一年級下冊期末考試題【部編語文一年級下冊期末考試試卷分析】

一年級下冊期末考試題【部編語文一年級下冊期末考試試卷分析】一年級下冊期末考試試卷分析一、試卷評價本次試卷以語文新課標為依據(jù),題型靈活多樣,與平時的練習(xí)相似。其中連線題占一小部分,考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主,要求學(xué)生基礎(chǔ)扎實,同時也要求學(xué)生具有一定的閱讀能力和理解能力,讓學(xué)生能夠理解一些簡單的道理,增加了學(xué)生的課外識字情況?？傮w來說,試卷出得有水平。二、試卷題型分析第一題要求學(xué)生按順序?qū)?有些學(xué)生看不懂題意,可能是因為平時更多使用"連下去寫"這種表述。第二題考查拼音、識字、反義詞、量詞等,內(nèi)容比較全面。最后一小題有的同學(xué)忘了將腳印與名稱相連。第三題對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說有一定難度,因為有些簡單的字都不認識。第四題考察學(xué)生看拼音寫字,學(xué)生完成得很好。第五題"我會組詞",大部分學(xué)生把握得較好,但也有少數(shù)學(xué)生不明白什么是組詞,寫的字也錯得比較多,有的學(xué)生會用拼音代替,但拼音也寫錯了。第六題對一年級學(xué)生來說有一定難度。第七題學(xué)生完成得比較好。第八題"照樣子寫一寫",第二步很多學(xué)生不明白是什么意思,如果直接用線的形式讓學(xué)生填,可能會更容易理解。第九題"我會根據(jù)課文內(nèi)容邊線",由于學(xué)生識字不過關(guān),語感不強,所以錯得比較多。第十題"我會看圖寫話",學(xué)生的格式和標點使用還需要加強。三、存在的問題及思考本校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子,留守兒童較多,基礎(chǔ)參差不齊。家長文化程度低,無法有效督促孩子學(xué)習(xí)。加上學(xué)前教育較少,起點較低,很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難,主要體現(xiàn)在:1.審題能力有待提高。2.部分學(xué)生不會注意聽老師讀題。3.部分學(xué)生掌握的字比較少,連簡單的字都不會寫。4.識字不過關(guān),字意不理解。5.寫字習(xí)慣有待加強。6.學(xué)生的語感需要培養(yǎng)。7.學(xué)生聽題的能力較差,有一半學(xué)生聽題比較困難。四、改進措施1.在課堂教學(xué)中,應(yīng)提高效率,重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。2.針對識字這一難點,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對后進生以鼓勵為主,充分利用優(yōu)等生的幫助,針對不同層次的學(xué)生有所區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和變通能力。3、考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測方式，但不能做為評定學(xué)生唯一途徑。4、對寫字教學(xué)要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆方法，讓學(xué)生掌握寫字姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正美觀。5、在平時教學(xué)中要加強學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。6我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，我會盡我所能把不足的地方改進，同時也不斷提升自己的知識水平，讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)成長。一、出題情況：本次檢測共有十一道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。二、試卷分析：第一題看拼音，寫詞語；第三題比一比，再組詞；第四題快樂加減；第五題我能把詩句補充完整；第六題把括號里不合適的字劃去；第七題連一連；這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽明白題的要求，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。但有個別同學(xué)在此處失分，但失分不多。第二題按要求填寫。這道題重點考察學(xué)生筆順掌握情況。“閉”的筆順錯的較少，但“送”的第八筆是（）。學(xué)生錯的較多。雖然一再強調(diào)，“送”先寫里邊，最后寫走之兒，可有同學(xué)，不知走之兒是三筆，或者粗心。因此，這個小題丟分較多。第十題看圖寫話。這是一個難點。不過，我對孩子們的答案較為滿意。因為同學(xué)們平時寫日記，所以學(xué)生寫得還不錯。三、整改措施通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真書寫，做事細心的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。5、要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題，仔細答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識字、寫字的教學(xué)重點，在練好基本功的同時，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、對試卷的總體分析總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標，尊重教材。同時，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評價理念的踐行。我對名學(xué)生的試卷進行了認真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進行具體的分析。絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第二、三、四、六題正確率較高，只有個別學(xué)生還存在著一些問題。閱讀能力這一部分，大部分的學(xué)生能看懂圖意并且順利寫好一兩句話，只有個別學(xué)生不知所云。學(xué)生答錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導(dǎo)?？傊?，本次