐力柔韌及速度靈敏等素質的職業(yè)體能訓練；籃球、排球、足球、網球、乒乓球、太極柔力球、武術、健美操、體育舞蹈等九個選擇性專項技能訓練項目；個人挑戰(zhàn)與超越、團隊協作等素質拓展訓練等內容?？己朔绞剑嚎记?、筆試、平時運動、測試、競賽等結合進行考核。A8大學生心理健康教育與職業(yè)發(fā)展指導課程定位：是教育部指定的必修課程和學校職業(yè)核心能力課程。本課程對大學生??足學生就業(yè)、面向學生職業(yè)發(fā)展、提升學生就業(yè)的競爭力，突出學生職業(yè)體驗，實??樹??正確的就業(yè)觀念，能夠在就業(yè)時有明確、清晰的選擇，并對未來職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃。學分、學時：2學分，30學時。教學目標：了解大學生在日常生活和學習中遇到的各種心理健康問題、原因以及對心理問題的自我調適方法；了解高職教育的特點、培養(yǎng)目標及其意義，理解職業(yè)生涯及發(fā)展的相關理論知識，了解就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策、法規(guī)和職業(yè)規(guī)范，掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識；能對自我認知、環(huán)境認知進行評價，能與他人有效溝通與合作，會搜集、分析、選擇就業(yè)信息，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，能利用書寫求職簡歷、求職信、面試技巧等手段進行自我推薦，并能解決求職和職業(yè)發(fā)展過程中遇到的困難和問題；具有建??職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識和愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新的精神，能自覺為個人生涯發(fā)展和社會發(fā)展做出積極的努力。主要內容：本課程主要有大學生心理健康、職業(yè)與人生、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)體驗、職業(yè)能力素質指導、就業(yè)技能基礎指導、就業(yè)程序指導、創(chuàng)業(yè)指導、社會適應指導等八個學習項目?？己朔绞剑喊咐治鰣蟾?、作業(yè)、個人職業(yè)規(guī)劃等結合進行考核。專業(yè)基本技能課程教學基本要求B1水利水電工程導論課程定位：專業(yè)基本技能課程。后續(xù)課程為水工混凝土結構、水力分析與計算。通過本課程培養(yǎng)學生能收集、分析水文資料，明確水利工程建設程序及各階段任務，了解中國水利史和現代水利工程建設發(fā)展，了解各種水工建筑物。行業(yè)標準：《水利水電工程等級劃分及設計標準》SL252-2000《水工建筑物荷載設計規(guī)范》DL5077-1997《水工混凝土結構設計規(guī)范》SL191-2008《水閘設計規(guī)范》SL265-2001《碾壓式土石壩設計規(guī)范》SL274-2001《混凝土重力壩設計規(guī)范》SL319-2005SL279-2002學分、學時：4學分，60教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標掌握水文基礎知識明確水利工程建設程序及各階段任務掌握常用水工建筑物的類型和適用條件掌握各種水工建筑物的主要材料要求掌握各種水工建筑物的組成、作用及技術要求及時總結各類建筑物的求主要內容：該課程是引導學生踏上職業(yè)教育的關鍵課程，學生通過職業(yè)導論課熟悉水文基本要素、水利水電建筑工程建設程序、各種水工建筑物的功能和特點、水利發(fā)展史等內容，引導學生對后續(xù)課程的認識和了解，把整個專業(yè)教學貫通起來。B2工程力學課程定位：專業(yè)基本技能課程。后續(xù)課程為水工混凝土結構、水力分析與計算。通過本課程培養(yǎng)學生會水工建筑物結構簡化與力學分析等崗位工作能力。行業(yè)標準：DL5077-1997課程學時、學分：6，90教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標掌握靜力學基本理論掌握壓桿穩(wěn)定計算了解平面體系幾何組成分析了解桿系結構內力計算的基本方法會對物體和物體系統(tǒng)進行受力分析和平衡計算能對構件作強度，剛度計算會對組合變形桿件進行強度計算具有對壓桿穩(wěn)定性核算的能力對簡單工程結構會判定屬于靜定還是超靜定結構對小型水利工程結構會進行內力計算作業(yè)干凈整潔作圖干凈、正確求要求主要內容：學習工程力學計算方法，掌握靜力學基礎理論、平面力系、軸向拉伸與壓縮、扭轉、梁彎曲、組合變形、壓桿穩(wěn)定的計算方法，了解平面體系幾何組成分析，靜定結構內力分析與位移計算，超靜定結構簡介，影響線等計算方法。B3水利工程制圖課程定位：專業(yè)基本技能課程。后續(xù)課程為水工混凝土結構、水力分析與計算。CAD過學習可以考取“制圖員”崗位資格證書。行業(yè)標準：《水利水電工程制圖標準》SL73.1-95《水電水利工程水工建筑制圖標準》DL\T5348-2006《技術制圖》GB/T17450-1998教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標掌握水利水電工程制圖標準及規(guī)定掌握形體的基本圖示方法和量測實體的方法注尺寸能識讀常見水工建筑物施工圖及簡單房屋建筑施工圖能繪制水利工程施工圖具有應用計算機繪圖軟件正確規(guī)范地繪制工程圖樣的技能規(guī)范繪圖尺寸標注清楚準確愛惜圖紙能發(fā)現并糾正圖紙中的錯誤主要內容：學習水利工程制圖的基本理論、基本知識、簡單體三視圖的畫法與識讀、軸測圖的畫法、組合體三視圖的畫法與識讀、標高投影圖的求作與識讀、水利工程圖的表達方法與識讀、鋼筋圖、房建圖的表達方法與識讀，掌握計算機繪制工程圖的方法等。課程內單列的實訓項目：閘室縱剖圖，重力壩橫斷面圖或土石壩橫斷面圖或倒虹吸管縱斷面圖。B4水力分析與計算課程定位：專業(yè)基本技能課程。其前置課程為工程力學、水利工程制圖，后續(xù)課程為水工建筑物、水利工程施工技術、水電站。通過本課程培養(yǎng)學生能正確分析水流現象解決設計、施工和管理的水力計算問題的崗位工作能力。行業(yè)標準：《水利水電工程等級劃分及設計標準》SL252-2000教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標掌握水靜力學的基本知識掌握水流運動基本原理和水頭損失分析計算基本方法掌握有壓管道水力計算的基本知識掌握渠道水力計算的基本知識掌握渠道、河道水面線的計算原理和方法，了解高速水流現象及對水工建筑物的影響掌握堰流、閘孔出流的基本知識和計算方法掌握泄水建筑物下游消能水力計算的知識和方法掌握滲流的基本知識具有中小型水工建筑物設計、施工管理、水利水電工程運行管理的水力分析與計算能力正確使用設計規(guī)范進行水力計算能使用常規(guī)的水力計算軟件能編寫計算說明書作業(yè)干凈整潔要求合要求計算說明書格式正確、清楚整潔主要內容：學習水力分析計算的基本方法，主要包括建筑物壁面靜荷載分析，水泄水建筑物下游消能水力分析計算，了解其他水力學問題。課程內單列的實訓項目：典型建筑物水力計算項目實訓。B5水工建筑材料與檢測課程定位：專業(yè)基本技能課程、證書課程。其前置課程為工程力學、水利工程制圖，后續(xù)課程為水工建筑物、水利工程施工技術、水電站。通過本課程培養(yǎng)學生能進行能正確對材料取樣、能進行鋼筋、水泥、骨料等材料檢測、能設計水工混凝土配合行業(yè)標準：《鋼筋混凝土用熱軋帶肋鋼筋》GB1499-1998《普通混凝土用砂質量標準及檢驗方法》JGJ52-92；《鋼筋混凝土用熱軋光圓鋼筋》GB/T13013-1991《建筑用砂》GB/T14684-2001；《普通混凝土用碎石或卵石質量標準及檢驗方法》JGJ53-92《建筑用卵石、碎石》GB/T14685-2001；《水泥標準稠度用水量、凝結時間、安定性檢驗方法》GB/T1346-2001《水泥密度測定方法》GB/T208-94《水泥細度檢驗方法（80μm篩篩析法》GB1345-2005《水泥膠砂強度檢驗方法(ISO法)》GB/T17671-1999《普通混凝土拌合物性能試驗方法》GB/T50080-2002《普通混凝土力學性能試驗方法》GB/T50081-2002《普通混凝土長期性能和耐久性能試驗方法》GBJ82-85《普通混凝土配合比設計規(guī)程》JGJ55-2000《混凝土強度檢驗評定標準》GBJ107-87；《水工混凝土試驗》SL352-2006教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標掌握常用水工建筑材料的分類及技術要求試驗報告的整理能基本說出與課程相關的常用英語詞匯的含義能運用現行檢測標準分析問題能獨??完成水工建筑材料驗收檢驗的試驗操作能對試驗數據進行分析處理能對水工建筑材料合格與否做出正確判定會填寫和審閱試驗報告認真預習實訓報告讀數認真、準確注意檢查、分析試驗數據的合理性不涂改試驗記錄公式、數據書寫規(guī)范試驗報告符合行業(yè)要求愛護檢測設備，及時清掃試驗場地能搞好作業(yè)小組間的配合主要內容：水工混凝土檢測的基本知識，掌握鋼筋檢測、細骨料檢測、粗骨料檢測、水泥檢測、混凝土檢測、砌筑塊材檢測、瀝青材料檢測土工合成材料檢測方法。課程內的單列實訓項目：砂的顆粒級配試驗、砂的堆積密度試驗、砂的表觀密度試驗、水泥砂漿試驗、混凝土試驗、鋼筋試驗等，B6水利工程測量課程定位：專業(yè)基本技能課程、證書課程。其前置課程為工程力學、水利工程制圖，后續(xù)課程為水工建筑物、水利工程施工技術、水電站。通過本課程培養(yǎng)學生進行能進行正確使用測量儀器，識讀地形資料，施工放樣與測量控制等崗位工作能力。通過學習可以考取“測量員”崗位資格證書。行業(yè)標準：《國家三、四等水準測量規(guī)范》GB12898-91《水利水電工程測量規(guī)范》SL197-97《1：5001：10001：2000GB7929—1995教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標掌握工程測量的基本知識和水利水電工程測量標準用方法知識數字圖測繪的基本知識GPS能按照生產要求正確使用全站儀進行角度、距離測量能利用水準儀進行高程測量工具進行小區(qū)域控制測量、施工放樣測量測量作業(yè)符合行業(yè)規(guī)范測量記錄規(guī)范不涂改測量記錄服從作業(yè)分配，搞好作業(yè)組間的配合愛護測量儀器GPS設備的結構、性能及使用方法，圖根導線和四、五等水準測量的作業(yè)方法，大比例尺地形圖測繪方法，熟知有關限差要求，并能對有關限差制定的理論依據有所了解。課程內單列的實訓項目：水準測量、導線測量、高程控制測量。B7工程地質與土力學課程定位：專業(yè)基本技能課程、證書課程。其前置課程為工程力學、水利工程制圖，后續(xù)課程為水工建筑物、水利工程施工技術、水電站。培養(yǎng)學生會能進行工程地行業(yè)標準：DL5077-1997課程學時、學分：460教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標掌握水利工程地質基本知識，了解地質構造對水工建筑物的影響掌握土的物理力學性質掌握土的擊實特性、滲透性、壓縮性及其在工程中應用掌握土的強度理論和地基承載力的確定方法掌握土壓力概念和土壓力計算方法能識別常見巖石及一般地質構造能使用土工常規(guī)試驗設備進行土工試驗能進行土的滲透變形的判斷與防治能進行地基土的變形與強度驗算能進行擋土墻的穩(wěn)定驗算；對常見工程地質問題提出處理意見學習認真，能按時完成作業(yè)、作業(yè)干凈整潔能認真預習試驗報告試驗操作規(guī)范，讀數認真、準確不涂改試驗記錄公式、數據書寫規(guī)范愛護試驗設備，及時清掃試驗場地能經常和同學研討問題主要內容：學習水利工程中常見的工程地質問題與處理方法；土的基本指標測定及工程分類方法；土方壓實、土體滲透系數測定、地基變形驗算、地基強度驗算、擋土墻的穩(wěn)定驗算方法；閱讀工程地質勘察報告。B8水工混凝土結構課程定位：專業(yè)基本技能課程。其前置課程為工程力學、水利工程制圖，后續(xù)課程為水工建筑物、水利工程施工技術、水電站。通過本課程培養(yǎng)學生會會水工混凝土基本結構計算，能識讀結構圖等崗位工作能力。行業(yè)標準：《水工建筑物荷載設計規(guī)范》DL5077-1997《水工混凝土結構設計規(guī)范》SL191-2008教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標掌握鋼筋混凝土結構設計基本知識掌握鋼筋混凝土梁板的結構構造知識掌握鋼筋混凝土柱的結構構造知識理解肋形結構的結構構造知識理解渡槽的結構構造知識會設計鋼筋混凝土梁板和識讀鋼筋混凝土梁板結構圖會設計鋼筋混凝土柱和識讀鋼筋混凝土柱結構圖會設計肋形結構和識讀肋形結構圖會設計渡槽結構和識讀渡槽結構圖能主動回答老師提的問并經常向老師提出問題作業(yè)書寫規(guī)范、干凈整潔繪圖清楚、標注規(guī)范計算正確、精度符合要求計算、校核完整，符合程序能主動和同學研討問題主要內容：學習建筑結構設計計算基本方法，掌握單筋矩形截面梁板設計，雙筋矩形截面梁設計，矩形截面梁板設計考核，軸心受壓柱的設計，偏心受壓柱的設計受拉柱的設計計算方法，了解單向板肋形結構板的設計，單向板肋形結構次梁設計，單渡槽槽身縱向結構設計方法。課程內的單列實訓項目：渡槽結構設計項目訓練專業(yè)核心技能課程教學基本要求C1水工建筑物課程定位：該課程在水利水電建筑工程專業(yè)課程體系中是專業(yè)核心技能課程。其前置課程為水利工程制圖、水利分析與計算、工程力學，后續(xù)課程為水利工程施工技術、水利工程造價與招投標。通過本課程培養(yǎng)學生能對水利工程資料分析，能進行水工建筑物設計計算，能正確繪制水利工程設計圖的工作能力。行業(yè)標準：《水利水電工程等級劃分及設計標準》SL252-2000《水工建筑物荷載設計規(guī)范》DL5077-1997《水工混凝土結構設計規(guī)范》SL191-2008《水閘設計規(guī)范》SL265-2001《碾壓式土石壩設計規(guī)范》SL274-2001《混凝土重力壩設計規(guī)范》SL319-2005《水工隧洞設計規(guī)范》SL279-2002教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標明確常用水工建筑物的類型和適用能分析工程背景資料及時總結各類建筑物的作用、應條件掌握常見的水工建筑物設計計算識讀并繪制建筑物設計圖用條件、技術要求實訓作業(yè)規(guī)范、符合要求主要內容：包括重力壩、土石壩、水閘、溢洪道、隧洞、渠系建筑物等的設計計算方法，掌握閱讀工程圖基本技能。C2水利工程施工技術課程定位：專業(yè)核心技能課程。其前置課程為水利工程制圖、工程力學、工程地質與土力學、水工建筑物等課程，后續(xù)課程為土石壩設計與施工、水閘設計與施工、重力壩設計與施工、隧洞設計與施工。通過本課程培養(yǎng)學生能正確選擇施工導截流方案，會工種施工工藝和正確選擇施工機械、能進行施工質量控制等崗位工作能力。行業(yè)標準：《水利水電工程等級劃分及設計標準》SL252-2000《水電水利工程圍堰設計導則》DL/T5087-1999《水利工程施工組織設計規(guī)范》SDJ-2004《水利水電工程施工組織設計規(guī)范》SL303-2004《水工混凝土施工規(guī)范》SL-2012《碾壓式土石壩施工規(guī)范》DL/T51209-2001《漿砌石壩施工技術規(guī)定（試行》SD120-84SL172-9624《水工混凝土鋼筋施工規(guī)范》SL/T5169-2002《水電水利工程混凝土防滲墻施工規(guī)范》DL/T5199-2004《水電水利工程模板施工規(guī)范》DL/T5110-2001《堤防工程施工質量評定與驗收規(guī)程》SL239-1999《水電水利工程爆破施工技術規(guī)范》DL/T5135-2001《水工建筑物水泥灌漿施工技術規(guī)范》DL/T5148-2001《水電水利工程高壓噴射灌漿技術規(guī)范》DL/T5200-2004DL/T5099-99課程學時、學分：460教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標掌握常用的施工方法和工藝掌握現行施工規(guī)范和技術要求掌握施工工藝的實操與現場施工管理必備知識掌握施工技術交底的知識掌握中級工考級和施工員取證必備知識能合理選擇施工方案和施工工藝能運用水利工程施工技術分析解決施工中的問題能對施工質量和施工安全監(jiān)控會編制工程施工技術報告員職業(yè)崗位證書的提問寫標準及時總結各類施工方法和工藝主動和同學研討問題正確編制施工報告主要內容：學習水利工程施工的基本方法，主要包括：施工導流與截流，基坑施工，土方工程，砌筑工程，爆破工程模板工程，鋼筋工程，混凝土工程，吊裝工程，灌漿工程。通過本課程培養(yǎng)學生能正確選擇施工導截流方案，會工種施工工藝和正確選擇施工機械，能進行施工質量控制等崗位工作能力。C3水利工程造價與招投標課程定位：該課程在水利水電建筑工程專業(yè)課程體系中是專業(yè)核心技能課程。其前置課程為水利工程制圖、工程力學、工程地質與土力學、水工建筑物等課程，后續(xù)課程為土石壩設計與施工、水閘設計與施工、重力壩設計與施工、隧洞設計與施工。通過本課程培養(yǎng)施工投標文件編制和工程量清單編制、中小型水利工程概算編制以及投標能力。行業(yè)標準：（2009）（GB5001-2007）（2002）116號（2002）（2002）教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標工程計量與支付計算機編制設計概算和工程量清單會編制中小型水利工程概算會利用造價軟件編制概算和投標報價能力聽課專注，思維積極，作業(yè)獨??完成并正確率高分析正確、計算嚴謹團結協作，互相幫助、共同學習、共同達成目標誠實守信，遵守紀律、正確做事，做正確的事主要內容：工程造價構成，工程造價計價依據，工程定額，建設項目決策階段工程造價的確定與控制，工程報價及標底的編制，工程量清單計價，工程竣工結算與決算。C4水利工程項目管理通過本課程培養(yǎng)施工管理和解決施工項目管理的扥能力。教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標施工成本、質量、進度管理會解決施工項目管理的問題具有施工管理能力具有編制施工技術文件能力會利用項目軟件進行施工信息管理并正確率高分析正確、計算嚴謹同達成目標正確的事主要內容：施工企業(yè)管理的基本知識，掌握技術管理、質量、成本、安全、進度管理，施工材料管理、施工機械管理、人力資源管理的方法，項目管理軟件。C5課程定位：該課程在專業(yè)課程體系中其前置課程為工程力學、水力分析與計算，水工鋼筋混凝土結構、工程地質與土力學、水工建筑物等，后續(xù)課程為水利工程施工組織、水利工程造價與招投標、工程項目管理。通過本課程培養(yǎng)解決小型水電站施工技術問題的能力。行業(yè)標準：（SL266-2001）GB50071-2002課程學時、學分：460教學目標：知識目標技能目標態(tài)度目標水力發(fā)電的基本原理水輪機的基本知識（類型、構造、工作原理和性能）水輪機的選型；水輪機的調速設備水電站的進、引水建筑物、地下廠房基本知識小型水電站初步設計能力解決水電站施工技術問題能力聽課專注，思維積極，作業(yè)獨??完成并正確率高分析正確、計算嚴謹團結協作，互相幫助、共同學習、共同達成目標誠實守信，遵守紀律、正確做事，做正確的事主要內容：水力發(fā)電的基本原理，水輪機的基本知識（類型、構造、工作原理和性能地下知識。實踐教學基本要求E1軍事訓練與入學教育課程定位：本課程是教育部規(guī)定的大學生必修課程。以《高等院校學生軍事訓練堅持以法治校，對新生進行科學教育和作風訓練，提高新生的政治思想素質，增強新生的國防觀念，加強組織紀律性，進一步推動學校的精神文明建設，為培養(yǎng)新生的良好學風打下基礎。學分、學時：3學分，2周。主要內容：學習教育部關于普通高等學校學生管理規(guī)定、學生行為準則、學籍管理和校園管理規(guī)定等文件。學習學院制定的學生政治生活的若干規(guī)定、考試紀律、宿舍管理、違紀處分條例、獎勵條例及綜合測評辦法等文件。介紹校情、系情以及學院制定的學分制教學計劃、學籍管理規(guī)定等文件。按照教育部、總參謀部、總政治部關于《高等學校學生軍事訓練教學大綱》規(guī)定的內容進行軍事訓練。E2畢業(yè)教育學分、學時：1.5學分，1周。主要內容：畢業(yè)生安全教育、校紀校規(guī)教育與管理、畢業(yè)生文明離校主題教育及感恩紀念活動等。E3水利工程制圖綜合訓練課程定位：單列的實訓課程，在課程中進行技能認證。其前置課程為高等數學、水利工程制圖，后續(xù)課程為水利水電工程導論、水利分析與計算、水工建筑材料與檢CAD學分、學時：1.5學分，1周。主要內容：該實習包括兩部分，第一部分，手工繪制水閘平面布置和總剖視圖；CADE4土工實驗實訓課程定位：單列的實訓課程。其前置課程為工程地質與土力學，后續(xù)課程為水工建筑物、水利工程施工技術。通過本課程培養(yǎng)學生使用常規(guī)的土工實驗儀器進行土的物理力學性質指標檢測，初步了解土石壩建筑材料的基本特性。學時、學分：1.5學分，1周。主要內容：該實習包括兩部分，第一部分，土的物理性質指標檢測；第二部分土的力學性質指標檢測等。E5建筑材料檢測綜合實訓課程定位：單列的實訓課程。其前置課程為工程制圖、工程力學，后續(xù)課程為水工混凝土結構、水工建筑物。通過本課程培養(yǎng)學生使用常規(guī)的實驗儀器進行粗骨料、水泥、鋼筋等材料檢測，能設計水工混凝土配合比，使用常規(guī)的實驗儀器進行配制一定等強度混凝土，進行混凝土抗壓、抗彎強度試驗等崗位工作能力。學時、學分：3學分，2周。主要內容：該實習包括兩部分，第一部分，混凝土配合比設計；第二部分內容包括一定強度混凝土的配制、混凝土抗壓、抗彎強度測定等。E6水工混凝土結構課程設計課程定位：專業(yè)基本技能訓練課程。其前置課程為工程制圖、工程力學、水工混凝土結構，通過本課程培養(yǎng)學生會會水工混凝土基本結構計算、能識讀結構圖等崗位工作能力。學時、學分：1.5學分，1周。主要內容：軸心受壓柱的設計計算、偏心受壓柱的設計計算方法；渡槽槽身橫向結構設計、渡槽槽身縱向結構設計方法。E7水利工程測量實訓課程定位：單列的實訓課程。其前置課程為水利工程制圖、水利工程測量，后續(xù)GPS儀器設備進行地物和地貌測繪的崗位工作能力。學分、學時：4.5學分，3周。主要內容：該實習包括三部分，第一部分，水準、導線和常規(guī)測圖實習，其內容圖根控制測量等。第三部分為使用全站儀進行圖根控制測量、野外數據采集、傳輸、數字圖編輯、成果輸出等。E8模板工與鋼筋工實訓課程定位：單列的實訓課程。通過本課程培養(yǎng)學生掌握鋼筋混凝土結構施工中木工、鋼筋工技能，提高學生對施工工藝的感性認識，積累施工經驗，適應企業(yè)施工環(huán)境。學時、學分：1.5學分，1周。安裝模板、安裝鋼筋。E9專業(yè)實習課程定位：單列的實訓課程。其前置課程為工程力學、水利工程制圖、水利水電工程導論、工程地質與土力學、水工建筑物、水利工程施工技術，后續(xù)課為土石壩設計與施工、水閘設計與施工、畢業(yè)頂崗實習。通過本課程培養(yǎng)學生對水工建筑物的構造，施工總體布置，企業(yè)施工環(huán)境的體驗和認識。學時、學分：3學分，2周。主要內容：該實習包括兩部分，第一部分，在校內水利水電工程仿真實訓中心進行模擬操作。第二部分其內容包括在校外實習基地群進行水工建筑物構造認識實習、施工布置、施工工藝認知實訓。E10-1土石壩設計與施工課程定位：專業(yè)技能課程。其前置課程為水工混凝土材料檢測、工程力學、水利工程制圖、水工混凝土結構、水利水電工程導論、水利工程施工技術等課程，后續(xù)課程為職業(yè)拓展課程。通過本課程培養(yǎng)學生會土石壩設計計算、繪圖，會編寫土石壩設計報告，會編制土石壩施工組織設計報告，會編制土石壩工程概預算，會編制土石壩工程招投標文件，能進行水工建筑物運行與管理等崗位工作能力。學時、學分：12學分，8周。主要內容：壩址與壩型的選擇、樞紐布置，土石壩剖面設計，土石壩滲流分析，土石壩穩(wěn)定分析，土石壩地基處理，溢洪道布置與設計，施工導流計劃，土石壩壩體施工，漿砌石扭面施工，施工進度計劃編制，施工總體布置與資源使用計劃，工程項設計圖，會編制設計報告。E10-2水泵站施工與管理水利工程施工技術等課程，后續(xù)課程為頂崗實習課程。通過本課程培養(yǎng)學生會泵站設計計算繪圖、會編寫泵站設計報告、會編制泵房施工組織設計等崗位工作能力。通過本課程及相關課程的學習可以考?。ㄖ茍D員、施工員）資格證書。學時、學分：12學分，8周。主要內容：收集資料，站址選擇，泵型選擇，總體布置，管道設計，泵房設計，進出水建筑物設計，水力機械及輔助設備；泵站施工組織設計等內容。E10-3重力壩設計與施工課程定位：專業(yè)技能課程。其前置課程為水工混凝土材料檢測、工程力學、水利工程制圖、水工混凝土結構、水利水電工程導論、水利工程施工技術等課程，后續(xù)課程為職業(yè)拓展課程。通過本課程培養(yǎng)學生會重力壩設計計算繪圖，會編寫重力壩設計P3通過本課程及相關課程的學習可以考?。ㄖ茍D員、施工員、造價員、工程運行與管理員）資格證書。學時、學分：12學分，8周。主要內容：非溢流壩剖面設計；抗滑穩(wěn)定分析與應力分析；溢流壩設計；泄水孔設計；重力壩細部構造與地基處理；樞紐總體布置及設計圖繪制；重力壩設計報告的編制；砂石料及砼生產系統(tǒng)布置；混凝土運輸澆筑方案選擇；大體積砼施工與質量控制；P3P3P3和費用管理。E10-4水電站建筑物設計與施工課程定位：職業(yè)崗位能力課程、證書課程。其前置課程為水工混凝土材料檢測、工程力學、水利工程制圖、水工混凝土結構、水利水電工程導論、水電站基礎、水利工程施工技術等課程，后續(xù)課程為職業(yè)拓展課程。通過本課程培養(yǎng)學生會水電站設計計算繪圖，會編寫水電站設計報告，會編制水電站地下廠房施工組織設計等崗位工作能力。通過本課程及相關課程的學習可以考取（制圖員、施工員）資格證書。學時、學分：6學分，4周。主要內容：進水建筑物布置；引水建筑物布置；壓力水管布置；調節(jié)保證計算；調壓室布設；廠區(qū)布置；廠房設備布置；構造、尺寸擬定及繪圖；繪制水電站廠房施工流程圖；廠房施工質量控制。E11-1渡槽設計與施工課程定位：單列實習實訓、證書課程。其前置課程為水工建筑材料檢測、工程力學基礎、水利工程制圖、水工混凝土結構、水工建筑物、水利工程施工技術等課程，后續(xù)課程為職業(yè)拓展課程。通過本課程培養(yǎng)學生會渡槽設計計算繪圖，會編寫渡槽設計報告，會編制渡槽施工組織設計，會編制渡槽施工進度計劃，會進行槽墩或排架模板架??，鋼筋幫扎，混凝土澆筑等崗位工作能力。通過本課程及相關課程的學習可以考?。ㄖ茍D員、施工員、造價員）資格證書。學時、學分：9學分，6周。主要內容：槽址選擇；渡槽布置；槽身結構設計；支承結構設計；渡槽基礎的結構計算及渡槽整體穩(wěn)定性計算；槽墩或排架施工方法；槽身施工方法；施工進度計劃編制；槽墩或排架模板架??、鋼筋幫扎、混凝土澆筑。E11-2水閘設計與施工課程定位：專業(yè)技能課程。其前置課程為水工混凝土材料檢測、工程力學、水利工程制圖、水工混凝土結構、水利水電工程導論、水利工程施工技術等課程，后續(xù)課會編制水閘施工組織設計，會編制水閘施工進度計劃等崗位工作能力。通過本課程及相關課程的學習可以考取（制圖員、施工員、造價員）資格證書。學時、學分：9學分，6周。主要內容：閘孔形式選擇及閘底板高程確定，閘室布置，兩岸連接建筑物布置，閘孔尺寸確定，水閘的消能防沖設計，水閘的防滲排水設計，荷載計算及荷載組合，閘室基底壓力驗算，閘室抗滑穩(wěn)定驗算，閘底縱向地基反力，板條及墩條上的不平衡剪力，不平衡剪力在閘墩和底板上的分配，計算基礎梁上的荷載，計算地基反力及梁的內力，基坑排水，主體工程施工方法，施工進度計劃編制，水閘閘墩模板架??，水閘閘墩鋼筋幫扎，水閘閘墩混凝土澆筑。E11-3渠道維護與管理水利工程施工技術等課程，后續(xù)課程為頂崗實習課程。通過本課程培養(yǎng)學生會渠道及渠系建筑物檢查、觀測、養(yǎng)護、維修技術，會編寫渠道檢查、觀測、養(yǎng)護報表、會對觀測資料進行分析，對渠道運行中的問題及時發(fā)現并采取合理處理措施。學時、學分：9學分，6周。主要內容：渠道及渠系建筑物檢查、觀測、養(yǎng)護、維修技術，觀測資料分析，渠道運行中的問題及處理措施。E11-4水工建筑物除險加固設計課程定位：職業(yè)崗位能力課程、證書課程。其前置課程為水工混凝土材料檢測、繪制設計圖，編寫水工建筑物除險加固初步設計報告。學時、學分：9學分，6周。主要內容：水工建筑物除險加固設計圖繪制，水工建筑物除險加固初步設計報告編寫。E11-5隧洞設計與施工課程定位：職業(yè)崗位能力課程、證書課程。其前置課程為水工混凝土材料檢測、工程力學、水利工程制圖、水工混凝土結構、水利水電工程導論、水利工程施工技術等課程，后續(xù)課程為職業(yè)拓展課程。通過本課程培養(yǎng)學生會隧洞設計計算繪圖，會編寫隧洞設計報告，會編制隧洞施工組織設計等崗位工作能力。通過本課程及相關課程的學習可以考?。ㄖ茍D員、施工員）資格證書。學時、學分：9學分，6周。主要內容：隧洞的體型設計；隧洞的水力計算；隧洞的細部構造；選擇洞口、洞身開挖方案；編制隧洞開挖循環(huán)作業(yè)圖；確定開挖支護類型及參數；制定隧洞混凝土襯砌方案；編制隧洞工程量清單；招標標底和投標報價編制。E11-6小型水電站設計與施工課程定位：職業(yè)崗位能力課程、證書課程。其前置課程為水工混凝土材料檢測、編寫小水電施工組織設計報告。學時、學分：9學分，6周。主要內容：小水電設計計算、繪制設計圖，編寫小水電施工組織設計報告。進行小水電站施工管理。E11-7小型渠系規(guī)劃設計課程定位：職業(yè)崗位能力課程、證書課程。其前置課程為水工混凝土材料檢測、后續(xù)課程為職業(yè)拓展課程。通過本課程培養(yǎng)學生會進行小型灌區(qū)（或灌區(qū)配套工程）規(guī)劃設計，會編寫設計報告，會繪制設計圖學時、學分：9學分，6周。主要內容：地面灌溉工程規(guī)劃設計（或噴灌規(guī)劃設計）E12畢業(yè)頂崗實習課程定位：第二輪暑假頂崗實習。結合5、6學期所學的土石壩設計與施工、重力企業(yè)進行畢業(yè)頂崗實習或參加學院與企業(yè)合作的生產項目。學時、學分：24學分，16周。實訓目標：通過畢業(yè)頂崗實習，使學生以設計輔助人員、施工員、造價員、監(jiān)理員、質檢員、水利工程管理人員等角色，獲取具有水利工程首次就業(yè)崗位技能，體驗現代企業(yè)管理模式、企業(yè)生產過程、編寫頂崗實習日志和頂崗實習報告。主要內容：主要從事水利工程設計、施工和管理等工作。教學環(huán)節(jié)設計通過教學文本對各教學環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)化設計。教學文本主要的教學文件包括：整工作任務書、實驗實訓教學標準等。整體教學活動實施計劃整體教學活動實施計劃是課程總體教學安排的基礎性文件，是落實專業(yè)教學目標的最重要的內容。該計劃要說明課程項目劃分、每個學習型項目包含的學習型工作任務及學時等，規(guī)定教學目標。進行教學組織設計，規(guī)定學生角色、教學情境、教學材料、教學內容過程設計等。課程單元教學設計課程單元教學設計是根據整體教學活動實施計劃中細化單元得到，是教學活動的最小組織單位，也是教學最重要的環(huán)節(jié)。設計中要說明單元繼承的項目、學習型工作任務。規(guī)定本單元達到知識、技能、態(tài)度目標，規(guī)定能力訓練計劃和教學案例，本單元的教學重點、難點，采用的教學方法、手段，教學組織形式，需要的教學條件，布置學生的課外工作任務等內容。儀器設備、教學地點、教學步驟、考核評價等所有涉及教學的內容。課程考核實施方案學生考核采用知識、技能、態(tài)度三方面綜合評價。各門課程根據情況開展靈活期中考試、期末考試、項目完成的質量等對學生知識進行考核，把各項成績綜合評定為知識考試成績。根據學生平時表現、學習小組中發(fā)揮的作用、課堂互動效果、學習態(tài)度、提交作業(yè)時間質量、提交成果的時間質量等綜合形成態(tài)度成績，充分利用水利水電建筑工程教學資源庫，把資源庫使用次數、下載量、學時時長等加入態(tài)度考核成績中。0.4、0.4、0.2也可以以項目考核為依據進行評價，每個項目從知識、技能、態(tài)度三方面對項目完成情況進行項目考核，按照項目重要程度不同分配權重，項目成績加權平均對學生綜合評價。方案中要根據總體考核方法設計，細化本課程的考核方式，方案還要集成一定數量的試題、樣卷等。第一次課第一次課是教學的第一個環(huán)節(jié)設計，要說明本課程的學時數、課程定位、工作任務和課程目標、課程組織、學習要點、教學參考材料、如何考核與評價等。學習指南內容包括學習型工作任務、基本內容、重點、難點、考核要點（知識、技能、態(tài)度、自我測驗、學習參考資料等。學生工作任務書工作任務書是學生學習或實訓工作任務后的工作記錄，要記錄學生信息、課程、項目、工作任務及要求、完成時間等，還要包括安全事項、工作步驟、提交成果、考核要點（知識、技能、態(tài)度、考核方式、學生工作評價、教師工作評價等。實驗實訓教學標準實驗實訓教學標準是規(guī)范實驗實訓的教學文件，按照教學文本的要求，要體現培質量標準、學生角色等內容。學生通過教學標準在實驗教師（企業(yè)兼職教師）的指導下完成實驗實訓任務。頂崗實習指導書說明頂崗實習工作崗位主要工作任務、工作成果、指導教師等信息，記錄頂崗實習日志或周志，頂崗實習結束后編寫頂崗實習總結和考核記錄等。教學方法設計水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的“工作性”決定了其教學方法與傳統(tǒng)教學方法的不同，傳統(tǒng)教學方法強調教與學，在保留傳統(tǒng)教學方法優(yōu)點的基礎上，突出高職教育特點，更注重學生的練和做?！敖?學?練?做”一體化課程教學模式按照“校企合作、工學結合”的總體建設思路，以高素質技能人才培養(yǎng)為目標，在課程的教學過程中，構建與人才培養(yǎng)模式相適應的“教?學?練?做”一體化的課程教學模式，使教師的講、學生的學、練、做融合為一體，貫穿于整個課