中考備考方案

2017年xxx學校中考備考方案為了迎接xxxx年的中考，確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此中考備考方案。一、備考指導思想我們的中考備考工作要以“關注課堂教學的有效性”為工作主線，在高效課堂自主學習“好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，于學生的主體發(fā)展，做好2014年的中招備考工作，努力實現(xiàn)我校2014年中考中中考綜合指數(shù)、四率一分各項指標提高5個名次的中考目標。二、中考備考領導小組組員：各中層領導、初三年級各班班主任和科任教師、三、具體措施 (一)、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃。教師要根據(jù)上學期期末考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生 (不含體育分數(shù))：尖子生(72分以上)、學困生(10分以下)、目標生(55分以上)、臨界生(31分以上)。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類的學生的名單和培師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間(每天晚下午放學的半個小時或晚自習)加強輔導，使之平衡發(fā)展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。1、注重培養(yǎng)尖子生和目標生() (1)培優(yōu)工作以班級為單位，(1)、(3)鎖定最具潛力的20名左右的學生，其它班鎖定最具潛力的5名左右的學生分科進行培優(yōu)。 措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。 (3)根據(jù)學科實際，加強薄弱科目的教學，爭取全面提高復習效果。2、動態(tài)幫扶“臨界生” (1)對“臨界生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。 (2)在教學中，要注意調(diào)動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮小與尖子生的成 (3)班主任要分析這些學生的學業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。3、積極轉(zhuǎn)化“差生”(學困生)們工作得當，就可能取得意想不到的效果。 (1)對“差生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。“差生”的中考復習要采用抓大放小的策略。對于“差生”要學會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。 (2)“差生”中考復習要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。 (3)“差生”的心理輔導，重在激發(fā)內(nèi)在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學習癡迷，并對此樂此不疲。4、教務處要利用表格進行學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢。 (二)、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題，把握中考動向。、研究方向和熱點在復習階段，應加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題考說明”，揣摩中考最新動態(tài)，適時調(diào)整教學內(nèi)容、教學手段、教學進度、教學重難點，做2、多渠道獲取復習資源要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進學科間課程資源的共享。3、全校一盤棋充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學科備課組可吸收非畢業(yè)年級教 (三)、課堂教學高效化對于初三的學生來說，時間非常之珍貴，我們老師一定要本著對學生負責的原則，堅1、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復習策略。初三的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節(jié)課學生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復習課。2、明確科學復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。格式規(guī)范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計算結(jié)果要準確，文科用詞、表述要準上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現(xiàn)象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數(shù)人錯的，點到為止；多數(shù)人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。(四)、正確認識不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待。判定各科在考前復習的戰(zhàn)略地位，并加以區(qū)別對待?？蓞⒄找韵路椒ㄖ贫◤土晳?zhàn)略：1、從考查思維能力在學科中的比例上看，即試卷出題相對“活”不“活”、能力要求高不高的角度看，從“活”到“死”，可分為四個層次：一是數(shù)學、物理，這兩個科目出題是最“活”的，其次是化學，再次是語文和外語，最后是政治、歷史，這兩個科目的出題是最“死”的。出題越“活”的，對思維能力的要求就越高，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多占些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題“死”的、記憶量大的科目。2、從學科知識記憶量大小和教材對試題的限定性程度的角度看，按從大到小的順序，可排出以下順序：外語、政治、歷史、地理、生物、語文、化學、物理和數(shù)學。越是靠記憶的學科，考前越狠抓就越管用、越出成績。(外語的情況比較特別，由于記憶量大，平好。)3、從學科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學的總量最小，其次是物理，再次是政史、生地，第四是外語，而語文、數(shù)學的容量最大。在臨考之前，越是總量 (五)、制定規(guī)劃，分階段備考第一階段(現(xiàn)在——第二學期第7周)：本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。(1班、3班要在第4周結(jié)束新課教學)召開學生備考動員會、教師備考專題會，分層制定學校備考方案、學科備考計劃。制訂出四類的學生的名單和培輔計劃第二階段(第二學期第7周——第11周)：本階段師生以《2013年中考各學科考試對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結(jié)束后，科任對體育考試科目和實驗操作考試內(nèi)容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第模擬測試。解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結(jié)第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第三次模擬測試。性練的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結(jié)與分析，本階段進行第四次模擬測試。第五階段(第二學期第17周——第18周)：本階段教師主要以近三年的中考試題本階段進行第五次模擬測試。 (六)班主任要做好備考的全方位工作1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。3、不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好相應的