高中語(yǔ)文選修外國(guó)小說(shuō)欣賞教學(xué)案1(24份)-人教課標(biāo)版

[新課入門(mén)須知][作者檔案]姓名海明威簡(jiǎn)歷年月日生于芝加哥郊外一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚(yú)、打獵、音樂(lè)和繪畫(huà)，曾作為紅十字會(huì)車(chē)隊(duì)司機(jī)參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長(zhǎng)期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無(wú)效，年用獵槍自殺。作品長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》；短篇小說(shuō)《打不敗的人》和《五萬(wàn)大洋》。代表作中篇小說(shuō)《老人與海》。評(píng)價(jià)美國(guó)小說(shuō)家。年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，“新聞體”小說(shuō)的創(chuàng)始人。約翰·肯尼迪稱(chēng)海明威為“世紀(jì)最偉大的作家之一”。[背景掃描]小說(shuō)取材于世紀(jì)年代的西班牙內(nèi)戰(zhàn)。年月，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和政府軍和法西斯佛朗哥的叛軍展開(kāi)激戰(zhàn)。海明威不但與許多知名作家一起支援西班牙人民捍衛(wèi)民主、反法西斯的斗爭(zhēng)，而且作為一名戰(zhàn)地記者三次深入前線，在炮火中寫(xiě)了劇本《第五縱隊(duì)》，并創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。與前兩部反映戰(zhàn)爭(zhēng)的作品不同，《橋邊的老人》關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)爭(zhēng)中的小人物和弱者。在這里，戰(zhàn)爭(zhēng)成了作者的譴責(zé)對(duì)象，對(duì)生命價(jià)值的珍視更令小說(shuō)充滿(mǎn)了悲憫的力量。[常識(shí)積累]．冰山理論海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位散文作家對(duì)于他想寫(xiě)的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫(xiě)得真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感覺(jué)到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫(xiě)了出來(lái)。冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！边@就是海明威著名的“冰山理論”。對(duì)于海明威的“冰山理論”，研究者們注意到了海明威的文體風(fēng)格，認(rèn)為海明威早年從事新聞?dòng)浾吖ぷ鳎毦土撕?jiǎn)約干練的文體風(fēng)格，在從事小說(shuō)創(chuàng)作后，他還是提倡簡(jiǎn)練的電報(bào)體寫(xiě)作風(fēng)格。海明威的小說(shuō)使用的是最普通的詞和日常用語(yǔ)，摒棄了空洞的辭藻。．迷惘的一代第一次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)在美國(guó)的一個(gè)文學(xué)流派。這個(gè)名詞源出僑居巴黎的美國(guó)女作家格特魯?shù)隆に固┮?。她有一次指著海明威等人說(shuō)：“你們都是迷惘的一代?！焙Ｃ魍堰@句話作為他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)照樣升起》的一句題辭，于是“迷惘的一代”成了一個(gè)文學(xué)流派的名稱(chēng)?！懊糟囊淮辈粌H指參加過(guò)歐洲大戰(zhàn)的作家，也包括沒(méi)有參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，但對(duì)前途感到迷惘和遲疑的年代作家。他們的共同點(diǎn)是厭惡帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，卻又找不到出路。第一次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)有一批青年作家陸續(xù)登上文壇。他們不僅年齡相仿，經(jīng)歷相似，而且思想情緒相近，在創(chuàng)作中表現(xiàn)出許多共同點(diǎn)，逐漸形成一種新的文學(xué)流派。他們?cè)诿绹?guó)政府“拯救世界民主”口號(hào)的蠱惑下，懷著民主的理想，奔赴歐洲戰(zhàn)場(chǎng)。他們目睹人類(lèi)空前的大屠殺，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)不是他們?cè)瓉?lái)設(shè)想的那種英雄的事業(yè)，所謂“民主”“光榮”“犧牲”都是騙人的東西。他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)歷了種種苦難，了解到普通兵士中間的反戰(zhàn)情緒。這在他們心靈中留下了無(wú)法醫(yī)治的創(chuàng)傷。他們的作品反映了這些思想感情?！懊糟囊淮敝饕睒s在年代；年代以后，他們的創(chuàng)作傾向，包括海明威在內(nèi)，都有了變化。．海明威名言()一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。()只要不計(jì)較得失，人生便沒(méi)有什么不能克服的！()生活與斗牛差不多，不是你戰(zhàn)勝牛，就是牛挑死你。()自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。一、讀準(zhǔn)字音．單音字()蹣跚(áā)()躑躅(íú)()腳踝(á)()瞅著(ǒ)()岔路(à)．多音字()卡\\\{\\(\\\\(卡片ǎ,哨卡ǎ))()看\\\{\\(\\\\(看守ā,看望à))()干\\\{\\(\\\\(相干ɡā,干勁ɡà))()挨\\\{\\(\\\\(挨近ā,挨打á))二、寫(xiě)準(zhǔn)字形\\\{\\(\\\\(蹣ā跚āā姍姍來(lái)遲))\\\{\\(\\\\(á戛然āā嘎嘎直響))\\\{\\(\\\\(ǒ瞅見(jiàn),啁ū啾ū揪辮子))\\\{\\(\\\\(富á饒,纏à繞,妖á嬈))三、用準(zhǔn)詞語(yǔ)．詞語(yǔ)辨析()注視凝視辨析注視：注意地看。對(duì)象可以是人和具體的事物。凝視：帶著某種神情長(zhǎng)時(shí)間聚精會(huì)神地看。對(duì)象常是人或具體而靜止的東西。例句①因?yàn)樾膽迅卸?，我們尊重生命，我們熱?ài)生活；因?yàn)樾膽迅卸鳎覀兊男闹谐錆M(mǎn)了溫暖，并始終用溫暖的目光注視著世界。②我希望自己的作品不僅能讓大家感受到藝術(shù)的美，更期待著喚起大家保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，從這些野生動(dòng)物身上認(rèn)識(shí)那份原始的美麗，發(fā)現(xiàn)那一刻濃情的凝視，從而感受我們來(lái)自心靈的震撼和深刻的反思。()爆發(fā)暴發(fā)辨析爆發(fā)：①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出；②通過(guò)外部沖突的形式而發(fā)生重大變化；③(力量、情緒等)忽然發(fā)作，(事變)突然發(fā)生。暴發(fā)：①突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)(多含貶義)；②突然發(fā)作。例句①劉歡坦言，通過(guò)電視節(jié)目來(lái)推廣原創(chuàng)音樂(lè)，目前沒(méi)有成功先例，“我們也是摸著石頭過(guò)河，但原創(chuàng)力量抑制了這么久，應(yīng)該到了強(qiáng)有力爆發(fā)的時(shí)候了”。②科技部“計(jì)劃”生物入侵項(xiàng)目首席科學(xué)家萬(wàn)方浩對(duì)記者表示，目前入侵我國(guó)的外來(lái)生物種類(lèi)很多，其中二十種暴發(fā)成災(zāi)，我國(guó)是遭受生物入侵最嚴(yán)重的國(guó)家之一。.成語(yǔ)積累()稀稀落落：稀疏的樣子。()神秘莫測(cè)：使人捉摸不透，高深莫測(cè)。()疲憊不堪：非常疲乏，難以承受。一、了解行文脈絡(luò)二、賞析文本指要．文中刻畫(huà)的“橋邊的老人”是一個(gè)怎樣的形象？試加以分析。[提示]文中刻畫(huà)了一個(gè)年老孤苦的西班牙老人的形象。他熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，一談到自己的家鄉(xiāng)，老人就高興地笑了，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情溢于言表。他心地善良，充滿(mǎn)愛(ài)心。敵人入侵，他不得不逃離家鄉(xiāng)，但一直牽掛著他養(yǎng)的那幾只動(dòng)物，對(duì)那幾只動(dòng)物是否能夠避過(guò)戰(zhàn)火，一直放心不下。他不關(guān)心政治，他不理解敵人為什么會(huì)入侵自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之情和對(duì)和平生活的向往。．文章的主題要表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，為何僅寫(xiě)“橋邊的老人”一人的遭遇？[提示]()作者運(yùn)用以點(diǎn)帶面的寫(xiě)法，老人是飽受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的典型代表，老人的遭遇非常具有典型性。他熱愛(ài)家鄉(xiāng)，被迫逃離家園。為了逃避戰(zhàn)火，他流離失所，疲憊不堪，這也正是所有人民遭受戰(zhàn)火的普遍表現(xiàn)?！皹蜻叺睦先恕币蝗说脑庥觯从沉水?dāng)時(shí)全體人民的遭遇；“橋邊的老人”渴望和平的愿望，也正是全體人民的愿望。()選一小的切入點(diǎn)，更條理有序，寫(xiě)作過(guò)程更容易駕馭，避免了頭緒繁多、內(nèi)容雜亂的情況。這樣以極為簡(jiǎn)省的筆墨，反映出一個(gè)大的主題，這正顯示出作者高超的寫(xiě)作水平。．本文多次提到小動(dòng)物，作者這么做的目的何在？[提示]小說(shuō)的主體部分的對(duì)話始終圍繞著“動(dòng)物”展開(kāi)。在不長(zhǎng)的篇幅里，反復(fù)出現(xiàn)著這樣的細(xì)節(jié)：老人幾次嘮叨著：貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？作者在強(qiáng)調(diào)什么呢？在老人的話語(yǔ)里，我們似乎能夠看到，在他孤獨(dú)的垂老之年，只有幾只動(dòng)物與他相依為命的晚景。然而，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)使這一溫馨都無(wú)處存身，一無(wú)所有的老人在炮火中不但失去了家園，也失去了最后幾位可依靠的伴侶，前景的悲涼顯而易見(jiàn)，這也許正是老人并不急于逃離，也不懼怕戰(zhàn)火的緣故。這些動(dòng)物被拋棄，無(wú)辜地面對(duì)人類(lèi)制造的戰(zhàn)火，對(duì)人類(lèi)的仇恨一無(wú)所知。戰(zhàn)爭(zhēng)雙方，有誰(shuí)會(huì)關(guān)注生命的被扼殺、被毀滅、被剝奪呢？在老人的眼中，這卻是世界的價(jià)值所在。．文章采用了第一人稱(chēng)敘述的方法，試分析這種敘述角度在本文中有什么巧妙之處？[提示]第一人稱(chēng)“我”的運(yùn)用將敘述限定在一個(gè)有限的視角中，小說(shuō)主人公“我”就是故事的講述人、敘述者?！拔摇敝皇浅洚?dāng)故事中的一個(gè)人物、一個(gè)觀察者，并沒(méi)有發(fā)表議論和流露感情。()這種敘述角度給讀者一種“親歷”的感覺(jué)，一個(gè)真實(shí)的特寫(xiě)，增加了一些真實(shí)感和親切感。()采用第一人稱(chēng)，可以避免作者的介入，更多的是顯示故事而不是講述故事，顯得客觀。小說(shuō)通過(guò)“我”之眼，“我”與老人之間的對(duì)話，尤其是老人三次嘮叨著“貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？”這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將老人的內(nèi)心之痛刻畫(huà)入微。盡管沒(méi)有一句帶有情緒化的語(yǔ)言，卻令我們感受到對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)和對(duì)和平的熱愛(ài)。()“我”作為故事的敘述者，講述的僅僅是“我”的所見(jiàn)所聞，對(duì)其他人物的感受只能推測(cè)，這對(duì)讀者而言，容易挖掘人物的心理，玩味故事的內(nèi)涵。[寫(xiě)法闡釋]．獨(dú)特的敘述角度小說(shuō)通過(guò)“我”的眼和“我”與老人之間的對(duì)話，將老人內(nèi)心的苦痛刻畫(huà)得細(xì)致入微。這種敘述角度給我們一種“親歷”的感覺(jué)，仿佛這是一篇來(lái)自戰(zhàn)場(chǎng)的報(bào)道，一個(gè)真實(shí)的特寫(xiě)。由“我”來(lái)作為故事里的人物，可以增加一些真實(shí)感和親切感。這樣就避免了作者的介入，顯得比較客觀。．簡(jiǎn)約的人物對(duì)話()文中對(duì)話富含張力，“我”兩次勸老人離開(kāi)，但他始終沒(méi)有挪動(dòng)。從語(yǔ)言的描寫(xiě)中可以看出老人難以動(dòng)身的原因：一是體力不支，二是留戀家鄉(xiāng)。在生命臨近終點(diǎn)時(shí)，老人求生的欲望減退了。()對(duì)話成為推動(dòng)敘述的主要力量。這篇小說(shuō)的人物幾乎原地不動(dòng)，除了對(duì)話沒(méi)有其他動(dòng)作；小說(shuō)的情節(jié)也非常簡(jiǎn)單，它的展開(kāi)主要借助人物對(duì)話，如老人的自身狀況就是通過(guò)對(duì)話一一表現(xiàn)出來(lái)的。．豐富的描寫(xiě)方法文中運(yùn)用多種描寫(xiě)人物的方法，多角度、多側(cè)面地展現(xiàn)人物特點(diǎn)，刻畫(huà)人物形象。如外貌描寫(xiě)，兩次寫(xiě)到老人戴副“鋼絲邊眼鏡”，說(shuō)明老人眼力不好，這樣更突出其逃難過(guò)程的艱難。文中語(yǔ)言描寫(xiě)最多，主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物形象，文中老人的經(jīng)歷，都是用自己的話敘述的。[對(duì)點(diǎn)演練]閱讀下面的文字，完成～題。一個(gè)戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車(chē)、卡車(chē)、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^(guò)橋去。騾車(chē)從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動(dòng)輪輻?？ㄜ?chē)嘎嘎地駛上斜坡就開(kāi)遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。我的任務(wù)是過(guò)橋去偵察對(duì)岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車(chē)輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在原處?！澳銖哪膬簛?lái)？”我問(wèn)他?！皬氖タ逅箒?lái)，”他說(shuō)著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了?！澳菚r(shí)我在看管動(dòng)物，”他對(duì)我解釋?！班蕖！蔽艺f(shuō)，并沒(méi)有完全聽(tīng)懂?！斑?，”他又說(shuō)，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開(kāi)圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿(mǎn)是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問(wèn)道，“什么動(dòng)物？”“各種各樣，”他搖著頭說(shuō)，“唉，只得把它們撇下了。”我凝視著浮橋，眺望充滿(mǎn)非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思究竟要過(guò)多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽(tīng)著，期待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號(hào)，表示那神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里?！笆裁磩?dòng)物？”我又問(wèn)道。“一共三種，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子?！薄澳阒坏闷蚕滤鼈兞?？”我問(wèn)?！笆前　Ｅ履切┐笈谘?。那個(gè)上尉叫我走，他說(shuō)炮火不饒人哪?！薄澳銢](méi)家？”我問(wèn)，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛下河邊的斜坡。“沒(méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想?！薄澳愕恼螒B(tài)度怎樣？”我問(wèn)?！罢胃也幌喔?，”他說(shuō)，“我歲了。我已經(jīng)走了公里，再也走不動(dòng)了?！薄斑@兒可不是久留之地，”我說(shuō)，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車(chē)?！薄拔乙粫?huì)，然后再走，”他說(shuō)，“卡車(chē)往哪兒開(kāi)？”“巴塞羅那?！蔽腋嬖V他?！澳沁呂覜](méi)有熟人，”他說(shuō)，“不過(guò)我還是非常感謝你?！彼v不堪地茫然瞅著我，過(guò)了一會(huì)又開(kāi)口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說(shuō)它們會(huì)怎么樣？”“噢，它們大概挨得過(guò)的。”“你這樣想嗎？”“當(dāng)然，”我邊說(shuō)邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見(jiàn)大車(chē)了?！翱墒窃谂诨鹣滤鼈?cè)趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_(kāi)炮了。”“鴿籠沒(méi)鎖上吧？”我問(wèn)?！皼](méi)有?！薄澳撬鼈儠?huì)飛出去的?！薄班?，當(dāng)然會(huì)飛。可是山羊呢？唉，不想也罷。”他說(shuō)。“要是你歇夠了，我得走了。”我催他：“站起來(lái)，走走看?！薄爸x謝你，”他說(shuō)著撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。“那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說(shuō)，可不再是對(duì)著我講了，“我只是在照看動(dòng)物?！睂?duì)他毫無(wú)辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒(méi)能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。．小說(shuō)第一段用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？答：答案：用白描手法，通過(guò)對(duì)“戴鋼絲邊眼鏡”“塵土”“浮橋”和已經(jīng)忙著逃命的車(chē)輛、人群的各種動(dòng)作的簡(jiǎn)單勾勒展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨前的畫(huà)面，渲染忙亂的氛圍，突出老人的形象，有力地暗示了主題，并推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。．小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)老人這樣的嘮叨：“貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？”這樣的細(xì)節(jié)有什么作用？答：答案：強(qiáng)調(diào)了老人孤獨(dú)的垂暮之年，只有幾只動(dòng)物與他相依為命的凄涼晚景。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)使老人不但失去了家園，也失去了最后幾位可依靠的伴侶。．小說(shuō)最后說(shuō)“我只是在照看動(dòng)物”，這一句只比前一句多了一個(gè)“只是”，卻意味深長(zhǎng)。為什么？答：答案：“只是”交織著一種“怨”與“冤”的情感：我招惹誰(shuí)了？我們招惹誰(shuí)了？為什么要?dú)Я诉@一切，“只是”暗含著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)聲的控訴，使小說(shuō)充滿(mǎn)了力量。．有人說(shuō)本文的敘述視角是有限視角，你的看法如何？為什么？答：答案：本文的敘述角度是有限視角，完全依賴(lài)于小說(shuō)中“我”的眼睛來(lái)看小說(shuō)中的世界，完全是靠敘述者帶領(lǐng)讀者走進(jìn)情節(jié)的每個(gè)鏈條。這種敘述將讀者的能動(dòng)性發(fā)揮到最大的限度，從而使讀者變得不再是被動(dòng)地聽(tīng)故事，還必須動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和想象力。選取恰當(dāng)?shù)臄⑹鼋嵌仁裁礃拥挠洈⑽乃闶巧铣酥?？一是條理清楚，二是人物個(gè)性鮮明，三是感情真摯動(dòng)人。做到這些的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵之一在于選擇敘述角度。敘述文學(xué)中，一般把“誰(shuí)說(shuō)故事”“站在什么立足點(diǎn)上說(shuō)故事”稱(chēng)為敘述角度。敘述的角度有三種：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)和第三人稱(chēng)。以當(dāng)事人的口吻來(lái)敘述的，叫第一人稱(chēng)敘述。作者在文章里以“我”(或“我們”)的身份直接出現(xiàn)，所敘述的都是“我”(或“我們”)的所見(jiàn)所聞、所做所感。這種敘述方式，真實(shí)而有感染力，寫(xiě)親身經(jīng)歷的文章多用第一人稱(chēng)。第二人稱(chēng)的敘述，有對(duì)話效果，便于傾訴強(qiáng)烈的感情。使用第二人稱(chēng)，如同和別人對(duì)話，顯得更加親切，更好地抒發(fā)自己的情感。第三人稱(chēng)的敘述，靈活自由，不受時(shí)空的限制，可以增加事件的曲折性、懸念感，可以全面地表現(xiàn)生活。有時(shí)，為了克服單一敘述角度的局限，可以綜合運(yùn)用多種敘述角度。《祝?！酚玫谝蝗朔Q(chēng)描寫(xiě)“我”在魯鎮(zhèn)的見(jiàn)聞，又用第三人稱(chēng)敘述祥林嫂悲慘的一生，兩種視角交錯(cuò)使用，以親歷者的身份見(jiàn)證人物的命運(yùn)，使表達(dá)更豐富，更深刻。恰當(dāng)選用敘述角度，可以從以下幾個(gè)方面加以考慮：．理清作者、敘述人及敘述角度的關(guān)系第三人稱(chēng)的敘述角度，敘述人往往就是作者，即作者是以旁觀者的身份敘述他人的事情。第一人稱(chēng)的敘述角度，敘述人不一定是作者，如果是敘述作者親歷的真人真事，敘述人既是作者也是故事中的人物；如果作品中的“我”只是作者虛構(gòu)創(chuàng)作的人物，那故事的敘述人就不是作者。其次，敘述人也不等于敘述角度，以“我”為敘述人的作品，可以是第一人稱(chēng)的敘述角度，此時(shí)敘述人是作品的主要人物或作者；如果敘述人僅僅是作品的次要人物，也可以是第三人稱(chēng)的敘述角度。．以題材、體裁及敘述效果為依據(jù)恰當(dāng)選用選用哪一種敘述角度，并非作者隨意為之。從題材上看，真實(shí)而范圍較小的題材，尤其是作者所親歷的事件多用第一人稱(chēng)的敘述角度；虛構(gòu)或范圍較廣的題材多用第三人稱(chēng)的敘述角度。從體裁上看，日記、書(shū)信、自傳、回憶錄等敘述性散文常用第一人稱(chēng)的敘述角度。其余則以第三人稱(chēng)的敘述角度為主。就敘述效果而言，第一人稱(chēng)的敘述角度能使文章自然真切，易打動(dòng)讀者；第三人稱(chēng)的敘述角度方便敘述，且?guī)缀醪皇芟拗?，但易使讀者產(chǎn)生距離感。．應(yīng)保證敘述角度的統(tǒng)一和清晰在文章中，要特別注意敘述角度的統(tǒng)一，因此最好選用一種敘述角度，否則會(huì)出現(xiàn)敘述的頭緒不清、脈絡(luò)混亂等現(xiàn)象。確實(shí)需要交替使用敘述角度時(shí)，轉(zhuǎn)換也不能過(guò)于頻繁，而且在角度轉(zhuǎn)換時(shí)，必須用過(guò)渡句等方式交代清楚，以提醒讀者。與你為鄰“媽?zhuān)「舯诘拈_(kāi)門(mén)聲吵死了！”我皺著眉頭，在自己剛做完的一道題目旁打了一個(gè)大大的叉。我瞥了一眼桌子上的悄然走動(dòng)的鬧鐘，果然，又是點(diǎn)半——日日如此。我們家住在老城區(qū)一座舊樓里，住了很多年了。我從沒(méi)有像這幾天這么敏感周邊的哪怕游絲般的聲響。要不是學(xué)校說(shuō)高考前放假自習(xí)，要不是爸媽催促我回家補(bǔ)補(bǔ)身子，我就不用像現(xiàn)在這般忍受鄰里三姑六婆不停地高談闊論和這晚上點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到訪的惱人的震天響的開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)聲了。要知道，晚上可正是我學(xué)習(xí)最高效的時(shí)候，可也是我最敏感的時(shí)候了。老媽穿著睡衣，輕輕地，又或者說(shuō)，躡手躡腳地走到我的房間?！昂⒆?，你知道的，隔壁小王早出晚歸，也夠辛苦的了。你知道環(huán)衛(wèi)工人得一天掃多少馬路的……”“管他是誰(shuí)，他有啥理由天天準(zhǔn)時(shí)吵著我？還時(shí)不時(shí)伴隨一陣嬰兒的哭聲。叫我怎么復(fù)習(xí)備考？我不管，明天趁著周日，他輪休，你陪我過(guò)去和他說(shuō)清楚。”說(shuō)完我便甩手而去，一頭扎到床上，用被子一層又一層地捂著自己的耳朵。床“咿呀”一下，像是一聲痛苦而又無(wú)奈的呻吟。然而那一晚，竟是出奇的，特別的安靜。我卻失眠了，躺在床上，睜大眼睛盯著墻壁，仿佛想從墻壁上看出對(duì)面任何一絲的喧擾聲來(lái)。第二天，天蒙蒙亮，拽著老媽?zhuān)野菏淄π氐貋?lái)到了對(duì)門(mén)。這戶(hù)人家的門(mén)是那種破舊的舊式鐵柵門(mén)，上面早就被鐵銹侵蝕得七七八八了，仿佛只需輕輕一碰，便可頃刻粉碎?；貞?yīng)我急促敲門(mén)聲的，是鐵柵門(mén)“吱呀吱呀”的呻吟聲。門(mén)開(kāi)了，三四十歲的中年人，滿(mǎn)臉胡茬，頭發(fā)凌亂，一身似乎和鐵門(mén)可以稱(chēng)兄道弟的褪了色的皺巴巴的衣服。“小王啊，我是隔壁張阿姨。謝謝你啊，樓道這幾天可干凈了。”老媽搶先說(shuō)道，把我的話活活地給蓋了下去?！澳睦?。應(yīng)該的。這是您女兒吧？多大了？長(zhǎng)得可真俊?！薄笆肆??！苯K于讓我插上話了，“就要高考了……”“呀！那可得加油啊！來(lái)，叔叔給你點(diǎn)補(bǔ)身子的。”說(shuō)完，他便一轉(zhuǎn)身走進(jìn)了屋子，留下了一臉驚詫的我和老媽。那是怎樣的屋子呀！房間里滿(mǎn)滿(mǎn)地?cái)D著一張床，旁邊是席地而放的飯鍋、電扇和一堆破破爛爛的玩具。床上坐著小王的妻子，還有她懷里向著我們微笑的嬰兒。我呆住了……小王走了出來(lái)，塞給我兩個(gè)紅雞蛋?！巴迌海煤媚顣?shū)，上大學(xué)了給咱鄰居也添添光！”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，彎下腰來(lái)對(duì)嬰兒做了個(gè)鬼臉。與你為鄰，謝謝你，待我以真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)。[鑒賞點(diǎn)讀].作者用樸實(shí)自然的語(yǔ)言以第一人稱(chēng)的敘述角度，記敘了“我”和鄰居(清潔工小王)之間發(fā)生的故事，“我”處理鄰里關(guān)系的做法和母親、小王對(duì)待鄰居的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，從正反兩方面說(shuō)明了“相互依存”的道理。．文章各種描寫(xiě)手法運(yùn)用嫻熟，環(huán)境描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)等，都非常生動(dòng)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了