計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教程 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) 單元6.4 鴻蒙操作系統(tǒng)概述

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容鴻蒙操作系統(tǒng)概述授課對(duì)象中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時(shí)1授課地點(diǎn)智慧教室授課類型講授法、演示法授課時(shí)間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)——通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)鴻蒙操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程，提高學(xué)生的國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的關(guān)注，激勵(lì)學(xué)生的技能成才、技能強(qiáng)國(guó)。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生對(duì)電腦使用及系統(tǒng)操作已有一定的經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)，但是很少接觸過(guò)國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)，不了解國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，因此，需要向?qū)W生介紹國(guó)產(chǎn)操作的發(fā)展現(xiàn)狀，提高學(xué)生對(duì)國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的對(duì)鴻蒙等操作系統(tǒng)的自豪感、認(rèn)同感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解鴻蒙操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程。2.了解鴻蒙操作系統(tǒng)的解百納特點(diǎn)。3.了解鴻蒙生態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀。熟悉華為鴻蒙操作系統(tǒng)，感受國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的魅力；深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)是操作系統(tǒng)安全，構(gòu)建操作系統(tǒng)安全關(guān)乎國(guó)家安全的認(rèn)知。能力目標(biāo)1.能夠查找鴻蒙操作系統(tǒng)的技術(shù)文件。2.能夠理清鴻蒙生態(tài)與鴻蒙操作系統(tǒng)的關(guān)系。素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的認(rèn)同感與自豪感。2.樹立技能成才、技能強(qiáng)國(guó)的志向。教學(xué)重點(diǎn)1.華為鴻蒙操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程。2.鴻蒙操作系統(tǒng)的特點(diǎn)。3.鴻蒙生態(tài)系統(tǒng)的作用。教學(xué)難點(diǎn)1.鴻蒙操作系統(tǒng)與安卓等操作系統(tǒng)的對(duì)比。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握鴻蒙操作系統(tǒng)的基本知識(shí)點(diǎn)并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，形成師生互動(dòng)、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用問(wèn)題探究法，以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，組織學(xué)生討論、小組匯報(bào)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺(tái)學(xué)習(xí)通平臺(tái)推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測(cè)試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識(shí)評(píng)估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識(shí)延伸課中提出問(wèn)題：鴻蒙操作系統(tǒng)有哪些優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)各組進(jìn)行分析總結(jié)。分組利用網(wǎng)絡(luò)獲取華為鴻蒙操作系統(tǒng)的介紹文章，并討論總結(jié)鴻蒙的優(yōu)勢(shì)并與其他操作系統(tǒng)作比較。教師記錄并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的問(wèn)題，并根據(jù)回答情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.四個(gè)小組選派代表闡述查找到的鴻蒙操作系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)。2.參與問(wèn)答互動(dòng)1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)生通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握鴻蒙操作系統(tǒng)的特征，并了解鴻蒙生態(tài)的特點(diǎn)。1.組織小組匯報(bào)2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.互評(píng)2.指出存在問(wèn)題1.點(diǎn)評(píng)課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施任務(wù)匯報(bào)評(píng)價(jià)與總結(jié)實(shí)踐拓展四、教學(xué)過(guò)程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源鴻蒙操作系統(tǒng)基本概念(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表(2)在學(xué)習(xí)通上提供視頻短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生初步鴻蒙操作系統(tǒng)（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解的說(shuō)明，上傳至學(xué)習(xí)空間（2）觀看視頻短片了解鴻蒙操作系統(tǒng)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的心臟與基石，請(qǐng)學(xué)生圍繞問(wèn)題“當(dāng)前市場(chǎng)上有哪些國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)呢，鴻蒙是啥？”展開討論（1）提出問(wèn)題：大家使用或聽過(guò)哪些國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)？聽說(shuō)過(guò)鴻蒙嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題分組討論已發(fā)布的國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)，它們各有啥特點(diǎn)（1）信息化手段：交互智能平板（2）通過(guò)案例討論，引出主題。任務(wù)分析5分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及微課學(xué)習(xí)對(duì)“華為鴻蒙操作系統(tǒng)有哪些特征？”進(jìn)行闡述（1）對(duì)學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)梳理（2）結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，將華為鴻蒙操作系統(tǒng)的特點(diǎn)作為新知講解重點(diǎn)。（1）四個(gè)小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述鴻蒙操作系統(tǒng)系統(tǒng)的特點(diǎn)。（2）參與問(wèn)答互動(dòng)（1）信息化手段：交互智能平板（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)的能力（3）教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略任務(wù)實(shí)施30分鐘?分析歸納（7分鐘）華為鴻蒙操作系統(tǒng)介紹微課2.總結(jié)鴻蒙操作系統(tǒng)的特點(diǎn)1.播放微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鴻蒙操作系統(tǒng)的知識(shí)2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鴻蒙操作系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納匯總（1）通過(guò)觀看微課，學(xué)習(xí)了解鴻蒙操作系統(tǒng)的特點(diǎn)（2）對(duì)鴻蒙操作系統(tǒng)的特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)課程思政的融入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的認(rèn)同感。?學(xué)習(xí)新知（7分鐘）1.鴻蒙操作系統(tǒng)的定義與特征2.鴻蒙操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程利用交互式課件結(jié)合之前播放的微課，對(duì)華為鴻蒙系統(tǒng)的定義、特征及發(fā)展歷程進(jìn)行介紹認(rèn)真聽課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)鴻蒙操作系統(tǒng)的基本概念，并掌握其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過(guò)歸納總結(jié)，幫助學(xué)生對(duì)鴻蒙操作系統(tǒng)有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。?結(jié)構(gòu)分析（6分鐘）鴻蒙生態(tài)系統(tǒng)的定義鴻蒙生態(tài)系統(tǒng)與安卓生態(tài)、蘋果生態(tài)的區(qū)別1.對(duì)于鴻蒙生態(tài)的特征及投入進(jìn)行介紹2.對(duì)比安卓生態(tài)與蘋果生態(tài)，提煉鴻蒙生態(tài)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)與困難1.根據(jù)教師講解理解鴻蒙生態(tài)的作用2.根據(jù)教師的舉例分析，加深對(duì)鴻蒙生態(tài)系統(tǒng)的理解（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)與安卓生態(tài)、蘋果生態(tài)案例對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)鴻蒙生態(tài)的工作模式有更加直觀的理解。?分組討論自主學(xué)習(xí)（10分鐘）鴻蒙生態(tài)如何在安卓生態(tài)、蘋果生態(tài)的圍剿下進(jìn)行發(fā)展？通過(guò)分組討論及資料收集，組織學(xué)生對(duì)鴻蒙生態(tài)的發(fā)展進(jìn)行討論根據(jù)分組上網(wǎng)查找資料并組織討論，對(duì)鴻蒙生態(tài)的發(fā)展進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并將結(jié)果匯總（1）信息化手段：交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）分組討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。任務(wù)匯報(bào)5分鐘各小組匯報(bào)實(shí)踐操作情況（1）組織學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。（2）記錄學(xué)生匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（3）對(duì)各組的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，有問(wèn)題的及時(shí)修改。小組代表上臺(tái)匯報(bào)本小組對(duì)鴻蒙操作系統(tǒng)的了解，以及對(duì)鴻蒙生態(tài)發(fā)展的看法（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。（3）通過(guò)匯報(bào)提高學(xué)生的表達(dá)能力。任務(wù)評(píng)價(jià)3分鐘學(xué)生與教師共同評(píng)價(jià)各組匯報(bào)成果教師依據(jù)小組匯報(bào)的情況對(duì)各組本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出值得肯定與不足之處。學(xué)生對(duì)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)與反思。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個(gè)更客觀的認(rèn)識(shí)。任務(wù)總結(jié)1分鐘（1）回顧任務(wù)的收獲與不足。（2）總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點(diǎn)評(píng)在討論和分享過(guò)程中表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人，對(duì)于討論結(jié)果進(jìn)行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會(huì)，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識(shí)延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)修改、完善匯報(bào)成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評(píng)價(jià)并推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見和建議。（2）推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對(duì)性幫扶，確保學(xué)生不掉隊(duì)。課后練習(xí)單元測(cè)試（1）布置單元測(cè)試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測(cè)試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過(guò)觀看“華為鴻蒙操作系統(tǒng)”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)華為鴻蒙操作發(fā)展產(chǎn)生關(guān)注，對(duì)鴻蒙生態(tài)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。2.學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行理解。3.學(xué)生通過(guò)小組分組協(xié)同學(xué)習(xí)鴻蒙操作