“中華文化的智慧之花-熟語”教學案-人教版

中華文化的智慧之花——熟語教學目標了解熟語的主要類型、基本特點，正確使用熟語。理解熟語的內部各類之間的聯(lián)系。教學重點、難點熟語的主要類型、基本特點，正確使用熟語。教學準備：多媒體課件課時安排：課時教學過程導入你知道嗎，根據(jù)醫(yī)療實踐，醫(yī)生們發(fā)現(xiàn)學好成語不僅能妙筆生花，還能治病健身？不信你看：當你口干舌燥時，想到“望梅止渴”這條成語，口干舌燥現(xiàn)象即可緩解；當你心情煩躁、悶悶不樂時，想到“心曠神怡”“興高采烈”的含義，馬上就會舒暢得多。真沒想到，成語還有這等妙用。而成語的魅力更重要的則體現(xiàn)在它的文學意義和文化意義，列寧曾說：“常常有這樣的成語，它能以出人意料的恰當，表現(xiàn)相當復雜的現(xiàn)象和本質?！苯裉?，我們就一起來學習以成語為代表的熟語。課堂活動：（見幻燈片）推進新課什么是熟語語言中定型的詞組或句子，使用中一般不能改變其組織。包括成語、諺語、歇后語、慣用語、格言等。（《辭?！罚┦煺Z是語言在長期發(fā)展過程中逐漸形成的、為人們所熟習、一般不能任意改變其結構的定型的短語或句子。只能整個應用，不能隨意變動其中部分，并且往往不能按照一般的詞法來分析。常見熟語的基本類型成語、諺語、歇后語、慣用語、格言熟語的特征結構上的穩(wěn)固性意義上的整體性豐富的內容精練的形式很強的表現(xiàn)力熟語的類型慣用語特點：、語意具有雙層性，除字面的語義外，還具有深層次的比喻引申意義。背黑鍋：比喻代人受過穿小鞋：比喻使人暗中吃虧、它的結構是固定的，固定性雖不如成語，但比歇后語和諺語要強，并且以三字格為常見的代表。用三字格（動賓關系較多）和四字格，可以區(qū)分許多慣用語和成語。例如：（見幻燈片）、在句法功能上它同成語近似，在修辭功能上它有強烈的通俗性和口語色彩。歇后語和諺語是句子形式，有時可用作句子。成語雅的多，俗的少，慣用語幾乎都是俗的，雅的極少數(shù)，而且貶義的較多。歇后語定義：由兩個部分組成的一句話，前一部分是引子，后一部分是注釋，也叫引注語。個別的只說前一部分。如：泥菩薩過江——自身難保外甥打燈籠——照舊（舅）諧音性歇后語和尚打傘——無發(fā)（法）無天小蔥拌豆腐——一青（清）二白電線桿上綁雞毛——好大撣（膽）子濕水棉花——無法談（彈）喻意性歇后語一個巴掌拍不響——孤掌難鳴八仙過海——各顯神通大水淹了龍王廟——自家人不認得自家人搟面杖吹火——一竅不通黃鼠狼給雞拜年——沒安好心諺語在人民群眾口頭流傳的通俗易懂而含義深刻的固定語句。根據(jù)表義內容，諺語可分為兩類。一類是關于自然和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，另一類是關于社會生活方面的。關于自然和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語、瑞雪兆豐年。、春雨貴如油。、早霞不出門，晚霞行千里。關于社會生活方面的諺語路遙知馬力，日久見人心眾人拾柴火焰高人心齊，泰山移喝水不忘挖井人磨刀不誤砍柴工三百六十行，行行出狀元熟語練習（見幻燈片）成語辨析例：“自命不凡”和“自以為是”辨析：這兩個成語都有“自以為正確”的意思。但“自以為是”指主觀不虛心，語意較輕；“自命不凡”指自以為了不起，比別人高明，語義較重。例：“茍且偷生”和“茍且偷安”辨析：兩個成語意義基本相同。但“茍且偷生”偏重在貪圖生存，“茍且偷安”偏重在貪圖安逸。例：“侃侃而談”和“夸夸其談”辨析：這兩個成語都形容說話多，但兩者感情色彩不同，前者是褒義，后者是貶義。例：“進退維谷”和“進退兩難”辨析：這兩個成語都有“進也難，退也難”的意思，但前者具書面色彩，后者具口語色彩。一、張冠李戴【解讀】每個成語都有其適用的范圍和對象，若使用不當，

就要出差錯。【例】古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。【解析】“汗牛充棟”是形容“書籍”很多，此用于“人”，適用對象誤。【例】他從小就喜歡畫畫,常在紙上信筆涂鴉,現(xiàn)在他畫的鳥已是栩栩如生.。【解析】“信筆涂鴉”是指寫字,不是畫畫。二、望文生義【解讀】對一些成語，想當然地從字面上認定其意思，導致誤用?！纠窟@部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。【解析】“萬人空巷”是說人們都從巷子里出來到大街上,多形容慶祝、歡迎等盛況?！纠颗d華實業(yè)公司與菇農(nóng)的糾紛，有關方面調解無果后，不得不對簿公堂?！窘馕觥俊皩Σ竟谩笔侵浮暗焦蒙鲜軐徲崱保苏`解為“到法庭對質”。三、重復贅余【解讀】與成語相同意思的在句子上下文已有表述，導致語意重復?！纠克徊贿^在做自己的事情，順便幫了一下別人，沒想到卻受到了不虞之譽?！窘馕觥俊安挥荨本褪恰皼]料到”的意思與“沒想到”重復【例】看到黃宏表演的小品，一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑起來?！窘馕觥俊叭炭〔唤本褪恰靶ζ饋怼敝?。四、自相矛盾【解讀】在運用中，有些成語的意義與句子其他部分表達的語意不一置，前后矛盾。【例】我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？?！窘馕觥俊安顝娙艘狻钡囊馑际恰斑@勉強讓我滿意”，前后矛盾，當改為“強人所難”?！纠繛榱俗尫謩e多年的老同學不期而遇，我們精心組織了這次同學會。【解析】“不期”即沒有約定，與“精心組織”矛盾。五、不分輕重【解讀】成語與上下文描述的情景相比，夸大其辭，輕重失調?！纠縿傄黄鹋?，我班的胡艷艷就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點米時終于成為后起之秀，奪得米跑的第一名。。【解析】“后起之秀”所指后出現(xiàn)或新成長起來的優(yōu)秀人物，此大詞小用。【例】洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野?！窘馕觥俊鞍櫛橐啊北扔髋f社會到處是呻嚀呼號，流離失所的災民。程度太重。六、不辨色彩【解讀】不辨色彩主要表現(xiàn)在褒貶誤用、語體色彩不當?shù)确矫?。【例】這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘?！窘馕觥俊盁o所不為”是指“什么壞事都敢干”，此誤將貶義詞用作褒義詞了?！纠筷兾骷艏埓肢E樸實，簡練夸張，同江南細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。。【解析】口頭語“半斤八兩”常含貶義，且語體色彩也不妥。七、不合邏輯【解讀】有些成語從意義上看似乎符合句意，但從邏輯推理角度推敲則存在問題。【例】這位責任編輯敢對文字部分負責任，書籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了?！窘馕觥俊巴麎m莫及”比喻遠遠落后，與上文不構成轉折關系。【例】他的演說不僅內容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容。。【解析】“閃爍其辭”形容“說話吞吞吐吐”，同“內容充實”不構成遞進關系。八、搭配不當【解讀】成語與句中其他成分搭配不當（既有主干的搭配，也有修飾語的搭配）。【例】當?shù)巧宵S山天都峰的鯽魚背時，人們都常有如臨深淵，如履薄冰的那種恐懼之感。【解析】“如臨深淵，如履薄冰”表示小心、謹慎、不能修辭“恐懼”這一中心語。【例】兄弟倆原來關系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結了婚，不知怎的，兩兄弟漸漸形同路人。【解析】“形同路人”表現(xiàn)的是一種結果，不能受“漸漸”限制。九、敬謙錯位【解讀】有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。【例】你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。【解析】“鼎立相助”即大力相助，是敬辭，誤用為謙辭【例】在這里，我就不吝賜教，談點看法，跟你商榷?！窘馕觥俊安涣哔n教”用于請教別人指教自己的客套話，是敬辭，誤用為謙辭了十、使用本義【解讀】不少成語都被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)，當一個成語重新回到本義時，我們決不能認為它用錯了。【例】每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。【解析】“燈紅酒綠“，形容尋歡作樂的腐化生活。也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。【例】他在攀登峭壁時跌了下來，肝腦涂地，慘不忍睹。【解析】“肝腦涂地”，原指戰(zhàn)亂中慘死，后用來表示犧牲生命。高考鏈接（見幻燈片）布置作業(yè)完成“小試身手”板書設計熟語的特征結構上的穩(wěn)固性意義上的整體性豐富的內容精練的形式很強的表現(xiàn)力她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生