小學(xué)電教論文

PAGE4-淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用摘要：在信息技術(shù)突飛猛進的今天，把多媒體技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)中，無疑對激活語文課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的情感，提高學(xué)生的理解能力，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，突破教學(xué)重難點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量等多方面都起到了積極的作用。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，它為優(yōu)化語文課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件,注入了活力。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率在現(xiàn)代信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,多媒體技術(shù)也越來越多地應(yīng)用于課堂教學(xué)中。尤其在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對知識的理解,提高學(xué)生的各種能力,也使我們的教學(xué)變得更加生動活潑、簡潔明快,提高了課堂教學(xué)效率,從而實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。因此,我在日常教學(xué)實踐中更重視多媒體的應(yīng)用,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,為優(yōu)化語文課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件,注入了活力。

一、利用多媒體激發(fā)興趣，引發(fā)動機。學(xué)生是教學(xué)的主體，有效的教學(xué)需要學(xué)生具有有意義的學(xué)習(xí)心向，即學(xué)習(xí)興趣。多媒體手段便于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，展現(xiàn)多層次多形態(tài)的情感場景，能誘導(dǎo)、激勵、喚起學(xué)生感悟；圖、文、聲、像并茂，立體式的信息刺激學(xué)生多種感官，便于引發(fā)學(xué)生興奮，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，進而就會產(chǎn)生穩(wěn)定而持久的注意，從而激發(fā)強烈的探究熱情。上課鈴聲一響，學(xué)生坐定，而他們的心思還很難極快地進入課堂，情緒還不能很好地適應(yīng)教學(xué)。如果能根據(jù)教材特點，適時使用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)一種良好的教學(xué)情境，那就等于構(gòu)建了一座橋梁，能引導(dǎo)學(xué)生迅速而順利地投入教學(xué)活動。如我在上《地震中的父與子》一課時，課開始，我就利用視頻，給孩子們展現(xiàn)了地球上破壞力最大的地理現(xiàn)象──地震給予人類的巨大災(zāi)難，學(xué)生立即就會沒浸在這課的主題上，帶動了學(xué)習(xí)熱情的投入和思考問題的激發(fā)。再如我在上《五彩池》一課時，我在導(dǎo)入部分利用舒緩的輕音樂中，出現(xiàn)美麗的九寨溝的黃龍風(fēng)景圖片，于輕松愉悅的氣氛里引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，抓住了學(xué)生的興奮點，讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，逐漸進入積極思維的狀態(tài)，為深入理解課文打下了基礎(chǔ)?？傊?，多媒體課件是營造良好的教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極有效的手段，有了它的參與，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生多種器官的同時開放，更有利于提高學(xué)習(xí)效率。利用多媒體適宜引導(dǎo),化難為易多媒體教學(xué)以圖形和動畫為主要手段,同時可將圖形由靜變動,由小變大或由大變小,由慢變快或由快變慢。學(xué)生通過觀察,使學(xué)生如同身臨其境,不僅可以接受到大量的教學(xué)信息,而且能獲得清晰明快的感受。畫面生動,圖、聲、文配合,能大大提高學(xué)生的興趣,使注意力更集中,因而提高課堂效率。例如：對于難理解的重點段落，我在教學(xué)時，就會適時運用電教手段，調(diào)動學(xué)生多種感官，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。如《月光曲》第保護地球?顯然,這是知識與思維并行的拓展型的探究性問題。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生從校園網(wǎng)中下載查找到相關(guān)資料,然后根據(jù)自己的理解,做一些修正或補充。課堂上,學(xué)生們暢所欲言展開討論,教師適時點拔、評價。于是一個個閃耀著創(chuàng)新火花的答案誕生了。通過網(wǎng)上的查閱、交流和相互間的思維碰撞,點亮了學(xué)生智慧的火花。

總之，

多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

運用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，只要我們將多媒體技術(shù)跟傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合起來，在透徹研究教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地開發(fā)和選擇多媒體課件，就一定能抓住教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，很好地完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中教師要充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，從而實現(xiàn)語文課堂的優(yōu)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。參考書目：

1．《中外教育研究》2009年第1期，賈付兵：《多媒體教學(xué)之我見》2．《