山東省青島六校聯(lián)考2024屆中考語(yǔ)文模試卷含解析

山東省青島六校聯(lián)考2024屆中考語(yǔ)文模試卷

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列各句說法不正確的一項(xiàng)是()

A.第20屆萬(wàn)家宴活利于1月18日上午在武漢市百步亭花園社區(qū)隆惠舉行。(句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性分別是“名詞”“介

詞”“形容詞”)

B.“鴨群將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人，才又將頭重新放回翅膀里"，這個(gè)句子是條件復(fù)句。

C.“敬業(yè)和樂業(yè)”“出師表”“曹劌論戰(zhàn)”“過零丁洋”這幾個(gè)短語(yǔ)依次屬于并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)

賓短語(yǔ)。

D.2020年是農(nóng)歷庚子年，根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)的“天干”“地支”知識(shí)來(lái)推斷，2021年為農(nóng)歷辛丑年。

2.下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)()

A.iE(kuang)騙游弋(yi)發(fā)怔(zhen)根深蒂(di)固

B.綸(lun)巾坍塌(tan)箴(zhen)言矯(jiao)揉造作

C.撩(li百o)逗襤褸(10)憂戚(qi)自吹自擂(lei)

D.娉(ping)婷筵(yan)席褻瀆(du)強(qiáng)聒(gu。)不舍

3.依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

生活中有愛才會(huì)有意義，如果,那么o海德格爾曾說：人是詩(shī)意地棲居在大地。這句話十分深刻，觸到

了生活的本質(zhì)。,可能會(huì)淪為一張紙幣；,則可能走向納粹美學(xué)。詩(shī)意是生活最大的保護(hù)傘。

A.詩(shī)意是愛的血肉責(zé)任則是愛的骨骼生活若沒有了詩(shī)意詩(shī)意沒有了愛

B.詩(shī)意是愛的血肉責(zé)任則是愛的骨骼詩(shī)意若沒有了愛生活沒有了詩(shī)意

C.責(zé)任是愛的骨骼詩(shī)意則是愛的血肉詩(shī)意若沒有了愛生活沒有了詩(shī)意

D.責(zé)任是愛的骨骼詩(shī)意則是愛的血肉生活若沒有了詩(shī)意詩(shī)意沒有了愛

4.在以下語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是()

.,,.晉朝人讀詩(shī)，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī)，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者

讀詩(shī)，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。

①世易時(shí)移，詩(shī)心不改

②千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事

③天才詩(shī)人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的

④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承

A.③②①④B.②③①④C.①④②③D.②①④③

5.默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。

①學(xué)而不思則罔，。（《論語(yǔ)》）

②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，o（李白《》）

③，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

④了卻君王天下事，o（辛棄疾《破陣子》）

⑤,一覽眾山小。（）《望岳》）

⑥天街小雨潤(rùn)如酥，o（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

⑦入則無(wú)法家拂士，，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

⑧,往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

6.名著閱讀

（1）魯迅的《朝花夕拾》回憶了以前的人和事，也夾雜一些譏諷和議論。文中寫道，“我”十來(lái)歲時(shí)是仇貓的，因?yàn)?/p>

?______,《五猖會(huì)》中迎神賽會(huì)時(shí)父親讓我背《②》的痛苦，讓“我”記憶猶新；“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理

而情，可怖而可愛”的形象深受民眾喜愛，是因?yàn)棰踎_______0

（2）《昆蟲記》中關(guān)于昆蟲的特點(diǎn)說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.螳螂拉丁文名為“修女袍”，人們稱它為“禱上帝”，它專門吃活食，交配完后，雌螳螂會(huì)把新郎官一口一口吃掉。

B.結(jié)婚是大孔雀蝶生命的唯一目的，它們只是為了代代相傳才作為蝴蝶生存的。

C.螢火蟲自生下來(lái)起一直到壽終正寢為止，都一直在發(fā)光，用以夜間飛行照明。

D.西班牙蛻螂喜靜而不喜動(dòng)，蛻螂媽媽寧可自己挨餓也絕不會(huì)讓子女缺少吃喝。

二、閱讀

7.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面小題

陸羽，字鴻漸，不知所生。或言有僧得諸水濱，畜之。既長(zhǎng)，以《易》自筮①，得《蹇》之《漸》，日：“鴻漸于

陸，其羽可用為儀。”乃以陸為氏，名而字之。

天寶中，太守李齊物見，異之，授以書，遂廬火門山②。貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見有過者，規(guī)切至忤

人。朋友燕處。，意有所行輒去，人疑其多嗔。與人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隱苕溪，自稱桑芭翁，闔門著書。

或獨(dú)行野中，誦詩(shī)擊木，裴回不得意，或慟哭而歸，故時(shí)謂今接輿④也。久之，詔拜羽太子文學(xué)，徒太常寺太祝，不就

職。貞兀末，卒。

羽嗜茶，著經(jīng)三篇，言茶之源、之法、之具尤備。天下益知飲茶矣。時(shí)鬻⑤茶者，至陶羽形置煬突間，祀為茶神。

其后尚茶成風(fēng)，時(shí)回紇⑥入朝，始驅(qū)馬市茶。

（選自《新唐書?陸羽傳》，有刪改）

（注）①筮：占I';②火門山：山名。③燕處：在一起相處；④接輿:春秋時(shí)楚國(guó)隱士。因剪發(fā)佯狂不仕，故稱“楚

狂接輿”。⑤鬻（yu）:賣；⑥回紇：少數(shù)民族部落。

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①闔門著書（）

②遂廬火門山（）

③天下至知飲茶矣（）

④始驅(qū)馬市茶（）

2.下列各句與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是

例句：口吃而辯

A.拔山倒樹而來(lái)（《幼時(shí)記趣》）

B.中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）

C.而不知人之樂（《醉翁亭記》）

D.發(fā)于聲，而后喻（《天將降大任于是人也》）

3.用標(biāo)出下面句子的可里朗讀停頓。

或言有僧得諸水濱

4.翻譯下列句子。

（1）與人期，雨雪虎狼不避也。

（2）非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（《誡子書》）

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括陸羽的形象特征。

8.閱讀甲，乙兩段文言文，完成下列小題。

（甲）

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，

非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁到不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何

及！

（《誡子書》諸葛亮）

（乙）

許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師日：“取

科第耳！”目：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必

有大過①人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。稍長(zhǎng)，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無(wú)書。

既逃難徂徒山，始得《易》②王輔嗣說。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動(dòng)必揆諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽(yáng)，

渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹下自若?；騿栔?，目：“非其有而取之，不可也。"人曰："世亂，此無(wú)主?！?/p>

日：“梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”

（選自《元史?列傳第四十五》）

［注］①過：過人之處。②《易》王輔嗣說：王輔嗣對(duì)《易》的解說。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）非寧?kù)o無(wú)以蒙遠(yuǎn)（）

（2）非學(xué)無(wú)以廣才（）

（3）年與時(shí)馳（）

（4）師大奇之（）

（5）衡夜思阜通（）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。

（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁到不能治性。

（2）遂辭去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。

3.結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)與志向關(guān)系的理解。

4.下面對(duì)兩文的分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧

靜，而有淡泊名利的意味。

B.“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁到不能治性。”從反面闡述了“淡泊”“寧?kù)o”的重要性。

C.許衡從小有與眾不同的氣質(zhì)，七歲上學(xué)時(shí)，就表現(xiàn)出對(duì)單純讀書做官不以為然的態(tài)度，有不凡的穎悟力。年紀(jì)稍

長(zhǎng)，嗜學(xué)若渴，即使在避難中也晝夜勤學(xué)不輟。

D.許衡酷暑天外出，別人都摘路旁的梨吃。唯有許衡不為所動(dòng)，不食道旁無(wú)主之梨體現(xiàn)他自律、自愛的良好的價(jià)值

標(biāo)準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。

9.《三峽》結(jié)尾處引用“巴東巫峽三峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”有什么作用？

10.閱讀下面的文字，完成小題。

云和梯田

張抗抗

（1）傳說中“中國(guó)最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤山公路，倏然

甩出一角空地。人在山腰，朝山下的開闊谷地望去，錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，覆蓋了周圍山坡，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池,

嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間。

⑵陽(yáng)光迎面撲來(lái)，俯視崇頭鎮(zhèn)外的山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大露天體育館。若是早幾個(gè)時(shí)辰，此處可見著名

的“云和梯田日出”奇景。無(wú)論冬夏——太陽(yáng)每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦的梯子，從山間的水田

里升起來(lái)。

(3)此時(shí)，眼前那些高低起落、依次遞接的田畔，或大或小或長(zhǎng)或短，依山就勢(shì)形狀各異，順著山坡一塊塊不規(guī)則

地蜿蜒開去。一層層沉降，通往山洼里黑瓦白墻的小村落；一層層升高，則通往山頂?shù)脑贫巳チ恕?/p>

(4)遠(yuǎn)眺層層梯田，猶如面對(duì)著一座盤旋陡立的天梯。

(5)正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲箜箜作響，猶如節(jié)律均勻的彈撥樂。山水自上而下流入，

即使是再小的田池，邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動(dòng)流向下一層的田畔，有如大江大河里一級(jí)級(jí)的“梯級(jí)電站”。

田畔蓄滿水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神靈夜半在山上置放了無(wú)數(shù)面鏡子。天亮之后，整座山谷成了一

個(gè)鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……一面一面無(wú)數(shù)面鏡子，順著山坡，妥妥帖帖地鋪展開去。田

填上剛發(fā)芽的青草，一圈圈一道道，為鏡子鑲上了翠綠的鏡框。鏡面朝天，映出藍(lán)天里朵朵浮蕩的白云……

(6)尚未到開犁節(jié)，幾頭水牛悠然在田間啃著嫩草，田畔里盛滿明晃晃的清水。這個(gè)時(shí)節(jié)，梯田是透明而寧?kù)o的，

給人遐想的空間。水孕萬(wàn)物，水氣氤氫中，“風(fēng)光不與四時(shí)同”的梯田四季，如同幻象一般浮現(xiàn)：

(7)梯田在濕潤(rùn)的微風(fēng)中蘇醒，一簇簇一行行低矮茁壯的水稻秧，齊刷刷地?fù)u曳，綠茸茸油汪汪，在秧苗底部的空

隙里，閃過熒熒的波光，銀水綠影——那是水靈靈的春梯田。

(8)春梯田，是一軸淡淡的水墨畫。

(9)梯田的夏季從綠色中來(lái)。由嫩綠而碧綠再墨綠……濃濃的綠、重重的綠，綠得綿密綠得厚重，猶如一針針一線

線的刺繡，扎透了梯田的每一層泥土，直到把整座山谷織成綠色的絨毯。

(10)夏梯田，是一幀精美絕倫的繡品。

(11)秋季稻熟時(shí)，飽滿的稻穗灑下遍地碎金，一座金山谷、滿山金池塘。一層絡(luò)黃一層褐黃一層澄黃，稻浪的金

色漣漪從山腳一波波升上山頂，又從山頂一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。

(12)秋梯田，是一幅色彩濃郁的油畫。

(13)落雪了。梯田在飄飛的雪花中欣然更衣?lián)Q妝。白雪覆蓋了層層田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。

雪后初晴，云和梯田披上了寬大的銀色緞袍，瞬時(shí)有了一種雍容華貴的氣度。

(14)那是云和梯田最令人激動(dòng)、最美的時(shí)刻----

(15)梯田的平面上，一層層落滿了白雪，而每一級(jí)梯田的側(cè)面土墻，則是一道道背風(fēng)少雪的立面。梯級(jí)落差若是

高些，土地的黑色或深褐色便明顯濃重，自然而然地甩出了一條條層次分明的黑色弧線。滿山的梯田在純凈的白雪映

襯下，所有蜿蜒起伏的曲線驟然凸顯。那阡陌縱橫婀娜多姿的線條，如此灑脫流暢、隨心所欲，似行云流水亦如空谷

傳揚(yáng)的無(wú)聲旋律，淺唱低吟……

(16)冬梯田，是一幅輪廓分明、莊嚴(yán)冷峻的黑白木刻。

(17)梯田之神奇美妙，在于一年四季變幻著炫示著迥然相異的色彩與風(fēng)景。梯田之魅力，更在于它并非自然奇

觀，而是農(nóng)耕文明積淀千年的人文極品。

(18)那一刻，腦中跳出一句俗語(yǔ)：天工人可代，人工天不知！

(19)相傳，云和梯田已有千年歷史。由閩北遷徙浙南的畬族山民，是云和梯田最早的墾殖者?！熬派桨胨敕?/p>

田”的山區(qū)，田地最為寶貴。聰明勤勞的農(nóng)人先祖，用鋤頭鐮刀和汗水，伐去山上的灌木與荊棘，挖去亂石揀盡雜礫,

在高低起落的坡地上，經(jīng)年累月日復(fù)一日，開墾出一小塊一小塊、一小片一小片的田地?；?qū)捇蛘奶萏?，一長(zhǎng)條一

小塊，不規(guī)則地依山勢(shì)上下伸展。最小的梯田田畔，被稱為“巴掌田”，即便春種一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不會(huì)

輕易放棄。歷經(jīng)千百年實(shí)踐，先人積累了墾種梯田的豐富經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論何樣貧瘠陡峭的山地，但凡人跡所至之處，就有

了人造的梯田。梯田以水田、樹木、竹林調(diào)節(jié)氣候，保持四季的氣溫與濕度，建立起一個(gè)自我循環(huán)的生態(tài)環(huán)境，具有

固化山體植被、保護(hù)水土流失之功。

(20)曾有疑問：水往低處流，而梯田逐級(jí)升高。古代無(wú)水泵，水梯田之水，從何而來(lái)？

(21)云和人說：山有多高，水有多高。

(22)水有多高，梯田就有多高。

(23)恍然，凡是適合開墾梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、霧氣雨水……農(nóng)人根據(jù)不同的地

形土質(zhì)，修堤筑填，通過水覓溝渠，將水流引入梯級(jí)田畔。自古以來(lái)，墾種梯田的人家，多有''刻木定水”的民約，

根據(jù)每塊田的面積，協(xié)商分配各家所需水量。進(jìn)入21世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)，梯田用水則有了更為合理、科學(xué)的調(diào)配機(jī)制。

(24)水是梯田的生命之源。水梯田是用水養(yǎng)出來(lái)的。

(25)梯田自成一體的耕作方式，梯田獨(dú)創(chuàng)的灌溉系統(tǒng)，為中國(guó)及東亞的稻作文化，增添了燦爛的一筆。

(26)回望云和梯田，田填棱角分明，梯級(jí)層次清晰，如同一部刻錄著中國(guó)千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

的立體史冊(cè)。

(27)在這個(gè)以“移動(dòng)”為時(shí)尚的時(shí)代，尚有一種“不可移動(dòng)”的物體——“梯田”，默默守望著人類共同的家

園。

1.下列對(duì)文章的理解不正確的兩項(xiàng)是()()

A.”或大或小或長(zhǎng)或短”“弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……”，這兩句話詞語(yǔ)間不加標(biāo)點(diǎn)，使語(yǔ)氣連貫，給讀者

以目不暇接之感。

B.作者在云和梯田飽覽了四季變換之景，故能將梯田描寫得具體生動(dòng)，富于美感。

C.在山區(qū)建成的云和水梯田，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民改天換地的氣魄與艱苦奮斗的精神。

D.“鏡面朝天，映出藍(lán)天里朵朵浮蕩的白云”，頗有“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的摹景神韻。

E.文章通過對(duì)云和梯田的優(yōu)美描寫，突出表現(xiàn)了作者對(duì)它的喜愛之情，反映出作者對(duì)農(nóng)耕生活的向往。

2.結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)述云和梯田的“魅力”體現(xiàn)在哪些方面？

3.文章最后一段，“梯田”加上引號(hào)有什么作用？談?wù)勀銓?duì)該段的理解。

11.閱讀下面文章，完成小題。

以夕陽(yáng)落款

林清玄

(1)開車走麥帥二橋，要下橋的時(shí)候，突然看到西邊天最遠(yuǎn)的地方，有一輪紫紅色飽滿而圓潤(rùn)的夕陽(yáng)。

(2)那夕陽(yáng)美到出乎我的意料，紫紅中有一種溫柔震懾了我的心，飽滿而圓潤(rùn)則有一種張力，溫暖了我連日來(lái)被誤

解的灰暗。

(3)我突然感到舍不得，舍不得夕陽(yáng)沉落。

(4)我沒有如平時(shí)一樣，下橋的第三個(gè)紅綠燈左轉(zhuǎn)，而是直直地向西邊的太陽(yáng)開去。

(5)我一邊踩著油門，一邊在心里贊美這城市里少見的秋日的夕陽(yáng)之美，同時(shí)也為夕陽(yáng)沉落的速度感到可驚。

(6)仿如拿著滾輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒看清，滾輪已落在山腳。夕陽(yáng)亦是如此，剛剛在橋上時(shí)還高掛在大

樓頂方的紅色圓盤，一墜一墜，迅即落入路的盡頭。

(7)就在夕陽(yáng)落入不見的那一剎那，城市立即蒙上了一片灰色的黯影，我的心也像石頭墜入湖心，石已不見，一波

一波的漣漪卻泛了起來(lái)。

(8)我猛然產(chǎn)生了兩個(gè)可怕的想法：我每天都在同一個(gè)時(shí)間走同一條路到學(xué)校接孩子放學(xué)，為什么三個(gè)月來(lái)都沒有

看見美麗的夕陽(yáng)？如果我曾看見夕陽(yáng)，為什么三個(gè)月來(lái)完全沒有感覺？

(9)這兩個(gè)想法使我忍不住悲哀，在前面的三個(gè)月，我就像一棵樹，為了抵擋生命中突來(lái)的狂風(fēng)暴雨，以免樹下的

幾棵小樹受傷，每日在風(fēng)雨中搖來(lái)?yè)u去，根本沒有時(shí)間抬頭看看蔚藍(lán)的天空，更不用說一天只是短暫露臉的夕陽(yáng)了。

(10)我為自己感到悲傷，但更悲傷的是，想到這城市里，即使生命中沒有風(fēng)雨，也很少人能真心欣賞這美麗的夕

陽(yáng)吧！

(11)每到黃昏時(shí)開車去接孩子，會(huì)打開收音機(jī)以排遣塞車的無(wú)聊，才漸漸發(fā)現(xiàn)，黃昏時(shí)刻幾乎所有的電臺(tái)都是論

說的節(jié)目。抒情的、感性的節(jié)目，在下午四點(diǎn)以后就全部淪亡了。

(12)論說的節(jié)目幾乎無(wú)可避免地有一個(gè)共同的調(diào)子，就是批評(píng)，永不停止的批評(píng)。

(13)我常常會(huì)想:在黃昏的時(shí)候，一天的工作已經(jīng)結(jié)束，心情應(yīng)該處在一種歡喜與柔美的狀態(tài)，沉浸于優(yōu)美的音樂。

然而卻幾乎所有的節(jié)目都在論說，永不停止地議論，是不是象征著整個(gè)城市在黃昏時(shí)美好的感覺也都淪亡了呢？

(14)想要換個(gè)電臺(tái)、換一種感覺，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去卻轉(zhuǎn)不出憂傷的心。最后，只好又轉(zhuǎn)回我最喜歡的臺(tái)北愛樂，一邊聽

著優(yōu)美的古典音樂，一邊想著：如果在黃昏時(shí)刻，禁止論說，只準(zhǔn)聽音樂喝茶、看夕陽(yáng)沉思，將是對(duì)這個(gè)城市的人最

嚴(yán)重的懲罰吧！

(15)那美麗的紫紅夕陽(yáng)，使我想起水墨畫左下角的落款的印章。

(16)如果我們的每一天是一幅畫，應(yīng)該盡心地著墨，盡情地上彩，盡力地美麗動(dòng)人，在落款鈴印的時(shí)候，才不會(huì)

感到遺憾。對(duì)一幅畫而言，論說是容易的，抒情是困難的；涂鴉是容易的，留白是困難的；簽名是容易的，蓋章是困難

的。

(17)但是，這個(gè)城市還有人在畫水墨嗎？還有人在每天黃昏，用莊嚴(yán)的心情為一幅水墨畫落款嗎？

(18)看到夕陽(yáng)完全沉落，我悵然地回轉(zhuǎn)車子，有著橘子黃的光暈還余韻猶存地照在車上，慘白的街燈則已點(diǎn)燃,

逐漸在黑幕里明晰。

(19)我為自己的今天蓋下一個(gè)美麗的落款封印，并疼惜從前那些囿于世俗的、淪于形式的、僵于論說的、在無(wú)知

與無(wú)意間流逝的時(shí)光。

1.理清文中作者情感變化的過程，根據(jù)文章內(nèi)容填空。

舍不得f一泛起波瀾一一一疼惜。

2.請(qǐng)從修辭的角度，賞析文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句。

3.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，分析第(10)自然段在文中的作用。

4.請(qǐng)結(jié)合全文，說說你對(duì)下面這句話的理解。

如果在黃昏時(shí)刻，禁止論說，只準(zhǔn)聽音樂喝茶、看夕陽(yáng)沉思，將是對(duì)這個(gè)城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧！

三、應(yīng)用

12.閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀調(diào)查顯示：2017年有59.7%的成年國(guó)民進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，較2016年的55.3%上升了

4.4個(gè)百分點(diǎn)；71.0%的成年國(guó)民進(jìn)行過手機(jī)閱讀，較2016年的66.1%上升了4.9個(gè)百分點(diǎn)；14.3%的成年國(guó)民在電子

閱讀器上閱讀，較2016年的7.8%上升了6.5個(gè)百分點(diǎn)；12.8%的成年國(guó)民使用平板電腦進(jìn)行數(shù)字化閱讀，較2016年

的10.6%上升了2.2個(gè)百分點(diǎn)；有63.4%的成年國(guó)民在2017年進(jìn)行過微信閱讀，較2016年的62.4%上升了1.0個(gè)百分

點(diǎn)。

材料二：

有專家指出，數(shù)字化閱讀適合快速高效、碎片化的輕度閱讀，對(duì)于那些呈體系化的深度內(nèi)容，仍需紙質(zhì)閱讀。

圖書館是開展全民閱讀的重要陣地，截至2017年底，我國(guó)公共圖書館行業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)僅為3166個(gè)，縣均擁有圖書館

不足2個(gè)。全國(guó)目前2914所高校的圖書館比2852個(gè)縣級(jí)圖書館的資源要大得多。絕大多數(shù)高校圖書館并不對(duì)外開放，

而很多高校圖書館師生借閱的比重比較低，這也造成巨大的資源浪費(fèi)。

(1)從材料一你能得出什么結(jié)論？

(2)怎樣推動(dòng)全民閱讀？請(qǐng)結(jié)合材料二，向有關(guān)部門提出兩條建議并說明理由。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面的材料，自擬題目作文。

魯迅有句名言：“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！边@世上，

可能確實(shí)沒有超級(jí)英雄，不過是無(wú)數(shù)人都在發(fā)光，然后螢火匯成星河。

要求：①請(qǐng)自擬題目。②立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)，不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得

出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

參考答案

一、積累

1、B

【解題分析】

B.有誤。這個(gè)句子是單句中的連動(dòng)句。

2、D

【解題分析】

關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。D項(xiàng)正確。ABC三項(xiàng)修改為：A.發(fā)悵

(zheng)；B.給巾(guan)矯揉造作(jiao)；C.憂感(qi)自吹自播(lei)?

3、D

【解題分析】

此題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對(duì)材料的勾畫、

歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。此題一二空，應(yīng)該注意結(jié)合“骨骼”和“血肉”的關(guān)系來(lái)回答，體現(xiàn)出“愛”

在生活中的意義。由此排除AB。而三空，“人是詩(shī)意地棲居在大地”可知后面的內(nèi)容應(yīng)該圍繞生活不能缺少“詩(shī)意”，

來(lái)回答。排除C。所選D。

4、B

【解題分析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句子的排序。排序題要理清邏輯，可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或事物發(fā)生發(fā)展的

一般規(guī)律來(lái)判斷。首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時(shí)間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理。閱

讀語(yǔ)段可知，此題是闡述“中國(guó)詩(shī)詞”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，②句將目光投向漫長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河，由此引出③句，“詩(shī)

人將詩(shī)意饋贈(zèng)每一個(gè)人”，故②③相聯(lián)。①④從另一角度指出詩(shī)文的傳承，時(shí)代變化，但每一代都會(huì)有自己的紀(jì)念方式,

④句領(lǐng)起畫線句后面的句子。所以應(yīng)排序?yàn)椋孩冖邰佗?。故選B。

5、思而不學(xué)則殆直掛云帆濟(jì)滄海行路難大漠孤煙直贏得生前身后名會(huì)當(dāng)凌絕頂杜甫草色遙看近卻無(wú)

出則無(wú)敵國(guó)外患者談笑有鴻儒

【解題分析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累

為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審

題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：殆，贏。

6、（1）它吃了“我”飼養(yǎng)的隱鼠鑒略人間沒有公正，惡人得不到惡報(bào)（或公正的裁判是在陰間）（2）C

【解題分析】

試題分析：（1）①《狗?貓?鼠》一一在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情

玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時(shí)嗥叫，令人心煩；第四，它吃了

我小時(shí)侯心愛的一只小隱鼠，雖然后來(lái)證實(shí)并非貓所害，但我對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況它后來(lái)確實(shí)吃了小兔子！

這篇文章取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。②《五猖會(huì)》一一五猖會(huì)是一個(gè)迎

神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒

略》的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。③《無(wú)常》一一無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼,

去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。

作者描繪這個(gè)“無(wú)?！笔恰肮矶耍矶?，可怖而可愛”的形象深受民眾喜愛，是因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到

惡報(bào)。（2）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要

熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。螢火蟲不是一直都在發(fā)光；螢火蟲成蟲的發(fā)

光有引誘異性的作用。故C項(xiàng)“螢火蟲自生下來(lái)起一直到壽終正寢為止，都一直在發(fā)光，用以夜間飛行照明”的說法

是不正確的。

二、閱讀

7、1.關(guān)建造茅廬漸漸買

2.C

3.或/言/有僧得諸水濱

4.（1）（陸羽）和人家有約定，（即使）下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。（2）不把名利看淡就不能明確志向，不平

心靜氣就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。

5.個(gè)性張狂、相貌丑陋、信實(shí)守約、不慕功名利祿、雖口吃卻善辯、率性而為、不拘禮法。

【解題分析】

1.試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“闔”是“關(guān)”；“市”是古今異義詞，“買”的意思。

2.試題分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“口吃而辯”中的“之”是“表轉(zhuǎn)折”；A項(xiàng)中“而”

是“表修飾”；B項(xiàng)中的“而”是“表并列”；C項(xiàng)中的“而”是“表轉(zhuǎn)折”；D項(xiàng)中的“而”是“表順承”。故選C。

3.試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步

了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,

句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句”或言有僧得諸水濱”的意思是：有人說他是和尚在一處河邊撿來(lái)養(yǎng)的。據(jù)此，

正確的句讀是：或/言/有僧得諸水濱。

4.試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯

到位。（1）句中的“期（約定）、避（躲避）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“澹泊（內(nèi)心恬淡，不慕名利）、明志（表

明自己崇高的志向）、致遠(yuǎn)（實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

5.試題分析：考查對(duì)人物形象的分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)人物的描寫和具體的事件分析作答。

從“貌陋，口吃而辯”可以看出陸羽相貌丑陋，雖然口吃但有辯才；從''見有過者，規(guī)切至忤人”可以看出他性格耿

直；從“朋友燕處，意有所行輒去，人疑其多嗔”可以看出他不拘小節(jié)，率性；從“與人期，雨雪虎狼不避也”可以

看出他誠(chéng)實(shí)守信；從“詔拜羽太子文學(xué)，往太常寺太祝，不就職”可以看出他不慕名利；從“羽嗜茶，著經(jīng)三篇”可

以看出他飲茶且個(gè)性清高。據(jù)此理解概括作答。

【題目點(diǎn)撥】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

陸羽，字鴻漸，又名疾，字季疵，復(fù)州竟陵人.不知生在何處，有人說他是和尚在一處河邊撿來(lái)養(yǎng)……陸羽長(zhǎng)大

后，用《易經(jīng)》自我占卜，得《蹇》之《漸》，那贊辭是：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用來(lái)裝飾.”于是他以

“陸”為姓，并按這個(gè)意思取了名和字。

天寶年間，太守李齊察看他覺得他不一般，就教他讀書，于是陸羽就寄居在火門山。陸羽其貌不揚(yáng)，口吃但有辯

才。聽說誰(shuí)有什么優(yōu)點(diǎn)，就像自己擁有一樣高興；見人有了過失，就去懇切規(guī)勸，甚至觸犯人家。朋友們?cè)谝黄鹣嗵帲?/p>

他心里想到了什么東西，起身就走，以致人家以為他生氣了。與人家有約定，即使下雨下雪，有虎有狼也一定赴約.上

元初年，陸羽改名換姓隱居苕溪，自稱桑芭翁，閉門著書.有時(shí)獨(dú)行野外，一面誦詩(shī)一面敲擊木板，徘徊不稱心，有

時(shí)又大哭而歸，所以人們稱他是當(dāng)今的狂人接輿。后來(lái)，皇帝任他為太子文學(xué)，調(diào)任太常寺太祝，陸羽沒有就職。貞

元末年去世。

陸羽愛好喝茶，寫經(jīng)三篇，談茶的來(lái)源、沏茶、茶具尤為詳細(xì)齊備。天下人由此更懂飲茶。當(dāng)時(shí)賣茶的人就把陸

羽制成陶像放在烘爐煙囪之間，尊他為茶神。之后崇尚飲茶成為風(fēng)氣，當(dāng)時(shí)回紇族人朝，開始趕著馬買茶.

8、1.（1）到達(dá)，實(shí)現(xiàn)（2）增加才干（3）增長(zhǎng)（4）以……為奇，認(rèn)為……奇特，感到奇特(5)

白天誦讀

2.（1）放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。

（2）（老師）于是辭別離去，父母極力挽留也沒能留住，像這樣總共換了三位老師。

3.人有志向才能更好潛心學(xué)習(xí)，不會(huì)輕易被改變?！爸尽笔恰皩W(xué)”的前提和動(dòng)力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個(gè)

勤學(xué)的人一定是一個(gè)有志向的人。甲文中“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。"“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！?/p>

都證明了這一點(diǎn)；乙文中許衡不只為中科舉而讀書。

4.C

【解題分析】

1.試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“奇”是意動(dòng)用法”以……為奇”；“馳”是古今異義詞，這里是“增長(zhǎng)”的意思。

2.試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯

到位。（1）句中的“淫慢（放縱懶散）、勵(lì)精（振奮精神）、險(xiǎn)躁（冒險(xiǎn)急躁）、治性（陶冶性情）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；

（2）句中的“遂（于是）、去（離開）、如是（像這樣）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

3.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。從甲文中“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o

無(wú)以致遠(yuǎn)”和乙文中許衡“七歲入學(xué)，授章句，問其師目：，讀書何為？，師目：，取科第耳！，目：，如斯而已乎？，

師大奇之。每授書，又能問其旨義”的不只為中科舉而讀書?？梢钥闯觯喝擞兄静拍芨脤Ｐ膶W(xué)習(xí)?！爸尽笔恰皩W(xué)”

的前提和動(dòng)力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)。據(jù)此理解闡述學(xué)習(xí)與志向關(guān)系作答即可。

4.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)“問其師曰：'讀書何為？'師曰：'取科第耳！'曰：'如斯而

已乎？'”可知，C項(xiàng)中的”就表現(xiàn)出對(duì)單純讀書做官不以為然的態(tài)度”的理解是錯(cuò)誤的，屬于過度解讀文章。故答

案為C。

【題目點(diǎn)撥】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

【甲】君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排

除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無(wú)法

使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最

終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？

【乙】許衡，字仲平，懷州河內(nèi)人，世代務(wù)農(nóng)。自幼就有與眾不同的氣質(zhì)，七歲入學(xué)，老師交給學(xué)生剖章析句,

許衡問他的老師說：“讀書是為了干什么？”老師說：“為了科舉考試中第！”許衡說：“就為了這個(gè)嗎？”老師大

為驚訝（驚奇）。每次教他讀書，他都要問書文的旨義。時(shí)間長(zhǎng)了，老師對(duì)他的父母說：“這個(gè)孩子聰明非凡，將來(lái)有

一天肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師?！庇谑歉孓o離去，許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了

三任老師。逐漸長(zhǎng)大之后，許衡嗜好讀書如饑似渴，可當(dāng)時(shí)遭遇天下大亂，且家里貧窮，沒有藏書。后來(lái)逃難到徂銖

山，才開始得到王輔嗣對(duì)《易》的解說。當(dāng)時(shí)正處在戰(zhàn)亂時(shí)期，許衡晚上思考，白天誦讀，親身體驗(yàn)，努力踐行，舉

止言談一定要揣度書中的大義然后才實(shí)行。許衡曾經(jīng)在大熱天走路，非?？诳?，路旁有一棵梨樹，很多人都爭(zhēng)著摘樹

上的梨子來(lái)吃，只有許衡一個(gè)人端正地坐在梨樹下，有人問他：“你為什么不摘梨子吃.”許衡說：“不是自己的梨子，

摘取下來(lái)吃是不行的。”又有人說：“這棵梨樹是沒有樹主的.”許衡說：“梨樹沒有主，難道我們心中也沒有主嗎？”

9、渲染秋天蕭瑟的氛圍，表現(xiàn)三峽的凄婉美。

【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。結(jié)合“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久

絕?！钡囊饩撤治?。文章中援用漁歌，一是極言三峽之長(zhǎng)，再是言其聲哀，突出三峽秋季景物的一種蕭瑟?dú)夥铡脑?/p>

鳴中，使人進(jìn)一步體會(huì)出山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng)，同時(shí)山猿哀鳴，更渲染出秋天的凄婉氣氛。

10、1.BE

2.①依山就勢(shì)，形狀各異②四季變換，色彩紛呈，景象迥異③山水與耕地完美交融，體現(xiàn)中國(guó)農(nóng)人的智慧④人與自然

和諧共處，體現(xiàn)千年農(nóng)耕文明成果。

3.①引號(hào)有強(qiáng)調(diào)、突出的作用。加上引號(hào)以后梯田就不僅是一種具體事物，更是一種象征。②“移動(dòng)”是現(xiàn)代文明的

代表，“梯田”是傳統(tǒng)文化的象征。在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的今天，我們?nèi)砸獋鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【解題分析】

1.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境分析作答。B.“飽覽了四季變換之

景”錯(cuò)誤。原文為“如同幻象一般浮現(xiàn)"，四季之景是作者的想象。E.“對(duì)農(nóng)耕生活的向往”錯(cuò)誤，在原文中表現(xiàn)的

是對(duì)開辟梯田的農(nóng)人們艱苦斗的精神的贊頌和對(duì)如此美的梯田的贊美。據(jù)此答案為BEo

2.試題分析：本題考查考生的概括歸納能力。解答此題，首先要整體把握文本，找出主要講了梯田的哪些方面的內(nèi)容,

這些方面也就是梯田“魅力”之所在。作答本題時(shí)可重點(diǎn)從梯田的大致情形（第3段、第5段可找到相關(guān)句子）著手,

這兩段交代云和梯田依山就勢(shì)、形狀各異的特點(diǎn)。第8~17段中敘寫云和梯田四季變換的特點(diǎn)。18~25段敘寫山水與耕

地的關(guān)系，山水與耕地完美交融，體現(xiàn)中國(guó)農(nóng)人的智慧。文章19~27還可以從人與自然的關(guān)系的角度來(lái)分析概括，得

出“人與自然和諧共處，體現(xiàn)中國(guó)千年農(nóng)耕文明的成果”。由此分析，本題作答可從以上四個(gè)方面去概括。

3.試題分析：考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用和文章內(nèi)容的理解。（1）語(yǔ)段''在這個(gè)以‘移動(dòng)'為時(shí)尚的時(shí)代，尚有一種

'不可移動(dòng)’的物體——‘梯田'，默默守望著人類共同的家園”中“梯田”加上引號(hào)，起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。加

上引號(hào)的“梯田”，不僅是一種具體事物，更是一種象征一一傳統(tǒng)文化。（2）考查對(duì)重點(diǎn)句段的理解。理解句段的意

思應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)，此句中需抓住關(guān)鍵詞“移動(dòng)”和“梯田”來(lái)分析。這兩個(gè)詞加上了引號(hào)，意義就發(fā)生了變

化，分別代表兩種不同的文明：“移動(dòng)”一一現(xiàn)代文明的象征；“梯田”一一傳統(tǒng)文化的象征。語(yǔ)段表達(dá)了既要享受

現(xiàn)代的文明，又要繼承傳統(tǒng)的文化。據(jù)此理解作答。

11、1.吃驚悲哀悵然

2.運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了夕陽(yáng)沉落的速度之快，表達(dá)了自己對(duì)夕陽(yáng)迅速沉落的吃驚之情。

3.內(nèi)容上：表達(dá)了作者對(duì)在這個(gè)城市里的人們忙于奔波無(wú)暇欣賞美麗的自然而悲傷的情感。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，從

自己寫到別人，為下文寫那些生命中即使沒有什么風(fēng)雨的人們也無(wú)心欣賞美麗的夕陽(yáng)做鋪墊。

4.⑴為那些忙于奔波和評(píng)說而忽略感受自然之美的人們悲哀；⑵為那些在無(wú)知與意間流逝的時(shí)光而深感痛惜；⑶對(duì)

人們?cè)谝惶旃ぷ鹘Y(jié)束后的黃昏時(shí)刻禁止論說，而是帶著柔美的心境欣賞自然之美、感受生活之趣的希望。

【解題分析】

1.本題考查對(duì)學(xué)生對(duì)記敘文情感變化過程的梳理。要仔細(xì)閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的

變化，可以用文中詞語(yǔ)概括，如果不明顯，可以自己概括。隨著夕陽(yáng)的下墜，“我”的心情也發(fā)生了變化，第三段可

以提煉出“舍不得"，第五段可以提煉出“吃驚”，第七段可以提煉出“泛起漣漪”，第十段可提煉出“悲傷”，第

十八段可提取“悵然”等。

2.考查修辭手法的類型及其表達(dá)作用?！胺氯缒弥鴿L輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒看清，滾輪已落在山腳"''剛剛

在橋上時(shí)還高掛在大樓頂方的紅色圓盤”運(yùn)用了比喻（夸張）的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出夕陽(yáng)

沉落的速度外，還要答出人物的情感。

3.考查語(yǔ)段的作用。要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的作用。

內(nèi)容上則表達(dá)了作者對(duì)人們忙于奔波無(wú)暇欣賞美麗的自然而悲傷的情感。此類題一定要從這兩個(gè)角度作答。這樣既使

答案內(nèi)容完整無(wú)缺，又使答案內(nèi)容層次清晰。

4.考查對(duì)文章重要語(yǔ)句的理解。答此題首先要讀懂上下文的內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)

誤。如“將是對(duì)這個(gè)城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧”是因?yàn)槌鞘腥顺｀笥谑浪?、淪于形式、僵于論說，失卻了真心感受夕

陽(yáng)的美麗，感受生活的心情。這里面包含著對(duì)忽略感受自然之美的悲哀、對(duì)流逝的時(shí)光的痛惜，也有對(duì)感受生活之趣

的希望與憧憬。

【題目點(diǎn)撥】

小題2是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出XX事

物的XX特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，

強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘。反問