2024年江蘇省常州市高三年級上冊語文試題及答案解析

語文試題

注意:本試卷共10頁，23小題，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。

請按照題號將答案填涂或書寫在答題卡相對應的答題區(qū)域內(nèi)，在本試卷

上答題無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

前不久，2023年度國家社科基金冷門絕學研究專項立項名單公布，

95個項目入選。這一動作引發(fā)關(guān)注，“冷門絕學”這一表述更是讓人不

由聯(lián)想到武俠小說里的“秘籍絕技”。

其實從2018年起，我國就設(shè)立了“國家社科基金冷門絕學研究專

項”，2020年又增設(shè)冷門絕學團隊項目，旨在搶救、整理、發(fā)掘和強化

那些瀕臨消亡、研究薄弱，但具有文化傳承價值與重要學術(shù)意義的特色

學科。套用生物界的說法，冷門絕學相當于“珍稀瀕危物種”。從學科

領(lǐng)域看，冷門絕學涵蓋甲骨學、簡牘學、敦煌學、古文字學等。

比如甲骨學，主要研究我國上古時期甲骨文字。作為我國最早的成

系統(tǒng)文字，甲骨文是研究商周文化的第一手材料，可據(jù)以追索殷商時期

的社會生活情況。從甲骨文發(fā)現(xiàn)至今120多年來，已發(fā)現(xiàn)的甲骨文單字

4000余個，比較好認的字陸續(xù)被認出，但也只有1500個左右。中國文

字博物館曾發(fā)布“懸賞公告”：破譯未釋讀甲骨文，單字獎勵10萬元;

對存爭議甲骨文作出新的釋讀，單字獎勵5萬元。然而這份“懸賞令”，

卻鮮有人揭榜成功，其中艱難可見一斑。

有學者指出，冷門絕學之所以冷門，并不在于其學術(shù)生命力的枯竭，

而是其與現(xiàn)實生活之間的關(guān)系較為疏離?？梢哉f，冷門絕學絕非無關(guān)緊

要的“一筆”，而是“重要伏筆”。

冷門絕學也是濟世之學?？倳洀娬{(diào)，“要重視發(fā)展具有重要文化

價值和傳承意義的‘絕學'、冷門學科。這些學科看上去同現(xiàn)實距離較

遠，但養(yǎng)兵千日、用兵一時，需要時也要拿得出來、用得上?！北Ｗo冷

門絕學就是在保護文化多樣性，因為我們不知道哪塊云彩有雨。比如，

拯救了無數(shù)人的青蒿素是屠呦呦團隊從東晉葛洪《肘后備急方》等古籍

中獲得的靈感，而出土醫(yī)學文獻文物研究是典型的冷門絕學，中醫(yī)古籍

卷帙浩繁、晦澀難懂，研究者們在舊紙堆里苦苦尋覓，不僅要掌握醫(yī)學

知識，還要打破學術(shù)壁壘。

冷門絕學承載基因“密碼”。有人說，每一個民族的文化復興，都

是從總結(jié)自己的遺產(chǎn)開始的。還有人說，文化的精髓就在于其潛移默化

性，它會在我們心里生根發(fā)芽，并在與時代的碰撞中不斷抽出生命的新

綠。比如，唐宋古文運動，倡導先秦散文文風，提出“反對駢文、提倡

古文”，一掃綺靡晦澀之風。

冷門絕學既是我們現(xiàn)在了解過去的媒介，也是世界了解我們的“信

使”，能為我們埋下文化的種子。通過甲骨文，我們得以跨越三千多年，

讀懂商王武丁寫給已故妻子婦好的情書；通過被譽為“墻上博物館”的

敦煌壁畫，我們得以一窺被稱為“華戎所交一都會”的古代敦煌，感受

千年絲路的開放包容。國學大師章太炎先生對“過去與現(xiàn)在”有一番獨

到理解，“過去的事，看來像沒有什么關(guān)痛癢，但是現(xiàn)在的情形，都是

從過去漸漸變來”。傳統(tǒng)之用的最重要一點，就是要懂得向前人學習智

慧。這是對歷史的尊重，也是對現(xiàn)在與未來的負責。

目前，研究和保護冷門絕學，已經(jīng)走出兩條可行之路。一是通過復

原歷史、追溯源頭“知所從來”，回答“何以中國”的問題；二是汲取

歷史智慧，守正創(chuàng)新，助力當代發(fā)展，回答“知所將往”的宏大時代命

題。如何讓冷門絕學走出“冷”和“絕”的境況，進而絕處逢生、延綿

生長，可以從幾個方面來思考。

甘于“比慢”，做長期主義者。對冷門絕學傳承者來說，擺在眼前的

最現(xiàn)實問題，是付出與回報不一定對等。在這個節(jié)奏要快、出名趁早的

時代，絕學傳承者應相信靜水流深，耐得住寂寞、坐得住冷板凳。與此

同時，時代也應該更多關(guān)注和回饋冷門絕學的研究者，為他們創(chuàng)造更好

的條件，鼓勵他們靜下心來扎實搞研究。

敏于關(guān)懷，讓“無用”成“大用”。近年來，一些大學因市場需求

和就業(yè)狀況，撤銷了一些“進口不旺”“銷路不暢”的專業(yè)，導致一些

冷門學科隨之萎縮。加之，論文的影響因子、被引次數(shù)等，是學術(shù)界的

“硬通貨”，常常與職稱評定、績效考核、資源配置掛鉤。對于“冷門

絕學”這樣的長期科研來說，高校和各類研究機構(gòu)得量體裁衣，摒棄快

見成效、多出成果的導向，鼓勵“十年磨一劍”的治學精神，加強“人”

的保護與培養(yǎng)，加大“物”的保障和支持。

善于“上新”，推動冷門絕學“活”在當下。前段時間，一位全網(wǎng)“最

冷門專業(yè)”的95后博主，因在線上平臺教甲骨文而爆火出圈，讓看似

遠離生活的“冷門”變成了大家愛看的“熱門”。這啟示我們，將原本

深奧的專業(yè)知識輕量化，把有意義的內(nèi)容做得有意思，以符合傳播規(guī)律、

大眾口味是必要的?！盎钇饋怼薄盎鹌饋怼保溟T絕學能更好“傳下來”。

現(xiàn)如今，不少冷門絕學已經(jīng)重回大眾視線，但距離“冷門”不冷、

“絕學”不絕仍有差距，尚需綿綿用力、久久為功。

（摘編自之江軒《不讓冷門絕學成"絕響〃》）

1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.破譯甲骨文“懸賞公告”鮮有人揭榜成功，說明冷門絕學研究不

能靠投入。

B.在現(xiàn)實有需要時往往拿不出、用不上，導致冷門學科的學術(shù)生命

力不強。

C.冷門絕學要“傳下去”，必須先借助現(xiàn)代傳媒手段“活起來”“火

起來”。

D.延續(xù)冷門絕學研究不能只依靠情懷，還要為研究者創(chuàng)造更好的物

質(zhì)條件。

2.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第五段觀點的一項是（3分）

A.經(jīng)過幾代學人的努力，中國敦煌學研究在石窟保護、藝術(shù)研究、

文獻利用等方面成績斐然，改變了“敦煌在中國，敦煌學在國外”的局

面。

B.季羨林精通古老的梵文、吐火羅文，他借助少數(shù)民族語言文獻的

考證，解決了胡適和陳垣的浮屠與佛先后之爭的問題。

C.MRNA領(lǐng)域被稱為“科學上的一潭死水”，新冠疫情爆發(fā)后，科學家

基于MRNA技術(shù)研制出了首批疫苗來應對燃眉之急。

D.樊錦詩選擇條件艱苦、地處偏僻的敦煌，“一生就做一件事”，守

護、研究、弘揚世界文化遺產(chǎn)一一敦煌莫高窟，被譽為“敦煌的女兒”。

3.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.開頭由冷門絕學聯(lián)想到武林秘籍，既借此引出對冷門絕學的介紹，

又起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。

B.文章論述了冷門絕學的內(nèi)涵、價值以及如何發(fā)展三方面的問題，

符合“是什么一一為什么一一怎么辦”的思路。

C.文章舉唐宋古文運動為例，證明冷門絕學可以幫助我們汲取歷史

智慧，守正創(chuàng)新，并助力當下發(fā)展。

D.文章借用其他領(lǐng)域的詞語，如“珍稀瀕危物種”“硬通貨”“上

新”等，讓專業(yè)性論述變得較易理解。

4.發(fā)表議論往往是針對現(xiàn)實中存在的問題，簡要分析本文的現(xiàn)實針

對性。（4分）

5.有觀點認為既然是冷門絕學，說明研究的人少，沒有什么用處，

失傳了也沒關(guān)系。你要怎么說服持這種觀點的人？根據(jù)材料列出主要觀

點。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀口（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

進城的一天

袁哲生

天還沒亮，同仁嫂便起身弄粥。小癩痢罩上一件爸爸留下來的大棉

襖，一股腦兒地奔到房間的另一角落，挨著灶，蹲在一只竹絲籃子旁。

小癩痢往里撥開一層棉絮，環(huán)手抱起一只炊炊的病狗，那狗睜著一雙無

神的圓眼，原本黑油油的卷毛像褪色的干草一般。趁著天未亮、人未起，

小癩痢和同仁嫂要趕到渡口去，過河，進城里給毛球兒看大夫。入黑以

后，再趁著夜色回來。

渡船行過處，漫漫的水波內(nèi)翻扭著細弱的、白閃閃的水紋四散飄蕩

在河面。靠岸進城，母子倆城東找到城南，都沒有找到“獸醫(yī)”。小癩

痢恨恨地撿起地上的碎瓦礫來丟遠處斷垣上的一只小花貓，丟著丟著.

打中墻后一個蹲在地上，瘦巴巴、方口臉、黑皮膚的大男孩。這男孩因

為天生一雙青蛙腿，沒人愿意同他一塊兒，這會兒正在墻角發(fā)悶慌。被

人丟了石頭。以為又是其他孩子惡作劇，便很生氣地跑過來要打人。他

跑起來膝蓋朝外一拐一拐，兩手劃著的動作很大也很快，但是前進的速

度卻有限。跑過來一看是陌生人，便又畏縮了。小癩痢順口問他“獸醫(yī)

的事，他便很熱心地要帶路。原來“獸醫(yī)”剛到城里時，他母親曾逮著

他去了幾回。

他拉小癩痢的袖子，很帶勁地直向前奔。穿過幾個巷弄，來到獸醫(yī)

家門口，青蛙腿男孩獨自徑往房里鉆，把小癩痢母子忘在天井里的一缸

蓮花旁。不一會兒，大男孩拉著一個一頭參差灰發(fā)、高高瘦瘦的老先生

走出來。青蛙腿男孩邊喘邊神氣地說：“看吧，就是他們！”

老先生扭亮一盞燈，把毛球兒抱上手術(shù)臺，用指頭捏捏它頸上的淋

巴結(jié)，掰開嘴，看看因貧血而泛白的牙雄，摸摸腳底，又取出一支溫度

計來量體溫。

“是腸炎，挺嚴重?！甭牭竭@突來的宣告，小癩痢母子都怔住了，

大夫又告訴他們，幼犬得了這病，一大半是活不成了，黑狗的死亡率還

更高。母子倆說不出話來，老先生搖搖頭說，這會兒也沒藥可用，轉(zhuǎn)身

收拾物件。

走出獸醫(yī)的屋子，小癩痢眼眶里泊著幾顆淚珠，青蛙腿男孩安慰他

說，從前他媽領(lǐng)了他來治腿的時候，大夫也要他們算了，現(xiàn)在他不也還

活得好好的？小癩痢覺得他的新朋友說得不無道理，便活潑了些。青蛙

腿男孩拉著小癩痢往渡口一座木板房奔去，邊跑邊介紹自己簡短的一生。

他說他有一個哥哥老不跟他玩在一道，鄰居小孩也不興和他一塊兒，見

了他便扮鬼臉叫他“拐子馬”。他又說，他爸沒酒喝了便打他，說是“了

不起也不過還是個殘廢的

木板屋整間被漆成黑色的，風吹日曬雨淋的，斑駁蛀蝕外加野老鼠，

大人們見著便覺礙眼，甭說進去了。倒是四周長了滿地的火紅小野花，

油閃閃的似要燒上了木板屋。男孩領(lǐng)著小癩痢進木屋，他所有的家當寶

貝都藏在這里。同仁嫂原正愁著離天黑尚久，不好就回去，見他們玩得

起興，便也不多攔阻。

男孩從梁木上取下一個斷尾巴的風箏、幾個古錢，一個陶罐往地上

一■倒，一把角柄小刀、半片齒梳和干栗子散落一地。他告訴小癩痢如何

用放大鏡在烈日下引燃干樹葉，如何把發(fā)夾折彎磨尖了當魚鉤。他們咬

破殼極硬的栗子，從破窗口把殼扔到一大片滿是一兩尺高樹樁的土坪上。

男孩說，若有其他小孩子追他，他一站上樁其他小孩便不是對手了。小

癩痢聽得發(fā)呆，立時對這位新朋友起了敬意，便也不甘寂寞地貢獻了一

套用竹葉子編成大公雞的方法，沒想到他的朋友早膩了這雕蟲的伎倆，

隨手摘了一心兩葉的竹枝，一眨眼便支起一只雄赳赳的大公雞來。

同仁嫂在樹樁盡頭近渡口的地方默默地看著他們玩得起勁，心想若

他們是住在一地當個伴也好，毛球兒看是不行了。又想，若孩子他爸爸

還在就好了，或許便有方子可治。但也得家里藥鋪還在才行，否則有方

子沒藥材也是沒轍。這么越想越遠，越推越回去，太陽又漸漸移到山后

去了。

同仁嫂招回小癩痢上了末班渡船，臨行前兩個孩子約好了下回小癩

痢把床底下那副銅錘白帶來搗栗子吃。船夫一揚篙子，順水推舟，船便

沿著樹樁河岸游去，速度很快，青蛙腿男孩在叢叢木樁之間雖不落人后，

但可比不上船行流水，一下子便被甩得遠遠的。他氣喘吁吁沒命地追船,

只見船越來越小往河心里去了。小癩痢在船上不斷揮手要他的朋友回去。

他的大朋友停下來了，不是因為他的手，而是青蛙腿男孩的媽在木板屋

那兒吆喝他了。小癩痢隱隱約約聽見一長串婦人的咒罵聲，“看不往死

里打，了不起也還是個殘廢的……”

傍晚的河岸，既寒且靜。下船后，他們趁著一點光，沿著河岸樹林

子間的小路往家的方向走。月亮很大很好，入夜以后路上反而顯得更亮。

算吧算吧毛球兒不吃不喝已滿四天了，身軀像干草似的輕而硬，小癩痢

心里似也預感了些什么，而且開始準備接受它了。他們走進一個較疏朗

的林子里，月光大筆灑下，小癩痢憐惜毛球兒因病而變得干糙失色的被

毛，他用手指輕輕地給它梳著，梳著梳著小癩痢因一個天大的發(fā)現(xiàn)而大

叫起來：“媽——毛球兒不算是黑的呢！”原來先前毛球兒沒病的時候

毛色黑油油的，于是便見不著參差其中的白色雜毛。

同仁嫂聽到小癩痢這么忽地叫了出來，伸手攔住小癩痢說：“風大，

別張口，乖?！?/p>

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.小癩痢和同仁嫂天未亮進城，入黑后才回來，說明他們平時很少

進城，這次希望能多待一些時間。

B.獸醫(yī)老先生“搖搖頭”“轉(zhuǎn)身收拾物件”和強調(diào)黑狗的死亡率，

都暗示小癩痢和同仁嫂放棄治療。

C.小癩痢家中曾經(jīng)營藥鋪，但在父親離去之后，家道中落，小癩痢

與母親相依為命，生活比較清苦。

D.小癩痢發(fā)現(xiàn)毛球兒不算是黑的，體現(xiàn)他對毛球兒康復的美好期待，

使結(jié)尾在清冷中給人一絲溫馨。

7.下列有關(guān)青蛙腿男孩的分析與鑒賞，正確的一項是（3分）

A.青蛙腿男孩被碎瓦礫打中后的動作、細節(jié)以及心理描寫，表現(xiàn)了

他因常受欺辱而形成的軟弱的性格特征。

B.青蛙腿男孩“徑往房里鉆”“拉著老先生”“神氣地說”，可見他

對獸醫(yī)家的熟悉，以及粗野、不知禮節(jié)。

C.青蛙腿男孩坦然地講述自己的人生和遭受打罵欺辱的經(jīng)歷，說明

他從未因此感到孤單失落、自怨自憐。

D.對木板屋的描寫突出了“野”的環(huán)境，以及黑紅兩種色彩的反差，

側(cè)面表現(xiàn)了青蛙腿男孩生命力的頑強。

8.小說中有多處前后呼應的細節(jié)描寫，請指出一處這樣的細節(jié)，并

作簡要分析。（4分）

9.小癩痢和同仁嫂進城沒有治好毛球兒的病，卻遇到了青蛙腿男孩。

小說這樣安排情節(jié)帶來了怎樣的文學效果？談談你的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

袁盎素不好晁錯，兩人未嘗同堂語。孝景帝即位，晁錯為御史大夫

使吏案表盎受吳王財物抵罪詔赦以為庶人。

吳楚反，聞，晁錯謂丞史曰：“夫袁盎多受吳王金錢，專為蔽匿，

言不反。今果反，欲請治盎宜知計謀。"丞史曰：“事未發(fā)，治之有絕。

今兵西向，治之何益！且袁盎不宜有謀?！标隋e猶與未決。人有告袁盎

者，袁盎恐，夜見竇嬰，為言吳所以反者，愿至上前口對狀。竇嬰入言

上，上乃召袁盎人見。晁錯在前，及盎請辭人賜間，錯去，固恨甚。袁

盎具言吳所以反狀，以錯故，獨急斬錯以謝吳，吳兵乃可罷。

晁錯，潁川人也。孝文帝時詔以為太子舍人，以其辯得幸太子。數(shù)

上書言削諸侯事，及法令可更定者，孝文不聽。當是時，太子善錯計策，

袁盎諸大功臣多不好錯。

景帝即位，遷為御史大夫，請諸侯之罪過，削其地，收其枝郡。奏

上，上令公卿列侯宗室集議，莫敢難，獨竇嬰爭之，由此與錯有郤。錯

所更令三十章，諸侯皆喧嘩疾晁錯。錯父曰：“上初即位，公為政用事，

侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者，何也？”晁錯曰：“固也。

不如此，天子不尊，宗廟不安?！卞e父曰：“劉氏安矣，而晁氏危矣。

吾去公歸矣！”遂飲藥死。死十余日，吳楚七國果反，以誅錯為名。及

竇嬰、袁盎進說，上令晁錯衣朝衣斬東市。

（節(jié)選自《史記?袁盎晁錯列傳第四十一》）

材料二:

漢之賢君，皆日文、景。文帝寬仁大度，有高帝之風。景帝忌克少

恩，無人君之量，其實非文帝比也。帝之為太子也，吳王沸世子來朝，

與帝博而爭道，帝怒以博局提殺之。沸之叛逆，勢激于此。晁錯始與帝

謀削諸侯，帝違眾而用之，及七國反，袁盎一說，遍而斬之東市，曾不

之恤。周亞夫為大將，折吳、楚之銳鋒，不數(shù)月而平大難，及其為相，

守正不阿，惡其悻悻不屈，遂以無罪殺之。梁王武，母弟也，驕而從之，

幾致其死。臨江王榮，太子也，以母失愛，至使酷吏殺之。其于君臣、

父子、兄弟之際，背理而傷道者，一至于此。原其所以能全身保國，與

文帝俱稱賢君者，惟不改其恭儉故耳。

（節(jié)選自蘇轍《歷代論》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相

應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3

分）

晁錯為御史A大夫B使吏案衣盎C受吳王D財物E抵罪F詔G教H

以為庶人。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3

分）

A.宗廟，古代帝王、諸侯祭祀祖宗的廟宇，用來指代朝廷和國家政

權(quán)。

B.朝衣，是上朝時穿的禮服，文中的細節(jié)表現(xiàn)景帝對晁錯還存有尊

重。

C.博局，指棋盤，亦可指聚賭場所，從上下文來看，文中應是指棋

盤。

D.酷吏，指施用嚴刑峻法的官吏。司馬遷開創(chuàng)正史為酷吏作傳的先

河。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.吳楚發(fā)動叛亂的消息傳到朝廷，晁錯準備請求皇上懲治與吳王來

往密切的袁盎，因為丞史的反對而猶豫不決。

B.晁錯擔任太子舍人時，深得太子的欣賞，他多次上書孝文帝論述

削弱諸侯的事情，以及法令可以改訂的地方。

C.晁錯的父親認為，晁錯獨攬大權(quán)，侵削諸侯勢力，導致人家骨肉

疏遠，怨憤四起，于是飲藥自殺來勸阻晁錯。

D.蘇轍列舉一系列事件，證明漢景帝在處理君臣、父子、兄弟關(guān)系

時，背棄義理，有傷天道，不配賢君的稱號。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）晁錯在前，及盎請辟人賜間，錯去，固恨甚。

（2）原其所以能全身保國，與文帝俱稱賢君者，惟不改其恭儉故耳。

14.蘇轍認為晁錯被殺是因為漢景帝“忌克少恩”，根據(jù)材料一，你

認為晁錯被殺的主要原因有哪些？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

關(guān)山月

陸游

和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓

斷弦。成樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。

笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳

子孫！遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首句說朝廷與金議和的詔書已頒布十五年，看似直敘其事，卻與

下文諸種場景形成直接的因果關(guān)系

B.全詩描繪達官顯貴、戍邊壯士、中原遺民這三類人物，在同一夜

月下的不同境遇和情感，對比鮮明

C.“豈有逆胡傳子孫”一句包含的憤慨情緒，與辛棄疾“可堪回首，

佛貍祠下，一片神鴉社鼓”完全相同。

D.全詩展現(xiàn)了極為深廣的社會生活圖景，抨擊了腐朽的現(xiàn)實政治，

表達詩人憂國憂民、渴望統(tǒng)一的情懷。

16.作者不避重復，在“將軍不戰(zhàn)空臨邊”和“沙頭空照征人骨”兩

句中都用了“空”字。請簡要分析兩處“空”字的意蘊。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)杜甫《登岳陽樓》中“親朋無一字，老病有孤舟”描寫顛沛流離

老弱孤病的狀況，《登高》中與之內(nèi)容相近的詩句是

(2)《赤壁賦》中蘇子與客談論水與月的變化，認為如果

“,”所以不用去羨慕長江的無窮無盡。

(3)長安，意為“長治久安”，作為城市名稱，它已成為中華民族的

共同記憶，表現(xiàn)之一是頻繁在古詩詞中出現(xiàn)，如

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用1(本題共2小題，10分)

閱讀下面的文字，完成18?19題。

桃花源與瓦爾登湖都是借由文學作品而名揚天下的地名，它們在地

理上相距遙遠，得名的時間更是相去千年，但_A_。

陶淵明生活在農(nóng)耕時代的中國，梭羅生活在工業(yè)化時代的美國，但

兩人的生活態(tài)度卻有相似之處。陶淵明37歲時棄官歸隱，躬耕隴畝。

由于身逢亂世，他只能放棄兼濟天下的雄心，轉(zhuǎn)而追求獨善其身。①梭

羅則在29歲那年逃離城市，②他在瓦爾登湖畔度過的兩年又兩個月的

隱居生活，③固然含有修身養(yǎng)性的意圖，④但也是對世俗社會的疏離和

工業(yè)文明的抗拒。⑤所以，桃花源與瓦爾登湖具有共同的本質(zhì)，⑥是厭

倦喧囂和紛爭的人們的精神避難所，⑦那便是遠離人寰，⑧回歸自然。

瓦爾登湖是真實的地點，人們要去尋訪并非難事；桃花源_B,

唐人王維就已嘆息“不辨仙源何處尋"。對蕓蕓眾生而言，桃花源比瓦

爾登湖更具有意義，因為哪怕你把家安在鋼筋水泥森林，也能安詳寧靜

地自處，只要在心中存有一處世外桃源就行了。

18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴密，每句話不超過10字。（4分）

19.第二段標序號的句子中有三處表述不當，請指出其序號并作修改,

使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）

（二）語言文字運用口（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個了

不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當當

地造福千年。如果說長城占據(jù)了遼闊的空間，它卻實實在在地占據(jù)了___

的時間。長城的社會功用早已而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩

清流，有了它，早澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有了

重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和因此，可以毫不夸張地

說，它永久性地灌溉了中華民族。

有了它，才有劉備、諸葛亮的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的

川行華章。說得近一點，有了它，抗日戰(zhàn)爭中的中國才有了一個比較安

定的后方。

它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細細浸潤、節(jié)節(jié)延伸，

延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是

一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的——,它卻卑處一隅，

像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻。一查履歷，長城還

只是它的后輩。

它，就是都江堰。

20.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）

A.渺遠廢弛給養(yǎng)修繕B.邈遠廢弛濡養(yǎng)修

繕

C.渺遠廢止濡養(yǎng)修葺D.邈遠廢止給養(yǎng)修

葺

21.本段文字突出了都江堰對中華民族的貢獻，表現(xiàn)了都江堰文明綿

長、內(nèi)斂的特質(zhì)，這一表達效果是如何取得的？（4分）

22.本段文字直到結(jié)尾才點明這項工程是都江堰，并且用一句話獨立

成段，這樣寫有什么好處？（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。（60分）

文學以它對人生的深沉的體貼，長久地浸潤我們的情感，照亮人類

心靈的灰暗處，給人們帶來光明和溫暖。在瞬息萬變的世界，文學始終

是我們共同的島嶼，讓我們能在洪流中站穩(wěn)自身。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）1.D（3分）

2.C（3分）

3.C（3分）

4.（1）針對冷門絕學傳承者付出與回報不一定對等的現(xiàn)實問題，

提出要創(chuàng)造更好的條件，鼓勵他們靜下心來扎實搞研究。（2）針對一

些高校因市場需求和就業(yè)狀況撤銷冷門學科的現(xiàn)狀，提出要加強“人”

的保護與培養(yǎng)，加大“物”的保障和支持。（4分）

5.（1）冷門絕學看似與現(xiàn)實距離較遠，關(guān)鍵時刻卻可能派上用場。

（2）冷門絕學承載歷史文化，能“知所從來”，回答“何以中國”的

問題。（3）冷門絕學隱含的文化基因，有時能在與時代的碰撞中幫助

我們汲取歷史智慧，守正創(chuàng)新，助力當代發(fā)展。