醫(yī)院安全生產(chǎn)投入管理制度

第第頁醫(yī)院安全生產(chǎn)投入管理制度醫(yī)院安全生產(chǎn)投入管理制度為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行“安全第一、防備為主、綜合整治”的方針，安全生產(chǎn)投入管理工作，保證安全生產(chǎn)所必需的人、財(cái)、物的資源配置，依據(jù)《新的安全生產(chǎn)法》，結(jié)合本院的實(shí)際情況，訂立本制度：一、安全生產(chǎn)投入是本院在從事醫(yī)療安全生產(chǎn)活動(dòng)中，保證安全生產(chǎn)所必需的人、財(cái)、物的資源配置，應(yīng)提取安全生產(chǎn)專項(xiàng)費(fèi)用，并保證?？顚Ｓ?。安全生產(chǎn)投入應(yīng)依法管理，本院法定人對(duì)安全生產(chǎn)投入的保證和效果負(fù)第一責(zé)任。二、安全費(fèi)用提取標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)本院會(huì)計(jì)核算期確定的營(yíng)業(yè)收入，依照2%的標(biāo)準(zhǔn)，從預(yù)算中計(jì)提安全生產(chǎn)費(fèi)用。安全事故罰款不再作為安全費(fèi)用來源管理，作沖減安全費(fèi)用支出管理。三、安全費(fèi)用應(yīng)適時(shí)、足額提取并專戶核算，按規(guī)定范圍使用，年度結(jié)余結(jié)轉(zhuǎn)下年度使用，當(dāng)年計(jì)提安全費(fèi)用不足的，超出部分按正常成本費(fèi)用渠道列支。四、安全投入費(fèi)用優(yōu)先用于足夠安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門關(guān)于安全生產(chǎn)提出的整改措施或達(dá)到安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)所需支出，對(duì)上級(jí)安監(jiān)、公安、消防、衛(wèi)生等部門負(fù)責(zé)報(bào)備。安全生產(chǎn)投入包含與以下方面相關(guān)的采購(gòu)、維護(hù)、保養(yǎng)、使用、更換、管理等費(fèi)用：1）、安全宣揚(yáng)、教育、培訓(xùn)，重點(diǎn)安全活動(dòng)、安全生產(chǎn)會(huì)議等；就是按圍繞安全文明生產(chǎn)醫(yī)療工作，所進(jìn)行的一切安全生產(chǎn)宣揚(yáng)活動(dòng)，提高管理人員安全管理水平和醫(yī)療醫(yī)療人員安全操作技能，加強(qiáng)全體職工安全生產(chǎn)的意識(shí)所開展的各類安全教育培訓(xùn)活動(dòng)。開展安全活動(dòng)就是依據(jù)永春縣醫(yī)院實(shí)際情況，組織本院職工積極參與開展的各類安全生產(chǎn)活動(dòng)。2）、勞動(dòng)防護(hù)用品；是指為免遭或減輕事故損害或者職業(yè)危害所配備的防護(hù)用品、用具，包含：勞動(dòng)保護(hù)用品發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的范圍，如安全帽、安全帶、安全繩、手套、電氣絕緣手套、電氣絕緣操作棒、口罩、防塵、防毒用品用具等。勞動(dòng)防護(hù)用品、用具應(yīng)按規(guī)定配置，不得使用非標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品，保證質(zhì)量和數(shù)量。3）、醫(yī)療場(chǎng)所的安全設(shè)施，安全設(shè)施技術(shù)改造，專項(xiàng)措施費(fèi)用；就是在醫(yī)療過程中，為保證安全生產(chǎn)所必需具備的設(shè)施和內(nèi)外部環(huán)境。安全設(shè)施項(xiàng)目重要包含：安全平臺(tái)及安全用具；安全標(biāo)志牌；安全工作服及安全口罩；通風(fēng)除塵設(shè)施；安全網(wǎng)；安全自鎖裝置；簡(jiǎn)易扶梯、爬梯、木梯；排架、井架、醫(yī)療用梯；漏電保護(hù)器；安全低壓照明設(shè)施；易燃易爆物品儲(chǔ)存設(shè)施；通風(fēng)設(shè)備及配套裝置的限位裝置等。安全設(shè)施要與生產(chǎn)計(jì)劃同時(shí)下達(dá)，適時(shí)投入使用，并保證安全防護(hù)設(shè)施投入的有效性。4）、安全警示裝置、安全標(biāo)識(shí)；是指醫(yī)療場(chǎng)所、設(shè)施及不安全部位設(shè)置的安全警示性提示標(biāo)志裝置，如：當(dāng)心路滑、當(dāng)心孔洞、當(dāng)心碰頭、有人操作禁止合閘、高壓有電、禁止跨躍的安全警示牌、警告信號(hào)燈及安全用語、安全標(biāo)語等。必需嚴(yán)格執(zhí)行安全警示規(guī)定，確保適時(shí)安設(shè)、有效警示。5）、重點(diǎn)不安全源（因素）監(jiān)控，重點(diǎn)不安全源、重點(diǎn)事故隱患的評(píng)估、整改、監(jiān)控。是指在醫(yī)療場(chǎng)所，各種設(shè)備、設(shè)施及不安全物品的使用、存儲(chǔ)、搬運(yùn)、加工過程中，存在的潛在可能發(fā)生較大的人身損害和機(jī)械設(shè)備損毀的因素。為了防備安全生產(chǎn)責(zé)任事故的發(fā)生，降低事故造成的損失，必需建立有效的重點(diǎn)不安全源掌控系統(tǒng)，加強(qiáng)重點(diǎn)不安全源的監(jiān)控管理，對(duì)重點(diǎn)不安全源登記建檔，進(jìn)行定期檢測(cè)、評(píng)估、監(jiān)控，并訂立應(yīng)急預(yù)案。做到重點(diǎn)不安全源監(jiān)控、應(yīng)急預(yù)案所需的人、財(cái)、物資源的合理配置和有效使用。6）、應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行應(yīng)急救援演練支出，配備必需的應(yīng)急救援器材、設(shè)備和現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療人員安全防護(hù)物品支出。7）、事故救援和調(diào)查處理；一旦事故發(fā)生，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)立刻報(bào)告安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，并快速啟動(dòng)《安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案》，實(shí)行有效措施組織救援，在安委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步做好防止事故擴(kuò)大，削減人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的工作。要保證事故救援和調(diào)查處理資源投入的有效性。8）、安全設(shè)備、設(shè)施、裝置、器材和儀器等；9）、安全檢查考核，安全評(píng)價(jià)；10）、安全管理人職工資、差旅費(fèi)、辦公費(fèi)；11）、其他與安全生產(chǎn)有關(guān)的費(fèi)用開支六、財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)投入的財(cái)務(wù)收支管理。七、負(fù)有安全投入管理職責(zé)的部門，要依照工作職責(zé)對(duì)所下達(dá)的安全生產(chǎn)投入項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真管理，確保安全投入項(xiàng)目的有效實(shí)施。篇2:20XX年課堂教學(xué)改革實(shí)施方案洋縣職教中心20**年課堂教學(xué)改革方案從20**年我校實(shí)施課改工作三年規(guī)劃及管理方案以來，隨著課堂教學(xué)改革的不絕深入，我?，F(xiàn)已形成了本身的“316”課堂教學(xué)模式，而且絕大多數(shù)老師能夠嫻熟的運(yùn)用“316”教學(xué)模式來組織教學(xué)，真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)的組織形式有了很大的更改，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自動(dòng)性得到了進(jìn)一步提高，同學(xué)各方面的本領(lǐng)也得到很好的體現(xiàn)與培育。但我校的課堂教學(xué)雖然在模式運(yùn)用和組織教學(xué)上，符合新課堂教學(xué)改革的要求，但在深層次上我們的課堂還存在不少的問題。例如：課堂的教學(xué)效率還不是很高，教學(xué)模式各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)用有的格式法，甚至有硬套教學(xué)模式來組織教學(xué)的現(xiàn)象，不能制造性的敏捷的運(yùn)用學(xué)校課改模式，而且教學(xué)模式各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)用在實(shí)際操作過程中還存在一些問題沒有得到很好的解決，不同課型和學(xué)科在學(xué)校課改模式下的敏捷運(yùn)用做得還不夠?；谝陨锨闆r，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)在的課改實(shí)際，特訂立洋縣職教中心課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。一、引導(dǎo)思想落實(shí)“****”緊要思想，認(rèn)真履行*****，全面貫徹黨的**大教育方針，堅(jiān)持“為同學(xué)一生幸福奠基”的教育理念，落實(shí)“師生一起和諧進(jìn)展”的辦學(xué)思想，進(jìn)一步變化老師的教育理念，改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化“316”課堂教學(xué)模式，促使老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式得到徹底更改，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、基本目標(biāo)：1、總目標(biāo)：以人為本，和諧進(jìn)展，努力探求杰出2、老師目標(biāo)：學(xué)會(huì)反思，并在不絕地實(shí)踐和反思中改進(jìn)和創(chuàng)新課堂。3、同學(xué)目標(biāo)：做課堂的主人，作自我進(jìn)展與提高的主人。4、課程目標(biāo)：探究、改進(jìn)、改造學(xué)習(xí)方式。5、成效目標(biāo)：切實(shí)提高三效――課堂效果、教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果。三、課改原則：課堂教學(xué)改革是教育教學(xué)改革的緊要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)人才培育目標(biāo)的主渠道，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)改革必需遵從以下原則：1、把課堂還給同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，老師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用討論代替敘述，用互動(dòng)更改被動(dòng)，用爭(zhēng)辯取代提問，讓同學(xué)在歡樂中自動(dòng)學(xué)習(xí)。2、要充分信任同學(xué)。同學(xué)基礎(chǔ)有差異，智商有高處與低處，本領(lǐng)有強(qiáng)弱，老師的重要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪同學(xué)的智慧。由埋怨同學(xué)到愛好同學(xué)，由精英培育到教育無類，由填鴨教學(xué)到超市供給，讓每個(gè)同學(xué)按本身的需求自動(dòng)學(xué)習(xí)。3、認(rèn)真討論學(xué)習(xí)過程。明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，自學(xué)、互動(dòng)與反饋。做到自學(xué)到位，互動(dòng)充分，反饋適時(shí)。老師設(shè)計(jì)在先，導(dǎo)演在后；組織在先，調(diào)控在后。同學(xué)預(yù)習(xí)有效，集體展現(xiàn)，個(gè)性反饋，在老師的引導(dǎo)下自動(dòng)學(xué)習(xí)。4、更改傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。老師要更改原有的備課、講課、復(fù)習(xí)、提問、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂用語、授課方式等習(xí)慣，同學(xué)要更改傳統(tǒng)的聽課、回答、練習(xí)、作業(yè)、聽課方式等習(xí)慣，依照科學(xué)的教育理論，培育新的教學(xué)習(xí)慣。5、建立新的考評(píng)體系。以制度建設(shè)作為教育教學(xué)改革的根本保證，要依據(jù)課改的內(nèi)容要求，確定崗位職責(zé)，明確程序及要求，嚴(yán)格考核，公開評(píng)價(jià)，重視細(xì)節(jié)，全員監(jiān)督。四、實(shí)在措施：1、組織全校老師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《老師教育教學(xué)管理規(guī)范》，加大課堂教學(xué)的改革力度，穩(wěn)步推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革。同時(shí)學(xué)校將以教育教學(xué)科研為先導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用為核心，重視微型課題討論并逐漸走向科學(xué)化、系列化，形成以教促研，教研相長(zhǎng)的良好局面。2、積極開展“課改匯報(bào)課”和“示范課”活動(dòng)。通過活動(dòng)使每一個(gè)老師進(jìn)一步熟悉學(xué)校的課堂教學(xué)模式，能敏捷運(yùn)用教學(xué)模式去組織教學(xué)。達(dá)到全面提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能的目的，真正做到理論引導(dǎo)，全員參加，點(diǎn)面結(jié)合，骨干示范。3、加強(qiáng)對(duì)新調(diào)入我校老師的課堂教學(xué)培訓(xùn)，實(shí)施青年老師幫扶工程，中老年老師隨堂聽課引導(dǎo)年輕老師，使他們能盡快的運(yùn)用學(xué)校的課堂教學(xué)模式去進(jìn)行課堂教學(xué)。4、加大學(xué)校課堂驗(yàn)評(píng)小組對(duì)老師課堂的驗(yàn)評(píng)力度，促進(jìn)老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本變革，促進(jìn)老師同學(xué)共同進(jìn)展。5、搞好高效課堂學(xué)習(xí)小組和“ABC”學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，落實(shí)同學(xué)的“一幫一”活動(dòng)，注重課堂教學(xué)的生動(dòng)性與有效性，老師要依據(jù)課堂實(shí)際敏捷進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)活而不亂、活而有序、活而高效的原則。6、提倡隨機(jī)聽課，每個(gè)老師每學(xué)期聽課至少15節(jié)以上，積極參與教學(xué)比武，認(rèn)真開展評(píng)課活動(dòng)；實(shí)施班級(jí)組教研教改活動(dòng)捆綁式評(píng)價(jià)，落實(shí)教研常規(guī)，營(yíng)造教研共進(jìn)的氛圍。7、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化和多樣化，對(duì)老師的課堂教學(xué)要從同學(xué)的進(jìn)展，創(chuàng)新思維培育，關(guān)注同學(xué)需求，真實(shí)可信，反思完善等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行三維評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)，又要評(píng)價(jià)同學(xué)的探究實(shí)踐和創(chuàng)新本領(lǐng)；不僅對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還要對(duì)同學(xué)的情感態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此培育同學(xué)積極思維，自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、加強(qiáng)校本教研，每期每個(gè)教研組要有四個(gè)主題的教學(xué)研討活動(dòng)，每周要圍繞四個(gè)主題打開一次教學(xué)研討活動(dòng)由教研組長(zhǎng)實(shí)在負(fù)責(zé)，每個(gè)大周由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)開展一次老師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)。班級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)每周要寫周工作總結(jié)。要求老師通過網(wǎng)絡(luò)、業(yè)務(wù)雜志和相關(guān)書籍學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改閱歷，老師每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于1.5萬字/期，教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)不少于2萬字/期，負(fù)責(zé)教學(xué)教改的基層干部不少于3萬字/期。每個(gè)老師要寫好周教學(xué)反思，以更好的引導(dǎo)本身課堂教學(xué)。五、工作重點(diǎn)：1、以科學(xué)民主教育教學(xué)思想為引導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)“自學(xué)、互動(dòng)、反饋”的課堂教學(xué)模式，深入討論影響課堂教學(xué)效率的因素，改進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，保證同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。2、積極探究和研討在“316”課堂教學(xué)模式下的各種課型的運(yùn)用問題，不絕完善我校的課堂教學(xué)模式，使我校的課堂模式進(jìn)一步系統(tǒng)化和科學(xué)化，達(dá)到真正提高課堂教學(xué)效率的目的。3、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的改革，使教學(xué)面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。關(guān)注同學(xué)的“亞學(xué)習(xí)狀態(tài)”，以及BC層次的同學(xué)，讓BC層次的同學(xué)都能積極參加，體驗(yàn)到成功的歡樂，彰顯“生命課堂和真實(shí)課堂”，使同學(xué)愿學(xué)、會(huì)學(xué)和樂學(xué)，大幅度提高課堂教學(xué)效益。六、課改組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)1．課改領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王鳳超副組長(zhǎng)：王元新朱曉波組員：蘇繼軍蒙睿濤王西斌楊東峰及各教研組組長(zhǎng)2．課改討論小組組長(zhǎng)：朱曉波副組長(zhǎng)：蘇繼軍組員：教研組長(zhǎng)及各科目任課老師3．課改考核工作小組：組長(zhǎng)：王鳳超副組長(zhǎng)：王元新朱曉波組員：蘇繼軍蒙睿濤王西斌楊東峰及各教研組組長(zhǎng)洋縣職教中心二0一五年二月6篇3:中職主題班會(huì)教案：做最好的本身教案課題做最好的本身時(shí)間2學(xué)時(shí)背景在管理班級(jí)和日常教學(xué)時(shí)，我們發(fā)覺中職生中許多人對(duì)本身缺乏“自信念”，如上課不愿自動(dòng)發(fā)言；學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)不愿參加；甚至有些同學(xué)原來很有特長(zhǎng)，卻不敢在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)本身的才華，怕尷尬，總是認(rèn)為本身的本領(lǐng)不夠。長(zhǎng)此下去，將會(huì)影響同學(xué)性格的健康成長(zhǎng)。目的1.培育同學(xué)自信念，使同學(xué)懂得學(xué)會(huì)做好本身，具備樂觀積極的生活態(tài)度；2．使同學(xué)學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，接納別人，在班級(jí)營(yíng)造一個(gè)賞識(shí)和被賞識(shí)的融洽氣氛。準(zhǔn)備1.多媒體教室2.請(qǐng)班級(jí)中有特長(zhǎng)的2到3位同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活，在班會(huì)中表演3.準(zhǔn)備紙張若干。過程內(nèi)容時(shí)間一、導(dǎo)語5＇二、認(rèn)得本身1.讓同學(xué)在紙張上寫下對(duì)本身的評(píng)價(jià)，即本身是怎樣的一個(gè)人?2.同桌之間互寫評(píng)價(jià)，即你認(rèn)為你的同桌是一個(gè)什么樣的人？班主任提示：對(duì)本身、對(duì)別人的評(píng)價(jià)要客觀、精準(zhǔn)、善意15＇三、呈現(xiàn)本身請(qǐng)?jiān)炔贾玫耐瑢W(xué)上臺(tái)表演他們的拿手絕活，老師要擅長(zhǎng)點(diǎn)撥，倘若能讓其他同學(xué)也自動(dòng)上臺(tái)表演更好。才藝不肯定非要很出眾，只要能讓同學(xué)自動(dòng)上臺(tái)表現(xiàn)本身就可以，譬如仿照、氣力大等等，都是一種“才”。20＇四、解讀“自信”1.自信的緊要性2.自信的表現(xiàn)15＇5、視頻：做最好的本身班主任提示：做最好的本身――我能！5＇六、自信念訓(xùn)練班主任引導(dǎo)同學(xué)放松。在班主任提示下，同學(xué)跟著指令讀出聲，進(jìn)行心理暗示（見附頁《自信念訓(xùn)練》）15＇總結(jié)缺乏自信的人，不可能有宏大的目標(biāo)和對(duì)將來的美好向往；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上堅(jiān)強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔；缺乏自信的人，不可能使本身的生命潛能得到充分的挖掘和釋放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功帶來的體驗(yàn)；缺乏自信的人，不可能在生命流動(dòng)的旋律中譜寫出輝煌的樂章……培植自信，就是培植我們對(duì)人生夢(mèng)想的努力探求；呵護(hù)自信，就是呵護(hù)我們的意志和毅力5＇自信念訓(xùn)練提示：培育自信念肯定要首先建立良好的心境和情緒。心理訓(xùn)練中的自我暗示、自我確定技巧會(huì)促進(jìn)我們改善本身的身心，它必能通過堅(jiān)決的確定性表達(dá)反饋到我們的頭腦中，從而產(chǎn)生一系列生理和心理變動(dòng)，導(dǎo)致我們?cè)诟挥懈姓倭Φ恼Z言指示下，產(chǎn)生我們真正所期望的自我改進(jìn)與自我完善。當(dāng)我們堅(jiān)持這種訓(xùn)練，而且在堅(jiān)持一段時(shí)間之后，就會(huì)發(fā)覺，自我暗示，自我確定絕不是白天做夢(mèng)，絕不是自欺欺人，而是一種有效的自我激勵(lì)與精神升華的手段，它幫忙我們重塑本身的人生，重新構(gòu)筑本身的身心世界。做法：一、放松引導(dǎo)班主任向全班同學(xué)提示：在一處寧?kù)o的地方，我舒適地坐下來，輕輕地閉著眼睛，漸漸地呼吸，吸氣很深很深，我們開始數(shù)數(shù)，由10倒數(shù)至1，10987654321，感覺到隨著本身數(shù)數(shù)的節(jié)奏，頭部開始放松，面部開始放松，頸部開始放松，胸部開始放松，手臂開始放松，腹部、腰部、臀部，漸漸地整個(gè)腿部開始放松，緊張垂落至腳，腳部漸漸開始釋放這些緊張，腳腕開始放松，腳背開始放松，腳趾開始放松……慢慢地進(jìn)入一種重新塑造本身的氛圍，仿佛本身看到了本身的形象，越來越清楚地看到以前不自信的本身，正在離我慢慢地遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去……遠(yuǎn)處隱模糊地有一個(gè)人影向我走來，越來越近，我驚異地發(fā)覺，那和本身完全一樣的形象，一個(gè)充足自信、充足熱誠(chéng)、富有魅力的形象走進(jìn)內(nèi)心，他說：我正是擁有自信的人，正是擁有熱忱與激情，擁有雄心與志向、成就事業(yè)的那個(gè)自我。現(xiàn)在我來到了海邊，瞭望遠(yuǎn)方，海闊天空，海浪在漸漸地推擁著、擊打著海岸，海鷗在飛旋。此處，靜靜靜，靜靜靜，跟隨我的唯有美妙的音樂、雪白的沙灘，藍(lán)天、海洋、靜靜流動(dòng)的時(shí)間。我置身于其間，闊別了喧囂，闊別了令我苦惱與困惑的現(xiàn)實(shí)問題，來到了一個(gè)只有本身體驗(yàn)到的安靜世界。在這里，我開始慢慢地放下內(nèi)心的包袱，放下讓我苦思冥想的全部一切，松靜自由的靈魂開始接受積極、確定的指令。二、自我確定暗示班主任說一句，要求同學(xué)跟著說：我自信，我善待本身！我確定本身，確定本身的優(yōu)點(diǎn)；我稱贊本身，稱贊本身的優(yōu)點(diǎn)；我賞識(shí)本身，賞識(shí)本身的成功；我提高本身，提高本身的水平；我超越本身，超越本身的昨天；我成就本身，實(shí)現(xiàn)本身的夢(mèng)想。我要在本身的強(qiáng)項(xiàng)上努力；我不會(huì)用本身的短處和別人的優(yōu)點(diǎn)比。我自信，我要表現(xiàn)自信。展現(xiàn)出自信的樣子。自動(dòng)和別人交往，有問題就去問。有責(zé)任大膽承當(dāng)。見了面自動(dòng)問好。交談時(shí)正視對(duì)方。握手時(shí)要有力度；站立時(shí)挺直腰板；走路時(shí)加快速度；發(fā)言時(shí)大聲說話；以微笑面對(duì)每一個(gè)人。每表現(xiàn)一次自信。就等于練習(xí)一次自信。自信就會(huì)加強(qiáng)一分。我很清晰。自信不等于自負(fù)。自負(fù)是另一種自卑。自信也不等于自負(fù)。自負(fù)是無知的化身。我自信，我嚴(yán)格要求本身：自信而不自負(fù)！瞧得起本身，也瞧得起別人！自信而不自負(fù)！信任本身，也信任別人！自信而不封閉！賞識(shí)本身，也賞識(shí)別人！自信而不傷人！有利于本身，也有利于別人！自信而不自得！永久不足夠本身已取得的成就！我自信，我信任本身！我信任本身能更改；我信任本身能提高；我信任本身能持之以恒；我信任本身能勇往直前；我信任本身能改正缺點(diǎn)；我信任本身能戰(zhàn)勝失??；我信任本身能制造成功；我自信。我要用自信開啟每一天！每天清晨，我都要激勵(lì)本身：面對(duì)鏡子中的本身。我斬釘截鐵對(duì)本身說：我是最棒的！三、主題暗示自我確定給了我信念與力氣每天我都激勵(lì)本身去實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。我不絕增長(zhǎng)本身的才能與本領(lǐng)。我培育了良好的生活習(xí)慣。我總能發(fā)覺本身所具有的優(yōu)良品質(zhì)。我總是對(duì)生活充足感謝之心。我常常記下我應(yīng)當(dāng)感謝的人或事。我具有豁達(dá)的胸懷。我以平和的態(tài)度處理生活中的沖突。我敢于堅(jiān)持本身的正確觀點(diǎn)。我積極地處理生活中的每件事。我充分利用眼前的時(shí)間。我能有效地利用每一分鐘。我每周都妥當(dāng)布置日程。我每天都過得很充實(shí)、很歡樂。我能夠調(diào)整本身的情緒。我能夠勸服本身，專注做事。我樂于從批判中學(xué)習(xí)閱歷。我樂于接受新學(xué)問、新觀念。我能夠戰(zhàn)勝本身的畏懼心理。我敢于面對(duì)錯(cuò)誤和失敗。我能夠獲得幸福和成功。我完全酷愛和接受現(xiàn)在的我。我樂于掛念和幫忙他人。我總是真誠(chéng)感謝別人的幫忙。我樂于向社會(huì)奉獻(xiàn)本身。我越是奉獻(xiàn)本身，越能獲得成功。我具有優(yōu)良的心理素養(yǎng)。我能夠克服障礙、承受挫折。我擅長(zhǎng)克服本身的消沉與孱弱。我敢于面對(duì)生活的打擊。我擅長(zhǎng)調(diào)整本身的人生目標(biāo)。我立足于現(xiàn)實(shí)，勤奮苦干。我既有宏大的夢(mèng)想，也能踏踏實(shí)實(shí)地奮斗。我英勇、我堅(jiān)決、我自信。我能夠接受本身的美好的一切。我珍視本身的存在價(jià)值。我努力，我要成為最好的本身。我堅(jiān)信，我肯定成為最好的本身！篇4:醫(yī)院緊急值報(bào)告制度及流程你肯定要?jiǎng)倧?qiáng)，即使受過傷，流過淚，也能咬牙走下去。由于，人生，就是你一個(gè)人的人生。============================================================================緊急值報(bào)告制度及流程緊急值表示危及生命的檢驗(yàn)、檢查結(jié)果。為了臨床醫(yī)生能適時(shí)、精準(zhǔn)得到緊急值的檢驗(yàn)、檢查信息，爭(zhēng)取最佳搶救時(shí)機(jī)，挽救患者生命，特訂立本制度。一、緊急值報(bào)告項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)：醫(yī)院檢驗(yàn)科、放射科、特檢科建立緊急值項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)（見附件：醫(yī)技科室緊急值目錄）。二、臨床科室及相關(guān)醫(yī)技檢查科室，應(yīng)當(dāng)建立《緊急值報(bào)告登記簿》，內(nèi)容包含：檢驗(yàn)或檢查時(shí)間、病人姓名、病案號(hào)、臨床科室、項(xiàng)目緊急值、復(fù)查結(jié)果（必需時(shí)）、通知時(shí)間、通知人、接聽人、備注。三、檢驗(yàn)、檢查人員發(fā)覺病人的緊急信息后，必需緊急電話通知當(dāng)班護(hù)士，雙方應(yīng)復(fù)述核對(duì)、確認(rèn)后登記。四、接獲緊急值報(bào)告的護(hù)士應(yīng)規(guī)范、完整、精準(zhǔn)地記錄患者識(shí)別信息、緊急值內(nèi)容和報(bào)告者的信息，按流程復(fù)核確認(rèn)無誤后，立刻向經(jīng)治或值班醫(yī)生報(bào)告，并做好記錄。醫(yī)師接獲緊急值報(bào)告后應(yīng)立刻追蹤、處置并記錄。五、職能部門對(duì)上述工作進(jìn)行督導(dǎo)、檢查、總結(jié)、反饋，有改進(jìn)措施。六、緊急值報(bào)告處理流程：發(fā)覺檢查、檢驗(yàn)緊急值檢測(cè)人員必需立刻復(fù)核確定緊急值登記本電話和網(wǎng)絡(luò)通知臨床，雙方核對(duì)結(jié)果緊急值登記本經(jīng)治或值班醫(yī)生，評(píng)估病情，醫(yī)護(hù)適時(shí)處理察看病情，復(fù)查緊急值，病程記錄七、醫(yī)務(wù)科、門診部、護(hù)理部負(fù)責(zé)對(duì)本制度執(zhí)行情況的專項(xiàng)檢查，發(fā)覺違規(guī)人員罰款50元，由此發(fā)生的醫(yī)療差錯(cuò)或引發(fā)的醫(yī)療糾紛，按相關(guān)規(guī)定處理。附件：醫(yī)技科室緊急值目錄(一)檢驗(yàn)科緊急值項(xiàng)目和范圍項(xiàng)目參考值單位低值高值成人血K3.355.55mmol/L6.0新生兒血Kmmol/L8.0血鈉Na135145mmol/L160血氯Cl96110mmol/L115血鈣Ca2.12.55mmol/L3.5成人GLU3.956.11mmol/L30新生兒GLUmmol/L16.7WBC410×10930.0HGB113151g/L200PLT100300×1091000PT1115Sec(秒)>30APTT2840Sec(秒)>50血AMY25125U/l>375尿AMY0500U/l>1500膽堿酯酶U/L257（二）特檢科緊急值項(xiàng)目1.急診外傷見大量腹腔積液，疑似肝臟、脾臟等內(nèi)臟器官分裂出血的危重病人2.急性膽囊炎考慮膽囊化膿并急性穿孔的患者3.考慮急性壞死性胰腺炎4.懷疑黃體或?qū)m外孕分裂并大量腹腔積液5.晚期妊娠顯現(xiàn)羊水過少并胎兒心率異常，疑似胎兒宮內(nèi)窘迫6.發(fā)覺肺動(dòng)脈內(nèi)血栓7.大面積心肌梗死合并急性心衰8.大量心包積液（前心包積液深舒張期深度大于3cm）合并心包填塞9.明確自動(dòng)脈夾層。（三）心電圖室緊急值項(xiàng)目1.急性心肌缺血更改2.急性心肌梗死3.室性心動(dòng)過速（四）放射科“緊急值”項(xiàng)目1.中樞神經(jīng)系統(tǒng)：①急性大量顱內(nèi)血腫（血腫容積50ml以上）；②嚴(yán)重的腦挫裂傷（范圍達(dá)到兩個(gè)腦葉以上或全腦干范圍）；③腦疝；④顱腦CT掃描診斷為顱內(nèi)急性大面積腦梗死（范圍達(dá)到兩個(gè)腦葉以上或全腦干范圍）；⑤腦出血或腦梗塞復(fù)查CT，出血或梗塞程度加重，與近期片對(duì)比超過15％以上。2.脊柱、脊髓：①X線檢查診斷為脊柱骨折，脊柱長(zhǎng)軸成角畸形；②CT檢查椎體爆裂型骨折伴脊髓損傷。3.呼吸系統(tǒng)：①氣管、支氣管異物；②液氣胸，尤其是張力性氣胸（大于50%）；③肺栓塞、肺梗死4.循環(huán)系統(tǒng)：①心