計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) 單元3.6 子網(wǎng)配置

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容子網(wǎng)配置授課對(duì)象中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時(shí)4授課地點(diǎn)多媒體機(jī)房授課類(lèi)型對(duì)分課堂授課時(shí)間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)主要介紹單元3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中第五節(jié)的IP地址，掌握子網(wǎng)的劃分，為網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為：理解子網(wǎng)的概念及作用；熟悉A、B、C三類(lèi)默認(rèn)的子網(wǎng)掩碼；掌握子網(wǎng)掩碼的劃分，并計(jì)算主機(jī)數(shù)和子網(wǎng)數(shù)以及每個(gè)子網(wǎng)可用的IP地址范圍。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，以及較強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用和遷移能力，他們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的新知識(shí)非常關(guān)注，思維比較活躍，愿意嘗試新事物。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，能自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)相關(guān)參數(shù)的設(shè)置。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解子網(wǎng)的概念及作用。2.熟悉子網(wǎng)掩碼。能力目標(biāo)1.能正確對(duì)子網(wǎng)掩碼進(jìn)行劃分；2.能正確計(jì)算主機(jī)數(shù)和子網(wǎng)數(shù)以及每個(gè)子網(wǎng)可用的IP地址范圍。素質(zhì)目標(biāo)學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析并梳理課堂重難點(diǎn)內(nèi)容；2.通過(guò)自主探究和小組協(xié)助在案例制作中建立自信，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)重點(diǎn)1.理解子網(wǎng)的概念及作用。2.熟悉A、B、C三類(lèi)默認(rèn)的子網(wǎng)掩碼。教學(xué)難點(diǎn)1.能正確對(duì)子網(wǎng)掩碼進(jìn)行劃分；2.能正確計(jì)算主機(jī)數(shù)和子網(wǎng)數(shù)以及每個(gè)子網(wǎng)可用的IP地址范圍。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)點(diǎn)并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，運(yùn)用對(duì)分課堂模式，教師精講理論內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)自主探究和小組討論，并運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)整理，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過(guò)程。一方面培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，另一方面也通過(guò)小組討論提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，形成師生互動(dòng)、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用問(wèn)題探究法，以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，組織學(xué)生討論、小組匯報(bào)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺(tái)學(xué)習(xí)通平臺(tái)推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測(cè)試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識(shí)評(píng)估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識(shí)延伸課中創(chuàng)設(shè)情境，播放案例。觀看案例。教師根據(jù)課前線上測(cè)試情況，精講子網(wǎng)掩碼的概述學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，聽(tīng)取精講內(nèi)容，并完成典型例題。引導(dǎo)學(xué)生探究A、B、C三類(lèi)IP地址的默認(rèn)子網(wǎng)掩碼表以及網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址的計(jì)算？學(xué)生在自主探究引導(dǎo)學(xué)生探究A、B、C三類(lèi)IP地址的默認(rèn)子網(wǎng)掩碼表以及網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址的計(jì)算？組織引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)（可劃分子網(wǎng)數(shù)計(jì)算公式、可容納主機(jī)數(shù)計(jì)算公式）討論并計(jì)算主機(jī)數(shù)和子網(wǎng)數(shù)以及每個(gè)子網(wǎng)可用的IP地址范圍。學(xué)生根據(jù)（可劃分子網(wǎng)數(shù)計(jì)算公式、可容納主機(jī)數(shù)計(jì)算公式）討論并計(jì)算主機(jī)數(shù)和子網(wǎng)數(shù)以及每個(gè)子網(wǎng)可用的IP地址范圍。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課上內(nèi)容進(jìn)行梳理，形成思維導(dǎo)圖。整理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，并提交思維導(dǎo)圖至平臺(tái)。導(dǎo)入精講內(nèi)化合作交流實(shí)踐拓展四、教學(xué)過(guò)程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源了解子網(wǎng)掩碼的概述以及子網(wǎng)的劃分。(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表；(2)教學(xué)在平臺(tái)上提供微課視頻，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生初步了解子網(wǎng)掩碼的概述及其劃分。根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，觀看微課視頻，完成線上測(cè)試。（1）信息化手段：微課視頻、線上測(cè)試；（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（3）學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)體系的預(yù)建構(gòu)。2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入子網(wǎng)掩碼是一個(gè)32位地址，用于屏蔽IP地址的一部分以區(qū)別網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)和主機(jī)標(biāo)識(shí)，并說(shuō)明該IP地址是在局域網(wǎng)上，還是在廣域網(wǎng)上。觀看微課視頻了解子網(wǎng)掩碼的特性。播放案例視頻。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)材料思考為什么要子網(wǎng)劃分？觀看案例視頻。（1）信息化手段：案例視頻（2）通過(guò)案例討論，引出主題。精講內(nèi)容（1）子網(wǎng)掩碼的概述：子網(wǎng)掩碼是一個(gè)32位地址，是與IP地址結(jié)合使用的一種技術(shù)。它的主要作用有兩個(gè)，一是用于屏蔽IP地址的一部分以區(qū)別網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)和主機(jī)標(biāo)識(shí)，并說(shuō)明該IP地址是在局域網(wǎng)上，還是在遠(yuǎn)程網(wǎng)上。二是用于將一個(gè)大的IP網(wǎng)絡(luò)劃分為若干小的子網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)課前學(xué)生線上測(cè)試的完成情況，精講子網(wǎng)掩碼的概述。（1）聽(tīng)取教師精講內(nèi)容；理解子網(wǎng)掩碼的概念及其應(yīng)用。完成關(guān)于子網(wǎng)掩碼概述的歷年真題。（1）信息化手段：線上測(cè)試；（2）教師通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系；（3）通過(guò)線上測(cè)試及時(shí)了解學(xué)生掌握情況。內(nèi)化操作引導(dǎo)學(xué)生探究子網(wǎng)掩碼主機(jī)地址和網(wǎng)絡(luò)地址的計(jì)算。主機(jī)地址算法：網(wǎng)絡(luò)地址算法如下：將32位的子網(wǎng)掩碼與IP地址進(jìn)行二進(jìn)制邏輯“與”（AND）運(yùn)算。網(wǎng)絡(luò)地址算法：將子網(wǎng)掩碼取反（轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制后，由原本的“1”變成“0”，或由原來(lái)的“0”變成“1”）后與IP地址進(jìn)行二進(jìn)制邏輯“與”（AND）運(yùn)算。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，通過(guò)計(jì)算機(jī)的子網(wǎng)掩碼判斷兩臺(tái)計(jì)算機(jī)是否屬于同一網(wǎng)段的方法是，將計(jì)算機(jī)十進(jìn)制的IP地址和子網(wǎng)掩碼轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制的形式，然后進(jìn)行二進(jìn)制“與”(AND)計(jì)算（全1則得1，不全1則得0），如果得出的結(jié)果是相同的，那么這兩臺(tái)計(jì)算機(jī)就屬于同一網(wǎng)段。。理解探究子網(wǎng)掩碼主機(jī)地址和網(wǎng)絡(luò)地址的計(jì)算方法。通過(guò)計(jì)算機(jī)的子網(wǎng)掩碼判斷兩臺(tái)計(jì)算機(jī)是否屬于同一網(wǎng)段。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。探究與合作根據(jù)（可劃分子網(wǎng)數(shù)計(jì)算公式、可容納主機(jī)數(shù)計(jì)算公式）討論并計(jì)算主機(jī)數(shù)和子網(wǎng)數(shù)以及每個(gè)子網(wǎng)可用的IP地址范圍。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論并進(jìn)行子網(wǎng)劃分的計(jì)算，將討論結(jié)果上傳教學(xué)平臺(tái)。小組內(nèi)部積極討論并發(fā)言，每位學(xué)生提交本環(huán)節(jié)的小結(jié)至平臺(tái)。（1）信息化手段：教學(xué)平臺(tái)；通過(guò)學(xué)生的討論，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，完善討論結(jié)果。交流總結(jié)匯報(bào)實(shí)踐操作小結(jié)情況。（上臺(tái)演示主機(jī)數(shù)和子網(wǎng)數(shù)以及每個(gè)子網(wǎng)可用的IP地址范圍的計(jì)算方法）（1）組織小組代表上臺(tái)匯報(bào)；（2）記錄學(xué)生匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)實(shí)踐操作完成以及小結(jié)情況。（1）信息化手段：教學(xué)平臺(tái)、智能白板；（2）通過(guò)學(xué)生匯報(bào)分享，讓學(xué)生聽(tīng)取匯報(bào)的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)生的匯報(bào)能力。學(xué)生與教師共同評(píng)價(jià)各組匯報(bào)成果。教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實(shí)操任務(wù)過(guò)程中的收獲，并對(duì)各小組上臺(tái)匯報(bào)情況評(píng)分。（1）信息化手段：教學(xué)平臺(tái)；（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)自己在課堂中的表現(xiàn)有更客觀的認(rèn)識(shí)。小結(jié)提升：理解子網(wǎng)的概念及作用；熟悉子網(wǎng)掩碼；熟悉子網(wǎng)掩碼劃分教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點(diǎn)評(píng)在討論和分享過(guò)程中表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人，對(duì)于討論結(jié)果進(jìn)行正向引導(dǎo)，并針對(duì)學(xué)生分享情況進(jìn)行總結(jié)提升，結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行易錯(cuò)點(diǎn)講解。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會(huì)，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：教學(xué)平臺(tái)；（2）在學(xué)生分享后進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，歸納本節(jié)課知識(shí)重難點(diǎn)，并將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提升和延展，幫助學(xué)生鞏固教學(xué)內(nèi)容。（三）知識(shí)延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)修改、完善匯報(bào)成果，并上傳教學(xué)平臺(tái)。教師再次評(píng)價(jià)并推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見(jiàn)和建議。（2）推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。（1）信息化手段：教學(xué)平臺(tái)（2）針對(duì)性幫扶，確保學(xué)生不掉隊(duì)。技能訓(xùn)練單元測(cè)試（子網(wǎng)配置）（1）布置單元測(cè)試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測(cè)試任務(wù)（1）信息化手段：教學(xué)平臺(tái)（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.以對(duì)分課堂方式授課，學(xué)生通過(guò)教師講授、自主探究、小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培