新疆阿勒泰地區(qū)2024年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題及答案

七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（)

A.卓越(zhuo)嗖咽(geng)蹲躇(chou)鍥而不舍(qi)

B.云鬟(bin)字帖(tie)可行(han)匹兀窮年(wu)

C.祈禱(qi)踱步(duo)校對(duì)(jiao)鮮為人知(xian)

D.噴育(pu)晌午(shang)咳唾(sou)鋒芒畢露(lu)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)

A.揩汗渲鬧佇立目不窺園

B.懊誨碩果嫉妒來(lái)勢(shì)洶洶

C.斑斕崎嶇屏嶂九曲連環(huán)

D.澎湃深邃彷徨婦孺皆知

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在人草罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。

B.重要的書(shū)必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)春有?旗。

C.他忠人之事，急人之難，愛(ài)聽(tīng)些受恩者的恭維，雖不見(jiàn)得樂(lè)此不疲，卻也習(xí)以為常。

D.春日的午后，我們一起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂(lè)。

4.下面情境下，語(yǔ)言表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

【情境】臨近中考，小楓同學(xué)有些煩躁緊張，想在課余時(shí)間去打籃球放松一下。他把想法告訴了好友

小川，小川擔(dān)心他打籃球時(shí)意外受傷影響中考，小川對(duì)小楓說(shuō)：

A.你笨手笨腳的，就不要打籃球了，免得被別人笑話(huà)，不如去網(wǎng)吧打游戲，那樣還不會(huì)受傷。

B.我才發(fā)現(xiàn)你這么蠢，這時(shí)候還打籃球，萬(wàn)一把腿摔折了，不能參加中考，這輩子就完了。

C.現(xiàn)在到了沖刺的階段，你課余時(shí)間就不要去打籃球了，我們還是把精力都用到學(xué)習(xí)上吧。

D.運(yùn)動(dòng)確實(shí)可以減壓，不過(guò)萬(wàn)一受傷影響中考可就不值了，你這段時(shí)間就不要打籃球了吧。

5.下列各項(xiàng)說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒”一句中加點(diǎn)的“仿佛”、“已經(jīng)”、“滿(mǎn)”都是副詞。

B.排比就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，各項(xiàng)之間是

并列關(guān)系，所以不必注意各項(xiàng)之間的排列順序。

C.他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。這句話(huà)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

D."將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！币痪洳捎昧恕盎ノ摹钡氖址?。

6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是：（）

A.《資治通鑒》，由北宋司馬光撰寫(xiě)的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代1362年間的史事。

B.《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，本文以女性特有的筆觸，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，刻

畫(huà)了一個(gè)很生活化的魯迅形象。

C.《賣(mài)油翁》的作者是北宋歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居土?！疤扑伟舜蠹摇敝弧１疚倪x自

他的《歸田錄》。

D.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》（宋代郭茂倩編），是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。這是一首敘事詩(shī),

詩(shī)中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。

二'句子默寫(xiě)

7.名句默寫(xiě)。

（1）,,大兄何見(jiàn)事之晚乎?。ā秾O權(quán)勸學(xué)》）

（2）楊花榆莢無(wú)才思，0（韓愈《晚春》）

（3）,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

（4）,寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

（5）故園東望路漫漫，0（岑參《逢入京使》）

（6）此夜曲中聞?wù)哿?（（李白《春夜洛城聞笛》）

（7）雙兔傍地走，?（《木蘭詩(shī)》）

三'對(duì)比閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

［甲］

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕吾射？”

翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因日：

“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

［乙］

鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度?！狈礆w

取之。及反市罷遂丕僵履。人日：“何不試之以足？”日：“寧信度，無(wú)自信也?！?/p>

選自《韓非子》

8.用7”給文中畫(huà)線的句子斷句。（限斷兩處）

及反市罷遂不得履。

9.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①瞥擔(dān)而立（）②睨之，久而不去（）

③拳射于家圃（）④T隹手熟爾（）

io.翻譯下面的句子。

①徐以杓酌油瀝之。

②爾安敢輕吾射！

四'現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

說(shuō)和做（節(jié)選）

—記聞一多先生言行片段

①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”

②“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”

③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。

那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高,

攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯

炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞

問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚

年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此。聞先生的書(shū)桌，零亂不堪，眾物騰怨,

聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以?xún)?nèi)?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜

間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁”。

④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年

辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。

⑤他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。

⑥“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊

美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)二他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成

了“何妨一下樓”的主人。

⑦做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。

11.用自己的話(huà)概括選段內(nèi)容。

12.為更好地刻畫(huà)學(xué)者聞一多的形象，作者十分注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)品析下面句子。

一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

13.說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭第①②段在文中的作用。

14.聞一多先生前后期的變化有什么共同的地方？請(qǐng)結(jié)合聞一多先生的一生，談?wù)勈裁礃拥娜松攀恰坝?/p>

些人死了他還活著”。

閱讀下面文章，完成下面小題。

大聲地生活

①那天，我領(lǐng)著女兒上街，在一個(gè)書(shū)攤前選了兩本書(shū)，手伸到兜里掏錢(qián)，突然碰到一只手，我嚇了一

跳，禁不住“哎”了一聲，就見(jiàn)一個(gè)男人嗖的一下轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，留給我一個(gè)穿黑色皮夾克的背影。女兒在旁

邊連忙問(wèn)：“媽媽?zhuān)趺戳?？?/p>

②我小聲說(shuō)：“有小偷。

③女兒大聲說(shuō)：“在哪？快抓住他！”

④我用手指了指那個(gè)背影，小聲說(shuō)：“就是他，不過(guò)沒(méi)偷著，別吱聲。”

⑤想不到女兒沖著那個(gè)背影大聲地喊道：“壞蛋，小偷，誰(shuí)讓你偷我媽媽?zhuān)课医o你告警察！”

⑥我嚇得用手猛拉女兒兩下：“別喊了，你爸爸不在這兒，小心他會(huì)打我們！”

⑦“他敢！有警察呢。媽媽?zhuān)彀央娫?huà)拿出來(lái)，打110。”女兒理直氣壯地大聲說(shuō)。

⑧我有些害怕地看著那個(gè)背影，生怕他回轉(zhuǎn)身來(lái)打我們母女二人?？墒牵麤](méi)有，他走得更快了，走

到街角拐彎處，急忙鉆進(jìn)胡同里，看不見(jiàn)了。我這才松口氣。這時(shí)女兒拉拉我的手，生氣地說(shuō)：“媽媽?zhuān)?/p>

你為什么不報(bào)警察？你看你讓他跑了，他又去偷別人了?！弊屗@么一說(shuō)，我有些臉紅，周?chē)娜硕伎粗?/p>

我，我心里有些別扭，就沖著她說(shuō)：“你大聲嚷嚷什么？”

⑨“我就大聲嚷嚷，好讓壞人怕我們，你那么小聲，好像我們是壞人似的！”

⑩我望著才8歲的女兒，啞口無(wú)言。想了一會(huì)，只好說(shuō)：“算了，算了，我們買(mǎi)書(shū)吧！"我又從兜里掏

錢(qián)。想不到女兒攔住我，又沖那賣(mài)書(shū)的人大聲說(shuō)：“我看見(jiàn)你剛才用那樣的眼光看我媽媽?zhuān)憧隙ㄊ强匆?jiàn)

小偷掏我媽媽的兜，可你為什么不說(shuō)？你幫助壞人，我們不買(mǎi)你的書(shū)了！”說(shuō)完，拉著我就走。我這才想

起來(lái)，剛才小偷在我旁邊，我和小偷正對(duì)著書(shū)攤，賣(mài)書(shū)人看著我往外掏錢(qián)，一定也看見(jiàn)了小偷正在掏我的

錢(qián)。我不滿(mǎn)地看著他，他也看著我，把頭扭到一邊去，什么也沒(méi)說(shuō)。我牽起女兒的手，大聲地說(shuō)：“走，

我們不買(mǎi)了！”

?我領(lǐng)著女兒上了公共汽車(chē)，女兒瞪著一雙眼睛，東瞧瞧，西望望，好像在找什么,我拉了她一下，

小聲問(wèn)她：“你干什么呢？”

?“我看有沒(méi)有小偷？”聲音宏亮，傳遍整個(gè)車(chē)廂。周?chē)娜算读艘幌拢又逍ζ饋?lái)。

?女兒揚(yáng)起臉，沖著他們說(shuō)：“我就要大聲喊，讓那些壞人怕我們，讓他們不敢再做壞事！“我張了張

嘴想說(shuō)她卻沒(méi)有說(shuō)出口。周?chē)蝗蛔兊冒察o起來(lái)，人們都閉緊嘴巴不再說(shuō)話(huà)了。車(chē)停了，我領(lǐng)著女兒下了

車(chē)，走了兩步才想起來(lái)忘了給女兒買(mǎi)票，回過(guò)身來(lái)看見(jiàn)那個(gè)平時(shí)總是兇猛地盯著小孩查票的女售票員沖我

們友好地笑了，車(chē)就開(kāi)走了。

?這時(shí)候，我就想：也許我們大人的話(huà)，不一定就是對(duì)的，至少我們?cè)谑褂寐曇暨@個(gè)問(wèn)題上，就不如

小孩子：我們對(duì)自己的孩子大聲嚷嚷，我們對(duì)父母也曾大過(guò)嗓門(mén)，我們對(duì)朋友同事也曾高聲叫喊。唯獨(dú)，

我們面對(duì)危害我們的壞人，卻能保持沉默。

15.文章寫(xiě)了“我”和“女兒”上街過(guò)程中發(fā)生的幾件事情。細(xì)讀文章，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將事件補(bǔ)充完整。

___________________________________________，“我”害怕并阻止女兒。

車(chē)廂中，女兒尋找小偷并大聲告訴車(chē)廂中的人，。

下車(chē)后，女兒見(jiàn)到新鮮事物便大聲告訴“我”，“我”什么也沒(méi)說(shuō)，讓她大聲說(shuō)個(gè)夠。

16.揣摩第10段中畫(huà)橫線的句子，說(shuō)說(shuō)此句在表達(dá)上的好處。

女兒瞪著一雙眼睛，東瞧瞧，西望望，一會(huì)兒跑東跑西，好像在找什么。

17.“沉默是金”是很多中國(guó)人為人處事的方式，但文中的小女孩讓我們懂得了這一準(zhǔn)則并非何時(shí)何地都適

用，并結(jié)合文章內(nèi)容及生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

18.關(guān)于文中“媽媽”的形象，分析正確的一項(xiàng)是（）

A.“媽媽”這一形象與“女兒”形成了對(duì)比，她意識(shí)到孩子的勇敢是可貴的品質(zhì)，開(kāi)始反思自己作為成年

人的懦弱，內(nèi)心開(kāi)始覺(jué)醒。

B.“媽媽”是作為一個(gè)反襯的人物出現(xiàn)的，她是一個(gè)自私懦弱的人。

C.“媽媽”害怕“女兒”大聲嚷嚷，也是為了保護(hù)女兒，她并不認(rèn)為自己有錯(cuò)。

D.“媽媽”覺(jué)得“女兒”雖不聽(tīng)大人的話(huà)，但她的做法也不無(wú)道理。對(duì)“女兒”的行為無(wú)可奈何，只能聽(tīng)之

任之。

五'作文

19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育，生命律動(dòng)，需要發(fā)現(xiàn)；親情醇厚、友情真摯、愛(ài)情甜蜜,

彌足珍貴，需要發(fā)現(xiàn)；生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖，萬(wàn)象紛呈，需要發(fā)現(xiàn)……

請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①詩(shī)歌除外，文體不限；②文章要有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

④不少于600字。

答案解析部分

L【答案】B

2.【答案】D

3.【答案】D

4.【答案】D

5.【答案】B

6.【答案】A

7.【答案】(1)士別三日；即更刮目相待

(2)惟解漫天作雪飛

(3)獨(dú)坐幽篁里

(4)朔氣傳金柝

(5)雙袖龍鐘淚不干

(6)何人不起故園情

(7)安能辨我是雌雄

【答案】8.及反/市罷/遂不得履。

9.放下；離開(kāi)；曾經(jīng)；只

10.①慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆。

②你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！

【答案】11.寫(xiě)作為學(xué)者的聞一多“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)''的特點(diǎn)。

12.用比喻的修辭手法，通過(guò)聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏

實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。

13.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，照應(yīng)題目，通過(guò)對(duì)比，突出聞一多先生"說(shuō)''和"做''的特點(diǎn)，引起下文。

14.第一問(wèn)：他的卓越、偉大、言行一致，是始終如一的。第二問(wèn)：聞一多先生面對(duì)強(qiáng)大的敵人英勇無(wú)畏,

他用行動(dòng)感染了后人，他用言行一致教育了后人，他雖然死了，但他的精神永遠(yuǎn)感動(dòng)著后人，教育著后人。

【答案】15.書(shū)攤買(mǎi)書(shū)時(shí)，女兒發(fā)現(xiàn)小偷后大聲呵斥小偷；我想阻止女兒卻沒(méi)說(shuō)出口

16.用了動(dòng)作描寫(xiě)的手法，寫(xiě)出了“瞧瞧”“望望”“跑”“找”這些動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了女兒找小偷時(shí)的仔

細(xì)，表現(xiàn)了女兒的天真和勇敢。

17.示例：我認(rèn)為我們并不應(yīng)該事事沉默，在我們的生活中有很多時(shí)候自己或者周?chē)说臋?quán)益被侵害，我

們應(yīng)該像那個(gè)小女孩一樣勇敢的去面對(duì)去斗爭(zhēng)，而不應(yīng)該選擇避讓?zhuān)菢又粫?huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣。

18.A

19?【答案】【參考例文】

發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)是一種富有創(chuàng)造力的行為，一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人，他有著良好的觀察與思考思考，所以說(shuō)成功的秘訣

就是善于發(fā)現(xiàn)。

200年前，當(dāng)那個(gè)英國(guó)青年坐在果園里，看著蘋(píng)果從樹(shù)上掉到地上，并思考著它的原因時(shí)，歷史已經(jīng)注定，

他的理論將整個(gè)人類(lèi)世界的未來(lái)影響。

魯班發(fā)現(xiàn)了小草的葉齒會(huì)劃破手指，于是鋸子誕生了；諸葛亮發(fā)現(xiàn)了天氣將要變化，于是巧借東風(fēng)，火

燒赤壁。

一切似乎都發(fā)生在剎那間，所有的靈感就在這一剎那涌出來(lái)，于是發(fā)明啊，理論啊，決策啊，都在這一

剎那誕生了。

然