以愛(ài)傳遞奉獻(xiàn)讓生命永續(xù) 知到智慧樹(shù)網(wǎng)課答案

以愛(ài)傳遞奉獻(xiàn)讓生命永續(xù)-知到答案、智慧樹(shù)答案第一章單元測(cè)試1、問(wèn)題：熱泉生態(tài)系統(tǒng)學(xué)說(shuō)認(rèn)為生命起源的環(huán)境條件不包括以下哪種情況()選項(xiàng)：A:氧氣充足B:高壓C:無(wú)光D:高溫答案:【氧氣充足】2、問(wèn)題：化學(xué)進(jìn)化論這一假說(shuō)被廣大學(xué)者普遍接受，該假說(shuō)認(rèn)為（）選項(xiàng)：A:從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段是生命起源的第一個(gè)階段。B:從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)是生命起源的第二個(gè)階段。C:有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌巧鹪吹牡谌齻€(gè)階段。D:生命是由非生命的物質(zhì)演變而來(lái)。答案:【從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段是生命起源的第一個(gè)階段。;從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)是生命起源的第二個(gè)階段。;生命是由非生命的物質(zhì)演變而來(lái)?！?、問(wèn)題：法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德設(shè)計(jì)了曲頸瓶實(shí)驗(yàn)為自然發(fā)生說(shuō)提供了證據(jù)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】4、問(wèn)題：課程的主要內(nèi)容是將（）和（）這兩種概念結(jié)合到一起去解釋奉獻(xiàn)的主旨的。選項(xiàng)：A:奉獻(xiàn)傳遞B:愛(ài)生命C:幸福感動(dòng)D:器官遺體答案:【愛(ài)生命】5、問(wèn)題：器官捐獻(xiàn)工作主要受到的制約因素是（）。選項(xiàng)：A:技術(shù)B:捐獻(xiàn)者的意愿C:醫(yī)療資源D:配型答案:【醫(yī)療資源;配型】6、問(wèn)題：2017年我們做過(guò)一個(gè)社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在沒(méi)有高等醫(yī)學(xué)教育背景的人群當(dāng)中，絕大多數(shù)的人對(duì)器官捐獻(xiàn)不了解不認(rèn)可不信任，甚至有些人對(duì)這件事情十分的抵觸，甚至反感厭惡.選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：對(duì)于這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，（）就是我們希望通過(guò)這門(mén)課程，傳遞給各位同學(xué)的一種思想理念。選項(xiàng)：A:對(duì)生命的敬畏B:對(duì)醫(yī)學(xué)的崇敬C:對(duì)奉獻(xiàn)的理解D:對(duì)人文的熱愛(ài)答案:【對(duì)生命的敬畏;對(duì)醫(yī)學(xué)的崇敬;對(duì)奉獻(xiàn)的理解;對(duì)人文的熱愛(ài)】8、問(wèn)題：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的作者是唐代詩(shī)人（）。選項(xiàng)：A:杜甫B:李白C:李商隱D:杜牧答案:【李商隱】9、問(wèn)題：“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”表達(dá)了現(xiàn)代教育學(xué)家（），在致力于中國(guó)的普惠式教育工作中，對(duì)于奉獻(xiàn)的理解和執(zhí)著追求。選項(xiàng)：A:蔡元培B:魯迅C:陶行知D:赫爾巴特答案:【陶行知】10、問(wèn)題：在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上，著名的白求恩醫(yī)生，來(lái)自（）用自己的雙手治愈傷員，挽留下革命的火種，自己卻奉獻(xiàn)了生命。選項(xiàng)：A:英國(guó)B:日本C:美國(guó)D:加拿大答案:【加拿大】11、問(wèn)題：延續(xù)生命的方式，不正確的是（）選項(xiàng)：A:增加生命的厚度與寬度B:通過(guò)尋找延長(zhǎng)生命的藥物C:生殖D:器官、遺體捐獻(xiàn)答案:【通過(guò)尋找延長(zhǎng)生命的藥物】12、問(wèn)題：生命的延續(xù)指的就是增加生命的最高或平均壽命，這才是真正的延續(xù)生命，也唯有這樣的方法才能延續(xù)生命。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】13、問(wèn)題：美是有益于____、有益于____的客觀事物的一種特殊屬性。（）選項(xiàng)：A:人類(lèi)世界B:人類(lèi)社會(huì)C:社會(huì)世界D:地球世界答案:【人類(lèi)社會(huì)】14、問(wèn)題：美能夠引起人們(）選項(xiàng)：A:恐懼B:焦慮C:愉悅D:振奮E:舒暢答案:【愉悅;振奮;舒暢】第二章單元測(cè)試1、問(wèn)題：構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有（）選項(xiàng)：A:20種B:16種C:100種D:8種答案:【20種】2、問(wèn)題：下列哪種物質(zhì)需要量不大，卻是細(xì)胞新陳代謝、身體發(fā)育成長(zhǎng)、維持人體健康必不可缺少的？()選項(xiàng)：A:無(wú)機(jī)鹽B:維生素C:蛋白質(zhì)D:糖類(lèi)答案:【維生素】3、問(wèn)題：高脂血癥是指()選項(xiàng)：A:僅血清中的膽固醇升高B:僅血清中的甘油三酯升高C:膽固醇和甘油三酯有一個(gè)升高或二者均升高D:膽固醇和甘油三酯二者一定同時(shí)升高答案:【膽固醇和甘油三酯有一個(gè)升高或二者均升高】4、問(wèn)題：以下哪些不屬于結(jié)締組織？()選項(xiàng)：A:血液B:皮膚C:肌肉D:淋巴答案:【皮膚;肌肉】5、問(wèn)題：不同種類(lèi)肥胖的判斷標(biāo)準(zhǔn)正確的是()選項(xiàng)：A:超過(guò)100%為病態(tài)肥胖B:超過(guò)50%以上為重度肥胖C:體重超過(guò)理想體重10%為超重D:超過(guò)20%以上為肥胖答案:【超過(guò)100%為病態(tài)肥胖;超過(guò)50%以上為重度肥胖;體重超過(guò)理想體重10%為超重;超過(guò)20%以上為肥胖】6、問(wèn)題：以下哪些是導(dǎo)致糖尿病的危險(xiǎn)因素()選項(xiàng)：A:不良的飲食習(xí)慣B:肥胖C:大量飲酒D:適當(dāng)體力活動(dòng)答案:【不良的飲食習(xí)慣;肥胖;大量飲酒】7、問(wèn)題：軸突較長(zhǎng)，其末端為神經(jīng)末梢，其功能是將沖動(dòng)傳向細(xì)胞體。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：對(duì)于肥胖者特別是中度肥胖者建議將三餐中能量比例調(diào)整為4:4:2或4:5:1。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：關(guān)于糖類(lèi)的敘述，不正確的是()選項(xiàng)：A:糖類(lèi)是熱能的主要來(lái)源，有節(jié)省蛋白質(zhì)的作用。B:肝糖原和肌糖原都可以轉(zhuǎn)變?yōu)檠荂:多余的糖可以轉(zhuǎn)變成脂肪D:高血糖一定會(huì)導(dǎo)致糖尿病答案:【高血糖一定會(huì)導(dǎo)致糖尿病】10、問(wèn)題：神經(jīng)調(diào)節(jié)是人體最主要的調(diào)節(jié)方式，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第三章單元測(cè)試1、問(wèn)題：我們體內(nèi)的（）約占體重的8％。選項(xiàng)：A:血液量B:血漿C:脂肪D:蛋白質(zhì)答案:【血液量】2、問(wèn)題：1901年，蘭茨坦納正式宣布：人類(lèi)有（）種血型選項(xiàng)：A:1B:4C:3D:2答案:【3】3、問(wèn)題：（）是指人體外周血紅細(xì)胞容量減少，低于正常范圍下限的一種常見(jiàn)的臨床癥狀。選項(xiàng)：A:糖尿病B:貧血C:低血壓D:高血壓答案:【貧血】4、問(wèn)題：獻(xiàn)血后的不良反應(yīng)不包括（）選項(xiàng)：A:精神緊張B:發(fā)燒C:暈針D:疲勞答案:【發(fā)燒】5、問(wèn)題：下列哪個(gè)對(duì)獻(xiàn)血沒(méi)有影響（）選項(xiàng)：A:魚(yú)鱗病B:艾滋病C:肺結(jié)核D:腫瘤答案:【魚(yú)鱗病】6、問(wèn)題：公民臨床用血繳納的費(fèi)用用于（）選項(xiàng)：A:血液的分離B:血液的檢驗(yàn)C:血液的采集、儲(chǔ)存D:血液答案:【血液的分離;血液的檢驗(yàn);血液的采集、儲(chǔ)存】7、問(wèn)題：造血干細(xì)胞移植可根據(jù)造血干細(xì)胞來(lái)源可分（）選項(xiàng)：A:外周血造血干細(xì)胞移植B:骨髓造血干細(xì)胞移植C:內(nèi)側(cè)血造血干細(xì)胞移植D:臍帶血造血干細(xì)胞移植答案:【外周血造血干細(xì)胞移植;骨髓造血干細(xì)胞移植;臍帶血造血干細(xì)胞移植】8、問(wèn)題：HLA多態(tài)性的意義（）選項(xiàng)：A:增加了尋找合適同種器官移植供者的難度B:個(gè)體的終身遺傳標(biāo)志C:實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)體免疫應(yīng)答的遺傳控制D:賦予種群適應(yīng)多變的環(huán)境條件答案:【增加了尋找合適同種器官移植供者的難度;個(gè)體的終身遺傳標(biāo)志;實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)體免疫應(yīng)答的遺傳控制;賦予種群適應(yīng)多變的環(huán)境條件】9、問(wèn)題：骨髓移植就是造血干細(xì)胞的移植。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】10、問(wèn)題：輸血要嚴(yán)格控制,能不輸血者盡量不輸,將輸血量及輸血次數(shù)降到最低跟度。因?yàn)檩斞螖?shù)增多可能影響造血干細(xì)胞移植的效果,導(dǎo)致繼發(fā)性血色病,增加獲得輸血傳染性疾病的概率。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第四章單元測(cè)試1、問(wèn)題：分泌膽汁的器官是（）選項(xiàng)：A:胰腺B:膽囊C:腮腺D:肝答案:【肝】2、問(wèn)題：世界腎臟日（）選項(xiàng)：A:每年三月份的第二個(gè)星期四B:每年二月份的第二個(gè)星期四C:每年二月份的第三個(gè)星期四D:每年二月份的第一個(gè)星期四答案:【每年三月份的第二個(gè)星期四】3、問(wèn)題：下述器官移植中，不需要嚴(yán)格配型的是（）選項(xiàng)：A:肝B:腎C:心D:肺答案:【肝】4、問(wèn)題：心的正常的起搏器是（）選項(xiàng)：A:房室束B(niǎo):竇房結(jié)C:房室結(jié)D:浦肯野纖維網(wǎng)答案:【竇房結(jié)】5、問(wèn)題：下列對(duì)角膜描述，錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)：A:角膜是無(wú)色透明的B:有屈光作用C:富含血管的D:富含神經(jīng)的答案:【富含血管的】6、問(wèn)題：腎的最小的工作單位（）選項(xiàng)：A:腎小囊B:腎小管C:腎單位D:腎小球答案:【腎單位】7、問(wèn)題：心有（）心腔。選項(xiàng)：A:5B:3C:4D:2答案:【4】8、問(wèn)題：腎的被膜從外向內(nèi)層叫（）選項(xiàng)：A:腎筋膜、脂肪囊、纖維囊B:腎筋膜、纖維囊、脂肪囊C:脂肪囊、腎筋膜、纖維囊D:纖維囊、腎筋膜、脂肪囊答案:【腎筋膜、脂肪囊、纖維囊】9、問(wèn)題：角膜位于眼球壁最外層。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：下列哪些不是人體最大的消化腺（）選項(xiàng)：A:胰腺B:腮腺C:肝D:甲狀腺答案:【胰腺;腮腺;甲狀腺】第五章單元測(cè)試1、問(wèn)題：遺體捐獻(xiàn)是保障基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要途徑，也是將（）融入醫(yī)學(xué)教育的切入點(diǎn)之一。選項(xiàng)：A:美學(xué)教育B:倫理學(xué)教育C:科技創(chuàng)新教育D:人文素質(zhì)教育E:實(shí)驗(yàn)技術(shù)教育答案:【人文素質(zhì)教育】2（、問(wèn)題：隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展以及新健康概念的形成，醫(yī)學(xué)教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代的，集）于一體的新的模式。選項(xiàng)：A:心理學(xué)B:生物學(xué)C:社會(huì)學(xué)D:法學(xué)E:生物醫(yī)學(xué)答案:【心理學(xué);生物學(xué);社會(huì)學(xué);生物醫(yī)學(xué)】3、問(wèn)題：器官遺體捐獻(xiàn)融入到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的課堂中，不僅是體現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文意識(shí)的引導(dǎo)與培養(yǎng)，更是全面提升醫(yī)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神和素養(yǎng)的有效途徑。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】4、問(wèn)題：通過(guò)加強(qiáng)臨床醫(yī)生對(duì)尸體的解剖訓(xùn)練，有助于解決他們?cè)谂R床工作過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)的臨床思維能力和觀察能力。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：遺體捐獻(xiàn)不僅可以保障解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，同時(shí)也可以不斷補(bǔ)充和細(xì)化人體標(biāo)本館的標(biāo)本，并發(fā)現(xiàn)人體各器官形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置的罕見(jiàn)變異或病理情況，進(jìn)而對(duì)病理解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)等相關(guān)形態(tài)學(xué)科標(biāo)本庫(kù)的完善也提供了很大的幫助。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】6、問(wèn)題：某醫(yī)院眼科醫(yī)生第二天要為一位病人做角膜移植手術(shù)，當(dāng)天晚上發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的角膜已不可用，若病人第二天做不了手術(shù)，將有完全失明的危險(xiǎn)，于是該醫(yī)生到醫(yī)院太平間偷偷摘取了一位剛剛死亡的病人的角膜。第二天，手術(shù)很成功。但不久，死者家發(fā)現(xiàn)角膜不見(jiàn)了，狀告了該醫(yī)生。關(guān)于這起案件，下列哪些說(shuō)法是正確的是：（）選項(xiàng)：A:該醫(yī)生為了搶救病人才摘取角膜，他的做法沒(méi)有錯(cuò)誤B:該醫(yī)生沒(méi)有征得死者家屬同意，自行摘取角膜，違反了知情同意權(quán)C:該病人已死亡，不用征求家屬的同意D:醫(yī)生有自主權(quán)摘走角膜，但最好跟家屬商量一下答案:【該醫(yī)生沒(méi)有征得死者家屬同意，自行摘取角膜，違反了知情同意權(quán)】7、問(wèn)題：下述關(guān)于醫(yī)學(xué)人文教育的認(rèn)識(shí)和理解，錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)：A:醫(yī)學(xué)人文教育是醫(yī)學(xué)教育中很重要一部分B:學(xué)習(xí)大體老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也是一種課程思政教育C:醫(yī)學(xué)生上解剖課前，敬畏和緬懷“大體老師”的行為，就是醫(yī)學(xué)人文教育。D:醫(yī)學(xué)生只學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)就可以答案:【醫(yī)學(xué)生只學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)就可以】8、問(wèn)題：不可泄露人體器官捐獻(xiàn)人、接受人或者申請(qǐng)人體器官移植手術(shù)患者個(gè)人資料。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：公民生前未表示不同意捐獻(xiàn)其人體器官的，該公民死亡后，其配偶，成年子女，父母可以以書(shū)面形式共同表示同意捐獻(xiàn)該公民人體器官的意愿。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：器官、遺體捐獻(xiàn)后只用于醫(yī)學(xué)教學(xué)，對(duì)于醫(yī)學(xué)科學(xué)研究作用不大。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第六章單元測(cè)試1、問(wèn)題：器官移植中器官主要的來(lái)源是（）。選項(xiàng)：A:商品交易B:克隆器官C:人造器官D:推定同意E:自愿捐獻(xiàn)答案:【商品交易;克隆器官;人造器官;推定同意;自愿捐獻(xiàn)】2、問(wèn)題：我國(guó)使用死囚器官作為供體器官來(lái)源，備受?chē)?guó)際（）批評(píng)？選項(xiàng)：A:人權(quán)組織B:移植學(xué)界C:醫(yī)療機(jī)構(gòu)D:病人家屬E:倫理學(xué)界答案:【人權(quán)組織;移植學(xué)界;倫理學(xué)界】3、問(wèn)題：1954年世界最早開(kāi)展腎移植手術(shù)的（），使世界器官移植事業(yè)得到了快速發(fā)展。選項(xiàng)：A:印度外科醫(yī)生蘇什魯塔。B:美國(guó)醫(yī)學(xué)家哈特韋爾·哈里森和約瑟夫·默里；C:維也納的烏爾曼；D:中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)家吳階平；答案:【美國(guó)醫(yī)學(xué)家哈特韋爾·哈里森和約瑟夫·默里；】4、問(wèn)題：（）受到損傷或嚴(yán)重病變時(shí)需要進(jìn)行血液透析以維持體內(nèi)的代謝平衡。選項(xiàng)：A:肺臟B:肝臟C:心臟D:腎臟答案:【腎臟】5、問(wèn)題：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)幾乎能在所有人類(lèi)器官和組織上施行移植術(shù),排斥反應(yīng)和供體缺乏已經(jīng)得到有效解決。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】6、問(wèn)題：除了頭顱和脊髓不能移植外，全身各器官組織均可移植置換，甚至多個(gè)器官可同時(shí)聯(lián)合移植，使許多以往認(rèn)為的“不治之癥”得以根治。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：無(wú)頭青蛙胚胎的成功培育，有望將自此項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用于人工子宮環(huán)境中培育胚囊中的人體器官。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】8、問(wèn)題：人工心臟與人工肺合稱(chēng)為人工心肺機(jī)，由于手術(shù)復(fù)雜，目前仍未應(yīng)用于人體。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】9、問(wèn)題：3D技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，為醫(yī)學(xué)研究和臨床治療提供了更多的數(shù)字化變革和更多的治愈的可能性，也更好的解決了人工假體表面嵌合的問(wèn)題。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：“我要給予你一顆新的心并賦予你新的靈魂，我要取出你肉體里的那顆石頭心，換成血肉之心”記載于（）選項(xiàng)：A:《聊齋志異·陸判》B:《生命的凝視》C:《柳葉刀》雜志D:《圣經(jīng)·舊約》答案:【《圣經(jīng)·舊約》】第七章單元測(cè)試1、問(wèn)題：2006年月14日發(fā)布的“廣州宣言”確立了改革的目標(biāo)：（），建立一個(gè)包括公民逝世后和活體器官捐獻(xiàn)的自給自足的國(guó)家器官捐獻(xiàn)和移植體系。選項(xiàng)：A:杜絕器官販賣(mài)和器官移植旅游。B:建立一個(gè)國(guó)家監(jiān)管移植服務(wù)的法律框架；C:為中國(guó)器官移植機(jī)構(gòu)設(shè)置技術(shù)準(zhǔn)入；D:禁止人體器官非法交易；答案:【杜絕器官販賣(mài)和器官移植旅游。;建立一個(gè)國(guó)家監(jiān)管移植服務(wù)的法律框架；;為中國(guó)器官移植機(jī)構(gòu)設(shè)置技術(shù)準(zhǔn)入；;禁止人體器官非法交易；】2、問(wèn)題：在中國(guó)，器官移植技術(shù)探索開(kāi)始于20世紀(jì)六七十年代，最早落地的是（）移植。選項(xiàng)：A:心臟B:肝臟C:眼角膜D:腎臟答案:【腎臟】3、問(wèn)題：在進(jìn)行器官獲取時(shí)，需要由（）人體器官捐獻(xiàn)辦公室組織進(jìn)行。選項(xiàng)：A:縣區(qū)級(jí)B:?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）級(jí)C:地市級(jí)D:國(guó)家級(jí)答案:【?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）級(jí)】4、問(wèn)題：1977年上海瑞金醫(yī)院（）教授等，開(kāi)展了首例臨床肝移植，這也是亞洲第一例人