五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1.指導(dǎo)"聽"數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生聽課時,首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,集中注意力,激活已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),專心聽講。其次,要指導(dǎo)學(xué)生會聽,注意聽老師每節(jié)課開始時講授的教學(xué)內(nèi)容、重點和學(xué)習(xí)要求,關(guān)注教師在講解例題時的關(guān)鍵提示和處理方法,留意教師對概念要點的剖析和概念體系的串聯(lián),以及每節(jié)課的小結(jié)和對難題的提示。2.指導(dǎo)"讀"這里的"讀"指的是閱讀數(shù)學(xué)課本,主要從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生深入理解課本內(nèi)容:①讀標(biāo)題,要求學(xué)生細(xì)細(xì)體會標(biāo)題,抓住教材的主要內(nèi)容;②讀例題,在預(yù)習(xí)時要求學(xué)生帶著問題讀例題,初步領(lǐng)會解題方法;③讀插圖,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本上的插圖,以更具體、形象和準(zhǔn)確地理解文字內(nèi)容;④讀算式,要求學(xué)生準(zhǔn)確地讀出算式,弄清算式的意義;⑤讀結(jié)語,要求學(xué)生逐字逐句地理解分析教材的結(jié)語,以準(zhǔn)確把握。3.指導(dǎo)"寫"在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法:①指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做學(xué)習(xí)筆記;②指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號,因為數(shù)學(xué)符號是數(shù)學(xué)語言的重要表現(xiàn)形式,簡潔美觀,便于記憶和使用;③指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)中常用的書寫格式;④指導(dǎo)學(xué)生會作圖,包括根據(jù)條件作圖,以及在解題時將文字語言轉(zhuǎn)化為直觀圖形。此外,教師還應(yīng)著力于以下四點:①從學(xué)生思維的"最近發(fā)展區(qū)"入手,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考;②善于變式思考,在變中求活,在變中找方法;③比較歸納,將數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化;④在教學(xué)過程中,善于暴露思維過程,留出思維時間和空間,讓學(xué)生在知識轉(zhuǎn)折點、問題疑難處、矛盾解決上和真理探求中思考,使學(xué)生學(xué)會并掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,達(dá)到啟思悟理,融會貫通。學(xué)會說學(xué)生應(yīng)該主動說出自己的想法,這可以訓(xùn)練思維方法,引導(dǎo)學(xué)生用簡明、準(zhǔn)確、規(guī)范的數(shù)學(xué)用語,完整地回答問題。學(xué)生還可以嘗試用自己的話總結(jié)、概括出定義、法則或公式,使感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。學(xué)會練通過大量練習(xí),強化"做"的過程。在練習(xí)中,探索新知識,有效地解決新問題,題目練多了,下筆自然有神了。學(xué)會看跟著老師選準(zhǔn)觀察點,進(jìn)行有目的地觀察和審題。在看的過程中,漸漸學(xué)會辨析與思考,增強觀察力,激發(fā)求知欲。學(xué)會記小學(xué)五年級數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)專家指出：很多數(shù)學(xué)知識，不能光靠死記硬背，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，就不容易忘記。對于一些容易混淆的概念，通過比較法弄清它們的聯(lián)系與區(qū)別，利用關(guān)鍵詞記憶。在快遺忘的時候，經(jīng)常性的把課堂筆記或者經(jīng)典題型拿出來回憶一下，也是增強記憶的有效方法。一、課前預(yù)習(xí)。我所教的兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁,針對這一情況,在教學(xué)前我要求學(xué)生進(jìn)行有意識的預(yù)習(xí),通過預(yù)習(xí)使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解重難點,帶著疑問上課,從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率。每天都要告訴學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。二、課堂認(rèn)真1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。在教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學(xué)課堂中，應(yīng)使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來。再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生思考。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。認(rèn)真傾聽是小組或全班交流討論活動有效開展的前提保證，是生生、師生之間有效互動得以推進(jìn)的前提保證。為了提高交流討論活動的質(zhì)量，為了使課堂教學(xué)過程不斷向縱深推進(jìn)，一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。首先要有正確的坐姿：頭正、腰直、足安。目光要緊緊追隨老師或發(fā)言的學(xué)生。手里可以拿著筆邊聽邊記。3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦，善于思考的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動，歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦，肯于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識，形成各種數(shù)學(xué)能力。教師首先要注意激發(fā)學(xué)生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問題，形成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好品質(zhì);其次要注意提供適量的思考依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)、有條理、有序的進(jìn)行思考的習(xí)慣;多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。還要使學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣，是學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的前提。沒有獨立思考活動，學(xué)生就無法成為主動的“參與者”，充其量是一個“旁觀者”。學(xué)生只有在獨立思考的活動中，才有可能產(chǎn)生和形成各自的想法，見解和創(chuàng)意。4、培養(yǎng)學(xué)生互相合作，學(xué)會交往的習(xí)慣。在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，教師要鼓勵學(xué)生積極參與小組或全班的交流討論活動。教師要讓學(xué)生明白，只有不斷參與，才能逐漸學(xué)會表現(xiàn)自己，表現(xiàn)能力才會逐步得到提升。更重要的是，學(xué)生對自己也會越來越有信心。學(xué)生自信心提高了，就會更積極主動地參與課堂活動。小學(xué)階段的學(xué)生合作大多以小組活動為主。為了提高小組合作活動效率，使學(xué)生在活動中學(xué)會與人交往，要對小組合作活動進(jìn)行合理安排與相關(guān)指導(dǎo)。三、課后練習(xí)。1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題是進(jìn)行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。作題時，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進(jìn)行計算。教會學(xué)生觀察題型，正確運用定律、性質(zhì)，使計算簡便。審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣。學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查