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文檔簡(jiǎn)介

編花籃大班教案8篇編花籃大班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時(shí)的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào),現(xiàn)在的孩子倒是早早地學(xué)會(huì)了各種pad、手機(jī)的運(yùn)用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂(lè)。因此,根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建,共同合作來(lái)完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育,而且也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧,激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛(ài)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、努力完成游戲圈過(guò)程,克服困難,堅(jiān)持到最后,體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、編制的花籃一個(gè),紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂(lè)磁帶或cd,cd機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、隊(duì)列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

——請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲:編花籃。

——兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

——教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個(gè)紅花籃。

——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。

——出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲。

4、音樂(lè)舞蹈:

師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞。

編花籃大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?編花籃》音樂(lè)、放松音樂(lè)、紅綢帶每人一根系根上、圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、腳部熱身運(yùn)動(dòng)

師:小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂(lè))

二、新授游戲《編花籃》

1、學(xué)習(xí)用腳編花籃

師:我們的小腳能真能干會(huì)走會(huì)跳,今天我們要和小腳玩一個(gè)新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時(shí)候編過(guò)花籃嗎?用什么編的?編的時(shí)候要注意些什么?(緊緊的、繞著)

(1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)

師:現(xiàn)在我們就來(lái)看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請(qǐng)小朋友圍成圈,有請(qǐng)我們的美女老師們。

提問(wèn):老師們先怎么樣?(4個(gè)朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(lái)(紅腳向旁色腳彎)一個(gè)一個(gè)勾過(guò)去,小腳回到腳彎處,變成一只大花籃。看清楚了嗎?

(2)復(fù)習(xí)兒歌

師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來(lái)……

(3)幼兒示范

師:那我們請(qǐng)4個(gè)小朋友來(lái)試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)

師:它們成功了真棒,表?yè)P(yáng)它們,你們也想來(lái)編花籃嗎?那請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組一起來(lái)編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂(lè)編花籃)

師:你們?cè)诰幓ň幍臅r(shí)候遇到了什么困難,誰(shuí)來(lái)幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?

小結(jié):一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)

幼兒再次編花籃

師小結(jié):編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。

2、轉(zhuǎn)花籃

師:我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)

師:我們也來(lái)試一試好不好。(幼兒試)

師:為什么不成功?教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽(tīng)著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來(lái)。

三、創(chuàng)編

師:除了4個(gè)人可以編花籃,5個(gè)人可不可以編花籃,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

師:跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)

四、放松:

師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來(lái),謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

活動(dòng)反思:

孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

編花籃大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域中指出,幼兒園要"開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)開(kāi)展戶外體育活動(dòng)《編花籃》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),更大的價(jià)值在于通過(guò)體育鍛煉,發(fā)展幼兒各方面的能力,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒的腿部力量。

2.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒歌(編花籃)、場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)——熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒隨著音樂(lè)做腳部運(yùn)動(dòng)(墊腳、踏步、跳)。

師:用你們的小腳跟我一起做運(yùn)動(dòng)吧!

二、基本過(guò)程

1.談話引出

師:你們喜歡玩游戲嗎?你們用腳玩過(guò)游戲沒(méi)有?都玩了一些什么游戲?

師:今天老師要和你們一起玩一個(gè)游戲,名字叫《編花籃》。

2.復(fù)習(xí)兒歌(活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌)

幼兒隨著老師念一次兒歌

師:那現(xiàn)在我要請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲了,小朋友們聽(tīng)好了、看好了。

3.教師示范講解

師:首先,你需要找到兩個(gè)好朋友,你們?nèi)耸掷謬梢粋€(gè)圓圈,然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上,然后請(qǐng)我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上,接著請(qǐng)最后一個(gè)朋友勾起他的右腳搭在第二個(gè)朋友的腳上,最后大家松開(kāi)手,我把腳搭在最后一個(gè)朋友的腳上,這樣,花籃就編好了,現(xiàn)在我們開(kāi)始轉(zhuǎn)起來(lái)了。(師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳)

4.示范與指導(dǎo)

請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難,怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢,三個(gè)小朋友都不能放開(kāi)腳)

6.幼兒嘗試編花籃。

三、游戲:我最棒

1.把全班幼兒分成三人一小組,看哪一組的小朋友堅(jiān)持得最久,哪組小朋友就勝出,為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。

2.游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、放松活動(dòng)

師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的'圓圈舞。

編花籃大班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

?綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?

3、教師小結(jié):原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。你們想知道夢(mèng)姐姐住在哪里、長(zhǎng)什么樣嗎?

設(shè)計(jì)思路:讓孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事更能激起幼兒積極的思維和對(duì)很多的興趣。

4、觀看課件第一段,并介紹夢(mèng)姐姐:在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái)。

設(shè)計(jì)思路:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng),多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。

5、提問(wèn):夢(mèng)姐姐為什么白天很少出來(lái),都是晚上出來(lái)呢?

(二)欣賞散文

1、今天,老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī),聽(tīng)一聽(tīng),夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?(欣賞散文第二段)。

提問(wèn)(1)、夢(mèng)姐姐先讓誰(shuí)做夢(mèng)了、它做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?(利用圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

設(shè)計(jì)思路:本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。

提問(wèn)(2):孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小黃雞的顏色、夢(mèng)的顏色、以及夢(mèng)見(jiàn)的東西的顏色都是什么顏色的?用“黃”字表示小黃雞的夢(mèng)。

設(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)幼兒對(duì)小黃雞的夢(mèng)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí),幫助孩子用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)推理下面可能發(fā)生的事情,更好的發(fā)揮孩子的想象和推理能力。

2、小黃雞的夢(mèng)真美呀!還有小動(dòng)物想做夢(mèng)呢?是誰(shuí)呢?(請(qǐng)繼續(xù)欣賞散文第三段。)

提問(wèn):夢(mèng)姐姐也讓小青蛙做夢(mèng)了,你們猜夢(mèng)姐姐給了小青蛙什么顏色的花,讓小青蛙做什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)到什么?

設(shè)計(jì)思路:在前一情節(jié)的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

3、想知道夢(mèng)姐姐還讓誰(shuí)做夢(mèng)了嗎?欣賞第四段散文。

提問(wèn):原來(lái)是小紅鳥(niǎo)呀!你們猜夢(mèng)姐姐給了小紅鳥(niǎo)什么顏色的花,讓紅鳥(niǎo)做什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)到什么?

4、你們覺(jué)得誰(shuí)的夢(mèng)最美?

設(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)孩子感受散文優(yōu)美的意境、學(xué)習(xí)復(fù)述散文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

(三)創(chuàng)編夢(mèng)

1、夢(mèng)姐姐最想最好的夢(mèng)送給我們班的孩子了,你們想要嗎?請(qǐng)你們悄悄地的閉上眼睛,夢(mèng)姐姐就會(huì)把一朵花放在你的桌子上。請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵xx顏色的花,我會(huì)做一xx顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……

3、小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

設(shè)計(jì)思路:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里,開(kāi)放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。

附散文:

夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小紅鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞,小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

編花籃大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解文章大概內(nèi)容,初步感受散文的優(yōu)美意境。

2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語(yǔ)句說(shuō)出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

3、能用“夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢(mèng),夢(mèng)到了x色的xx”遷移練習(xí)說(shuō)話。

活動(dòng)重點(diǎn):能圖文結(jié)合用比較連貫的語(yǔ)句說(shuō)出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢(mèng),x色的xx”句式練習(xí)說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動(dòng)物的夢(mèng)境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話揭題

1、小朋友們,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)到了什么?什么時(shí)候才會(huì)做夢(mèng)?

2、今天我們認(rèn)識(shí)一位住在樹(shù)林里的夢(mèng)姐姐,(出示夢(mèng)姐姐圖片)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的夢(mèng)姐姐的樣子。

3、我們一起聽(tīng)聽(tīng)散文《夢(mèng)姐姐的花籃》,看看夢(mèng)姐姐帶著她的花籃做了什么?

3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。

二、理解散文

1、散文中是怎樣說(shuō)夢(mèng)姐姐的樣子的?為什么說(shuō)夢(mèng)姐姐花籃里的花是五顏六色的?她喜歡做什么事情?散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花?送給了誰(shuí)?它們做了什么顏色的夢(mèng)?看圖說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物夢(mèng)到了什么?(引導(dǎo)分段完整講述)

2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。

三、語(yǔ)句遷移練習(xí)

1、夢(mèng)姐姐還非常喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐姐委托我把彩色的花朵送給大家,然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的?你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)、會(huì)夢(mèng)到什么呢?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師很快發(fā)放花朵)

2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)(用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢(mèng),夢(mèng)到了x色的xx”句式)。

3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢(mèng)境。

四、課后延伸

請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫(huà)在花瓣上,然后給爸爸媽媽講講,也讓他們給你講講他們做過(guò)的最美的夢(mèng)。

附:散文《夢(mèng)姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

編花籃大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受散文的優(yōu)美意境,了解散文的大概內(nèi)容

2、大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都有過(guò)各種夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

(二)各種顏色的花、花籃

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引起孩子的興趣

1、小朋友,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)了什么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?當(dāng)我們熟睡的時(shí)候,夢(mèng)姐姐就會(huì)來(lái)到我們身邊.

2、用詩(shī)歌語(yǔ)言介紹自己:夢(mèng)姐姐住在一片深綠色的樹(shù)林里,有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái),你知道她要去干什么嗎?請(qǐng)你閉上眼睛猜一猜

(二)欣賞散文

1、分段欣賞

夢(mèng)姐姐干什么去了呢?夢(mèng)姐姐飛到誰(shuí)的身邊,就會(huì)在誰(shuí)的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個(gè)美麗的夢(mèng).

夢(mèng)姐姐會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)呢?

小黃雞----夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?

夢(mèng)姐姐又會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)呢?

小青蛙-----夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?

夢(mèng)姐姐又讓紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)了。夢(mèng)姐姐是怎樣讓紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)的?

2、完整欣賞

請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,散文詩(shī)中夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?

3、夢(mèng)姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng),還會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)?做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?

4、散文詩(shī)中哪一句最好聽(tīng)?

(三)幼兒創(chuàng)編散文

1、引導(dǎo):朗誦散文詩(shī)最后一段,那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來(lái)送美麗的花,讓咱們小朋友也來(lái)做一個(gè)美麗的夢(mèng)呢?閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng),夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來(lái)?夢(mèng)姐姐聽(tīng)說(shuō)咱們小朋友是最聰明最愛(ài)幻想的好孩子,所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來(lái)了五顏六色的花,讓你們也來(lái)做一個(gè)美麗的夢(mèng),好嗎?

2、放小夜曲錄音,"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一朵花(有各種顏色的花),請(qǐng)幼兒間討論,大膽構(gòu)思自己的彩色的夢(mèng)。

提示花的顏色與夢(mèng)的關(guān)系:我送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng);我送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng);我送給紅頦鳥(niǎo)一朵紅色的花,紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你的是一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵××顏色的花,我會(huì)做一個(gè)××顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒把美好的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。

夢(mèng)姐姐的花籃

在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓。

紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥(niǎo)更可愛(ài),所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

編花籃大班教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖:

我們班作為幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)驗(yàn)班,開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)已經(jīng)1年多了,在課題研究中,我們深深的體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過(guò)去,我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會(huì)什么、掌握什么。而實(shí)際上,在幼兒階段,學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗(yàn)的積累、擴(kuò)展和提升,需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對(duì)幼兒個(gè)性、能力尊重的基礎(chǔ)上,今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):

1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)看、聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望。

2)啟發(fā)幼兒開(kāi)展積極的想象,創(chuàng)作出自己的夢(mèng)。

3)引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境。

2.情感目標(biāo):對(duì)同伴的夢(mèng)有好奇心,能夠認(rèn)真的蜻蜓,大膽的發(fā)言。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?mèng)

2.欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景

2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.創(chuàng)設(shè)做夢(mèng)的情境、配樂(lè)

2.分組材料:2組青蛙分享器,拼圖、故事列車若干

3.夢(mèng)姐姐的花籃、花朵若干,仙女棒

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)感受散文:

1.分組操作:青蛙分享器2組、拼圖、故事列車

引入:小朋友,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車,里面藏著一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事,請(qǐng)你們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)吧!

2.集中提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們把看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給大家聽(tīng)?。ㄓ變簜€(gè)別說(shuō))這里有這么多好聽(tīng)的故事,我們大家也一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!也可以講給你的小伙伴聽(tīng)?。ㄓ?/p>

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