計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) 單元2.5 數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e檢測與校正

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容2.5數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e檢測與校正授課對象中職二年級計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時2授課地點(diǎn)智慧教室授課類型講授法、小組討論授課時間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)為數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e檢測與校正，是《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》的單元2的第五節(jié)內(nèi)容，主要涉及根據(jù)原理計(jì)算出校驗(yàn)碼，計(jì)算難度較大。教材中重點(diǎn)選擇數(shù)據(jù)傳輸中兩個糾錯碼供學(xué)生學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是中職二年級計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，他們對數(shù)據(jù)通信有一定的了解，但是對數(shù)據(jù)傳輸?shù)臏?zhǔn)確性等內(nèi)容不清楚。本節(jié)課涉及到的內(nèi)容計(jì)算難度較大，對于計(jì)算能力有限的中職學(xué)生來說難度較大。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解計(jì)算網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e檢測與校正方法。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解數(shù)據(jù)出現(xiàn)差錯的原因。2.了解數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e校驗(yàn)方式。能力目標(biāo)1.掌握奇偶校驗(yàn)方法。2.掌握循環(huán)冗余校驗(yàn)碼方法。素質(zhì)目標(biāo)通過對數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e檢測與校正的學(xué)習(xí)，理解人們?yōu)榱颂岣邷?zhǔn)確性而做的各種努力，培養(yǎng)學(xué)生體會生活中精益求精的重要性。教學(xué)重點(diǎn)1.數(shù)據(jù)出現(xiàn)差錯的原因2.數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e校驗(yàn)方式3.奇偶校驗(yàn)方法4.循環(huán)冗余校驗(yàn)碼方法教學(xué)難點(diǎn)循環(huán)冗余校驗(yàn)碼方法二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，本節(jié)課主要應(yīng)用先行組織者教學(xué)策略（教師在安排學(xué)習(xí)任務(wù)之前呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者相關(guān)的引導(dǎo)性材料，它比學(xué)習(xí)任務(wù)本身具有更高一層的抽象性。目的在于用先前學(xué)過的知識去解釋、融合和聯(lián)系當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)中的材料，從而有效地促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生和習(xí)得意義的保持）的理論支持，使用細(xì)化理論以便于漸進(jìn)分化策略在課堂教學(xué)中的實(shí)施，并且進(jìn)行了一定的加工和篩選。另外，還運(yùn)用了案例法、小組討論法、問答法等教學(xué)策略作為輔助。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)通平臺推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)小節(jié)測試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識評估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)、視頻導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看任務(wù)表，視頻自主建構(gòu)知識延伸課中提出問題：在現(xiàn)實(shí)生活中，哪些差錯，導(dǎo)致一些比較壞的影響？1.觀看視頻2.分組討論，在現(xiàn)實(shí)生活中，哪些差錯，導(dǎo)致一些比較壞的影響？1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.結(jié)合生活案例講解4.探究與合作學(xué)生通過分組討論、知識梳理、認(rèn)真聽課進(jìn)行構(gòu)建完整的知識體系1.學(xué)測典型案例分析1.鞏固知識2.查缺補(bǔ)漏1.點(diǎn)評課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容1.思維導(dǎo)圖整理知識點(diǎn)2.回顧本課表現(xiàn)和收獲課前導(dǎo)入講授新課知識鞏固總結(jié)與點(diǎn)評實(shí)踐拓展四、教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)原圖1.推送資源數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e檢測與校正（1）發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表（2）《法政先鋒》小片段視頻：一個法證部職員因?yàn)橐还ぷ魃系恼`差，導(dǎo)致警察誤抓嫌疑犯，導(dǎo)致一系列連鎖反應(yīng)，最后輿論的壓力導(dǎo)致該法證部職員自殺根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對相關(guān)知識點(diǎn)理解的說明，上傳至學(xué)習(xí)空間（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)原圖課前導(dǎo)入5分鐘（1）《法政先鋒》小片段視頻：一個法證部職員因?yàn)橐还ぷ魃系恼`差，導(dǎo)致警察誤抓嫌疑犯，導(dǎo)致一系列連鎖反應(yīng)，最后輿論的壓力導(dǎo)致該法證部職員自殺（2）本節(jié)課知識概要（1）播放《法政先鋒》小片段視頻。（2）根據(jù)學(xué)生展示的結(jié)果，引出做任何事要精益求精，一個小小的錯誤會導(dǎo)致一系列連鎖反應(yīng)，甚至影響別人的一生。數(shù)據(jù)傳輸準(zhǔn)確性一樣重要，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)知識概要（1）觀看視頻（2）分組討論，你們在現(xiàn)實(shí)生活中，哪些差錯，導(dǎo)致一些比較壞的影響？（1）信息化手段：思政視頻（2）通過討論，理論聯(lián)系實(shí)際，引出主題，對學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī)有促進(jìn)作用講授新課45分鐘學(xué)習(xí)新知（5分鐘）數(shù)據(jù)出現(xiàn)差錯的原因、數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e校驗(yàn)方式（1）在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。（2）使用學(xué)習(xí)通的選人功能收集小組討論結(jié)果（1）分組討論數(shù)據(jù)出現(xiàn)差錯的原因（2）認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)出現(xiàn)差錯的原因、數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟铄e校驗(yàn)方式（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通（2）教師通過重點(diǎn)知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。（3）學(xué)生參與討論，加深理解學(xué)習(xí)新知（15分鐘）奇偶校驗(yàn)原理與計(jì)算方法（1）在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。（2）使用學(xué)習(xí)通的選人功能收集小組討論結(jié)果（1）認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)奇偶校驗(yàn)原理與計(jì)算方法（2）根據(jù)老師講解后，分組梳理出奇偶校驗(yàn)原理與計(jì)算方法流程圖（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通（2）教師通過重點(diǎn)知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。（3）學(xué)生自行梳理計(jì)算方法流程圖，加深理解學(xué)習(xí)新知（25分鐘）循環(huán)冗余碼校驗(yàn)（CRC）原理與計(jì)算方法（1）在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。（2）使用學(xué)習(xí)通的選人功能收集小組討論結(jié)果（1）認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)循環(huán)冗余碼校驗(yàn)（CRC）原理與計(jì)算方法（2）根據(jù)老師講解后，分組梳理出循環(huán)冗余碼校驗(yàn)（CRC）計(jì)算方法流程圖（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通（2）教師通過重點(diǎn)知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。（3）學(xué)生自行梳理計(jì)算方法流程圖，加深理解知識鞏固13分鐘學(xué)測相關(guān)考題典型案例分析（1）提供學(xué)測相關(guān)典型案例（2）根據(jù)學(xué)生做的情況，做點(diǎn)評、評價、解析答案（1）做題（2）認(rèn)真聽老師解析（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通（2）教師通過講解，幫助了解學(xué)測題型，鞏固新知總結(jié)與點(diǎn)評17分鐘梳理整理知識點(diǎn)（15分鐘）利用思維導(dǎo)圖梳理本節(jié)課知識點(diǎn)（1）要求學(xué)生使用思維導(dǎo)圖整理出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容（2）對學(xué)生做整理的思維導(dǎo)圖進(jìn)行點(diǎn)評，建議如何優(yōu)化達(dá)到最優(yōu)（1）分組使用思維導(dǎo)圖整理本節(jié)課內(nèi)容（2）分小組匯報(bào)使用思維導(dǎo)圖的梳理情況（3）根據(jù)老師的建議優(yōu)化思維導(dǎo)圖（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)的能力（3）教師通過思維導(dǎo)圖的梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建更完整的知識體系?？偨Y(jié)（2分鐘）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)評跟老師一起總結(jié)、補(bǔ)遺漏的知識點(diǎn)部分（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通（2）教師通過總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建更完整的知識體系（三）知識延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)原圖個性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評價修改、完善匯報(bào)成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評價并推送個性化學(xué)習(xí)資源（1）提供意見和建議（2）推送個性化學(xué)習(xí)資源與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對性幫扶，確保學(xué)生不掉隊(duì)拓展訓(xùn)練小節(jié)測試（1）布置小節(jié)測試任務(wù)。（2）答疑解惑完成小節(jié)測試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)知識五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過觀看《法證先鋒》片段視頻，引導(dǎo)學(xué)生對“數(shù)據(jù)傳輸?shù)臏?zhǔn)確性”有更加深刻的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生做任何事要精益求精，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。2.學(xué)生通過小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。3.通過結(jié)合生活例子，幫助學(xué)生對難點(diǎn)知識進(jìn)行理解。4.學(xué)生通過思維導(dǎo)圖、計(jì)算方法流程圖的梳理，對學(xué)測相關(guān)題目進(jìn)行答題，對本節(jié)課的所學(xué)知識有了