五年級(jí)語文下冊單元復(fù)習(xí)講義（部編版）第二單元（講義檢測）

五年級(jí)下冊第二單元知識(shí)小結(jié)

、易讀錯(cuò)的字

幔(man)子弓弩(nu)丞(chCng)相懲罰(ch6ng)

都(du)督擂鼓(@)瑕不掩瑜(yU)咆(p芻0)哮

水寨(zh6i)弓弩(nCi)手迸(bing)出簌(sCi)地

翎毛(ling)I6i(擂鼓、自吹自擂)掄(IUn)起啟i(打擂、擂臺(tái))

請勿(wii)自誤胯(kuG)下霹靂(pin)景陽岡(gang)

恰(qia)好謀財(cái)(m6u)踉蹌(qi臺(tái)ng)詭計(jì)(gui)

鐵錘(chui)血泊(p。)酥(sU)軟獐鹿(zhang)

揪住(jiU)嚇唬(hu)氈笠(zh&n)瀑布(pu)

晌(shang)午打折(sh6)的哨棒寬敞(chang)恰似(qia)

抓耳撓腮(n芻o)迸裂(beng)金釵(chai)丫鬟(huQn)

山澗(jian)拖男挈女(qie)晦(hui)氣抽屜(tl)

鐫刻(juan)拱(gong)伏無違忌諱(hui)

二、易寫錯(cuò)的字

妒后曹操都督零托售肅淮擋水寨軍鼓吧喊幫滿?餓一碟

耀文手區(qū)申請兼顧勿忘期著知香段落胸號(hào)兩型景陽區(qū)

"忌":上面是"己”，不要寫成"己”。

“曹”:上半部分是一個(gè)整體,不是草字頭。

“插”:注意右下部的寫法，里邊是兩橫不是一橫。

“恰”:右部是“合”,不是“臺(tái)”。

“酥”:不要忘記左部“酉”里面的一橫。

三、易考形近字組詞：

寨：山寨督：都督俺：俺家插：插手斤：斤兩勿：勿忘

賽：比賽瞥：瞥見淹：淹沒播：播種斥：斥責(zé)匆：匆忙

四、近義詞

枉送f白送倘或f假如恥笑f嘲笑敗落f破落喜不自勝f欣喜若狂

知悉f知道過往f來往尋思f考慮頑劣f頑皮踉踉蹌蹌f跌跌撞撞

開辟f開拓齊整f漂亮忌諱—避諱晦氣f倒霉神機(jī)妙算f料事如神

袒開一敞開恰似f好似橫豎一反正大吃一，原一大驚失色力倦神疲f筋疲力盡

五、反義詞

袒開f合攏齊全f短缺敗落f興盛靈通f遲緩七手八腳f有條不紊

小器f大方齊整f丑陋踉踉蹌蹌f四平八穩(wěn)喜不自勝f悲痛欲絕力倦神疲f精力充沛

六、詞語搭配

立軍令狀擺酒席擂戰(zhàn)鼓挖陷阱輪起哨棒提起拳頭迸出鮮血

揪住頂花皮食草木飲澗泉采山花覓果樹登王位

七、字詞理解

篩酒一一斟酒哨棒一行路防身用的才比棒。

大蟲一一老虎但凡一一凡是；只要是。

榜文一一告示、公告客官一■—客人

印信一一政府機(jī)關(guān)的圖章驛站一—休息、住宿的地方

伙計(jì)一—服務(wù)員郎中一一醫(yī)生

錢鋪一一錢店客舍一—旅館

墨客一舊時(shí)相文人。官府一一指地方國家行政機(jī)關(guān)。

掀他不著——掀不著他。定睛----集中視線。

掌柜——老板店家——舊時(shí)指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人。

貨郎----舊時(shí)民間在農(nóng)村或城市小街僻巷流動(dòng)販賣日請勿自誤：勿：不要，誤：耽誤或傷害。

用雜貨的商販。

酥軟——（肢體）軟弱無力。平生氣力：平生：生；終身

踉踉蹌蹌——形容人走路不穩(wěn)的樣子。拱伏無違：違:違抗、抵抗

瞑目蹲身：瞑：閉喜不自勝：勝：能承受。

拖男挈女：挈：帶領(lǐng)。序齒排班:序齒:同在一起的人按照年紀(jì)長幼來排次序。

八、詞語歸類

AABB式詞語:踉踉蹌蹌明明朗朗飄飄飄飄清清楚楚歡歡喜喜工工整整

ABAC式詞語:順風(fēng)順?biāo)侔l(fā)百中自由自在人來人往不知不覺無憂無慮

形容人有智慧的詞語:神機(jī)妙算足智多謀料事如神聰明絕頂大智大勇

含有人體器官的詞語:抓耳撓腮交頭接耳口是心非拳打腳踢手舞足蹈

出自《三國演義》的成語：草船借箭三顧茅廬單刀赴會(huì)舌戰(zhàn)群儒鞠躬盡瘁樂不思蜀

出自《西游記》的成語：騰云駕霧大顯神通銅筋鐵骨火眼金睛

九、常考句型：讀一讀，學(xué)會(huì)抓住人物的主要特點(diǎn)描寫人物。

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。

課文知識(shí)梳理

第5課：《草船借箭》

1.《草船借箭》一文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭，以此來陷害他，諸

葛亮用妙計(jì)向曹操借箭，如期向周瑜交了箭的故事。表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、才智過人。歷史上神機(jī)妙算的人還

有：張良、孫臏

2.《草船借箭》故事發(fā)生在東漢末年,故事中主要人物有諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操。借箭過程中，體現(xiàn)諸葛亮

的“神機(jī)妙算”的地方有:

①算好天氣：第三天有大霧（知天文）。

②算好受箭方法：把船一字?jǐn)[開，兩面受箭（曉地理）。

③算好魯肅：忠實(shí)守信。（識(shí)人心）

④算好周瑜：嫉賢妒能，陰險(xiǎn)狡詐。

⑤算好曹操：謹(jǐn)慎多疑。⑥布置周密、準(zhǔn)確。

3.《草船借箭》以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸葛亮做草船借箭

的準(zhǔn)備;然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過;最后寫了事情的結(jié)果一諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。故事的起因、

經(jīng)過、結(jié)果敘述得清清楚楚。

起因：周瑜對諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，三天內(nèi)造出十萬支箭。

經(jīng)過：諸葛亮先請魯肅幫忙準(zhǔn)備必要的裝備和人員，然后在大霧漫天的凌晨，帶領(lǐng)二十條扎滿草把子的船前往曹

軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，很快草把子上就插滿了箭。

結(jié)果：十萬支箭如期交付，周瑜得知經(jīng)過后自嘆不如。

4.《三國演義》全稱《三國志通俗演義》,是一部長篇?dú)v史小說,作者是明朝的羅貫中。《三國演義》是中國古

代長篇章回小說的開山之作,是中國古代四大名著之一，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》齊名。

5.《三國演義》中諸葛亮神機(jī)妙算，能言善辯,張飛勇敢粗魯?shù)?。學(xué)完課文，我對諸葛亮有了進(jìn)一步的了解，面

對周瑜的陷害，他沒有斤斤計(jì)較，而是顧全大局，用自己的智慧“借”到了十萬支箭。

6.概括故事中人物的性格特點(diǎn)

諸葛亮：神機(jī)妙算、有膽有識(shí)、心胸寬廣、洞察人心、顧全大局。

周瑜：嫉賢妒能、心胸狹窄。

曹操：謹(jǐn)慎多疑。

魯肅：忠厚老實(shí)、信守承諾。

7.重點(diǎn)句子

1.周瑜對諸葛亮心懷妒忌。

寫出了周瑜嫉賢妒能的性格特點(diǎn)，同時(shí)引出下文周瑜對諸葛亮的陷害。

2.有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用

弓箭最好?！?/p>

【對話描寫】周瑜借商議軍事之名暗中下套，明知故問，而諸葛亮的回答正中周瑜下懷，寫出了周瑜的假公濟(jì)私。

諸葛亮胸有成竹，語氣果斷，說明諸葛亮非常自信。

3.周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說："既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計(jì)幾天可

以造好？”諸葛亮說："只要三天?！?/p>

【對話描寫】一個(gè)“只”字，說明諸葛亮充滿信心。此時(shí)，他對完成造箭任務(wù)已經(jīng)有了通盤考慮，顯示出他非凡的

才干。

4.周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘

受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。

【對話描寫】周瑜“很高興”，因?yàn)樵谒磥?，諸葛亮已經(jīng)自投羅網(wǎng)，立下了軍令狀，如果諸葛亮完不成任務(wù)，周

瑜便可借軍令狀除掉諸葛亮。諸葛亮看似中了圈套，實(shí)則早已想好應(yīng)對之策。兩人的對話初步展現(xiàn)了周瑜的心胸

狹窄、嫉賢妒能和諸葛亮的豁達(dá)大度、膽識(shí)過人。

5.這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。

【環(huán)境描寫】大霧天氣，敵人看不清虛實(shí)，正好借箭，說明諸葛亮“知天象”，同時(shí)為下文寫借箭做準(zhǔn)備，推動(dòng)了

情節(jié)發(fā)展。

6.魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒

取樂。霧散了就回去?！?/p>

【語言描寫】【神態(tài)描寫】魯肅的“吃驚”和諸葛亮的“笑”形成對比，諸葛亮如此鎮(zhèn)定，是因?yàn)樗钪懿僦?jǐn)慎多疑，

在不清楚敵人情況時(shí)，曹操不會(huì)輕易出兵?！靶Α薄耙欢ā薄爸还堋北憩F(xiàn)了諸葛亮的自信、胸有成竹、運(yùn)籌帷幄、神機(jī)妙

算。

7.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

【比喻】把射來的箭比作雨，寫出了箭之多。

8.周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”

【語言描寫】周瑜的謀略不如諸葛亮，因?yàn)橹荑は氲降氖恰霸臁奔?，而諸葛亮巧施妙計(jì)來“借”箭。周瑜的胸懷不如諸

葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，顧全大局。諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能

力以及掌握天文、地理知識(shí)的能力都要?jiǎng)龠^周瑜。草船借箭的經(jīng)過，體現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算。

第6課：《景陽岡》

1.《景陽岡》是根據(jù)施耐庵所作著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的?！毒瓣枌酚洈⒌氖俏渌纱蚧⒌墓?/p>

事，按照喝酒一上岡―打虎一下岡順序?qū)憽?/p>

2.《景陽岡》一文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，

表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。

3.重點(diǎn)句子

(1)原來這樣。我吃了三碗，如何不醉?”“別胡說！難道不付你錢!再篩三碗來！”

“我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時(shí)聽說有大蟲!”

“就有大蟲，我也不怕?！薄熬驼娴挠谢?，我也不怕……”

【對話描寫】這是武松在酒店飲酒時(shí)與店家及飲完酒后說的一些話。表現(xiàn)其豪放、倔強(qiáng)的性格。后來，當(dāng)?shù)昙液?/p>

心勸阻他不要獨(dú)自晚上過岡、以防猛虎傷害時(shí)，武松更是出語豪壯，一連兩個(gè)“不怕”把武松渾身是膽的英雄形象

表現(xiàn)得淋漓盡致。這種性格為下文他勇猛打虎的行為作了鋪墊。

(2)武松想："轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。”

【心理描寫】這時(shí)的武松已經(jīng)知道岡上有虎，心里也有一點(diǎn)怕。但武松畢竟是英雄好漢，也出于自尊心和面子，

他不愿下岡?！八悴坏煤脻h，不能回去”，這里雖有猶豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣，充分體現(xiàn)了武松的倔

強(qiáng)、固執(zhí)和無畏的英雄氣概。

(3)……說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲過來，一閃，閃在大蟲背后。......原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，

一剪。三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。

【動(dòng)作描寫】這是寫大蟲進(jìn)攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的“三閃”。大蟲抓人有“三招”：一撲、一掀、一剪。武松見

大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后；大蟲把腰胯一掀，武松一閃，又閃在一邊；大蟲把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪，

武松又一閃，閃在一邊。這“三閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于"三般都抓不著，勁兒先就泄了

一半”?！鞍恪保阜N、樣。從這里可以體現(xiàn)出武松的以退為進(jìn)、機(jī)智靈敏、有勇有謀。

(4)見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就

勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。武松……提起鐵錘般大小的拳頭，

使盡平生氣力只顧打。

【動(dòng)作描寫】這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等幾個(gè)字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了武松打

虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象。

4.問題探究

(1)本文的重點(diǎn)是武松打虎的經(jīng)過，作者為什么要如此詳細(xì)地寫武松進(jìn)店飲酒和上岡？

因?yàn)檫M(jìn)店飲酒和上岡是武松打虎的前提，是故事情節(jié)發(fā)展的需要，而且這部分內(nèi)容表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格

和無所畏懼的英雄氣概，為下文寫他打虎做鋪墊。

(2)文章中的“閃”能不能換成‘躲"？為什么？

不能。“閃”字，一是表現(xiàn)了武松動(dòng)作的靈敏，在遭到突然襲擊時(shí)，“閃”既是本能反應(yīng)，又是防御手段；二是刻畫了

武松鮮明的形象，表現(xiàn)了武松的機(jī)警、敏捷；三是“閃”指主動(dòng)躲過，如果換成“躲”，會(huì)顯得很被動(dòng)。

(3)老虎的進(jìn)攻主要有哪三招？為什么把老虎的動(dòng)作寫得如此細(xì)致？

一撲、一掀、一剪。這樣寫突出了老虎的兇猛殘暴，更能襯托出武松的機(jī)智敏捷和英勇無畏。

第7課：《猴王出世》

1.《猴王出世》一文選自我國明代杰出的小說家吳承恩的古典神話小說《西游記》第一回。課文主要寫了花果山

上的一塊仙石，孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。表現(xiàn)了石猴

活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。

2.《猴王出世》一文按事情發(fā)展的順序,可分為三個(gè)部分。

第一部分講石猴出世及他的生活情況。

第二部分講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。

第三部分寫群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。

3.重點(diǎn)句子

(1)四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通

之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。

這一段以極其精練的語言寫出了石猴的出生環(huán)境及經(jīng)過。好一個(gè)神奇的仙境寶地!石猴不比其他眾猴，是一塊

飽受日月精華的頑石瞬間迸裂而生的。文章起筆就顯得他神異出眾，為后文甚至全書寫孫悟空的神通廣大、降妖

伏魔埋下了伏筆。

(2)那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，舜

猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

這一段作者寫了石猴日常生活的多個(gè)方面。語言精練，寥寥幾筆就勾勒出一個(gè)在林間自由自在、快活逍遙、

親和友善而又頑皮可愛的小石猴。

(3)他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。

這一句寫石猴入洞的情景，“瞑、蹲、縱、跳”等一系列的動(dòng)作描寫出了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特

點(diǎn)。

(4)石猴端坐上面道：“列位呵，’人而無信，不知其可?！銈儾耪f有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜

他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”

眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

這句話寫石猴要求大家兌現(xiàn)先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險(xiǎn),而且在大家狂歡之時(shí)，他還能保

持著難得的冷靜和清醒，的確是有資格、有能力做猴王的。從他說的話中可以看出石猴的聰明、機(jī)敏、爽朗、坦率；

看出他做事有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)、頭目的材料。這石猴因穿越水簾洞的壯舉贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁

戴為王。我們似乎能想象當(dāng)時(shí)的石猴闊步登場，威風(fēng)、氣派端坐在一個(gè)石凳上，眾猴子一個(gè)個(gè)伏首稱臣的情景。

4.問題探究

(1)課文題目為什么是“猴王出世”而不是“石猴出世”？

①課文主要講述石猴出世及成為猴王的過程；

②“猴王出世”與本課的結(jié)尾相呼應(yīng)；

③更能突出石猴的不凡。

(2)聯(lián)系文中的語句，說說石猴有哪些“不凡”之處。除了“不凡”，他還是一只什么樣的石猴？

①他來歷不凡，是從仙石中迸裂而出的。

②他非常勇敢，敢于第一個(gè)跳入瀑布泉中。

③他有當(dāng)仁不讓的王者霸氣，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)入水簾洞后，讓眾猴遵守承諾，拜他為王。

④他還是一只活潑可愛、親和友善、身手敏捷、樂于分享的石猴。

第8課：《紅樓春趣》

1.《紅樓春趣》選自清代曹雪芹的《紅樓夢》。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的趣事。展現(xiàn)了大

觀園里春天的熱鬧場面,表現(xiàn)了他們生活的閑適。

2.《紅樓春趣》故事中，第一個(gè)向大家提出放風(fēng)箏的是林黛玉,唯一沒把風(fēng)箏放起來的是賈寶玉。大家放風(fēng)箏，

既是因?yàn)楹猛?也是為了防晦氣。

3.文中的春趣表現(xiàn)：

(1)黛玉提議放風(fēng)箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風(fēng)箏，準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具。

(2)眾人都拿自己的風(fēng)箏來放，獨(dú)有寶玉的風(fēng)箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑

他。

(3)風(fēng)勁過來時(shí)，黛玉接過風(fēng)箏來放，感受放風(fēng)箏的樂趣，卻不舍得放走風(fēng)箏。

李紈勸她說放風(fēng)箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風(fēng)箏線，也放走了晦氣。

(4)三個(gè)風(fēng)箏絞在一起，眾人一齊收線，結(jié)果風(fēng)箏線斷，飄飄飄飆飛去，熱鬧非凡，十分有趣。

4.重點(diǎn)句子

(1)丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬

高墩，捆剪子股兒，一面拔起蟹子來。

從丫頭們的表現(xiàn)中可以看出大家對放風(fēng)箏的期待和興奮的心情O

(2)寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭的汗都出來了，眾人都笑他。他便恨

的摔在地下，指著風(fēng)箏說道:“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”

通過對寶玉的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫,向我們展示出了寶玉天真、頑皮、率直的個(gè)性,生動(dòng)形象。

(3)那風(fēng)箏飄飄飄飄隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。“飄飄飄飄”是

什么意思？把這個(gè)詞語換成“飄飄蕩蕩”好不好？(“飄飄飄飄”在文中指風(fēng)箏在風(fēng)中飄動(dòng)。“飄飄飄飄”這個(gè)詞語描寫

了風(fēng)箏在天空中飄飛的姿態(tài)美，換成“飄飄蕩蕩”不好。)

這句話寫出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動(dòng)具體。

5.問題探究

(1)第1自然段中寫了大家看到的風(fēng)箏，有什么作用？

這只風(fēng)箏勾起了大家放風(fēng)箏的興趣，是大家放風(fēng)箏的起因，引出下文。

(2)在放風(fēng)箏的過程中，都發(fā)生了哪些趣事？

①大家的風(fēng)箏都放起來后，寶玉的美人兒風(fēng)箏卻放不起來，他急得頭上直冒汗。

②眾人笑寶玉，寶玉就惱得把風(fēng)箏摔在地下。

③黛玉把風(fēng)箏放走，大家說是放走了病根兒。

④大家把風(fēng)箏線較斷，看風(fēng)箏隨風(fēng)飄走。

(3)在放風(fēng)箏的過程中，寶玉的心情前后有什么變化？

聽到大家要一起放風(fēng)箏時(shí)很高興，得知自己的大魚風(fēng)箏已經(jīng)被放走時(shí)也不氣惱，拿到美人兒風(fēng)箏時(shí)心中歡喜，

風(fēng)箏怎么也放不起來時(shí)很著急，聽到大家笑他時(shí)，他又急又氣。

(4)讀了本文，寶玉給你留下了什么樣的印象？

寶玉要給嫣紅送回風(fēng)箏，說明他善良、熱心。聽到大家要放風(fēng)箏，寶玉也讓人去取風(fēng)箏，說明寶玉喜歡玩鬧。

大魚風(fēng)箏被晴雯放走了，襲人把螃蟹風(fēng)箏給了三爺，寶玉對此都沒有生氣，說明他完全沒有公子哥的架子。美人

兒風(fēng)箏放不起來時(shí)，他把風(fēng)箏摔在地下說：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”從中可以看出寶玉十分率直、

純真。

語文園地二

1.理解詞語含義

榜文：古代指文告。

印信：政府機(jī)關(guān)的圖章(總稱)。

蟹型上古代供傳遞政府文書的人及往來官員中途更換馬匹或休息、住宿的地方。

郎中：中醫(yī)醫(yī)生。

店家：舊時(shí)指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人。

客舍：旅館;供旅客住宿的房屋。

貨郎：在農(nóng)村、山區(qū)或城市小街僻巷流動(dòng)地販賣日用品的人，有的也兼營收購。

墨客：指文人。

2.理解詞義的方法

請勿自誤：我知道"勿''是"不要”的意思,再聯(lián)系生活中“請勿吸煙”“請勿入內(nèi)”等常見的提示語，可以猜出“請勿自誤”

是“請不要誤了自己”的意思。

喜不自勝、瞑目蹲身：通過查字典我知道了“喜不自勝”的意思是“形容非常高興”;通過想象畫面、做動(dòng)作，我知

道了“瞑目蹲身”的意思是“閉上眼，蹲下身子”。

拱伏無違、序皆排班：我通過聯(lián)系上下文,知道這里是寫眾猴拜石猴為王，再結(jié)合影視作品中的相關(guān)場面，猜測

出這兩個(gè)詞語的意思分別是“毫不抵抗，全部順從”“按照年紀(jì)大小排好順序”O(jiān)

3.古詩積累

鳥鳴澗

［唐］王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

【賞析】

明月升起，驚動(dòng)了山中棲息的鳥兒，山間溪畔響起了鳥兒鳴叫的聲音。春天的夜晚十分靜謐，山中一片空寂，

甚至聽得到桂花落下的聲音。

全詩緊扣“靜”字，用花落、月出、鳥鳴等動(dòng)態(tài)的景物，描繪出一幅寧靜優(yōu)美的山中春夜圖，營造了動(dòng)靜相間、

靜而不寂的意境，表現(xiàn)出詩人閑適、恬淡而又愉悅的心境。

高頻考點(diǎn)歸納

1.《草船借箭》：①考查對故事情節(jié)的把握；②考查對故事起因、經(jīng)過和結(jié)果的概括；③考查從重點(diǎn)詞句中體會(huì)諸

葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群，周瑜的嫉賢妒能、心胸狹窄。

2.《景陽岡》：①考查武松打虎的情節(jié)；②考查武松豪放、勇武、機(jī)敏的性格特點(diǎn)。

3.《猴王出世》：①考查文言詞語的意思；②考查石猴活潑可愛、敢作敢為的性格特點(diǎn)；③考查石猴出世及成為猴

王的經(jīng)過。

4.《紅樓春趣》：考查賈寶玉率性、純真的性格特點(diǎn)。

5.《語文園地》：①考查文言詞語的意思；②考查人物描寫的方法；③考查“日積月累”中《鳥鳴澗》的背誦。

6.《快樂讀書吧》：考查古典名著的情節(jié)。

一、積累運(yùn)用

1.看拼音，寫詞語。

caocaoleigunahancharu

shensuxiongtangzhlxTzhegai

2.下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是()

A.嫣紅(yan)晴雯(wen)襲姑娘(XI)

B.高墩(dun)寶鍥(cha)窗屜子(tT)

C.恰似(qia)射氣(hui)第斷(jiao)

D.飄飄(yao)喇叭(la)豁喇喇(la)

3.下列出自古典名著中的詞語和對應(yīng)的現(xiàn)代漢語，意思不完全相同的一項(xiàng)是()

A.郎中——醫(yī)生客官——顧客

B.客舍——旅店錢鋪——銀行

C.店家——老板榜文——文章

D.墨客——文人伙計(jì)——服務(wù)員

4.下列選項(xiàng)中，對人物性格特點(diǎn)的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.我（周瑜）得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他

就沒話可說了。（妒才忌能、用心險(xiǎn)惡）

B.魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事。（忠厚守信）

C.他（石猴）瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。（大義凜然）

D.便有大蟲，我（武松）也不怕。（無畏）

5.下列詞語與意思不對應(yīng)的一項(xiàng)是（）

A.對才能、名譽(yù)、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。（妒忌）

B.用人力、物力、財(cái)力或其他實(shí)際行動(dòng)去支持和援助。（支援）

C.舊時(shí)指旅館、酒館、飯鋪的主人或管事的人。（客家）

D.舊時(shí)店家、船家等對顧客、旅客的尊稱。（客官）

6.下列關(guān)于閱讀古典名著的基本方法，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.閱讀時(shí)可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。

B.閱讀時(shí)如果遇到一些較難理解的詞語，一定要借助工具書逐個(gè)理解意思之后再往下讀。

C.閱讀時(shí)可以借助資料對名著中的人物進(jìn)行了解。

D.閱讀時(shí)可以結(jié)合看過的電影、電視劇，加深對名著的理解。

7.下列句子中分別使用了什么描寫手法？選一選，填序號(hào)。

A.心理描寫B(tài).語言描寫C.動(dòng)作描寫D.環(huán)境描寫

1.眾猴聽得，個(gè)個(gè)歡喜。都道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去！”（）

2.這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。（）

3.眾人仰面說道：“有趣，有趣?！保ǎ?/p>

4.武松尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。”（）

8.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

如果……就無論……都

一面……一面雖然……但是

（1）（）曹操知道上了當(dāng)，（）這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里

（2）（）店家怎么勸，武松（）不聽，執(zhí)意過岡。

（3）寶玉（）使人拿去打頂線，（）又取一個(gè)來放。

（4）（）武松不把老虎打死，（）會(huì)被老虎吃掉。

9.按要求完成句子練習(xí)。

（1）十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

（2）大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。（照樣子，把下面的句子補(bǔ)充完整）

①這個(gè)房間非常小，_________

②小明的力氣可真大，____________________

（3）錢能買到鐘表，買不到時(shí)間；錢能買到書籍，買不到；錢能買到,買

不到-（句子補(bǔ)充完整）

【答案】

1.曹操擂鼓吶喊插入申訴胸膛知悉遮蓋

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞

語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“曹、擂、喊、膛、悉、遮”容

易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.A

【詳解】本題主要考查對字音的識(shí)記。

A.讀音正確。

B'寶釵”的“釵”讀音為ch&i；"窗屜子”的“屜"讀音為th

C.“晦氣”的“晦”讀音為hu】。

D."豁喇喇”的“喇”讀音為la?

3.C

【詳解】本題考查對古漢語中一些專有名詞理解。

ABD三項(xiàng)對應(yīng)的意思完全相同。

C項(xiàng)對應(yīng)的意思不完全相同，“榜文”在現(xiàn)代漢語中是“文告”或“公告”的意思。

4.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解句子分析人物形象的能力。

A選自課文《草船借箭》，本文記敘了周喻由于妒忌諸葛亮的才干，暗中使壞故意吩咐軍匠遲延，造箭材料準(zhǔn)備

不齊全。想著到時(shí)候造不成去定諸葛亮的罪。本文中周瑜的性格特點(diǎn)有：心胸狹窄、陰險(xiǎn)狡詐、嫉賢妒能、不顧

大局。

B選自課文《草船借箭》，本文中魯肅答應(yīng)了，果然不提借船的事體現(xiàn)了魯肅的性格特點(diǎn)：忠厚守信、顧全大局。

C選自課文《猴王出世》，主要講石猴和群猴一起尋找山潤源頭，來到爆布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了

水簾洞。此處猴王的性格特點(diǎn)應(yīng)是勇政、無畏的。

大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴(yán)峻不可侵犯的態(tài)度。所以C借誤。

D選自課文《景陽岡》，本文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打

死一只猛的故事，從“便”“也”“不怕”表現(xiàn)了武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。

5.C

【詳解】本題考查理解詞語含義。

客家：4世紀(jì)初（西晉末年）和12世紀(jì)初（北宋末年）黃河流域大批居民遷移到南方，為了區(qū)別于本地居民，

故稱為客家。他們的后代分布在今廣東、廣西、福建、江西、湖南等地區(qū)。

店家：舊時(shí)指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人。

6.B

【詳解】本題考查學(xué)生對閱讀方法的掌握能力。

解答此題時(shí)，需要看清楚題干要求，要求選出“說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，然后再根據(jù)自己所掌握的閱讀方法去判斷每一

個(gè)答案，從四個(gè)答案中不難看出B答案錯(cuò)誤，閱讀時(shí)遇到一些較難理解的詞語，如果逐個(gè)去理解的話，很容易浪

費(fèi)大量時(shí)間，也讀不完整篇文章，閱讀效率低。正確的閱讀方法是遇到一些較難理解的詞語，如果不影響對文章

內(nèi)容的理解，可以先跳過，快速閱讀完整篇文章，然后回過頭來結(jié)合上下文去理解某一個(gè)詞某一句話會(huì)容易許多。

故選B。

7.BDBCA

【詳解】本題考查辨析描寫方法。

1.句中是眾猴說的話，是語言描寫，選B。

2.通過‘大霧漫天”“江上”可知這是心理描寫，選A。

3.“仰面”是動(dòng)作描寫，后面還有眾人說的話，故這里選BC。

4.通過“尋思”可知找個(gè)心理描寫，選A。

8.雖然但是無論都一面一面如果就

【詳解】本題是對關(guān)聯(lián)詞的考查，要明確關(guān)聯(lián)詞的正確用法。在解答時(shí)只要弄清楚句與句之間存在的關(guān)系，然后

選用正確的關(guān)聯(lián)詞語就可以了。

“如果……就……”假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。

“無論……都……”條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。

“一面……一面……”并列關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。

“雖然……但是……”轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。

（1）分句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，填入“雖然……但是……\

（2）分句為條件關(guān)系，填入“無論……都……

（3）分句為并列關(guān)系，填入“一面……一面……\

（4）分句為假設(shè)關(guān)系，填入“如果……就……工

9.十萬支箭，三天造不成。巴掌般大?？梢耘e起一頭象。知識(shí)藥品健康

【詳解】（1）本題主要考查反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換。首先去掉反問句“怎么”，加入否定詞“不”，最后把問號(hào)改為

句號(hào)。

那么就是：十萬支箭，三天造不成。

（2）本題考查句子仿寫。

分析例句，這是一個(gè)夸張句。那么在補(bǔ)寫時(shí)也要用同樣的修辭手法。

第一個(gè)句子強(qiáng)調(diào)房間的小，可以說“巴掌般大”；

第二個(gè)句子強(qiáng)調(diào)力氣大，可以說‘舉起一頭象”。

（3）本題考查仿寫。首先分析事物間的關(guān)系“鐘表-時(shí)間”，那么在仿寫也需要如此格式。

示例：如：金錢能買到禮品，但買不到朋友；金錢能買到藥品，但買不到健康。

二、課內(nèi)閱讀

（一）（2022?全國?五年級(jí)階段練習(xí)）課內(nèi)閱讀。

草船借箭（節(jié)選）

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，

船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮

笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”

曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出

動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓螅峙扇巳ピ缛{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩

手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹

軍水寨受箭。

1.文中第一句話屬于描寫,其作用是___________________________________________________

2.諸葛亮為什么“又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊”？

3.用“”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這樣寫的好處。

4.結(jié)合選文，對“諸葛亮笑著說”的“笑'理解合理的有()(多選)

A.嘲笑魯肅因?yàn)椴幻靼鬃约旱挠靡舛@慌失措的樣子。

B.深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不會(huì)貿(mào)然出兵。

C.是諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕。

D.表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的表現(xiàn)。

【答案】

1.環(huán)境既寫出了諸葛亮“算”得準(zhǔn)，熟知天文，也為下文寫借箭作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

2.虛張聲勢，迷惑敵人不敢出來，還要讓敵人多放箭，找到射箭的方向和目標(biāo)。

3.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，…箭好像下雨一樣。.生動(dòng)地寫出了箭的數(shù)量之多-

4.BD

【解析】

1.本題考查學(xué)生的閱讀理解和描寫方法及作用。

結(jié)合內(nèi)容理解，從“這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清?！笨芍@是環(huán)境描寫，通讀全文可知草船借

箭是諸葛亮想出的主意，他通過推算得出大霧天氣，虛張聲勢讓敵方射箭，己方則用草船受箭，其作用是既寫出

了諸葛亮“算”得準(zhǔn)，熟知天文，也為下文寫借箭做準(zhǔn)備，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

2.本題考查學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解。

“擂鼓”和“吶喊”能體現(xiàn)出為了虛張聲勢，讓曹軍誤認(rèn)為有很多將士，從而造成進(jìn)攻的假象，吸引曹軍注意力，又能

讓曹軍明確目標(biāo)和方向。

3.本題考查的是對比喻句的判斷及其作用。

一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。這個(gè)句子是把“箭”比作“雨點(diǎn)”，寫出了曹操一方射箭的人多,

射來的箭多，為下文成功借到十萬支箭作了鋪墊。

4.本題考查的是對句子含義和人物形象的理解。

要理解“笑”的含義，就得先在文段中找到諸葛亮是在什么情況下笑的。魯肅怕曹操出來，諸葛亮笑了，是因?yàn)橹T

葛亮胸有成竹，知道曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，在看不清虛實(shí)的情況下，不會(huì)貿(mào)然出兵，因而勝券在握，充滿自信，

自然也談不上故作鎮(zhèn)定了。故選BD。

（二）（2022?四川成都?五年級(jí)期中）課內(nèi)閱讀。

那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里揮將下來。武松被那一驚，酒都做

冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地

下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那

山岡也動(dòng)。把運(yùn)鐵榛也似唬尾倒箋起耒,__區(qū)一夏。一武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀,一剪,

三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，

雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼?/p>

定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。

5.本文選自中國古典名著,作者是o

6.那只大蟲前爪按在地上，和身望上（）,武松只（）；大蟲把腰胯（）,武松只（）；大蟲

把虎尾倒豎起來（），武松卻又（）?

7.選文中畫”——”的句子把老虎表現(xiàn)得淋漓盡致。畫“一”句子中，把比作,

形象生動(dòng)地寫出了o

8.從武松面對大蟲的進(jìn)攻，只用了一個(gè)動(dòng)作“閃”，可以看出武松的（）（填序號(hào)）

A.機(jī)警敏捷B.無所畏懼C.膽大心細(xì)

【答案】

5.水滸傳施耐庵

6.一撲一閃一掀一躲一剪閃在一邊

7.叫聲的洪亮虎尾鐵棒虎尾的結(jié)實(shí)有力

8.A

【解析】

5.本題考查作家作品識(shí)記。

從選文的內(nèi)容可知這段是描寫武松打虎的內(nèi)容?！拔渌纱蚧ⅰ笔恰端疂G傳》中的經(jīng)典片段之一，《水滸傳》的作者是

施耐庵。

6.本題考查提取關(guān)鍵信息。

題干列出的內(nèi)容總結(jié)了老虎進(jìn)攻的招數(shù)和武松應(yīng)對的方法。同學(xué)們結(jié)合選文和題干的信息，用選文的詞語填空即

可。

那只大蟲前爪按在地上，和身望上（一撲），武松只（一閃）；大蟲把腰胯（一掀），武松只（一躲）；大蟲把虎尾

倒豎起來（一剪），武松卻又（閃在一邊）。

7.本題考查賞析句子。

句子“大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)?！泵鑼懙氖抢匣⒑鸾械那榫埃匣⒁缓穑?/p>

就像是天上突然打了一個(gè)強(qiáng)烈的雷電，使得山岡都在振動(dòng)。這句話體現(xiàn)了老虎的叫聲十分響亮，震耳欲聾。

句子“把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪?！睂⒗匣⒌奈舶托稳莩设F棒，“鐵棒”這一詞形象生動(dòng)地說明了老虎的尾

巴十分結(jié)實(shí)有力。

8.本題考查分析字詞的含義和作用。

“閃”在文中的意思是“閃避”。武松在面對老虎的進(jìn)攻，并沒有選擇正面交鋒，而是在等待好時(shí)機(jī)將老虎一舉拿下。

武松在等待好時(shí)機(jī)進(jìn)攻時(shí)，他只用了一個(gè)動(dòng)作“閃”，而且每次都能成功躲避老虎的進(jìn)攻，這體現(xiàn)了武松的機(jī)警敏

捷。故選A。

武松知道自己與老虎的體型相差較大，且認(rèn)為沒有十足的勝算才選擇“閃”這一招來應(yīng)對老虎的進(jìn)攻。因此，武松

面對大蟲的進(jìn)攻，只用了一個(gè)動(dòng)作“閃”并不能體現(xiàn)出武松具有無所畏懼和膽大心細(xì)的特點(diǎn)。

（三）（2020?全國?五年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀課文片段，完成練習(xí)。

眾猴聽得，個(gè)個(gè)歡喜。都道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去！”石猴卻又耳目蹲身，往里一跳，叫道："都隨

我進(jìn)來！進(jìn)來！”那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳■:月號(hào)，大聲叫喊，纏一會(huì)，也都

進(jìn)去了。跳過橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個(gè)寧時(shí),只搬得力倦

神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者,

就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”

眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

9.給選段中加點(diǎn)字注音。

瞑（）撓腮（）劣（）

10.解釋畫橫線的詞語。

寧時(shí)：______________________________

拱伏無違：__________________________

序齒：_____________________________

11.文章寫的是一群人性化了的猴子，但一些描寫猴子特點(diǎn)的語言，十分傳神、生動(dòng)、真實(shí)，找出來寫在下面。

12.通過語言來寫人物性格，是這篇文章的特點(diǎn)之一。從石猴的語言中可以看出石猴的什么特點(diǎn)？

13.“膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸抓耳撓腮，大聲叫喊纏一會(huì)，也都進(jìn)去了?！薄白ザ鷵先薄吧祛^縮頸”表現(xiàn)了猴子的什

么心理？

【答案】

9.mingnaosailie

10.安靜。作揖、磕頭，沒有違反諾言的。按照年齡大小排列。

11.瞑目蹲身、往里一跳伸頭縮頸、抓耳撓腮、搶盆奪碗、占灶爭床、搬過來、移過去。

12.“都隨我進(jìn)來！進(jìn)來”表現(xiàn)了石猴的勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)“列位呵……”一段表現(xiàn)了石猴有勇有謀智勇雙全的性格特

征。

13.表現(xiàn)了它們縮手縮腳想進(jìn)去又怕遇到危險(xiǎn)的心理。

（四）（2020?全國?五年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀課文片段，完成練習(xí)。

寶玉等大家都仰面看天上的這幾個(gè)風(fēng)箏起在空中。一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟（yuanhuan）都用絹?zhàn)訅|著手放。黛

玉見風(fēng)力緊了，過去將蟹子一松，只聽“鼓（hudhud）喇喇”一陣響，登時(shí)線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來

放。眾人都說：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷?！庇谑茄绢^們拿過一把剪子來.錢斷了線，那

風(fēng)箏都飄飄飆飆隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。眾人仰面說道：“有趣，

有趣！”說著，有丫頭來請吃飯，大家方散。

14.用“，標(biāo)出文中加點(diǎn)字的正確讀音。

15.從文中找出下列詞語的近義詞。

抬頭（）轉(zhuǎn)眼間（）用飯（）

16.談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。

17.“一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？再仿照這樣

的修辭手法寫個(gè)句子。

18.古人描寫風(fēng)箏的古詩有很多，你能寫兩句嗎？并指出作者和題目。

【答案】

14.huanhud

15.仰面一眨眼吃飯

16.說明林黛玉常年有病，大家通過把風(fēng)箏都放飛，希望林黛玉的病能夠痊愈。（意思相近，言之有理即可）

17.比喻、排比的修辭。時(shí)間是流水，一去不復(fù)返；時(shí)間是閃電，轉(zhuǎn)瞬即逝；時(shí)間是光影，一閃即過。

18.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯?！叨Α洞寰印?/p>

三、拓展提升

（-）（2022?湖北孝感?六年級(jí)期中）閱讀材料，完成練習(xí)。

材料一：

1987版電視劇《紅樓夢》的背景音樂，唱詞都是書里的原句，只有譜曲是劇集人員的創(chuàng)作，但是每一曲都

映襯了當(dāng)時(shí)的情景，表達(dá)了詞義。劇中的制作精細(xì)，別說寶黛軟，就連里面的丫鬟、婆子，從發(fā)型、臉妝到服裝、

配飾，都想得細(xì)致周到，符合絕大多數(shù)中國人的審美。人物造型符合人物身份，貼近人物性格。另外，1987版

電視劇《紅樓夢》的配音也為電視劇的成功增色不少，經(jīng)典難忘。

材料二：

下面是對某小學(xué)五年級(jí)同學(xué)“名著閱讀情況”進(jìn)行調(diào)查之后得出的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表O

《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》

讀過原著的24人29人18人

看過影視的98人83人42人

19.讀材料一可知，1987版電視劇《紅樓夢》之所以成為經(jīng)典是因?yàn)?/p>

20.由“劇中的制作精細(xì)”，我們可以猜測，黛玉的服飾特點(diǎn)應(yīng)該是清雅的，她的服飾一般會(huì)綴以（）等物，

很好地襯托了她的形象。

A.芍藥B.蘭花C.牡丹D.綠竹

21.閱讀材料二，你從中得出的結(jié)論是_________________________________________________________________

【答案】

19.唱詞譜曲恰當(dāng)、制作精細(xì)、人物造型合理、配音經(jīng)典

20.BD

21.大多數(shù)同學(xué)只看過由名著改編的影視作品，而很少有人看過原著。

【解析】

19.本道題考查了學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。

從“1987版電視劇《紅樓夢》的背景音樂，唱詞都是書里的原句，只有譜曲是劇集人員的創(chuàng)作”和“從發(fā)型、臉妝

到服裝、配飾，都想得細(xì)致周到，符合絕大多數(shù)中國人的審美?！薄?987版電視劇《紅樓夢》的配音也為電視劇的

成功增色不少，經(jīng)典難忘。”可知，1987版電視劇《紅樓夢》之所以成為經(jīng)典是因?yàn)槌~譜曲恰當(dāng)、制作精細(xì)、

人物造型合理、配音經(jīng)典。

20.本道題考查了學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。

閱讀材料可知，人物造型符合人物身份，貼近人物性格。黛玉的形象是清雅的，因此她的服飾也應(yīng)具備清雅的特

點(diǎn)。蘭花和綠竹都能體現(xiàn)清雅的特點(diǎn)。

21.本道題考查了學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。

從五年級(jí)同學(xué)“名著閱讀情況”進(jìn)行調(diào)查之后得出的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表?？芍?，讀過原著的人數(shù)比看過影視的人少，大多

數(shù)同學(xué)只看過由名著改編的影視作品，而很少有人看過原著。

（二）（2021?全國?五年級(jí)專題練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。

白骨精不脛咚彎，自言自語道：“造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機(jī)會(huì)來了！”它搖身變作

美貌的村姑，拎了一罐齋飯，說是特地來請他們用齋的。正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，

認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒就打。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命。

師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲哭著走來。悟空

見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。白骨精見棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了具假尸首在路上。唐

僧一見，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告，答應(yīng)不再傷人性命，扶著唐僧上了馬，

繼續(xù)前行。

白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空掄起金箍棒，一

棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著“白骨夫人”。唐僧氣得逐走悟空，不再認(rèn)他為徒。（有

刪減）

22.聯(lián)系選文內(nèi)容，我能猜出文中加點(diǎn)詞語中“勝”的意思是（）

A.勝利B.比另一個(gè)優(yōu)越C.超過D.能夠承受或承擔(dān)

23.根據(jù)選文內(nèi)容，把下面的信息補(bǔ)充完整。

唐僧：、、三打逐走孫悟空

白骨精：一打變村姑、、

孫悟空：、二打朝妖精當(dāng)頭一棒、

24.選文刻畫人物時(shí)，動(dòng)詞的運(yùn)用極為精妙。說說下面加點(diǎn)的動(dòng)詞好在哪里。

①山坡上閃出一個(gè)年滿八句的老婦人。

②悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。

25.結(jié)合選文內(nèi)容，選擇其中一個(gè)人物，分析其性格特點(diǎn)，要做到有理有據(jù)。

【答案】

22.D

23.一打責(zé)怪悟空二打念緊箍咒二打變老婦人三打變老公公一打舉起金箍棒就打三打掄起金箍棒打死

妖精

24.“閃”字表現(xiàn)了這個(gè)老婦人的不同尋常，為下文寫白骨精的狡猾作鋪墊?！皰唷弊直憩F(xiàn)出孫悟空的神勇、果斷

和疾惡如仇。

25.孫悟空勇敢機(jī)智，慧眼辨別妖魔。故事中白骨精三次變身，都被悟空識(shí)破。悟空忠誠，堅(jiān)決果斷，勇于搏斗，

疾惡如仇。即使唐僧誤會(huì)他，念緊箍咒，他都要堅(jiān)持消滅妖精，沒有放棄保護(hù)唐僧。

【解析】

22.本題主要考查對詞語的理解。

不勝歡喜：不能比現(xiàn)在更歡喜了。勝：能夠承受或承擔(dān)。

23.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

從“唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命”可知，唐僧一打責(zé)怪悟空；從“唐僧一見，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒?！?/p>

可知，唐僧二打念緊箍咒；從“唐僧氣得逐走悟空，不再認(rèn)他為徒?！笨芍粕蛑鹱邔O悟空。

從“它搖身變作美貌的村姑,拎了一罐齋飯”可知，白骨精一打變村姑;從“山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的