江蘇省2023年中考語(yǔ)文模擬試卷（二）及答案

江蘇省2023年中考語(yǔ)文模擬試卷（二）

一'積累與運(yùn)用（28分）

1.根據(jù)課文默寫(xiě)。

（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔潁《黃鶴樓》）

（2）,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（4）,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）王安石的《登飛來(lái)峰》中，蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)道理的詩(shī)句

7E:，。

（6）諸葛亮的《出師表》說(shuō)理和陳情得以完美的結(jié)合，在陳情部分表現(xiàn)他臨危受命的千古名句

是,，

2.閱讀下面的文字，按要求答題。

你知道一棵小草的夢(mèng)想嗎？寒冷孤寂中，它懷抱著亙古不變的信念取暖，等到春回大地時(shí)，它就會(huì)方取力

量，以綠葉問(wèn)候春天。你知道一只鳥(niǎo)兒的夢(mèng)想嗎？征途迢迢中，它向前奮飛，在浩瀚大海的彼

岸，夢(mèng)想會(huì)賜予它另一雙翅膀。夢(mèng)想是令人目xuM神迷的微笑，使你的雙眼永遠(yuǎn)澄澈明亮；夢(mèng)想也是醇香無(wú)

比的美酒，使你的心靈時(shí)刻充滿永恒的激情。

（1）給加點(diǎn)字注音。耳________古

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。ji取目xuan神迷

（3）下列詞語(yǔ)填入原文橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.翹首以待B.不離不棄C.鞠躬盡瘁D.鍥而不舍

3.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①同時(shí)，蕩口就像一個(gè)歷史文化博物館，擁有華衡芳故居等具有很高知名度和文保價(jià)值的建筑。

②尚德、創(chuàng)業(yè)、崇教、親水、民俗五大特色文化，是其最具代表性的體現(xiàn)。

③蕩口古鎮(zhèn)位于無(wú)錫市錫山區(qū)鵝湖鎮(zhèn)境內(nèi)，是一個(gè)清新秀麗的江南古鎮(zhèn)。

④小橋流水、石板巷陌，充滿了舒適愜意、溫婉縹緲的意韻。

⑤而比文物更為珍貴的，是那些推動(dòng)歷史發(fā)展、促使蕩口長(zhǎng)盛不衰的精神文明遺產(chǎn)。

A.④②③①⑤B.④③①②⑤C.③④②①⑤D.③④①⑤②

4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.古人對(duì)年齡的表述非常講究，如“始齦”指七八歲的時(shí)候；“加冠”指男子二十歲成年；“耄”指年紀(jì)約八九十

歲。

B.“漁家傲”“沁園春”“浣溪沙，等都是常見(jiàn)的詞牌名，“天凈沙”“破陣子”“山坡羊”等是常見(jiàn)的曲牌名。

C.《我愛(ài)這土地》《我的叔叔于勒》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的體裁分別是詩(shī)歌、小說(shuō)、散文，作者分別是艾

青、莫泊桑、魯迅。

D.《唐雎不辱使命》和《鄒忌諷齊王納諫》均選自《戰(zhàn)國(guó)策》。《戰(zhàn)國(guó)策》屬于國(guó)別體史書(shū)。

5.學(xué)校開(kāi)展“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

【活動(dòng)籌備】校團(tuán)委書(shū)記小雅起草了一份活動(dòng)清單。其中有一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容與主題不管令，請(qǐng)你選出來(lái)。

()

活動(dòng)清單

A.【感巨變】搜集資料，感受家國(guó)巨變。B.【贊先進(jìn)】觀看影片，贊頌改革人物。

C.【頌偉績(jī)】誦讀詩(shī)篇，涵養(yǎng)文化修養(yǎng)。D.【揚(yáng)精神】回顧歷程，傳揚(yáng)中國(guó)精神。

6.【活動(dòng)組織】在“感巨變”環(huán)節(jié)，你們小組搜集了一組數(shù)據(jù)，并制作了統(tǒng)計(jì)圖表。

無(wú)錫市城鄉(xiāng)常住居民人均可支配收入情況

2017年2018年2019年2020年2021年

城鎮(zhèn)常住居民52659元56989元61915元64714元70483元

農(nóng)村常住居民28358元30787元33574元35750元39623元

看了統(tǒng)計(jì)圖表，你得出如下結(jié)論________________________________________________________________________

二'選擇題(共2小題，每小題4分，滿分7分)

7.在“頌偉績(jī)”環(huán)節(jié)，你激情朗誦了一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌。在朗誦過(guò)程中，你突然想起前兩天看到的新聞，靈

機(jī)一動(dòng)，將它編入了詩(shī)歌。

誦讀詩(shī)歌：新聞資料：

祖國(guó)啊，祖國(guó)——5月15日7時(shí)18分，天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功

您是南海之濱的一縷春風(fēng)著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)，我國(guó)首次

描繪的是改革開(kāi)放的嶄新藍(lán)圖火星探測(cè)任務(wù)著陸火星取得成功。習(xí)近平在賀電中

您是青藏高原的一道鐵軌指出，這是我們星際探測(cè)征程的重要一步，實(shí)現(xiàn)了

展現(xiàn)的是日新月異的發(fā)展變遷從地月系到行星際的跨越，是我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的

您是______________________________________________又一具有里程碑意義的進(jìn)展。

8.“酒”在很多文學(xué)作品中不可或缺，常常起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象等作用。請(qǐng)根據(jù)名著閱讀積累,

將下列表格補(bǔ)充完整。

酒的作用名著人物相關(guān)情節(jié)

改寫(xiě)人生命運(yùn)《駱駝祥子》祥子酒后落入虎妞的圈套

成就英雄傳奇《水滸傳》武松①______________

闖下彌天大禍《西游記》孫悟空②______________

留下千古謎團(tuán)《朝花夕拾》③_________醉酒后落水而死，失足還是自殺

三'閱讀與賞析（62分）

9.以下是《儒林外史》的片段學(xué)習(xí)單，請(qǐng)完成后面的題目。

自此，A的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)，陪郎中弄藥。到

中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的

人，桌上點(diǎn)著一盞燈。A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣；還把手從被單里拿出來(lái)，

伸著兩個(gè)指頭。大侄子上前問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子

走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖

了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼?tīng)了這話，

把眼閉著搖頭。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得

你的意思！”

（1）選文中的A是（填人名），他臨死時(shí)念念不忘的是（填情

節(jié)）。

（2）選文里趙氏前面好幾個(gè)人猜測(cè)A”伸著兩個(gè)指頭”的原因都不對(duì)，這樣寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)A的人物形象有何作

用？

文言文閱讀。

王全斌，并州太原人。其父事莊宗①，為膏嵐軍使，私畜勇士百余人,莊宗疑其有異志。召之，懼不敢

行。全斌時(shí)年十二，謂其父曰：“此蓋疑大人有他圖，愿以全斌為質(zhì)，必得釋?！备笍钠溆?jì)，果獲全，因以全

斌隸帳下。

及莊宗入洛，累歷內(nèi)職。同光末，國(guó)有內(nèi)難，兵入宮城，近臣宿將皆棄甲遁去，惟全斌與符彥卿等十?dāng)?shù)人

居中拒戰(zhàn)。莊宗中流矢，扶掖至絳霄殿，全斌慟哭而去。明宗即位，補(bǔ)禁軍列校。后數(shù)立戰(zhàn)功，屢遷官職。

宋初，李筠以潞州叛，全斌與慕容延釗由東路會(huì)大軍進(jìn)討，以功拜安國(guó)軍節(jié)度。詔令完葺西山堡碧，不逾

時(shí)而就。建隆四年，與洛州防御使郭進(jìn)等率兵入太原境，俘數(shù)千人以歸，進(jìn)克樂(lè)平。

乾德四年，成都平，命參知政事呂余慶知府事，全斌但典軍旅。會(huì)有訴全斌及彥進(jìn)破蜀日，奪民家子女玉

帛等不法事，與諸將同時(shí)召還。太祖以全斌等初立功，雖犯法，不欲辱以獄吏，但令中書(shū)問(wèn)狀，全斌等具

伏。

（選自《宋史?王全斌傳》，有刪改）

【注釋】①指后唐莊宗李存勖。

10.下列句中加點(diǎn)字的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.惟全斌與符彥卿等十?dāng)?shù)人居中方戰(zhàn)拒：抵抗。B.后教立戰(zhàn)功數(shù)：多次，屢次。

C.不逾時(shí)而林就：赴任。D.會(huì)有訴全斌及彥進(jìn)破蜀日會(huì)：適逢

11.下列句中的“以”和“因以全斌隸帳下”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.以功拜安國(guó)軍節(jié)度B.俘數(shù)千人多歸

C.可以為師矣D.故臨崩寄臣場(chǎng)大事也

12.翻譯句子。

①其父事莊宗，為章嵐軍使，私畜勇士百余人。

②但令中書(shū)問(wèn)狀，全斌等具伏。

13.王全斌是五代至北宋初年名將，曾任“忠武軍節(jié)度使”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括體現(xiàn)其“忠武”的情節(jié)。

古詩(shī)詞賞析。

金陵驛二首（其一?注釋】

【宋】文天祥

草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？

山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。

滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？

從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。

【注釋】①此詩(shī)是文天祥抗元兵敗被俘后，由廣州押往元都燕京（今北京）途徑金陵（今江蘇南京）時(shí)所

作。

閱讀上面詩(shī)詞，回答問(wèn)題。

14.本詩(shī)多處用典，①“"一句詩(shī)化用了劉禹錫《烏衣巷》中的詩(shī)句“舊時(shí)王謝堂前燕，

飛入尋常百姓家。"②“"一句寫(xiě)魂魄化作啼歸的杜鵑回歸故里，表達(dá)了詩(shī)人③

的英雄氣概。

15.詩(shī)歌的首聯(lián)所表達(dá)的情感與下列哪則材料更相似？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

【材料一】山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

【材料二】餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇。（文天祥《南安軍》）

現(xiàn)代文閱讀。

人工智能助力冬奧新發(fā)展

①近年來(lái)，人工智能技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室中來(lái)到日常生活里，在現(xiàn)代社會(huì)多方面都迸發(fā)出了巨大能量。當(dāng)熱情

四溢、追求“更快、更高、更強(qiáng)”的冬奧會(huì)遇上風(fēng)頭正勁、前景明朗的人工智能技術(shù)，兩者的相遇又會(huì)迸發(fā)出

怎樣精彩的火花？

②本屆北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)，智能語(yǔ)音技術(shù)和人工智能協(xié)同發(fā)力。語(yǔ)音識(shí)別、自動(dòng)翻譯、語(yǔ)音合成、

語(yǔ)音轉(zhuǎn)換各項(xiàng)技術(shù)的融合，將讓北京冬奧成為溝通無(wú)障礙的奧運(yùn)會(huì)。

③AI運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練輔助系統(tǒng)也是人工智能助力冬奧的一大亮點(diǎn)，它能幫助教練和運(yùn)動(dòng)員獲得更好的運(yùn)動(dòng)認(rèn)

知。過(guò)去，大多數(shù)教練都是通過(guò)錄像進(jìn)行復(fù)盤(pán)分析后對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行指導(dǎo)；如今，這一工作可以借助智能系統(tǒng)

來(lái)完成。A的圖像識(shí)別、數(shù)據(jù)分析能夠總結(jié)選手在每個(gè)階段重要的比賽特征，將運(yùn)動(dòng)員身體重心、曲線數(shù)值

進(jìn)行記錄、標(biāo)注，為每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員提供專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，形成運(yùn)動(dòng)員獨(dú)特的訓(xùn)練數(shù)據(jù)。

④冬奧會(huì)上，智能機(jī)器人也無(wú)處不在。服務(wù)于本次賽事的機(jī)器人主要包括五類(lèi)，分別是消殺、清掃、送

餐、引導(dǎo)和防疫監(jiān)督。消殺機(jī)器人可以在每個(gè)班次完成所在區(qū)域的全部消殺工作，中途不用添加藥劑。5G送

餐機(jī)器人采用5G室內(nèi)多功能云端技術(shù)，融合3D語(yǔ)義地圖，結(jié)合自主導(dǎo)航及避障的智能行走能力，實(shí)現(xiàn)智能

送餐服務(wù)。這種“免接觸式”餐飲配送服務(wù)能夠助力疫情防控常態(tài)化期間的服務(wù)保障工作。防疫監(jiān)督機(jī)器人可

按規(guī)定路線主動(dòng)尋找人員并測(cè)量人員的體溫，當(dāng)發(fā)現(xiàn)體溫超標(biāo)的人員時(shí)它會(huì)主動(dòng)上前交流提示，并報(bào)告給管

理人員。對(duì)區(qū)域內(nèi)沒(méi)有佩戴口罩的人員，他也會(huì)前去提示其佩戴上口罩。

⑤央視新聞也推出了一位特殊報(bào)道員一一央視新聞A1手語(yǔ)主播，她不僅能報(bào)道冬奧新聞，還能進(jìn)行準(zhǔn)

確及時(shí)的賽事手語(yǔ)直播。語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)作為驅(qū)動(dòng)的手語(yǔ)翻譯引擎和自然動(dòng)作引擎，使該主播的手語(yǔ)表達(dá)更

精確更連貫。

⑥科技冬奧是2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)、冬殘奧會(huì)提出的愿景，也在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境

支撐下，為世界探尋更好的未來(lái)城市生活解決方案，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)城市生活新目標(biāo)。

16.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析不亞超的一項(xiàng)是（）

A.文章從智能語(yǔ)音技術(shù)、AI訓(xùn)練輔助系統(tǒng)、智能機(jī)器人和AI手語(yǔ)主播這些方面介紹了人工智能在北京冬

奧會(huì)的應(yīng)用。

B.第④段采用分類(lèi)別的說(shuō)明方法介紹了五類(lèi)智能機(jī)器人，其中防疫監(jiān)督機(jī)器人不但能夠定點(diǎn)主動(dòng)測(cè)量人員

體溫，還能夠完成比賽場(chǎng)館的防疫消殺工作。

C.央視新聞AI手語(yǔ)主播借助手語(yǔ)翻譯引擎和自然動(dòng)作引擎，能夠更加精確連貫地進(jìn)行賽事手語(yǔ)直播。

D.文章主要說(shuō)明了人工智能在冬奧會(huì)上的應(yīng)用，采用總分總的結(jié)構(gòu)安排，層次分明。

17.從說(shuō)明方法的角度簡(jiǎn)要分析第③段劃線句的表達(dá)作用。

過(guò)去，大多數(shù)教練都是通過(guò)錄像進(jìn)行復(fù)盤(pán)分析后對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行指導(dǎo)；如今，這一工作可以借助智能系統(tǒng)來(lái)完

成。

現(xiàn)代文閱讀。

材料一：

一個(gè)人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的，是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能偷巧的，

一靠積累，二靠思考，綜合起來(lái)，才有了創(chuàng)造。但是第一步是積累。積累說(shuō)白了，就是抓緊時(shí)間讀書(shū)，一邊

讀書(shū)，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來(lái)。用前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，先學(xué)習(xí)前人，而后發(fā)展前人，而后才

有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

我第一要?jiǎng)衲銈兊?，是做?shū)呆子。只有先做書(shū)呆子，然后才能做聰明人。一開(kāi)始就想做聰明人，什么都

沒(méi)有，而要裝天才，做神童，那才是真正的呆子。聰明絕頂，目空一切，這是北大學(xué)生最容易犯的毛病。我

們要杜絕這種小聰明，爭(zhēng)取將來(lái)的大智慧。

（節(jié)選自謝冕《富有的是精神一在北京大學(xué)中文系1997級(jí)迎新會(huì)上的演講》）

材料二：

一個(gè)人怎樣才算養(yǎng)成了讀書(shū)的癖好呢？我覺(jué)得倒不在于讀書(shū)破萬(wàn)卷，一頭扎進(jìn)書(shū)堆，成為一個(gè)書(shū)呆子。

重要的是一種感覺(jué)，即讀書(shū)已經(jīng)成為生活的基本需要，不讀書(shū)就會(huì)感到欠缺和不安。

讀書(shū)的過(guò)程中的選擇非常重要。人類(lèi)歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類(lèi)精神生活的

重大問(wèn)題，它們的影響得到了許多世代的公認(rèn)，已成為全人類(lèi)共同的財(cái)富，我們把這些著作稱(chēng)作人文經(jīng)典。

人文經(jīng)典是一座圣殿，它就在我們身邊，一切時(shí)代的思想者正在那里聚會(huì)，我們只要走進(jìn)去，就能聆聽(tīng)到他

們的嘉言雋語(yǔ)。

當(dāng)前圖書(shū)的出版量極大，有好書(shū)，但也產(chǎn)出了大量垃圾，包括暢銷(xiāo)的垃圾。對(duì)于有判斷力的讀者來(lái)說(shuō)，

這不成為問(wèn)題，他們自己能鑒別優(yōu)劣。受害者是那些文化素質(zhì)較低的人群，把他們的閱讀引導(dǎo)到和維持在了

一個(gè)低水平上，而正是他們本來(lái)最需要通過(guò)閱讀來(lái)提高素質(zhì)。讀書(shū)猶如采金。有的人是沙里淘金，讀破萬(wàn)

卷，小康而已。有的人是點(diǎn)石成金，隨手翻翻，便成巨富。

（節(jié)選自周?chē)?guó)平《論讀書(shū)》）

18.材料一中的“我第一要?jiǎng)衲銈兊?，是做?shū)呆子”與材料二的“我覺(jué)得倒不在于讀書(shū)破萬(wàn)卷，一頭扎進(jìn)書(shū)堆，

成為一個(gè)書(shū)呆子”是否矛盾？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

19.材料二中的劃線句運(yùn)用了什么論證方法，有何作用？

現(xiàn)代文閱讀。

怒放的白菊花

許昭蘭

①她不顧勸阻，只身前往碗底村。早上七點(diǎn)出發(fā)，坐兩小時(shí)動(dòng)車(chē)，轉(zhuǎn)三小時(shí)汽車(chē)，再走個(gè)把小時(shí)山路,

才到碗底村。碗底村原名是什么已無(wú)人記得。村民們只知道，村子很小，指甲蓋大的地方，四周纏著山，猶

如扒光米飯照見(jiàn)的粗陋碗底。

②她后來(lái)直接尋到村學(xué)校。校長(zhǎng)正在給孩子們上課，講“刻舟求劍”的故事。她站在窗外認(rèn)真聽(tīng)，眉毛一

挑，心想如果是她把劍弄丟了，她會(huì)直接跳下河，找劍去。

③校長(zhǎng)上完課，正準(zhǔn)備打口水喝，一眼瞥見(jiàn)教室外頭杵著個(gè)人，滿頭銀發(fā)被風(fēng)撩撥著，仿佛風(fēng)中怒放的

白菊花。校長(zhǎng)問(wèn)：“您找誰(shuí)？”她笑著說(shuō)：“我找你?！毙ｉL(zhǎng)愣住。她又說(shuō)：“我想來(lái)這里當(dāng)老師。從前我就是老

師，教語(yǔ)文，雖然退休了，但教孩子沒(méi)問(wèn)題的?！闭f(shuō)著，她從包里掏出教師證和六七張優(yōu)秀教師獎(jiǎng)狀。

④校長(zhǎng)看看獎(jiǎng)狀，省優(yōu)秀教師，日期卻是十幾年前。校長(zhǎng)很為難：“阿姨，您今年多大？”她回說(shuō)：“六十

三?！毙ｉL(zhǎng)又說(shuō)：“阿姨，您這歲數(shù)該是享福的時(shí)候，咋巴巴來(lái)受這份苦？“她眨巴著眼說(shuō)：“人總得有追求不

是？”校長(zhǎng)將她安置在學(xué)校宿舍，想著回頭再好好地勸她。

⑤她把包擱床上，四周打量。這宿舍簡(jiǎn)單，一桌一床一木架，木架上擱著搪瓷臉盆。她掏出手機(jī)：

“喂，兒子，我到了……不累不累，你老媽身子骨硬朗著呢……挺好的，校長(zhǎng)人不錯(cuò)，還給我找了間宿舍歇

腿……你忙你的，掛了哈。”

⑥孩子放學(xué)，日頭也放了學(xué)，校長(zhǎng)張羅著弄了三樣菜，白的綠的紅的顏色很豐富，一盤(pán)野菜，一碗白蘿

卜絲湯，一盤(pán)紅蘿卜炒肉。那肉絲仿佛女孩子的心事，在蘿卜堆里遮遮掩掩。她吃得很香，吧唧吧唧，校長(zhǎng)

卻羞愧得臉通紅。

⑦飯后，校長(zhǎng)又苦心地勸起她來(lái)：“這里冬天冷得鉆心，夏天蚊蟲(chóng)烏泱泱的，少吃短穿，苦著嘲?！笨伤?/p>

紋絲不動(dòng)，倔得像根擰不動(dòng)的鋼筋。校長(zhǎng)沒(méi)轍了，心里卻松動(dòng)了，這學(xué)校就他一人，兼著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美

術(shù)、音樂(lè)，兼著老師、校長(zhǎng)。他幾次想走，又幾次把自己罵醒，孩子們純真的笑臉，折彎了他的翅膀。

⑧校長(zhǎng)宿舍隔壁，就是她的宿舍，中間隔著一堵木板墻。睡前她在隔壁講電話，聲音飄入校長(zhǎng)耳里：

“兒子，校長(zhǎng)同意我留下了……哈哈哈，我也覺(jué)得太好了……那是，你媽沒(méi)有辦不成的事….…放心，我會(huì)照

顧好自個(gè)兒，你也是。晚安?！?/p>

⑨她似快樂(lè)的金箍棒，把孩子們的歡樂(lè)攪動(dòng)起來(lái)，校長(zhǎng)常常聽(tīng)見(jiàn)孩子們一浪一浪的笑聲。校長(zhǎng)想象著她

上課眉飛色舞、聲情并茂的樣子，也哧哧地笑了。她可真快樂(lè)呀，花甲的外表下，鐵定是一顆18歲的心。

⑩她還有個(gè)百寶箱，里面碼著五顏六色的線、長(zhǎng)長(zhǎng)短短的針。她把校長(zhǎng)衣服上的口子、孩子褲子上的破

洞，改造成鮮紅的愛(ài)心刺繡或五彩線編織的蜘蛛網(wǎng)。村民們瞅見(jiàn)了，紛紛踏上門(mén)來(lái)，于是她有了更多工程，

衣服、被單、鞋子……白天她在教室里授課，晚上她在燈下拿著針線變魔術(shù)，用絢麗填補(bǔ)一個(gè)個(gè)破洞。

?每晚校長(zhǎng)都能聽(tīng)見(jiàn)她跟兒子講電話，家長(zhǎng)里短，芝麻綠豆，絮絮叨叨。校長(zhǎng)挺有感觸的，給母親的電

話也勤了些。

?她一待就是兩年，每學(xué)期期末最后離校，開(kāi)學(xué)最早到校。她像勤懇的老牛，耕耘這塊貧瘠的土壤，結(jié)

出智慧的果實(shí)。她精氣神一直很好，但再好，也是老人，終于有一天，她像一片被風(fēng)扯落的樹(shù)葉，倒在講臺(tái)

上。

?校長(zhǎng)急匆匆地將她送進(jìn)鎮(zhèn)醫(yī)院。她掛著點(diǎn)滴，人還在昏迷，臉上的神采被霜打成灰暗色。校長(zhǎng)慌了

神，想起她的兒子，忙從她身上掏出手機(jī)，輕易找到她兒子的號(hào)碼，把電話撥過(guò)去。嘟一“您撥打的電話暫

時(shí)無(wú)人接聽(tīng)，請(qǐng)稍后再撥......”校長(zhǎng)每隔五分鐘打一次，連續(xù)打了三次，依舊無(wú)人接聽(tīng)，校長(zhǎng)心里七上八下

的。

?第四次，校長(zhǎng)正準(zhǔn)備再打時(shí)，眼睛卻像蚊子一樣，咬住手機(jī)屏保圖中那年輕人的臉。那年輕人很精

神，根根豎起的頭發(fā)也透著韌勁兒。校長(zhǎng)覺(jué)得這人好眼熟，瞇著眼想，突然一個(gè)名字在腦海里炸開(kāi)來(lái)，他想

起那名字的主人六年前來(lái)到碗底村任支書(shū)，修路搞農(nóng)業(yè)，帶著村民們從泥濘里一步一步走出來(lái)。這所學(xué)校，

就是他一手籌劃起來(lái)的。

?校長(zhǎng)再看看病床上的她，滿頭銀發(fā)無(wú)神地套拉在耳旁，校長(zhǎng)的鼻子里如同灌了漿，眼淚直淌。他清楚

地記得，三年前，那個(gè)年輕人在去縣城為村民們購(gòu)置種子的路上，出了車(chē)禍，一位老太太趴在了無(wú)生氣的軀

體上，哭得撕心裂肺，那老太太有著滿頭的烏發(fā)。

（選自2020年第5期《百花園》）

20.第⑦段劃線句中加點(diǎn)的兩處“苦”的具體內(nèi)涵是否一樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

21.文章多次寫(xiě)到母親和兒子通電話的情節(jié)有何用意?

22.請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“怒放的白菊花”的豐富意蘊(yùn)。

23.下列對(duì)文本的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇介紹碗底村的地理環(huán)境，既交代了碗底村名字由來(lái)，也暗示了此地的生活狀況。

B.老太太說(shuō)“人總得有追求不是"，是想諷刺校長(zhǎng)是個(gè)沒(méi)有追求的人。

C.校長(zhǎng)常常聽(tīng)見(jiàn)孩子們一浪一浪的笑聲，體現(xiàn)老太太上課生動(dòng)有趣，教學(xué)有方。

D.作者塑造兒子這一形象時(shí)主要運(yùn)用了間接描寫(xiě)，刻畫(huà)了一心為民的年輕村干部形象。

四'表達(dá)與交流（60分）

24.按要求作文。

在我們的世界里，總有一些不起眼的事情，或是不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，或是一直在身邊卻又忽略的人，抑或

是印在心底卻又不曾記起的情愫，它們會(huì)在某個(gè)朗照的清晨，落霞的黃昏，或是微雨的夜晚自然地出現(xiàn)在我

們的腦海，就正如一陣暗香襲來(lái)，悄悄地圍繞著你，漸漸沁人心脾！

請(qǐng)以“暗香”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①請(qǐng)根據(jù)的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

答案解析部分

1.【答案】(1)芳草萋萋鸚鵡洲

(2)零落成泥碾作塵

(3)留取丹心照汗青

(4)忽如一夜春風(fēng)來(lái)

(5)不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

(6)受任于敗軍之際；奉命于危難之間

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)

錯(cuò)的字有：“萋、碾、緣二

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。解答此類(lèi)題目，要求：不能添字、少字；字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，

不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的

默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2.【答案】(1)gen

(2)汲；眩

(3)D

【解析】【分析】⑴“耳”讀作“gGn”，不要誤讀為“hGng”⑵“ji”寫(xiě)作“汲”；“目xu&n神迷”寫(xiě)作“?！保?/p>

不要誤寫(xiě)為“炫”。⑶本題考查詞語(yǔ)使用。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境分析。A.翹首以待：形容殷切盼望。B.不離不

棄：指永遠(yuǎn)在身邊，不分離，不拋棄。C.鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。D.鍥而不舍：比喻有恒心，有

毅力。根據(jù)“征途迢迢中”“它向前奮飛”的語(yǔ)境可知，這里應(yīng)該用‘鍥而不舍”。

故答案為：⑴g3n⑵汲、眩⑶D

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)詞注音。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。

此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書(shū)寫(xiě)。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時(shí)要

認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑶本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)

的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾

種方法。做題時(shí)靈活使用。

3.【答案】D

【解析】【分析】③是領(lǐng)起句，④介紹其風(fēng)貌，①介紹其文保特色，⑤介紹其文明遺產(chǎn)，②概述其代表

性，“充滿......"是語(yǔ)言標(biāo)志，即③④①⑤②。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏

輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順

序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并

列關(guān)系。

4.【答案】B

【解析】【分析】ACD.正確。B.有誤，“破陣子”是詞牌名。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的

文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

5.【答案】C

【解析】【分析】ABD.符合。

C.不符合，活動(dòng)主題是“天下國(guó)家”，“涵養(yǎng)文化修養(yǎng)”和活動(dòng)主題游離。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。為某個(gè)主題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，環(huán)節(jié)內(nèi)容一定要與主題緊密相關(guān)，環(huán)節(jié)名稱(chēng)要

簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)記。

6.【答案】①無(wú)錫市人民人均可支配收入不斷提高；②城鎮(zhèn)常住居民人均可支配收入的增長(zhǎng)幅度高于農(nóng)村常

住居民人均可支配收入。

【解析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答此題，可根據(jù)圖表構(gòu)成要素，按照一定的順序，

聯(lián)系題干，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)。要善于抓住重點(diǎn)，表中總體是.上升趨勢(shì)，上升幅度城鎮(zhèn)要高于農(nóng)村。從

創(chuàng)作意圖角度組織答案即可。

故答案為：①無(wú)錫市人民人均可支配收入不斷提高；②城鎮(zhèn)常住居民人均可支配收入的增長(zhǎng)幅度高于農(nóng)村

常住居民人均可支配收入。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際

問(wèn)題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說(shuō)明文的范疇，表述過(guò)程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

7.【答案】示例：您是跨越穹宇的一聲天問(wèn)，彰顯的是航天事業(yè)發(fā)展的驚人飛躍。

【解析】【分析】本題考查詩(shī)歌的仿寫(xiě)。將新聞內(nèi)容編入詩(shī)歌需要圍繞“頌偉績(jī)”的主題將新聞內(nèi)容進(jìn)行提

煉，和詩(shī)歌的例句形式保持一致即可。

故答案為：示例：您是跨越穹宇的一聲天問(wèn)，彰顯的是航天事業(yè)發(fā)展的驚人飛躍。

【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句式指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相

似、修辭相同、內(nèi)容銜接的句子。以主觀題的形式出現(xiàn)，比較突出對(duì)結(jié)構(gòu)和修辭手法的考查。其基本原則

為：話題一致、結(jié)構(gòu)一致、修辭一致、格調(diào)一致。

8.【答案】武松打虎；大鬧天宮；范愛(ài)農(nóng)

【解析】【分析】武松一連喝了十八碗酒之后，.上景陽(yáng)岡打死老虎，這個(gè)情節(jié)是“武松打虎”?！段饔斡洝分?/p>

孫悟空偷喝仙酒之后大鬧天宮，《范愛(ài)農(nóng)》中的范愛(ài)農(nóng)醉酒后落水而死。

故答案為：①武松打虎；②大鬧天宮；③范愛(ài)農(nóng)

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，

同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

9.【答案】（1）嚴(yán)監(jiān)生；油燈里點(diǎn)了兩莖燈草，費(fèi)油

（2）前邊的人所猜測(cè)的內(nèi)容，為趙氏的話作鋪墊，可以起到更好的藝術(shù)效果，充分揭示了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的本

性，使他成為文學(xué)畫(huà)廊中一個(gè)不朽的形象。

【解析】【分析】⑴從文段的第一句“自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一旦重似一日，再不回頭”，可知此人為嚴(yán)監(jiān)生。

嚴(yán)監(jiān)生臨死之前總不得斷氣，是因?yàn)椤盁舯K里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油”。

⑵在趙氏之前，有好幾個(gè)人猜測(cè)嚴(yán)監(jiān)生“伸兩根手指”的原因，都沒(méi)有猜對(duì)，這些人物的猜測(cè)為趙氏的話作了

鋪墊，層層蓄勢(shì)，起到了更強(qiáng)烈諷刺效果。

故答案為：⑴嚴(yán)監(jiān)生油燈里點(diǎn)了兩莖燈草，費(fèi)油

⑵前邊的人所猜測(cè)的內(nèi)容，為趙氏的話作鋪墊，可以起到更好的藝術(shù)效果，充分揭示了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的本性，

使他成為文學(xué)畫(huà)廊中一個(gè)不朽的形象。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，

同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【答案】10.C

11.D

12.①他的父奉事莊宗，任期嵐軍使，私下畜養(yǎng)一百多名勇士。②只令中書(shū)省問(wèn)清罪狀，全斌等人都供認(rèn)

To

13.王全斌的“忠武”體現(xiàn)在：在眾多官兵棄甲逃走時(shí)，頑強(qiáng)抵抗；犯法被告，不推卸責(zé)任。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、

詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于

教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上

下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同

用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句

子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)

容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的

分析即可

10.本題考查文言實(shí)詞的翻譯。ABD.正確。

C.有誤，句意：不到限期就完成了。就：完成。

故答案為：C

11.本題考查一詞多義。題干的“以”是“把”的意思。

A.因?yàn)椋?/p>

B.來(lái)；

C.憑借；

D.把。

故答案為：D

12.本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：其，代詞，他；私，私下。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：但，

只；具，都。

13.本題考查文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“同光末，國(guó)有內(nèi)難，兵入宮城，近臣宿將皆棄甲遁去，惟全斌與符彥

卿等十?dāng)?shù)人居中拒戰(zhàn)。莊宗中流矢，扶掖至絳霄殿，全斌慟哭而去”，王全斌在眾多官兵棄甲逃走時(shí)，頑強(qiáng)抵

抗，可見(jiàn)他“忠武”；結(jié)合“會(huì)有訴全斌及彥進(jìn)破蜀日，奪民家子女玉帛等不法事，與諸將同時(shí)召還。太祖以全

斌等初立功，雖犯法，不欲辱以獄吏，但令中書(shū)問(wèn)狀，全斌等具伏“，可知全斌不推卸責(zé)任，可見(jiàn)他“忠武”。

【答案】14.舊家燕子傍誰(shuí)飛；化作啼鵑帶血?dú)w；視死如歸

15.【材料一】理由：都運(yùn)用了比喻的修辭手法，將國(guó)家的破敗與個(gè)人的不幸聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大

好山河破碎、國(guó)家動(dòng)蕩不安的嘆惋，以及對(duì)自身和處境艱難漂浮不定的感傷。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析

詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表

現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注

意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

14.本題考查詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)人以“舊家燕子”化用劉禹錫“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”表達(dá)了家國(guó)滄桑

之感。自己同秋天的蘆花一樣隨風(fēng)。飄零，一片浩劫之后，舊家燕子將飛往何處呢？最后兩句，化用了《楚

辭?招魂》"魂兮歸來(lái)哀江南”的語(yǔ)義和望帝死后化杜鵑的神話，表示現(xiàn)在我雖被迫離開(kāi)故鄉(xiāng)，絕無(wú)生還的希

望，但即使死了，我也要化成啼血的杜鵑，飛回江南。表達(dá)了詩(shī)人視死如歸的英雄氣概和堅(jiān)定不渝的民族氣

節(jié)。

15.本題考查體會(huì)詩(shī)歌情感?！安莺想x宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依”寫(xiě)一片慘淡的夕陽(yáng)斜照著長(zhǎng)滿衰草的離

宮，而自己也像那天邊漂浮的孤云，不知?dú)w宿、在哪里。引發(fā)出詩(shī)人對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩以及個(gè)人處境悲涼的無(wú)限悲

恨，無(wú)限悵惘?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”寫(xiě)破碎的山河猶如風(fēng)中飄絮，動(dòng)蕩不安的一生就像雨打

浮萍。國(guó)家的災(zāi)難、個(gè)人的坎坷濃縮在這兩個(gè)比喻句中，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好山河的破碎和自己一生像浮

萍漂浮不定的感傷?！耙浪勒嫖嶂荆瑝?mèng)中行采薇”寫(xiě)“餓死真吾志，夢(mèng)中行采薇”寫(xiě)詩(shī)人寧愿絕食餓死在家鄉(xiāng)，

也不與元兵合作。詩(shī)人抒寫(xiě)了自己的胸懷，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，顯示出民族正氣。

【答案】16.B

17.作比較，將過(guò)去與如今教練的指導(dǎo)方式進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了A1運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練輔助系統(tǒng)可以幫助教練和運(yùn)

動(dòng)員獲得更好的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，是人工智能助力冬奧的一大亮點(diǎn)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確

題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是

經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類(lèi)題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷

說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征

聯(lián)系起來(lái)。

16.本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，“還能夠完成比賽場(chǎng)館的防疫消殺工作”于文無(wú)據(jù)。故

答案為：Bo

17.本題考查說(shuō)明方法及其作用。第③段畫(huà)線句將“過(guò)去”和“如今”教練的指導(dǎo)方式進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較

的說(shuō)明方法；結(jié)合本段說(shuō)明中心“AI運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練輔助系統(tǒng)是人工智能助力冬奧的另一大亮點(diǎn)，它能幫助教練

和運(yùn)動(dòng)員獲得更好的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知”分析作用，突出地說(shuō)明了“AI運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練輔助系統(tǒng)可以幫助教練和運(yùn)動(dòng)員獲得

更好的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，是人工智能助力冬奧的一大亮點(diǎn)”。

【答案】18.不矛盾。因?yàn)閮扇岁P(guān)注的觀點(diǎn)不同，面對(duì)的對(duì)象不一樣，我覺(jué)得“先做書(shū)呆子，然后才能做聰明

人，，這一口號(hào)的提出具有很強(qiáng)的針對(duì)性，它適合北大學(xué)子這一特定的群體。周?chē)?guó)平很重視閱讀經(jīng)典的方法。

19.運(yùn)用了比喻論證和對(duì)比論證的方法。生動(dòng)形象地論述了讀書(shū)的重要性及要有選擇性的去讀。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，

即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)

而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論

證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

18.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。我覺(jué)得“先做書(shū)呆子，然后才能做聰明人”這一口號(hào)的提出具有很強(qiáng)的針對(duì)

性，它適合北大學(xué)子這一特定的群體。進(jìn)入北大的學(xué)子們本身就是聰明人，而按人的自然發(fā)展規(guī)律，聰明人

卻很容易走向歧途。有這樣一句目標(biāo)鮮明的口號(hào)，必定對(duì)他們即將面對(duì)的大學(xué)生活有指導(dǎo)意義。而周?chē)?guó)平很

重視閱讀經(jīng)典的方法，贊賞隨手翻翻，點(diǎn)石成金，反對(duì)讀萬(wàn)卷書(shū)，沙里淘金。所以不矛盾。

19.本題考查對(duì)論證方法及其作用的理解能力。文中以財(cái)金來(lái)比喻讀書(shū)，論證了讀書(shū)的重要性。而以“小康”

和“巨富”對(duì)比，則體現(xiàn)了讀書(shū)不僅要讀的多，更重要的是要有選擇性的去讀，爭(zhēng)取做到“點(diǎn)石成金”。通過(guò)文

中的論證，可以得出我們?cè)谶@個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，不僅要多讀書(shū)，更要讀好書(shū)。并且要在讀書(shū)時(shí)加入自己的思

考，把書(shū)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)或閱歷，才能真正做到“點(diǎn)石成金”。

【答案】20.不一樣?？嘈模后w現(xiàn)了校長(zhǎng)的善良與耐心。苦著呢：體現(xiàn)了生活條件的惡劣。

21.①人物形象：“她”每晚都會(huì)和兒子通電話，在一次次的電話中，我們看到一個(gè)母親對(duì)兒子的依戀。②情

節(jié)突轉(zhuǎn)：多次打電話的情節(jié)與結(jié)局校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)去世的情節(jié)形成突轉(zhuǎn)，出人意料，使文章陡生波瀾。③

藝術(shù)效果：當(dāng)讀者發(fā)現(xiàn)兒子早就死亡后，再回看母親每天堅(jiān)持和兒子通電話的行為，不禁為這位母親的慈愛(ài)

與思念之情所動(dòng)容。增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。

22.“怒放的白菊花”中“怒放”形容母親倔強(qiáng)而富有生命力的狀態(tài)。白菊花象征母親對(duì)兒子的懷念，象征母親

高潔的品格。

23.B

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：（1）理清思路，揣摩概

括義。（2）聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。（3）瞻前顧后，揣摩特殊意義。（4）把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，

還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫(xiě)手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了

解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主

要內(nèi)容。

⑶本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、

分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

⑷本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清

是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，

多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

20.本題考查詞語(yǔ)的含義?？嘈模菏琴M(fèi)盡心思的意思，結(jié)合“這里冬天冷得鉆心，夏天蚊蟲(chóng)烏決涂的，少吃

短穿”分析，體現(xiàn)了校長(zhǎng)的善良與耐心?？嘀兀菏切量嗟囊馑迹w現(xiàn)了生活條件的惡劣。

21.本題考查文章內(nèi)容的理解。文中寫(xiě)到“母親”一次次地跟“兒子”通電話與后文“輕易找到她兒子的號(hào)碼，

把電話撥過(guò)去。嘟一您拔打的電話暫時(shí)無(wú)人接聽(tīng)，請(qǐng)稍.后…校長(zhǎng)每隔五分鐘打一次