人教版新目標九年級英語Unit8單元教案

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人教版新目標九年級英語Unit8單元教案

Unit8Itustbeingtaria.

SetinA(la—2d)

學習目標

1.重點單詞：whse,truk,rabbit,attend,valuable,

pink,pini,anybdy

2.重點短語：beingt,atthepini,pikup

3.重點句式：

一hsevlleyballisthis?

一Itustbearias.SheIvesvlleyball.

ThehairbandightbeingtLinda.

Itantbestlen.

Ituldbeeishairband.

學習重點

1.重點短語和句型

2.ust,ight,uld和ant表示推測的用法

學習難點

ust,ight,uld和ant表示推測的用法

自主學習

一、預習課本P57—58新單詞并背誦，完成下面的漢譯

英。

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1.誰的2.卡車

3.野兔4.出席

5.貴重的6.粉紅色

7.野餐8.任何人

二、認真預習la—2d找出下列短語和句型。

1屬于

2.參加野餐

3?撿,起

4.一這是誰的排球？

—它一定是卡拉的。她喜歡排球。

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5.這個發(fā)帶可能是琳達的。

6它不可能被偷了。

7.它或許是梅的發(fā)帶。

課堂導學

Step1情景導入

（etastudent,pikupapen）Teaher：ThepenisHuang

ings.eanalssay,“ThepenbeingstHuanging."Nwplease

saysenteneswithyurshlthingslikethis.

環(huán)節(jié)說明：過渡自然，介紹詞組beingt的用法。

Step2完成教材la-1的任務

1.在la表格相應的欄目下補充更多的你看到的物品，

完成后小組內互相交流答案。（3分鐘）

2.認真聽錄音，根據(jù)對話內容將1b表格中的人物、物

品和原因匹配，完成后集體核對答案。（3分鐘）

3.再聽一遍錄音，并跟讀對話。（3分鐘）

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4.兩人一組練習1中的對話，然后利用1b中的信息仿

照1的形式編練新的對話，完成后要求幾組學生表演對話。

(5分鐘)。

參考案例

A：hsebkisthis?

B：Itustbearys..k.Rwlingisherfavritewriter.

5.小結訓練。(3分鐘)

()1.ThebkbeLiPingsbeausehisnaeisnit.

A.antB.ay.ustD.uld

(D)2.一Dyuknwbkisthis?

—Srry,Idntknw.

A.whB.wh.whsD.whse

()3.—hsebkisthis?

一Thebki.

A.beingsB.isbeing

.beingstD.isbeingt

(B)4.一hsebkisthis?

—Itustbe.

A.aryB.arys

.taryD.tarys

環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，

通過結對對話練習和小結訓練，使語言目標得以強化。

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Step3完成教材2a-2的任務

1.鮑勃和安娜在公園撿到了一個書包，聽錄音，寫出書

包里的東西，集體核對答案，完成2a的任務。（3分鐘）

2.再認真聽一遍錄音，根據(jù)聽到的內容，完成2b中的

填空，完成后請幾名學生展示答案，教師點撥。（3分鐘）

3.聽第三遍錄音，學生跟讀整體感知對話。（3分鐘）

4.兩人一組利用2a和2b中的信息，仿照2的形式編

練新的對話，邀請幾組學生表演新的對話。（5分鐘）

參考案例

A：Lk!Theresashlbaghere.

B：hatsinside?

A：TheresaT­shirt,…

5.小結訓練。（3分鐘）

（B）1.—Dyuknwwhsebkisthis?

一Intsure,itbeis.

A.ustntB.ay.antD.shuld

（A）2.TheredbiylebeHus.Iustsawhi

ridingit.

A.ustB.ight.uldD.ant

（A）3.—Isthegirlyurlassate,ary?

―N,itbeher.Sheisuhthinner.

A.antB.neednt.ustntD.aynt

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環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫學習訓練讓學生熟練掌

握ust,ight,uld和ant表示推測的用法；同時學生的口

語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step4完成教材2d的任務

1.學生自讀對話，完成下面的問題。(5分鐘)

1)判斷正(T)誤(F)；2)根據(jù)對話內容填空;3)回答問題;

4)英譯漢。

1)Lindafundhershlbagintheend.(F)

2)Lindaattendeda_nertyesterday.

3)hatdidLindadafterthenert?

She_went_t_a_pini.

4)Illallthenwthekifanybdyhasit.

我現(xiàn)在就給他們打電話確認一下是否有人撿到了它。

2.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結對練習，分

角色表演對話。(3分鐘)

3.邀請三組表演對話。(5分鐘)

4.小結訓練。(3分鐘)

(A)1.—uldyuliketplayftballwithetrrw?

—Srry,Ihavetaniprtanteeting.

A.attendB.lift.supprtD.hug

()2.—I1styshlbagyesterday.Dyuknwwh

—Srry,Idntknw.

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A.piksuptheB.pikstheup

.piksitupD.piksupit

(A)3.Thereisinthebag,sweustfind

thewnerfthebag.

A.sethingvaluableB.valuablesething

.anythingvaluableD.valuableanything

(B)4.Hewasthepiniyesterdayafternn.

A.inB.at.nD.f

環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學生的思維能力又

能加深對課的理解。小結訓練又對對話中的重要句型進行了

鞏固加深。

Step5問題探究

1.這本書一定屬于卡拉。The_bk_ust_be1ng_t_arla.

動詞短語being〕的意思是“屬于"，它的后面用名詞

或者代詞作賓語，beingt沒有被動語態(tài)也沒有進行時態(tài)。

經常用在句型Sething+belngst+sebdy中表示“某物屬

于某人”,它相當于Sething+be+sebdyso

2.這是誰的自行車？

hse_bike_is_this?

whse是疑問代詞wh的所有格形式，在句子中既可以作

定語也可以作表語。用“hse+名詞+一般疑問句”或者“hse

+be+名詞”詢問“某物是誰的”。

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3.ust,ay,uld,ight和ant表示猜測的用法。

1）這張照片一定是瑪麗的，那是她的父母。

This_piture_ust_be_arys,thse_are_her_parents.

2）我的朋友丟了他的手表，這個可能是他的，但是我不

確定。

y_friend_has_lst_his_wath.This_ay_be_his.Butlant

_sure.

3）那一輛紅色的自行車不可能是你媽媽的。

That_red_bike_ant_be_yur_thers.

ust用于肯定句中，表示說話人對事物的推測把握最大，

意思是“一定；準是”。

ay/ight/uld這三個詞都可以表示說話人對事物的推測,

但可能性較小，意思是“有可能；也許"。其中ight/uld比

ay較為委婉客氣和更加不肯定。an表示推測，主要用于肯

定句和疑問句。ant表示有把握的否定推測，意思是“不可

能”。

當堂評價

請學生們做前面課時訓練部分。

SetinA（3a—3）

學習目標

1.重點單詞：happening,nise,pliean,wlf,uneasy

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2.重點句式：

Nthinguheverhappenedarundhere.

Tuldntseeadgranythingelse,either.

Ithinkitstbigtbeadg.

Thereustbesethingvisitingthehesinur

neighbrhd.

學習重點

1.重點短語和句型

2.ust,uld,ight和ant表示推測

學習難點

ust,uld,ight和ant表示推測

自主學習

一、預習課本P59新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.聲音；噪音2.男警察3.狼

二、認真預習3a—3找出下列句型。

1.在這周圍沒發(fā)生過什么事情。

2.我也沒看見一只狗和其他的任何東西。

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3.我認為它太大了，不會是一條狗。

4.一定有什么東西光顧了我們小區(qū)。

課堂導學

Step1情景導入

Teaher：Thereisatwn,anditusedtbequiet,

butnwsethingunusualishappening.Everynightpeple

thereuldhearstrangenisesutsidetheirwindws.But

nneftheknwswhadethenises.Dyuwanttknwwhat

happenednearth?k,letslearntheartiletgether.

環(huán)節(jié)說明：由小區(qū)的神秘聲音入手，引起了學生的好奇

心，同時也能激起學生的學習興趣。

Step2完成教材3a—3的任務

1.快速閱讀短，從3a方框中找出最合適的標題，完成

后小組內討論，教師點撥。（3分鐘）

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2.閱讀3b中的詞義解釋，然后認真閱讀3a短，在中

找出符合解釋的單詞，完成后請幾名學生展示答案，教師點

撥。（5分鐘）

3.再次認真閱讀短，根據(jù)內容完成3中人們對怪異聲

音的推測，然后請學生展示答案，教師點撥。（3分鐘）

4.細心閱讀短，理解每一句話的意思，小組合作解決

遇到的疑難問題。教師點撥短中出現(xiàn)的重點和難點。（5分鐘）

5.熟讀短，識記并背誦知識要點。（3分鐘）

6.小結訓練。（3分鐘）

（A）1.Theywanttfindusefulinther,

buthedidntfind.

A.sething；anythingB.sething；sething

.nthing；anythingD.everything；nthing

（D）2.—hatisbehindthedr?

一Thereustbeaatbehindit.

A.playB.played

.tplayD.playing

（D）3.一hyisheshappy?

—HewintheEnglishspeehntest.

A.antB.need

.uldntD.ust

（D）4.―Pleasewakehi,thughheisvery

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.Beauseitstiefrbreakfast.

A.ver；sleepingB.ut；sleepy

.dwn；sleepD.up；asleep

(B)5.一hathappenedtyu?yuIk.

—Iantfindyhandbag.Thereissethingiprtantin

it.

A.wrryB.wrried

.wrryabutD.wrriedabut

環(huán)節(jié)說明：通過閱讀分析，學生的閱讀分析能力在這一

環(huán)節(jié)得到提升；小結訓練又及時地鞏固強化了重要的知識點。

Step3問題探究

()1.Thereustbeawrkertherubbishin

thestreet.Thestreetisverylean.

A.lletB.tHet

.HetsD.lleting

答案選擇D,本句是therebe和情態(tài)動詞連用表示對某

地有某物的推測。thereustbe的意思是“一定有”所以答

案選D。

“There+情態(tài)動詞+be+sb.dingsth.”表示對“某

地有某人正在做某事”的一種推測。

()2.ehavefunwithyursister.

A.talkB.talks

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.ttalkD.talking

答案選擇D,動詞短語havefun+(in)ding表示某人

在做某事方面有樂趣的意思，省略了介詞in,在介詞的后面

用動名詞形式作賓語。

當堂評價

請學生們做前面課時訓練部分。

SetinA(GraarFus—4)

學習目標

1.重點單詞：labratry,utdrs,at,sleepy

2.重點句式：

hatdidyuseethatnight?

Ithinkitightbeabearrawlf.

Shewasthinkingftakingashwer.

學習重點

情態(tài)動詞ust,uld,ight和ant的用法

學習難點

情態(tài)動詞ust,uld,ight和ant的用法

自主學習

一、預習課本P60新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.實驗室2.外套

3.困倦的

二、認真預習GraarFus—4找出下列句型。

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1.那天晚上你看到什么了？

2.我認為它可能是一頭熊或一匹狼。

3.她正想著要去洗澡。

課堂導學

Step1情景導入

Teaher：ehavelearnedhwtuse"ust”tshwthat

yuthinksethingisprbablytrue,ealslearnedhwtuse

“ight"r"uld”tshwthatyuthinksethingispssibly

trueandhwtuse“ant”tshwthatyuthinksething

isnttrue.Tdaywearegingtdseexerise.

環(huán)節(jié)說明：開門見山的提出本節(jié)課的學習目標一一情態(tài)

動詞表示猜測的用法。

Step2完成教材GraarFus的任務

1.學生大聲朗讀GraarFus的句子。（2分鐘）

2.小結訓練。（2分鐘）

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hse_vlleyball_is_this?

（這是誰的排球？）

It_ust_be_arlas.She_lves_vlleyball.

（它一定是卡拉的，她喜歡排球。）

hse_hair_band_is_this?

（這是誰的發(fā)帶？）

11uldbeeishairband,ritightbeingtLinda.The

y_bth_have_lngjhair.

（它可能是梅的發(fā)帶?；蛘咚赡軐儆诹者_。她們都有

長發(fā)。）

hat_did_yu_see_that_night?

（那天晚上你看到什么了？）

I_nt_sure,

but_it_ant_be_a_dg.It_was_bigger.I_think_it_ight_be

_a_bear_r_a_w1f.

（我不確定，但是它不可能是一只狗，它比較大。我認

為它可能是一頭熊或者一匹狼。）

環(huán)節(jié)說明：通過對GraarFus句型的填空練習能夠使學

生更好地理解和掌握本單元的重點語法和句型。

Step3完成教材4a—4的任務

1.認真閱讀4a中的對話，然后從括號內選擇合適的詞

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補全對話，完成后小組內互相交流答案，教師點撥易錯點。

（3分鐘）

2.兩人一組練習4a中的對話，并邀請幾組學生表演對

話。（3分鐘）

3.讀4b中的句子，然后推測出現(xiàn)這些情況的原因，完

成后小組內互相交流答案。（3分鐘）

4.認真觀察4中房間的圖片，根據(jù)房間的物品及物品

擺放，仿照4的對話形式和你的搭檔互相交流各自的看法。

參考案例

A：Ituldbeagirlsrbeauseitsverytidy.

B：Iguesss.ButitightbeabysrbeausetheIthes

IklikebysIthes.

3.小結訓練。（3分鐘）

（）1.—Thereisabeautifulblusenthebed.Ithink

itbeagirlsr.

一Ithinks.

A.ayB.ant.ustD.an

（A）2.—uldIplayputergaesnw?

■-N,yu.yuusthelpewiththehusewrk

first.

A.ustntB.aynt

.uldD.neednt

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()3.一IsheyurEnglishteaher?

一N,hebeurteaher.Theanisuhshrter.

A.ustntB.aynt

.antD.neednt

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的對話練習及小結訓練讓學生熟

練地掌握了情態(tài)動詞表示推測的用法。

Step4問題探究

()1.Thepairfshesyurs.Itis

bigfryu.

A.ustbe；tuhB.anbe；uht

.antbe；tuhD.antbe；uht

答案選擇D,本句子是考查情態(tài)動詞和be連用表示推測

的用法，所以由從句的意思理解到uhtbig表示“太大”

的意思。

當堂評價

請學生們做前面課時訓練部分。

SetinB(la—Id)

學習目標

1.重點單詞：alien,suit

2.重點詞組：runafter,inthesky,awanwitha

aera,sethingstrange

3.重點句式：

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一hydyuthinktheanisrunning?

一Heuldberunningfrexerise.

學習重點

能夠利用情態(tài)動詞對正在進行的動作進行推測

學習難點

能夠利用情態(tài)動詞對正在進行的動作進行推測

自主學習

一、預習課本P61新單詞并背誦，完成下面的英漢互譯。

1.外星人2.西裝

二、認真預習la-Id找出下列短語和句型。

1追逐，追趕

2在空中

3.一個帶相機的女人

4奇怪的事

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5.一你認為這個人為什么在跑步?

—他可能是為了鍛煉而跑步。

課堂導學

Step1情景導入

Teaher：AUFislanding.ItisingdwnfrthesRy

Theterrible,ugly,frighteningalienishasingthetw

peple.ThefrightenedanisIkingbakatthealien.Tknw

reabuttheUFandaliensletslearnSetinBla—Id.

環(huán)節(jié)說明：由聽力材料的內容導入新課，引起了學生的

學習興趣，同時為聽力做好了鋪墊。

Step2完成教材la-ld的任務

1.兩人一組互相提問la方框中的單詞。（3分鐘）

2.認真觀察la中的圖片，根據(jù)圖片信息，用方框中合

適的單詞，仿照例句對每幅圖片進行描述，完成后小組內互

相交流。（3分鐘）

3.聽第一遍錄音，按你聽到的順序給la中的圖片排序，

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并在橫線上寫兩到三句話補全故事，然后小組內交流討論。

（4分鐘）

4.再認真聽一遍錄音，完成1的表格，請學生展示答

案，教師點撥。（3分鐘）

5.認真聽第三遍錄音，整體感知對話內容。（4分鐘）

6.借助1b和1中的信息，仿照Id的形式兩人一組分

角色練習對話。（5分鐘）

參考案例

A：hydyuthinktheanisrunning?

B：Heuldberunningfrexerise.

A：N,heswearingasuit.Heightberunningtath

abustwrk.

7.小結訓練。（3分鐘）

（）1.ThebikebeisbeauseIsawhiriding

itthisrning.

A.anB.ay.ustD.need

（D）2.一hyisthebyrunning?

―Heberunningtathuphislassates.

A.antB.need.uldntD.uld

（B）3.—Exusee.hereisthez?

—Srry,Idntknw.Askthatpliean.Heknw.

A.shallB.ay.needD.wuld

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(D)4.—ustIfinishyhewrknw?

一N,yu.yuayhavearestfirst.

A.ustntB.ant

.ayntD.neednt

(B)5.—Diffiultiesalwaysgwithe!

一heerup!IfGdIsesadrinfrntfyu,there

beawindwpenedfryu.

A.wuldB.ustD.uldD.an

環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)提高了學生的聽力水平，學到

了聽力技巧，而且還熟練地掌握了情態(tài)動詞表示推測的用法。

Step3問題探究

()1.urteaherinhisffie,beauseIsaw

hiteahinginlass5ustnw.

A.ustbewrk

B.anbewrking

.antbewrking

D.ustntwrk

答案選擇，本句子是考查“情態(tài)動詞+be+ding”的用

法，表示推測句子的主語正在做某事的意思。從本句子后面

的意思和情景可以判斷是用否定形式的推測antbeding表

示句子的主語不可能正在做某事。故選。

當堂評價

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請學生們做前面課時訓練部分。

SetinB(2a—2e)

學習目標

1.重點單詞：express,irle,Britain,ystery,reeive,

histrian,leader,idsuer,edial,purpse,prevent,energy,

psitin,burial,hnr,anestr,vitry,eney,perid,

hard­wrking

2.重點詞組：atthesaetie,,uniatewith,pintut,

agrupf

3.重點句式：

Theythinkthestnesanpreventillnessandkeep

peplehealthy?

Asyuwalkthere,yuanfeeltheenergyfryurfeet

veupyurbdy.

學習重點

1.重點短語和句型

2.連詞用法

學習難點

1.重點短語和句型

2.連詞用法

自主學習

一、預習課本P62頁新單詞并背誦,完成下面的漢譯英。

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1.表達2.圓圈

3.大不列顛4.接受

5.領導6.仲夏

7.醫(yī)療8.目標

9.阻止10.精力

11.位置_______12.埋葬

13.尊重14.祖宗

15.成功16.敵人

17.時期18.辛勤的

二、認真預習2a—2e內容找出下列句型。

1同時起

2和???…交流

3*指出

4_.群

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5.他們認為石頭能阻止疾病，使人健康。

6.當你走到那里的時候，你能感到能量從腳上移到身

體。

課堂導學

Step1情景導入

Teaher：HaveyueverheardfStnehenge?Itsnef

thegreatestysteriesinthewrld.Tdaywewilllearn

anartileabutittknwreabutit.

環(huán)節(jié)說明：直接引出本課，激起了學生的好奇心，提高

了學生的學習興趣，為本課的學習做好鋪墊。

Step2完成教材2a—2的任務

1.認真閱讀2a中的單詞和詞組以及解釋，然后將連詞

或詞組和正確的解釋匹配。（5分鐘）

2.閱讀2b短，將短中的連詞或詞組勾畫出，然后小組

內互相討論2a的匹配是否正確。（3分鐘）

3.再一次仔細閱讀短，完成2中的表格，完成后小組

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內互相交流答案。(3分鐘)

4.再次細心閱讀短，理解每一句話的意思，小組合作

解決遇到的疑難問題。(3分鐘)

5.教師點撥短中出現(xiàn)的重點和難點。(3分鐘)

6.熟讀短，識記并背誦知識要點。(3分鐘)

7.小結訓練。(3分鐘)

(B)1."—Beareful,yuwillutyurself.

一Iwill,thankyu.

A.andB.r.nrD.but

(B)2.Helikesbasketball,heneverplays

it.

A.andB.but.rD.t

(B)3.theathprbleisntdiffiult,

fewstudentsanwrkitut.

A.Althugh；butB.Althugh；/

.But；/D./；/

(A)4.Thebyriedheuldntfindhisther.

A.beauseB.s

.rD.beausef

(B)5.—Ibearedseneinthenextr.his

it?

—Itaybeylittlesister.

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A.singB.singing.tsingD.sings

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習不僅鍛煉了學生的閱讀能

力，而且通過小結訓練讓學生對重要知識點進行了鞏固練習。

Step3完成教材2d-2e的任務

1.閱讀短，根據(jù)短內容用2a中的連詞或詞組完成2d中

的填空，核對答案后大聲朗讀句子。(5分鐘)

2.你能想起中國或國外的其他的神秘的事物嗎？它是

關于什么的？在小組內互相交流自己知道的未解的神秘事

物。(5分鐘)

環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)的訓練讓學生掌握了概述的寫

法，也使學生更好地理解。

Step4問題探究

()1.nune11th,2013,Shenzhu­Xarryingthree

astrnautsintspaefrthespaeenterin

iuquan.Allthehinesepepleareprudfitssuessful

launh.

A.sentupB.aresentup

.wassentup

答案選擇，由nune11th,2013可知該句為一般過去

時，排除B項；主語Shenzhu­X與謂語動詞存在被動關

系，故應用被動語態(tài)，故選。

()2.?—Seneisknkingatthedr.IsitAnn?

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一Itbeher.Sheisgivingaperfraneat

thetheatrenw.

A.ayB.ust.antD.ustnt

答案選擇，由答語“她現(xiàn)在在劇院進行表演”，說明敲

門的一定不是她。aybe“可能是"，把握性不大的推測，ust

be“一定是"，肯定推測，antbe“不可能是”，用于有把握

的否定推測。ustnt表示“禁止、一定不”。所以選擇答案。

()3.eantalkwithfriendsntheInternet

itseasierandheaper.

A.thughB.as.rD.but

答案選擇B,as用作連詞可以表示原因。句意：我們可

以在網(wǎng)上與朋友們聊天是因為它既容易又便宜。

當堂評價

請學生們做前面課時訓練部分。

SetinB(3a—Selfhek)

學習目標

1.重點詞組：ystery

2.重點短語：abit,atwrk,rightnw

3.重點句式：

ShesthenlynewhwearssuhIrfulIthes.

Tusttalkedthernthephne,andshesatwrkright

nw.

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學習重點

熟練掌握情態(tài)動詞表示推測及連詞的用法。

學習難點

熟練掌握情態(tài)動詞表示推測及連詞的用法。

自主學習

一、預習課本P63—64頁新單詞并背誦，完成下面的漢

譯英。

1.奧秘_______

二、認真預習3a—Selfhek找出下列短語和句型。

1一點兒

2在工作

3現(xiàn)在

4.她是唯一一個穿彩色衣服的人。

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5.我剛才在電話中和她交談了，現(xiàn)在她正在工作。

課堂導學

Step