中班教學(xué)計(jì)劃多篇

中班教學(xué)計(jì)劃多篇中班教學(xué)計(jì)劃1一、班級(jí)情況分析通過(guò)上學(xué)年的游戲開(kāi)展,幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯進(jìn)步。幼兒對(duì)游戲有了初步的了解,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng),在游戲過(guò)程中也能較好地遵守游戲規(guī)則。進(jìn)入中班后,小朋友對(duì)游戲規(guī)則和游戲角色有了更深入的認(rèn)識(shí),游戲范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲,與同伴之間的交流變得更豐富。他們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié),并能與同伴合作進(jìn)行游戲,解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。但是由于年齡特點(diǎn),小朋友在游戲中還存在一些不足:比較專橫,不愿與他人分享物品;生活經(jīng)驗(yàn)不足,游戲情節(jié)比較單一;獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有待加強(qiáng);游戲時(shí)聲音較大;對(duì)不同游戲玩法的掌握還不夠好;游戲中相互溝通太少;游戲規(guī)則意識(shí)和游戲結(jié)束后物品整理還需加強(qiáng);自己加工的游戲物品太少,不能以物代物等。針對(duì)這些問(wèn)題,我們本學(xué)期制定了一些新措施,力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。二、游戲總要求1.鞏固幼兒對(duì)區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握,逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。2.通過(guò)自主性游戲,增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.通過(guò)結(jié)構(gòu)游戲,使幼兒學(xué)會(huì)基本搭建技能,培養(yǎng)幼兒的合作能力。4.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深化游戲主題。5.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。6.通過(guò)科學(xué)游戲,激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。7.通過(guò)藝術(shù)游戲,培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力。8.通過(guò)各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、游戲總指導(dǎo)1.為游戲區(qū)域提供足夠的、可操作的游戲材料,讓每個(gè)幼兒都有操作和探索的機(jī)會(huì),并隨著游戲內(nèi)容的更換和深入而增加游戲材料。2.介紹各個(gè)游戲的玩法,讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)大概了解,然后在以后的游戲中進(jìn)一步探索新的玩法。3.在幼兒游戲時(shí),教師盡量不干預(yù),以旁觀者的身份進(jìn)行觀察,掌握幼兒游戲情況,觀察他們?nèi)绾翁幚砑m紛,在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行必要的指導(dǎo),促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟和完善。4.建立必要的游戲常規(guī),讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲。四、晨間桌面游戲在中班上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒能更好地、自主地開(kāi)展各類桌面游戲活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法,并能創(chuàng)造一物多玩。游戲種類包括繪畫(huà)、積木建構(gòu)、益智娛樂(lè)、棋類等活動(dòng)。五、區(qū)域設(shè)置在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域(娃娃家、幼兒園、玩具店等)的基礎(chǔ)上，隨著中班下學(xué)期幼兒的知識(shí)層面和生活經(jīng)驗(yàn)的提高，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新的活動(dòng)區(qū)域。主要計(jì)劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：1、手工區(qū)在這個(gè)區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻丁{糊、紙等，并根據(jù)需要請(qǐng)幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn)行展示。2、閱讀區(qū)在閱覽角中，提供圖書(shū)、字卡、學(xué)過(guò)的兒歌全文以及一些識(shí)字玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的漢字，也有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書(shū)，在修補(bǔ)的過(guò)程中既鍛煉了動(dòng)手能力，也培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。3、表演區(qū)在表演角中，為幼兒提供音樂(lè)、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用合適的東西，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。4、探索區(qū)探索角根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的磁鐵》過(guò)后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見(jiàn)的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。這樣，探索區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。5、生活區(qū)在本區(qū)域中，提供鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶;布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣;提供筷子、勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。6、角色游戲在娃娃家游戲中，培養(yǎng)幼兒能協(xié)商分配角色，學(xué)會(huì)共同游戲，多使用語(yǔ)言進(jìn)行交流。在超市游戲中，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)正確的選擇自己想要的物品，進(jìn)一步掌握用錢(qián)幣購(gòu)物的方法。在食品加工場(chǎng)的游戲中，繼續(xù)學(xué)習(xí)用彩泥捏出各種形狀，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和積極的思維創(chuàng)造。中班教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)習(xí)園內(nèi)制定的相關(guān)細(xì)則，并較好地落實(shí)到每個(gè)人。四月份與中一班教師合作，創(chuàng)編幼兒體操，發(fā)揚(yáng)青年教師的特長(zhǎng)，按園內(nèi)要求和幼兒的實(shí)際，創(chuàng)編體操，并參加園內(nèi)的評(píng)選。有計(jì)劃地開(kāi)展班級(jí)特色盤(pán)紙活動(dòng)，教幼兒學(xué)習(xí)套色盤(pán)紙和沿紙盤(pán)紙，隨時(shí)收集整理幼兒的活動(dòng)足跡，定期向家長(zhǎng)展示。班級(jí)之間，相互學(xué)習(xí)，打破班級(jí)界限，使幼兒對(duì)染紙也有一定了解，引導(dǎo)幼兒分批定期去中一班參加染紙活動(dòng)，把我班的特色盤(pán)紙活動(dòng)向中一班的幼兒宣傳、展示。吸引他們來(lái)我班學(xué)習(xí)盤(pán)紙。在特色盤(pán)紙方面，體現(xiàn)家園配合，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，教師為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)參與的環(huán)境，并充分挖掘家長(zhǎng)資源，不斷完善盤(pán)紙活動(dòng)方案，在實(shí)踐中多嘗試、多總結(jié)、使特色盤(pán)紙活動(dòng)更深入地開(kāi)展下去。按園內(nèi)要求開(kāi)展多項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，做到有準(zhǔn)備，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，重視書(shū)寫(xiě)的相關(guān)要求，保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。在教學(xué)中較好地體現(xiàn)出《綱要》精神，重視幼兒的全面發(fā)展。五月份做好迎“六一”的準(zhǔn)備、組織幼兒排練節(jié)目，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與歡慶活動(dòng)，體現(xiàn)即日的快樂(lè)。做好期末的各類書(shū)寫(xiě)材料的積累，按時(shí)上交各類書(shū)寫(xiě)材料。在日常活動(dòng)中，重視幼兒的養(yǎng)成教育，通過(guò)多種形式和內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在注重幼兒的生活能力和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，使幼兒懂得講文明，有禮貌，關(guān)心他人，有愛(ài)心，又較簡(jiǎn)單的社會(huì)規(guī)則意識(shí)，自我調(diào)節(jié)意識(shí)，從小培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。結(jié)合天氣，注重幼兒的戶外活動(dòng)，保證幼兒的戶外活動(dòng)安全。對(duì)新升入我班的幼兒給予更多關(guān)心和幫助，隨時(shí)做好其家長(zhǎng)工作，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持來(lái)園，正當(dāng)全勤寶寶。三位保教人員相互團(tuán)結(jié)、配合，做好個(gè)人的事，以班整體利益為重，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使保教工作協(xié)同共進(jìn)。加強(qiáng)保教人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高各自的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際帶班的組織能力?？傊?jì)劃已定，重在遵守和落實(shí)，我們將結(jié)合園內(nèi)新的指導(dǎo)精神開(kāi)展本學(xué)期的工作，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期班內(nèi)加強(qiáng)的工作：1、老師加強(qiáng)對(duì)青年教師的幫助指導(dǎo)，提高她們的書(shū)寫(xiě)能力和帶班能力。2、收集更多更好的班級(jí)特色活動(dòng)足跡。3、豐富博客內(nèi)容，多與家長(zhǎng)溝通，介紹班內(nèi)活動(dòng)。中班教學(xué)計(jì)劃3一、現(xiàn)狀分析優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目標(biāo)(1)能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。(5)能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。三、具體措施(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。(7)教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。(8)教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。中班教學(xué)計(jì)劃4一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：二、教學(xué)目標(biāo)：1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。三、具體措施：1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。具體進(jìn)度安排表：第二周：花燈謠(兒歌)我愛(ài)大自然(故事)第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)第四周：兔寶寶找快樂(lè)(故事)家是什么(散文)第五周：竹籬笆和牽?；?故事)畫(huà)媽媽(故事)第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)第七周：春天的秘密(詩(shī)歌)琪琪家的椅子(故事)第八周：春雨的色彩(散文)雷公公在敲門(mén)(兒歌)第九周：說(shuō)顛倒(兒歌)芽(散文)第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(shù)(故事)第十一周：藍(lán)汽車(故事)大草帽(故事)第十二周：鳥(niǎo)王請(qǐng)客(詩(shī)歌)小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事)第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)第十四周：愛(ài)心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)第十五周：快樂(lè)的小屋(詩(shī)歌)會(huì)動(dòng)的房子(故事)第十六周：我們的節(jié)日(詩(shī)歌)雨后(故事)第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)第十八周：樹(shù)蔭(故事)第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)夏天的歌(詩(shī)歌)桃子熟了(兒歌)中班教學(xué)計(jì)劃5踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂(lè)想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)，我根據(jù)本班實(shí)際情況制定以下計(jì)劃：一、措施與方法繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力!二、教學(xué)內(nèi)容：(一)、歌唱1、學(xué)會(huì)7—8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，音域在1—6之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。(二)、韻律活動(dòng)1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。2、能按音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂(lè)力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒、情感。(三)、音樂(lè)欣賞1、喜歡欣賞音樂(lè)并對(duì)欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向。2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定